Onze school 4. Levensbeschouwelijke kentekens..5. Schooluren...5. Ons schoolteam Participatie Inrichtende macht 7

Transcriptie

1 SCHOOLREGLEMENT VAN LEEFSCHOOL DE OOGAPPEL BISDOMKAAI GENT SCHOOLJAAR

2 DEEL 1. ALGEMENE INFORMATIE Onze school 4 Levensbeschouwelijke kentekens..5 Schooluren...5 Ons schoolteam... 5 Participatie... 6 Inrichtende macht 7 Algemene klachtenprocedure... 8 DEEL 2 DECRETAAL VERPLICHTE INFORMATIE EN REGELGEVING Inschrijvingen Begeleiding en evaluatie..12 Studiereglement...12 Zitten blijven..16 Getuigschrift basisonderwijs.. 16 Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift..17 Engagementsverklaring.19 Bijdrageregeling.21 Rookbeleid 23 Afwezigheden Leefregels...29 Ordemaatregelen 30 Tuchtmaatregelen..31 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting 33 ~ 2 ~

3 DEEL 3 AFSPRAKEN EN INFORMATIE Regels en afspraken voor onze kinderen...35 Toedienen van medicatie 37 Richtlijnen in verband met gebruik van waardevolle voorwerpen GSM-IPOD...37 DEEL 4 BIJLAGEN CLB.. 39 Privacywetgeving 45 Toedienen medicatie.. 46 Attest van behandelende arts om medicatie voor het toedienen medicatie. 46 Facturatie Ondertekening schoolreglement ~ 3 ~

4 Welkom in Leefschool De Oogappel Beste ouders Het doet ons plezier dat jullie beslist hebben om op onze leefschool beroep te doen voor het onderwijs en de zorg voor uw kind. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jullie kind optimaal te begeleiden. Terecht verwachten jullie van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt jullie op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die onze leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders dragen jullie de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van jullie kinderen. Wij hopen dan ook dat jullie hen zullen aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen op een goede samenwerking en we danken voor het vertrouwen dat jullie in ons schoolteam stellen Welkom in de Oogappel DEEL 1. ALGEMENE INFORMATIE Kinderen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, positief denkende en kritische jongeren kan niet zonder een duidelijke onderwijsvisie én -strategie. De grote principes van de onderwijsvisie en -strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). De integrale tekst ervan is terug te vinden op In dit kader van het PPGO ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan de Rechten van het Kind. Het Verdrag aangaande de rechten van het kind werd aangenomen in New York op 20 november Actief pluralisme Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap zijn democratisch. Daarom willen wij in onze scholen een proces op gang brengen waarbij alle belanghebbenden zich uitgenodigd en gestimuleerd voelen om betrokken te worden bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap in het algemeen en van onze school in het bijzonder. ~ 4 ~

5 Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn...vinden wij in onze school belangrijk. Dit blijkt duidelijk uit onze organisatie en werking die past in het complete functioneren van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten om levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbare levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtmaatregel Schooluren De schooluren kleuters Maandag en dinsdag en donderdag 8.30 tot en van tot Woensdag van 8.30 tot Vrijdag 8.30 tot en van tot 15 De schooluren lager Maandag en dinsdag en donderdag 8.30 tot 12.30en van tot Woensdag van 8.30 tot Vrijdag 8.30 tot en van tot 15 Ons schoolteam bestaat uit: de directeur Hilde Struyvelt de administratief medewerker: Sophie Dewispelaere de zorgcoördinator: Mimi Van Kerckvoorde de ict-coördinator Orixe: Echeverria de leerkrachten: Martine Ottoy, Ilse Claeys, Sofie Walraevens, Saskia Van Severen, Julie Van Hecke, Griet Boelens, Cindy Vlerick, Els Kuijpers, Rudy De Niel,Sarah Beyens, Lien Rondou, Lut Dombrecht en Vicky Verley. de leermeester lichamelijke opvoeding: Maya Van De Casteele de godsdienst/zedenleer leerkrachten Claudine De Baere/Kathleen Van Nuffel/ /Samira Diouan / Nadia Gheysens het meesters-, vak-, en dienstpersoneel: Patricia, Sabine, Emine, Silke en Marleen als toezichter/koen klusjesman kinderverzorgster: Dorien Neyt ~ 5 ~

6 In onze school wordt veel belang gehecht aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom bestaat er voor iedere geleding een participatieorgaan. Participatie op onze school geen hol woord We staan open voor communicatie en je kan als ouders altijd de leden van de schoolraad aanspreken als je iets te melden hebt. Raadpleeg de infoborden voor hun foto. Je kan rechtstreeks betrokken worden bij het klasgebeuren door bijvoorbeeld mee te werken aan activiteiten in en buiten klasverband. Kinderparlement Wij houden van participatie en stimuleren dit reeds van jongs af aan. Ons kinderparlement op de de Oogappel is er een mooi voorbeeld van. Wekelijks komt het kinderparlement samen met voorstellen, wrevels, opmerkingen, opvolgpunten, pluimen, afspraken en regels uit de verschillende leefgroepen. Kinderen kunnen voorstellen doen. Kinderen kunnen een afspraak opnieuw in vraag stellen en ter discussie brengen. Van elke bijeenkomst wordt er een verslag gemaakt. Het team zorgt eveneens voor opvolging van de afspraken. De directie en de zorgcoördinator zijn steeds aanwezig op het kinderparlement. Het oudercomité Groep ouders die allerlei activiteiten organiseert om de school te ondersteunen. Zij zorgen ervoor dat zoveel mogelijk ouders mee participeren op de bijeenkomsten zoals: klusdagen, etentje, wandeling, oudervergadering en het schoolfeest. VZW Kolms Deze vzw ondersteunt de school op financieel vlak. Schoolraad : deze wordt verplicht samengesteld. De duur van het mandaat is vier jaar. Deze schoolraad is samengesteld uit ouders, personeelsleden van onze school, gecoöpteerde leden en de directie. Voorzitter van de schoolraad is Brecht De Meulenaere Ooilamstraat Gent De andere leden van onze schoolraad zijn: Bart Rijpkema en Sofie De Spiegeleer Martine Ottoy, Mimi van Kerckvoorde en Sophie Dewispelaere als personeelsleden Aagje Vandewalle als gecoöpteerd lid Verder werkt het schoolteam samen met: het personeel van het begeleidende Centrum voor Leerlingenbegeleiding; Pedagogische Begeleidingsdienst van het GO ~ 6 ~

7 Inrichtende macht Uittreksel uit het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998) (BDGO). Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs (cfr. Artikel 3 en 4 van het BDGO). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn Raad van Bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad. De schoolraad is samengesteld uit: 3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel; 3 ouders verkozen door en uit de ouders; 2 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus. De directeur maakt ook deel uit van de schoolraad Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door: een algemene vergadering een raad van bestuur een algemeen directeur een college van directeurs Hieronder kunnen een aantal nuttige adressen, telefoonnummers en contactpersonen worden vermeld : bijvoorbeeld de persoonlijke coördinaten van de leden van de Raad van Bestuur van de scholengroep. Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder bevoegd. Adres: Willebroekkaai Brussel Website: info@g-o.be Tel : 02/ ~ 7 ~

8 Wij vormen een scholengemeenschap met volgende scholen: De wijze Eik Mariakerke, Het Molenschip Evergem, De Vogelzang Oostakker, Basisschool De Wijze Boom St-Amandsberg, Basisschool Gentbrugge, De kleine Icarus, De Eikenkring Zeveneken, De Klaver Heusden, De Oase Gent, BS Voskenslaan Gent, De Mijlpaal Drongen Simonetschool Sint-Denijs Westrem en Instituut van Gent Dit zijn al de basisscholen van scholengroep Pantarhei en 2 scholen van het vrije niet confessionele net. Algemene klachtenprocedure 1. Welke klachten kunt u indienen? Uw klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Het kan ook gebeuren dat u niet akkoord gaat met een initiatief van de Raad van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap of van de centraal administratieve diensten. 2. Waar kunt u met uw klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de waarnemend algemeen directeur van de scholengroep: Stephan Brynaert Ooievaarsnest 3 /9050 Gent of de klachtencoördinator Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: - beheersing onderwijskosten - eerlijke concurrentie - verbod op politieke activiteiten - beperkingen op handelsactiviteiten ~ 8 ~

9 - beginselen betreffende reclame en sponsoring Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, KoningAlbertII-laan15, 1210 Brussel ( ). Via Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( voor het basisonderwijs en voor het secundair onderwijs). Je kan je klacht melden via telefoon, brief, of fax. Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: - je naam, adres en telefoonnummer; - wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; - in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: - een algemene klacht over regelgeving - een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld - een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid - een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden - een kennelijk ongegronde klacht - een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen - een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. - een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure - een anonieme klacht Hoe verloopt een klacht? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt ~ 9 ~

10 afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. Heb je een klacht in verband met discriminatie en racisme dan kan je terecht bij Centrum voor Gelijkheid en Kansen en voor Racismebestrijding DEEL 2 DECRETAAL VERPLICHTE INFO Inschrijvingen Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn/haar hele schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere schoolkeuze maakt. Om in een lagere school ingeschreven te worden moet jouw kind voldoen aan de toelatingsvoorwaarden voor het lager onderwijs. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert dat je jouw kind aanmoedigt om Nederlands te leren. Regelmatig schoolbezoek. In het kleuteronderwijs engageren ouders zich om hun kind voldoende dagen aanwezig te laten zijn op de school. Dit betekent concreet In het schooljaar waarin een kind in het kleuteronderwijs drie jaar wordt moet het 150 halve dagen aanwezig zijn geweest of 100 halve schooldagen indien het kind na 31 december van hetzelfde schooljaar de leeftijd van 3 jaar bereikt. In het schooljaar waarin een kind in het kleuteronderwijs 4 jaar wordt moet het 185 halve schooldagen aanwezig zijn geweest. In het schooljaar waarin het kind in het kleuteronderwijs 5 jaar wordt moet het 220 halve dagen aanwezig zijn geweest. Het naleven van dit engagement is verplicht om het recht op schooltoelage te behouden. Bij onvoldoende aanwezigheid in het betrokken schooljaar kan een kleuter geacht worden voldoende aanwezig te zijn indien een attest van een arts of een paramedicus staaft dat de kleuter tijdens het schooljaar niet of slechts onregelmatig naar school kan gaan ~ 10 ~

11 Om te kunnen overstappen naar het eerste leerjaar moet het kind minstens 220 halve dagen aanwezig zijn geweest in de derde kleuterklas van een Nederlandstalige kleuterschool. Kinderen die aan deze voorwaarde niet voldoen moeten een taaltoets afleggen om aan te tonen dat ze voldoende mate Nederlands beheersen. Voorrangsregeling voor broers en zussen Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) van reeds ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen en op welke wijze dit moet gebeuren. Weigering tot inschrijving Aan een leerling die uit de school of verwijderd werd, kan het lopende schooljaar,volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar de inschrijving geweigerd worden in de school. Schoolverandering De beslissing van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of in voorkomend geval bij de persoon die het ouderlijke gezag uitoefent of in feite de minderjarige onder zijn bewaring heeft. Bij een schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni is de nieuwe inschrijving rechtsgeldig wanneer de directie van de nieuwe school aan de directie van de oorspronkelijke school bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs de schoolverandering meegedeeld heeft. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. Regelmatige leerling Een regelmatige kleuter is een kleuter die: voldoet aan de toelatingsvoorwaarden; ( zie ook onder 1.) en slechts in één school is ingeschreven. In het lager onderwijs of als leerplichtige in het kleuteronderwijs, moet de leerling bovendien voldoen aan de volgende voorwaarden: a) aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid; b) ( zie ook onder 1.) c) deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd behoudens vrijstelling. Leerplicht Voor de minderjarige is er leerplicht gedurende de periode van twaalf jaren die aanvangt op 1 september van het kalenderjaar waarin het kind zes jaar wordt. Langer in het lager onderwijs Ouders kunnen beslissen hun kind acht jaar in het lager onderwijs te laten doorbrengen. Is dit het geval, dan kan het kind voor het achtste jaar lager onderwijs tot het zesde leerjaar toegelaten ~ 11 ~

12 worden. De ouders zijn ook hier verplicht vooraf het advies van de klassenraad en het Centrum voor Leerlingenbegeleiding in te winnen. Regelmatig schoolbezoek De ouders zijn verplicht erop toe te zien dat hun kind vanaf het begin van de leerplicht regelmatig de school bezoekt. Onder regelmatig schoolbezoek verstaan we het volgen van alle lessen en activiteiten die op het leerplan voorkomen, eventuele vrijstellingen uitgezonderd bvb. een vrijstelling voor zwemmen zal slechts worden toegestaan, indien er gewichtige medische redenen zijn die gestaafd worden door een medisch attest]. Leerlingen die niet aan één- of meerdaagse buitenschoolse activiteiten deelnemen (bos-, zeeklassen,...) zijn gedurende die periode op school aanwezig. Gegevensdoorstroming Als een kind van school verandert, worden zijn gegevens automatisch overgedragen. De overdracht kan enkel betrekking hebben op de leerling-specifieke onderwijsloopbaan. Ze gebeurt uitsluitend in het belang van de betrokken leerling en slaat nooit op gegevens met betrekking tot schending van de leefregels (behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht).ouders kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. De ouders kunnen zich, na inzage van de stukken, tegen de overdracht van bepaalde documenten verzetten. Begeleiding en evaluatie Voor leerlingen met leermoeilijkheden of in andere situaties die begeleidingsmaatregelen vergen biedt de school diverse vormen van individuele begeleiding aan. Van de ouders verwachten we in ruil daarvoor een positief engagement. In het belang van hun kind engageren de ouders zich er ook toe aanwezig te zijn op het oudercontact. Inzagerecht en kopieerrecht. Op het oudercontact of een ander contact die de school aanvraagt met jou als ouder zal je de nodige toelichting bekomen aangaande de evaluatiegegevens van je kind. Je kan als ouder ook zelf een afspraak maken om informatie te bekomen over ( verbetering van ) huistaken of over andere leerling specifieke gegevens van je kind. Je hebt het recht vernoemde stukken in te kijken. Indien evenwel gegevens van een derde kind betrokken zijn, heb je toegang tot deze gegevens via een gesprek, gedeeltelijk inzage of rapportage. Mocht je na de toelichting nog een kopie wensen van de leerling gegevens die enkel op je kind betrekking hebben dan zal je een kopie worden gegeven. Dit wordt je persoonlijk afgegeven. De gegevens dienen vertrouwelijk behandeld te worden en mogen niet worden verspreid. Ouders engageren zich om kopies niet openbaar te maken en enkel te gebruiken in private sfeer in functie van de onderwijsloopbaan van je kind. Kleuters Observeren De kleuterleidster wil uw kind leren kennen en begrijpen. Daarom zal hij gericht kijken en luisteren tijdens de spontane bezigheden van het kind, tijdens de dagelijkse activiteiten en tijdens de uitvoering van de opdrachten. Hierdoor kan hij de ontwikkeling van jouw kind op de voet volgen. ~ 12 ~

13 Begeleiden De kleuterleidster zal in het aanbod van activiteiten rekening houden met de gegevens die hij via observatie verzameld heeft. Op die manier wordt de begeleiding afgestemd op de noden en de behoeften van jouw kind. Daardoor krijgt je kind alle kansen om naar eigen aanleg zichzelf optimaal te ontwikkelen. Het kindvolgsysteem De leerkracht noteert belangrijke gegevens over de ontwikkeling van het kind aan de hand van een kindvolgsysteem. Dit gebeurt door middel van toetsen in de tweede en derde kleuterklas. Dit systeem maakt een efficiënte begeleiding mogelijk. De gegevens uit een kindvolgsysteem zijn vertrouwelijk. Ze kunnen alleen ingezien worden door de personen die rechtstreeks betrokken zijn bij de opvoeding, het onderwijs en de begeleiding van uw kind. Speciale begeleiding Mocht in de loop van het jaar blijken dat er zich bij jouw kind een probleem voordoet, dan wordt u daarvan verwittigd. Je zoon of dochter krijgt dan extra aandacht, waarbij ondersteunende maatregelen binnen de klas genomen worden. Als speciale zorg door professionelen of door gespecialiseerde diensten noodzakelijk blijkt, dan wordt dit vooraf samen met u en het Centrum voor Leerlingbegeleiding besproken. Informatie en communicatie Als ouder blijf je steeds op de hoogte van de ontwikkeling van je kind en de gebeurtenissen in de school door onder meer: Oudercontacten met kindverslag in januari op vraag van de kleuterleidster of de ouder en in juni voor alle ouders informele contacten met de kleuteronderwijzeres vóór en na de activiteiten of op afspraak schriftelijke mededelingen van de directie of de kleuteronderwijzer contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding het meegeven van werkjes van kleuters (knutsel- en schilderwerkjes tekeningen, speelwerkbladen...) een mededelingenbord en/of infohoek het wekelijks klokhuiskrantje s en website ~ 13 ~

14 Lagere school Evalueren Onder evaluatie verstaan we de beschrijving en beoordeling van de leerprestaties en de vorderingen van jouw kind. Die vorderingen hebben niet alleen betrekking op kennis en vaardigheden, maar ook op gedragingen en houdingen als inzet, zelfstandigheid, initiatief,nauwkeurigheid, zorg en orde, sociaal gedrag, volledigheid, studiehouding, leren leren... Middelen De begeleider van uw kind verzamelt de nodige gegevens via observatie, leerlingvolgsysteem met toetsresultaten, individuele opdrachten, klasgesprekken, portfolio Portfolio: Wij stellen voor het schrijfproces van je kind een portfolio op. Dit kadert binnen breed evalueren. Je kind krijgt een portfoliomap van in de eerste kleuterklas en hij/zij verzamelt er zijn mooiste schrijfsels. Bij kleuters zijn dit tekeningen. Vanaf het eerste leerjaar zijn dit tekstjes die de kinderen zelf schrijven. In de lagere school wordt er 3x op een schooljaar een portfolioweek uitgewerkt. Hier koppelen we de muzische vorming aan. Jouw kind gaat dan zijn mooiste tekst muzisch verwerken. ( via dans/zang/ritme/toneel/kleiwerk/schilderij/film/poppenspel ) Rapporteren Drie maal per schooljaar krijgen de ouders een evaluatieverslag van hun kind. (december, maart en juni) Het verslag geeft een overzicht door middel van een 4 puntenschaal waar je kind staat voor elk leerstofonderdeel en dit voor alle leerdomeinen Het geeft een overzicht van de ontwikkeling en resultaten van jouw kind voor een bepaalde periode inzake de - de leergebieden die in het leerplan zijn opgenomen:nederlands, Wiskunde, wereldoriëntatie, wetenschap, techniek, mens- en maatschappij, muzische opvoeding; lichamelijke opvoeding en Frans vanaf het 5 de leerjaar. Het welbevinden (hoe jouw kind zich voelt) - Sociale vaardigheden (hoe jouw kind in groep omgaat met anderen) - Gedrag- en werkhouding waarop het leren wordt aangepakt ( leren-leren ) - De talenten en interesses - Zelfevaluatie door je kind opgemaakt - Portfolioprestatie - Rapportering levensbeschouwelijke vak Als ouder onderteken je het verslag en geef je het terug mee naar school. ~ 14 ~

15 Oudercontact In oktober, januari en juni is er een oudercontact. Wanneer we ons als school zorgen maken over jouw kind dan houden we tussendoor ook een oudercontact Hiervoor wordt je persoonlijk uitgenodigd. Informeren Wij geven nog aanvullende inlichtingen over de vorderingen van uw kind: de schriften en/of kaften de toetsen worden na afwerking van een leerstofgeheel ter ondertekening meegegeven het weekplan is hét communicatiemiddel tussen ouders en school. Wij vragen de ouders dit weekplan elke dag in te kijken en te ondertekenen de resultaten van huistaken de contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding het gesprek met de leerkrachten tijdens de oudercontacten of een aangevraagd gesprek... Begeleiden en remediëren Jouw kind wordt permanent begeleid. De klassenraad zal op regelmatige tijdstippen de schoolvorderingen en het gedrag van uw kind bespreken. Ook het Centrum voor Leerlingenbegeleiding kan hierbij betrokken worden. Hieruit kan een gerichte begeleiding of remediëring volgen. Het gewoon basisonderwijs is in principe verantwoordelijk voor het onderwijs aan alle leerlingen. Het moet door voortdurende aandacht en verbreding van de zorg zoveel mogelijk leerlingen blijvend begeleiden. Het werkt hiervoor samen met het CLB en de ouders en doet, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. Vervroegd in het lager onderwijs beginnen Ouders kunnen beslissen hun kind vervroegd het lager onderwijs te laten beginnen. Dit kan na de zomervakantie van het jaar waarin het kind vijf jaar wordt en na advies van het CLB en na toelating van de klassenraad. De beslissing van de ouders om hun kind vervroegd in het lager onderwijs te laten beginnen heeft als gevolg dat de ouders er zich toe verbinden om hun kind de school te laten bezoeken, zoals leerplichtigen dit moeten doen. Uitstel om in het lager onderwijs te beginnen Ouders kunnen ook beslissen hun kind het eerste jaar van de leerplicht nog in het kleuteronderwijs te laten volgen en pas later het lager onderwijs te laten beginnen. ~ 15 ~

16 De ouders zijn wel verplicht hierover vooraf het advies van de klassenraad en van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) in te winnen. Ook in dit geval wordt van het kind regelmatig schoolbezoek verwacht, zoals dit vereist is voor alle leerplichtigen. Zittenblijven in het niveau kleuter- en lager onderwijs. De school beslist welke leerling er in het basisonderwijs overgaat en welk kind er moet blijven zitten. ( exclusief de overgang van kleuter naar lager onderwijs waar bijzondere modaliteiten gelden) Indien de school beslist om een kind te laten overzitten, dan wordt deze beslissing voorafgaandelijk genomen in overleg met het CLB. De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en aan de ouders bezorgd. De ouders krijgen mondelinge toelichting bij de beslissing met kennisgeving van de begeleidende maatregelen gedurende het volgende schooljaar Getuigschrift basisonderwijs Het is de klassenraad die beslist over het uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs. Krachtens art. 53 van het decreet Basisonderwijs oordeelt de klassenraad op een gemotiveerde wijze of een regelmatige leerling in voldoende mate de doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen heeft bereikt om het getuigschrift te verwerven. Kernvraag hierbij is: Is de leerling met zijn bagage aan eindtermen in voldoende mate klaar voor een start in het eerste leerjaar A, of is hij het best gebaat met een verder traject in 1B? Voorwaarden : Als regelmatige leerling de lessen gevolgd hebben. De leerplandoelen = eindtermen en de extra doelen die het leerplan zijn opgenomen in voldoende mate beheersen. - Hierbij wordt rekening gehouden met de input (beginsituatie leerling, ), de context (de mogelijkheden, milieu, ) en het proces (vb. differentiatie, leerstoornissen,.) - De klassenraad steunt hierbij in zijn oordeel op het pedagogisch dossier van de leerling. Onder pedagogisch dossier wordt verstaan : het dossier dat alle informatie van de leerling bevat = rapport, LVS, resultaten OVSG-toetsen, verslagen MDO s, genomen maatregelen, curriculumdifferentiatie, - De klassenraad oordeelt hier in het verlengde van de leerlingbegeleiding doorheen het schooljaar. Er is geen norm of percentage dat moet behaald worden. De leerplandoelen zijn het referentiepunt. Onderstaande rapportcijfers dienen enkel als houvast, maar zijn niet bindend voor de klassenraad. - De leerling behaalt voor de toetsenperiode van december en juni: - Voor de gequoteerde vakken apart : 50 % of meer. - Met een gemiddelde van 60 % voor het totaal. ~ 16 ~

17 De leerling toonde voldoende inzet en medewerking tijdens de lessen, bij het maken van taken en het leren van lessen. De leerling getuigt van voldoende inspanningen tot het beheersen van de leergebied overschrijdende thema s nl. leren leren, sociale vaardigheden en ICT. Een leerling die het getuigschrift niet ontvangt, krijgt een attest met de vermelding van het aantal en de school gevolgde schooljaren lager onderwijs. Voor alle duidelijkheid : - Het kan voorkomen dat, in overleg met en mits akkoord van de ouders, het onderwijs op zodanige wijze wordt aangepast aan het niveau van de leerling (curriculumdifferentiatie, individuele trajecten, ) dat het getuigschrift onmogelijk kan worden behaald. Bij de overstap naar deze maatregelen, wordt dit met de ouders besproken en schriftelijk vastgelegd. De leerling ontvangt een verklaring van het gevolgde onderwijs. Vb.: een leerling uit het 6de lj. die wiskunde volgt in het 5de lj. kan geen getuigschrift behalen. (bereikt op het einde van het 6de lj. onvoldoende de leerplandoelen wiskunde) - De mogelijkheid bestaat om aan een leerling die omwille van een leerstoornis bv. dyslexie, een bepaalde eindterm, leerplandoel niet kan bereiken, toch een getuigschrift te overhandigen. Duidelijke info wordt doorgegeven via de Baso-fiche /Gemotiveerd verslag + er moet geoordeeld worden of de leerling de richtingen 1A kan volgen mits aanpassingen eigen aan de problematiek. - Een hoogbegaafde leerling kan vroeger in leeftijd een getuigschrift behalen op voorwaarde dat het lager onderwijs versneld werd doorlopen en minimaal 4 jaar lager onderwijs werden genoten, waaronder het 6de leerjaar met beheersing van de leerplandoelen. Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift Onmiddellijk na de deliberatie van de klassenraad wordt een overleg georganiseerd voor ouders waarvan de kinderen geen getuigschrift basisonderwijs behalen. Tijdens dit onderhoud zullen ouders inzage krijgen in het dossier en worden de elementen aangegeven die geleid hebben tot de genomen beslissing. Aan de ouders wordt tevens de geformaliseerde beslissing overhandigd waaruit blijkt dat aan de leerling geen getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt. Bezwaar De beslissing van de klassenraad om een getuigschrift basisonderwijs niet toe te kennen, kan door de ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend), volgend op de dag waarop de beslissing van het niet- uitreiken aan de ouders wordt kenbaar gemaakt, kunnen de ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde, om hun bezwaren kenbaar te maken. De datum van het gesprek wordt hen schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen de ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. ~ 17 ~

18 Na het gesprek zijn er volgende scenario s mogelijk: - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad beslist om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. De ouders nemen kennis van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, of nemen de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen schriftelijk in ontvangst. Bij het niet in ontvangst nemen van deze beslissing door de ouders op de voorziene datum wordt ze toch geacht te zijn ontvangen op de voorziene ontvangstdatum. De school wijst de ouders schriftelijk op de mogelijkheid tot beroep. Beroep De beroepsmogelijkheid ontstaat pas, nadat via overleg tussen de partijen werd gepoogd om constructief tot een oplossing te komen (zie 2.1.) De ouders verzenden het beroep best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend. Als na het overleg met de directeur of zijn afgevaardigde van het schoolbestuur, of nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen, de betwisting blijft bestaan, kunnen de ouders schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur van de scholengroep binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na het overleg of nadat de beslissing van de klassenraad hen werd medegedeeld. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit: interne leden: De leden van de klassenraad die beslisten het getuigschrift niet toe te kennen. De directeur of zijn afgevaardigde maken in ieder geval deel uit van de beroepscommissie. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd. externe leden: Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school die beslisten het getuigschrift basisonderwijs niet uit te reiken. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel van de school die besliste het getuigschrift basisonderwijs niet uit te reiken, Een lid dat intern is kan nooit behoren tot de geleding van de externen. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. ~ 18 ~

19 Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De ouders worden door de beroepscommissie gehoord. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot, hetzij - een gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten - een bevestiging van het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs - de toekenning van het getuigschrift Basisonderwijs Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de betrokken personen schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk op 15 september, met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen de ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. Engagementsverklaring In dit document staan de wederzijdse afspraken tussen ouders en school. Als ouder heb je heel wat verwachtingen in verband met het onderwijs dat de school aan uw kinderen biedt. Wij, als school kunnen die alleen maar waarmaken met uw medewerking. Er is dus steeds een wisselwerking. Door dit specifieke deel van het schoolreglement te ondertekenen engageren school en ouders zich om de hierin opgenomen punten in het bijzonder na te leven. 1. Het oudercontact Een aantal keer per jaar organiseert de school een individueel oudercontact. Dit is een gelegenheid om met de leerkracht van gedachten te wisselen over de vorderingen van uw kind en belangrijke informatie aan elkaar kenbaar te maken. Wij vragen u dan ook om hierop indien mogelijk aanwezig te zijn. Indien de voorgestelde data, die vooraf medegedeeld zijn via onze schoolkalender, niet passen zoeken we graag naar een andere oplossing. ~ 19 ~

20 Mochten er buiten deze geplande overlegmomenten vragen of zorgen opduiken, dan kunnen zowel ouders als de school het initiatief nemen tot een gesprek. 2. Tijdig aanwezig op school De lessen beginnen om De bel gaat om 8.25 zodat we om tijdig kunnen starten. Jij als ouder zorgt er voor dat uw kind aanwezig is voor de bel gaat. Het onthaal in de klas is een belangrijk moment van de dag, ook voor kleuters. We rekenen er dan ook op dat alle kinderen tijdig aanwezig zijn. Kan een leerling (wegens ziekte of een andere reden) niet aanwezig zijn, dan vragen wij de school zo spoedig mogelijk te verwittigen via telefoon. Bij niet gewettigde afwezigheden is de school genoodzaakt het departement onderwijs en het CLB in te lichten. Dit kan gevolgen hebben voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage. Kleuters van de derde kleuterklas moeten een voldoende aantal dagen aanwezigheid hebben om toegelaten te worden in het eerste leerjaar. We doen als school uiteraard al het mogelijke om spijbelgedrag en de gevolgen die daaraan verbonden zijn te vermijden. 3. Individuele begeleiding van de leerlingen Sommige leerlingen zullen op bepaalde vlakken misschien extra zorg nodig hebben. De school engageert er zich toe om u als ouder, bij vaststelling van een problematiek, tijdig en herhaaldelijk aan te spreken zodat u betrokken bent en blijft bij de zorg. Van u, als ouder, verwachten wij dat u de school inlicht bij problemen die specifieke zorg vereisen. De school zal steeds in overleg met de ouders zoeken naar de meest aangewezen vorm van begeleiding. Samen zullen wij bekijken hoe u, als ouder, deze begeleiding kunt ondersteunen en opvolgen. 4. Positieve houding t.o.v. de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anders taligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven. 5. Positieve houding ten aanzien van bijkomende inspanningen om de taalachterstand van leerlingen weg te werken De ouders engageren zich ertoe hun kind te laten participeren aan de extra maatregelen, die de school in het kader van haar talenbeleid neemt. De school omschrijft de maatregelen die ze doorgaans neemt om taalachterstand weg te werken. 6. Positieve houding tegenover het pedagogisch project van onze leefschool. U koos ervoor om uw kind school te laten lopen in een leefschool. Als school staan wij voor de peilers,democratisch//interculturaliteit/ projectwerk/gelijkwaardigheid/ervaringsgericht. ~ 20 ~

21 Wij vragen dat u ook deze peilers uitdraagt en uw zoon/dochter helpt in dit leerproces Bijdrageregeling In het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt aan de ouders geen inschrijvingsgeld voor hun kind(eren) gevraagd, noch bijdragen voor kosten die verbonden zijn aan het nastreven van ontwikkelingsdoelen of het behalen van de eindtermen. De materialen die hiervoor nodig zijn, worden door de school ter beschikking gesteld maar blijven eigendom van de school. Indien de materialen beschadigd of zoekgeraakt zijn, worden ze vervangen op kosten van de ouders. Toch kan onze school niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan uw kind deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage te vragen. Volgende materialen worden kosteloos ter beschikking gesteld aan de leerlingen maar blijven eigendom van de school: Lijst met materialen Bewegingsmateriaal Constructiemateriaal Handboeken, schriften, werkboeken en blaadjes, fotokopieën, software ICT-materiaal Informatiebronnen Kinderliteratuur Knutselmateriaal Leer- en ontwikkelingsmateriaal Meetmateriaal Multimediamateriaal Muziekinstrumenten Planningsmateriaal Schrijfgerief Voorbeelden Ballen, touwen, (klim)toestellen, driewielers, Karton, hout, hechtingen, gereedschap, katrollen, tandwielen, bouwdozen, Computers inclusief internet, TV, radio, telefoon, (Verklarend) woordenboek, (kinder)krant, jeugdencyclopedie, documentatiecentrum, cd-rom, dvd, klank- en beeldmateriaal, Prentenboeken, (voor)leesboeken, kinderromans, poëzie, strips,... Lijm, schaar, grondstoffen, textiel, Spelmateriaal, lees- en rekenmateriaal, denkspellen, materiaal voor socio-emotionele ontwikkeling, Lat, graadboog, geodriehoek, tekendriehoek, klok (analoog en digitaal), thermometer, weegschaal, Audiovisuele toestellen, fototoestel, casetterecorder, DVD-speler Trommels, fluiten, Schoolagenda, kalender, dagindeling,... Potlood, pen, ~ 21 ~

22 Tekengerief Atlas Globe Kaarten Kompas Passer Tweetalige alfabetische woordenlijst Zakrekenmachine Stiften, kleurpotloden, verf, penselen, Deze lijst vermeldt de verschillende categorieën kosten: De scherpe maximumfactuur: dit zijn bijdragen voor eendaagse uitstappen en voor activiteiten waaraan de klas deelneemt (bv. bezoek aan tentoonstelling, toneel- of theatervoorstelling, workshops, sportactiviteiten tijdens de onderwijstijd, ). Ook de zwembeurten behoren tot deze categorie (behalve het één jaar verplicht aan te bieden gratis zwemonderricht). Per schooljaar mag men voor dit soort activiteiten aan de ouders een bijdrage vragen van 40 euro voor een kleuter en de leerplichtige kleuters en 85 euro voor al de kinderen van de lagere school. Dit zijn basisbedragen die worden aangepast ingevolge de gezondheidsindex. De minder scherpe maximumfactuur: dit zijn bijdragen voor alle vormen van meerdaagse uitstappen binnen de onderwijstijd. Dit zijn de GWP s zoals bv. bos-, zee-, boerderij-,, plattelandsklassen. Voor dit soort activiteiten mag men in de kleuterafdeling aan de ouders geen bijdrage meer vragen (dus 0 euro) en in de lagere school nog slechts 410 euro voor de volledige duur van het lager onderwijs. (Ook dit bedrag moet worden aangepast aan de gezondheidsindex). Wij houden ons voor zowel de kleuters als voor de lagere school aan de scherpe als minder scherpe maximumfactuur. PRIJZEN kleutermaaltijd: 3,50 euro (soep/maaltijd/dessert) maaltijd lager onderwijs: 4 euro (soep/maaltijd/dessert) maaltijd personeel: 4,50 euro (soep/maaltijd/dessert) soep: 0,60 euro yoghurt: 0,50 euro melk: 0,50 euro koek: 0,20 euro ~ 22 ~

23 appelsap fairtraide enkel voor lagere school /wordt 1x in de week aangeboden 0,50 euro middagtoezicht: 0,40 euro ( het derde kind gratis) met deze bijdrage betalen we 2 extra begeleiders om de opvang over de middag te garanderen. Ochtend en avondopvang De ochtendopvang start vanaf 7.15 en als ouder betaal je 2 euro per kind. Wie tussen 8.00 en 8.15 aankomt betaalt 50 cent De avondopvang gaat door op maandag/ dinsdag en donderdag van 15u55 tot 17u. Je betaalt als ouder 2 euro per kind. Er wordt aan je kind fruit of een boterham gegeven waarvoor je niet extra moet betalen. Rookbeleid Opname van de afspraken inzake het rookverbod, de controle op de naleving ervan en de sancties die kunnen opgelegd worden bij overtreding van het rookverbod zullen na de goedkeuring van Onderwijsdecreet XIX een verplicht onderdeel uitmaken van het schoolreglement (ingevoegd in artikel 37, 2, 3 en 3, 9 decreet basisonderwijs). Wij raden aan om dit nu reeds op te nemen in het schoolreglement. Er geldt een algemeen rookverbod; - binnen leerplichtonderwijs (kleuter/lager/secundair) én CLB - binnen de gebouwen geldt altijd, overal en voor iedereen een rookverbod. o Ook ouders, derden of bvb een aannemer die werken komt uitvoeren, vallen onder dit rookverbod. o Rooklokalen zijn verboden - binnen schoolcampus : het rookverbod geldt overal en voor iedereen tussen 6u30 en 18u30 (campus = het volledige schooldomein zoals bekend bij het kadaster) - buiten de schooldagen geldt het rookverbod niet en dan kan er op een afgesproken en beperkte plaats gerookt worden. Voor onze school is dit aan de fietsstallingen van de school. - extra muros: het rookverbod geldt overal en voor iedereen tussen 6u30 en 18u30. o Bijvoorbeeld op schoolreis wordt er door niemand gerookt. Dit is uiteraard evenwel niet afdwingbaar van derden (binnen het schooldomein wel). Informatie hierover wordt gegeven via affiches, borden in de school. De naleving van dit rookverbod wordt streng gecontroleerd. Elektronische sigaretten zijn eveneens niet toegelaten. ~ 23 ~

24 Bijdrageregeling In overleg de directeur kan er voor ouders die omwille van persoonlijke situatie het financieel moeilijk hebben een oplossing voorzien worden in samenspraak met de vzw KOLMS van de school. Een afwijking van het gevraagde bedrag kan eveneens toegestaan worden voor een gezin met meer dan twee kinderen op onze school. Onder bepaalde voorwaarden laat het schoolbestuur reclame en sponsoring binnen de school toe. Deze voorwaarden houden in dat reclame en sponsoring door derden niet onverenigbaar mogen zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en dat zij de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die zal adviseren of aan de hierboven vermelde criteria wordt voldaan. Extra- murosactiviteiten Elk jaar gaan we met de kinderen op bos - of zeeklassen. Leerplichtige leerlingen die niet meegaan op deze activiteiten moeten wel gedurende die periode op school aanwezig zijn. Je moet als ouder voorafgaandelijk een schriftelijke weigeringsmededeling aan de directie overhandigen. Afwezigheden In het kleuteronderwijs is het wenselijk dat de ouders (tijdig) de leerkracht informeren over de afwezigheid van hun kind. Voor de kinderen die het eerste leerjaar van de leerplicht in het kleuteronderwijs doorbrengen geldt dezelfde regeling al sin het lager onderwijs. Dat is ook zo wanneer een kleuter vervroegd de overstap maakt naar het lager onderwijs. In het lager onderwijs geldt de volgende regeling:het ligt niet in de bedoeling dat aan ouders toestemming wordt gegeven om vroeger met vakantie te vertrekken of om later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een leerling op school is van 1 september tot en met 30 juni (behoudens de schoolvakanties). Er wordt aan al de ouders gevraagd om tijdig op de school aanwezig te zijn. Onze schoolbel gaat om 8.25 om zo om 8.30 te kunnen starten met de les. Gewettigde afwezigheid. In het lager onderwijs kan een leerling om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. AFWEZIGHEID OM MEDISCHE REDENEN a) Verklaring door de ouders ~ 24 ~

25 Als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door de ouders. Een dergelijke verklaring kan maximaal viermaal per schooljaar aangewend worden (behalve bij chronisch zieke kinderen). b) Medisch attest Een medisch attest is vereist: als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen overschrijdt; als al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring van de ouders werd ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen. Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd: Het medische attest is pas rechtsgeldig als het: Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg: bij terugkomst op school; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan tien opeenvolgende schooldagen betreft. uitgereikt wordt door een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, het telefoon- en RIZIV-nummer van de verstrekker; aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode met, in voorkomend geval, de vermelding van voor- of namiddag. hiervoor volstaat één medisch attest waarop de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk worden vermeld. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLBarts. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school 1 Uniform medisch attest dit attest moet door de huisarts meegegeven worden zodat de voor wie niet deelneemt school kan uitmaken wat wel en wat niet kan in deze lessen; aan de lessen bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek lichamelijke opvoeding. formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan de behandelende geneesheer. AFWEZIGHEID OM LEVENSBESCHOUWELIJKE REDENEN ~ 25 ~