Lesbrief Het is de Max op Ketnet

Transcriptie

1 1

2 Lesbrief Het is de Max op Ketnet Doel van de lesbrief Deze lesbrief is voor docenten in het basisonderwijs en biedt een leidraad om leerlingen aan te sturen bij het gebruiken van het lesmateriaal Het is de Max op Ketnet. De film en internetapplicatie bieden kinderen een kijkje in de interne keuken van het productieproces van televisieprogramma's. De lesbrief is een leidraad om het onderwerp te introduceren en te behandelen met uw leerlingen. Verder bevat deze lesbrief voorstellen voor klassikale opdrachten. Veel van deze opdrachten hebben een creatieve inslag, dit omdat kinderen zo actief in het productieproces worden 'meegenomen'. De kinderen nemen zo optimaal en op een leuke manier informatie tot zich. Waarom verdiepen in televisie? Bijna iedereen kijkt televisie. Maar hoe wordt televisie gemaakt? Van alle mensen die voor de televisie werken zien de kinderen er maar een paar op tv. De meeste mensen die voor televisie werken komen nooit in beeld. Zij werken achter de schermen. Kinderen kunnen hierdoor op een andere manier naar televisie kijken! Daarnaast komen, door als het ware mee te lopen achter de schermen, een aantal beroepen aan bod. Dit geeft een oriëntatie van beroepen die te beoefenen zijn in de audiovisuele media; van decorbouwer tot kostuumontwerper, van visagist tot presentator. Doelgroep Basisschool leerlingen van 9-12 jaar oud. Doelstellingen De leerling krijgt inzicht in het verloop van het productieproces van televisie programma s. De leerling is op de hoogte van alle onderdelen en functies in het productieproces De leerling is op de hoogte van basis-terminologie die in het productieproces wordt gebruikt 1. Klassikale introductie Om het lesonderwerp te introduceren bij de leerlingen kunnen klassikaal een aantal vragen worden gesteld aan de kinderen. Een aantal suggesties: Welke televisieprogramma s van Ketnet ken je? En wat zijn je favoriete? Heb je een idee hoe het eraan toe gaat achter de schermen? Ken je enkele beroepen achter de schermen? 2

3 2. Vertonen van de film Het is de Max op Ketnet De film is online te bekijken op: Deze film kan klassikaal worden getoond op het digitale schoolbord of individueel/in groepsverband op de computer. In de film krijgt een schoolklas een rondleiding in het VRT gebouw. Eén van de leerlingen, genaamd Max, moet naar het toilet, is zijn klas kwijt als hij terug komt en verdwaalt in verschillende ruimtes in het VRT gebouw. Hierbij verkent hij onbewust allerlei ruimtes achter de schermen, zoals de redactie, de schminkkamer en de weerstudio. Hij ontmoet naast beroemde persoonlijkheden zoals wrapper Peter Pype, nieuwsanker Freek Braeckman en weerman Frank Deboosere, ook belangrijke mensen achter de schermen. Door een vergissing komt Max live in de uitzending bij Ketnet. Als dat maar goed afloopt... Klassikale vragen na het bekijken van de film: Welke televisieberoepen heb je ontdekt in de film? Welke televisiepersoonlijkheden heb je gezien? Welke wrappers? In welke ruimtes in de VRT kwam Max per ongeluk terecht? 3. Gebruik van de applicatie De applicatie is te spelen op: De applicatie is een online platform behorend bij de film Het is de Max op Ketnet. Hierin wordt het gehele proces van televisie maken op een spannende en educatieve manier belicht. Er zijn twaalf ruimtes in het VRT gebouw die je kan verkennen. In al deze ruimtes kan je rondkijken en allerlei objecten, ruimtes en personen ontdekken en aanklikken. De begrippen die worden uitgelegd zijn ook terug te vinden in de woordenlijst. Er zijn filmpjes te bekijken en je kan quizjes spelen. Het navigatiesysteem is een fictieve plattegrond van de VRT met 12 belangrijke ruimtes van de VRT. Als je op een ruimte klikt krijg je automatisch een kort filmpje te zien van de klas of van Max in die ruimte. 3

4 In elk van de 12 ruimtes zitten 10 begrippen verborgen. Je kan deze begrippen aanklikken en dan krijg je meer uitleg over dit voorwerp of deze persoon. Als je deze 10 begrippen vindt, kan je een quiz spelen. De bedoeling is dat je de 12 ruimtes vrijspeelt. Is dat gelukt dan word je beloond met een televisiediploma. Je score wordt bijgehouden in het icoontje de VRT toren. Leraren kunnen dit televisiediploma afdrukken voor de hele klas. Deze applicatie is te spelen op zowel de computers als het digitale schoolbord. Het doorlopen van de ruimtes is geschikt voor het klassikaal verkennen van het VRT complex. De quiz leent zich er eveneens goed voor om klassikaal gespeeld te worden. Om voortgang op te slaan is inloggen met een Ketprofiel nodig. Het is geen verplichting om de applicatie te spelen met een Ketprofiel maar het is zeker aan te raden. De applicatie is goed te gebruiken met de volgende minimale systeemeisen: Microsoft Windows XP 3,0 GHz processor Minimaal 512 MB intern geheugen Internet Explorer 8 of hoger De laatste Adobe Flash plug-in Voorstel voor de werkwijze: verdeel de klas in een tien- á twaalftal groepjes en per computer laat je ze één of meerdere ruimtes ontdekken en de quiz oplossen. 4. Voorstellen voor groepswerken Om het onderwerp naar een hoger niveau te tillen kunnen lessen worden ingericht waarin leerlingen meerdere opdrachten kunnen uitvoeren. In deze opdrachten kunnen de leerlingen zich op een leuke manier verdiepen in de materie. De voorstellen hieronder zijn leidraden en suggesties voor spreekbeurten, gezamenlijke opdrachten en excursies. 4

5 A. Houden spreekbeurten over een beroep voor/achter de schermen of over een ruimte Na het gezamenlijk kijken naar de film Het is de Max kunnen de leerlingen in twee- of drietallen worden verdeeld. Elk paar of drietal leerlingen moet een beroep kiezen voor of achter de schermen om daar een spreekbeurt over te verzorgen. Vervolgens bereiden de leerlingen zich voor door zich te verdiepen in het gekozen beroep of de ruimte. Dit kan door boeken te lezen in de bibliotheek, gericht te zoeken op internet of de applicatie Het is de Max te gebruiken. De spreekbeurten kunnen verdeeld over een aantal weken worden verzorgd. Het voordeel van deze methode is dat kinderen zich zelf verdiepen in de inhoud, informatie selecteren die ze nuttig vinden en deze zelf presenteren aan hun medeleerlingen. Alle leerlingen verdiepen zich op deze manier extra in de lesstof. B. (Nieuws)uitzending maken: zelf een filmpje of een reportage maken. Er kan klassikaal een nieuwsuitzending worden bekeken van Karrewiet. Dit ter inleiding en inspiratie van een gezamenlijke opdracht; de leerlingen gaan samen een nieuwsuitzending verzorgen. De leerlingen worden verdeeld in drietallen. Er kunnen functies worden toegewezen aan de groepen (of met behulp van loting). Voorbeelden zijn: Journalistiek (redactiewerk, nieuwsitems opnemen op locatie, reporter) Presentatie (nieuwsanker(s), weerman/vrouw) Camerawerk en geluid in studio De groepjes zoeken in kranten en tijdschriften naar een geschikt onderwerp. Voorwaarde om deze opdracht uit te voeren is de beschikking hebben over audiovisueel opname materiaal. Dit zijn microfoons en camera s. Maar ook een digitaal fototoestel met filmfunctie kan goed werken. Ook moet er de mogelijkheid en de deskundigheid zijn om de beelden te knippen en bewerken. Binnen Windows is er standaard programma genaamd Microsoft Windows Movie Maker om filmbestanden te importeren en te bewerken. Wellicht zou de ICT-afdeling binnen uw school u meer kunnen vertellen over deze mogelijkheden. Een andere invulling van deze opdracht is om gezamenlijk een script te bedenken (voor een setting á la Roodkapje in Het is de Max ) en deze te filmen. Het volgende stappenplan kan worden gebruikt in een werkblad voor deze opdracht: 1. Research in De Max, boeken, kranten en tijdschriften 5

6 2. Brainstorm houden met groep 3. Bepalen onderwerp reportage 4. Wat willen we precies vertellen in de reportage? 5. Wat zijn de vragen die we gaan stellen? 6. Wie gaan we interviewen? 7. Op welke locatie gaan we het interview houden? 8. Wie heeft welke rol? (interviewer, camera, geïnterviewde (eventueel om de beurt wisselen)) 9. De beelden inladen in Windows Movie Maker 10. Montage: opknippen van de juiste beelden en achter elkaar zetten C. Werkstuk maken over televisieprogramma, zender, presentator of ander beroep Na het gezamenlijk kijken naar de film Het is de Max kunnen de leerlingen in tweetallen worden verdeeld. Elk paar moet een televisieprogramma, persoonlijkheid, zender, presentatie of een ander beroep achter of voor de schermen kiezen om daar een werkstuk (+/- 10 A4tjes) over te verzorgen. Vervolgens bereiden de leerlingen zich voor door boeken te lezen in de bibliotheek, gericht te zoeken op internet of de applicatie Het is de Max te gebruiken. D. Rondleiding op de VRT Via de persdienst van de VRT kan de klas zich ook inschrijven voor een echte rondleiding op de VRT. Inschrijven kan via de dienst publiekscommunicatie op vrt.be. Surf naar klantendienst, ga naar contact en bedrijfsbezoeken of via telefoon 02/