Lore Vandromme 1 BASWC Katho Kortrijk

Transcriptie

1 Lore Vandromme 1 BASWC Katho Kortrijk

2 Schrijfster Lucy Kortram Paramaribo, hoofdstad van Suriname Studeerde sociologie Schrijft gedichten en toneelstukken Actief op het gebied van de bevrijding van de vrouw

3 Rollen en acteurs Gevolg van migratiestroom in Europa: veel landen ontwikkelden zich tot een multiculturele samenleving. Vraag in Nederland: Hoe kan er vorm gegeven worden aan een multicultureel samenleven? (verder in artikel gaat het over Nederland) Allochtoon: iemand die buiten Nederland is geboren of wiens vader en/of moeder buiten Nederland is geboren. Ontmoetingen moeten vlot en succesvol verlopen => nood aan multiculturele competentie. Er vind een zekere roltoewijzing plaats: groepen krijgen op voorhand al tegengestelde en ongelijkwaardige rollen toegewezen.

4 Gevestigden en buitenstaanders Multiculturele competenties: kennis, vaardigheden en houdingen. => verwijzen naar het vermogen om in multiculturele omstandigheden goed te kunnen handelen. Iedereen heeft verschillende competenties. Competente omgang = tweerichtingsverkeer De roltoewijzing moet niet geaccepteerd worden. => Mensen handelen op een bijzondere uitingsvorm: het buitenstaandersperspectief * Gevolg: verdeling in gevestigde burgers en buitenstaanders. => bevordert het wij-zij-denken * Laat ons de ander zien als een persoon met een meervoudige identiteit.

5 Vanzelfsprekende normen Begrip allochtonen : zorgt ervoor dat méér dan 100 etnisch-culturele groepen zich als één homogene groep worden gezien. Multiculturele competentie moet hierin tegenin gaan door de gelijkwaardigheid van de burgers te veronderstellen. Allochtonen zijn geen Nederlanders en dus maakt hun cultuur geen onderdeel uit van de Nederlandse cultuur. Vrijheid van godsdienst is een hoog goed, als het om een christelijke godsdienst gaat. Allochtonen moeten Nederlandse normen overnemen, autochtonen mogen rustig de norm zijn. Besluit: de fundamentele Nederlandse waarden gelden niet in gelijke mate voor alle burgers die in Nederland wonen.

6 Wij zijn goed, maar zij Etnocentrisme => leden van groep denken steeds in termen van wij en zij. Zij zien de nieuwelingen dus als buitenstaanders en zichzelf als gevestigden. Opvattingen en gedragingen van de gevestigde houden verband met de groepsvorming en staan los van de etnische afkomst. => opvattingen spelen vooral een rol in interetnische en interculturele relaties. Tussen dominantie opvattingen of ideologieën in een samenleving kan er een zekere interferentie optreden.

7 Inclusief beleid Overheid besteed veel aandacht aan de integratie van migranten, maar niet aan de competente omgang van autochtonen. => de multiculturele samenleving raakt buiten beeld. Er zijn al veel synoniemen: gastarbeiders, rijksgenoten, minderheden, nieuwkomers, medelanders, Overheidsbeleid vormt geen tegenwicht voor het buitenstaandersperspectief maar verwacht wel dat de niet-westerse burgers kiezen voor onze samenleving.

8 Interferentie en vervreemding Ontstaan emotioneel klimaat van aanpassen of oprotten. => deed burgers in een morele impasse belanden. Veel meervoudige achterstand. Onveiligheidsgevoelens kregen een witte kleur. Eenzijdig zorgperspectief marginaliseert allochtone burgers tot toeschouwer en zet hen in het maatschappelijk verkeer op een achterstand. Pyromaantje spelen Huidige gebeurtenissen kunnen leiden tot nieuwe processen van multiculturele ontwikkeling. De jongeren willen ergens thuishoren, ervaren dat hun geboorteland hun thuishaven is. Het assimilatiebeleid van de overheid wekt onrust, onbehagen en woede op, verscherpt het gevoel buitenlander te zijn, bevordert de afkeer van de samenleving maar verscherpt de eigenheid.

9 Multiculturele competentieontwikkeling We hebben pro-actieve sociele werkers nodig die de sociale problemen voorzien en signaleren. => er is dus multiculturele competentieontwikkeling nodig voor iedereen en voor sociale professionals in het bijzonder. Professionele sociale werkers uit verschillende sectoren zouden elk op hun terrein de multiculturele competentie van hun cliënten kunnen ontwikkelen. => opvoeders zouden hierin voorop moeten lopen. Multiculturele competentieontwikkeling zou een standaardonderdeel van socialisatie en onderwijs moeten worden. Ook zelforganisaties van niet-westerse burgers zouden met hun burgers een actievere rol kunnen spelen.

10 Actief en open burgerschap Dit is een beter perspectief dan een rollenspel over binnen en buiten en wij en zij. De sociale sector kan samen met onderwijs- en arbeidsvoorzieningen zorgen voor een versterking van de competenties om zo beter te leren omgaan met diverse culturen in de samenleving. De cultuuromslag van een buitenstaandersperspectief naar een perspectief van actief burgerschap schept daarvoor de randvoorwaarden.