Vragenlijst leerlingen 2016

Transcriptie

1 Vragenlijst leerlingen 2016 Uitslagen Vragenlijst Jan Woudsmaschool

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal respondenten... 4 Waardering van het responspercentage... 4 Waardering van de scores... 4 Meerkeuzevragen... 6 Tijd... 7 Sterke punten... 7 Mogelijke verbeterpunten... 7 Bespreekpunten... 7 Aanbod... 7 Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Pedagogisch Handelen Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Bespreekpunten Didactisch Handelen Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Afstemming Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Zorg en begeleiding Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Schoolklimaat Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Slotconclusies Waardering van de vragen Hoogste en laagste scores

3 Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Vragenlijst leerlingen 2016 van Jan Woudsmaschool. De gebruikte vragenlijst is afkomstig van het kwaliteitszorgsysteem WMK (Werken Met Kwaliteit), een coproductie van: Bos Onderwijs Consultancy te Ede (Cees Bos, auteur) Koninklijke Van Gorcum te Assen (uitgever) Kwest Online te Zuidwolde (automatiseerder) 2

4 De vragenlijst Kwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen: 1. Wat beloven wij? Welke kwaliteit kunnen alle betrokkenen verwachten? 2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat? 3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)? 4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan? Als een school haar kwaliteit heeft vastgesteld (fase 1), is het zaak te meten wat anderen vinden van de kwaliteit van de school (fase 2). Wie voortdurend alleen maar zelf (directie en leraren) de kwaliteit van de school beoordeelt, krijgt geen objectief beeld. Daarom is het van belang om (ook) anderen naar de kwaliteit van de school te laten kijken. Te denken valt aan een beoordeling door de inspectie, een externe instantie, een visitatiecommissie, een maatjesschool, ouders en/of leerlingen. Een school die de beoordeling van haar kwaliteit baseert op meerdere bronnen, beschikt over een wat genuanceerder (objectiever) beeld van de werkelijkheid. Het bevragen van ouders/verzorgers, leerlingen of leraren (in hun rol van werknemer) kan dus gepositioneerd worden in de tweede fase van kwaliteitszorg: vinden zij, dat de school waarmaakt wat ze belooft? Dit kan gemeten worden met behulp van een ouder-, leerlingen- of lerarenvragenlijst. De gehanteerde vragenlijst (WMK) is volledig afgestemd op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs. Meerkeuzevragen 2 vragen Tijd 4 vragen Aanbod 21 vragen Pedagogisch Handelen 8 vragen Didactisch Handelen 8 vragen Afstemming 4 vragen Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 7 vragen Zorg en begeleiding 5 vragen Schoolklimaat 23 vragen De Vragenlijst bestaat in totaal uit 82 vragen. 3

5 Gegevens Schoolgegevens School Jan Woudsmaschool Adres Jaargetijden 4 Postcode + Plaats 1109 AR Amsterdam Zuidoost Periode van afname Deze Vragenlijst is afgenomen in de periode van 17 maart 2016 tot 17 april Aantal respondenten Totaal aantal respondenten 77 Aantal afgerond 77 Responspercentage 100% Waardering van het responspercentage Een respons tot 16% Erg laag Een respons tussen 16% en 34% Laag Een respons tussen 34% en 50% Voldoende Een respons tussen 50% en 70% Goed Een respons boven 70% Uitstekend Waardering van de scores Een score tot 2,50 Onvoldoende Een score tussen 2,50 en 3,00 Zwak (matig) Een score tussen 3,00 en 3,25 Voldoende Een score tussen 3,25 en 3,50 Ruim voldoende 4

6 Een score tussen 3,50 en 3,75 Goed Een score tussen 3,75 en 4,00 Uitstekend De norm is door de school ingesteld op 3,00. We gaan ervan uit, dat een verschil van meer dan 0,50 op de benchmark een significant verschil is. Een sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de 3,00 scoort. In de hierna volgende hoofdstukken worden steeds de uitslagen per indicator of beleidsterrein beschreven. Ieder hoofdstuk bestaat uit: 1. De uitslagen van een beleidsterrein of indicator De vraag (stelling) De gemiddelde score van eigen school (GSES) De gemiddelde score van andere scholen (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS De standaardafwijking 2. De sterke punten (indien van toepassing) 3. De mogelijke verbeterpunten (indien van toepassing) 4. De punten waarover men het eens is (indien van toepassing) 5. Bespreekpunten (indien van toepassing) 5

7 Meerkeuzevragen Ben je een jongen of een meisje? jongen 40 meisje 37 In welke groep zit je?

8 Tijd GSES GSOS +/- DEV Onze klas is goed en handig ingericht. 3,01 0,60 De juf zet op het bord wat we gaan doen (dagrooster) 3,64 0,56 We krijgen regelmatig huiswerk 3,05 0,74 Ik vind het goed dat we huiswerk krijgen 2,84 0,90 3,14 0,77 Sterke punten De juf zet op het bord wat we gaan doen (dagrooster) Mogelijke verbeterpunten Ik vind het goed dat we huiswerk krijgen Bespreekpunten Ik vind het goed dat we huiswerk krijgen We krijgen regelmatig huiswerk Onze klas is goed en handig ingericht. 7

9 Aanbod GSES GSOS +/- DEV Op school hebben we een leuke methode voor Taal en Spelling 2,99 0,90 Ik leer voldoende bij Taal en Spelling 3,36 0,64 Op school hebben we een leuke methode voor Rekenen 3,01 0,83 Ik leer voldoende bij Rekenen 3,18 0,82 Op school hebben we een leuke methode voor Geschiedenis 3,29 0,85 Ik leer voldoende bij Geschiedenis 3,38 0,72 Op school hebben we een leuke methode voor Aardrijkskunde 3,23 0,85 Ik leer voldoende bij Aardrijkskunde 3,32 0,76 Op school hebben we een leuke methode voor Natuur en Techniek 3,24 0,84 Ik leer voldoende bij Natuur en Techniek 3,36 0,70 Op school hebben we een goede methode voor Engels 2,99 0,97 Ik leer voldoende bij Engels 3,08 0,92 Op school hebben we vaak genoeg muziekles. 2,87 0,90 Ik vind de muziekles leuk 2,55 1,12 We besteden voldoende tijd aan Tekenen 2,74 0,87 We besteden voldoende tijd aan Handvaardigheid (creatief) 2,95 0,82 Ik vind de gymnastieklessen erg leuk 3,34 0,92 We werken regelmatig op de computer 2,97 0,82 We leren hoe we ons werk moeten plannen (vb. van je (week)opdrachten of je huiswerk) 2,75 0,84 8

10 Wil je verder nog iets zeggen over de vakken en de lessen? 1. Het is misschien leuk om wat vaker projeckten met de school te doen. 2. We leren genoeg maar ik zou ook wel iets willen leren over huiswerk plannen enzo 3. ik vond taal vroeger leuker dan nu 4. ik vind dat we engels te weinig doen. Het is bijvoorbeeld goed om toneelstukjes in het engels en op de computer 5. De vakken zijn er leuk ik ben blij dat ik hier op school zit 6. niet echt ik vind alles prima zoals het nu is 7. Ik ben er bij muziekles vaak niet. Ik weet soms al wat we leren. 8. Engels: bij Engels leren ze ons soms verkeerde woordjes waarvan me ouders heel soms denken bestaat dat woord wel 9. nee! 10. nee 11. Ik heb meer instructie nodig bij sommige reken sommen. 12. we krijgen wijnig muziekles 13. Ik vind geschiedenis en natuur en techniek veel leuker dan aardrijkskunde 14. ja muziek les vind ik niet leuk, ik denk dat juffrouw het wel weet 15. Soms denk je nee ik heb daar echt geen zin in. Maar ook weer jes we gaan dat doen! 16. Ik vind dat we echt meer aan engels mogen doen 17. ik vind muziekles heel leuk maar sommige kinderen niet 18. De nieuwe taalmethodes zijn heel leuk 19. We krijgen niet genoeg estafette 9

11 20. Speling vind ik best wel lastig 21. Engels kan wel wat moeilijker 22. Dat gym 2 keer in de week mag!!! 23. Het zijn goede methodes en ze worden goed uitgelegd 24. Taal en Spelling vind ik een fijne methode, maar engels niet. 25. We hebben goede methodes. De juf legt het goed uit. 26. Nee, ik vind alleen dat engels beter mag. 27. We doen nooit begrijpend lezen, maar wel Blits. 28. De gymjuf moet leuker lesgeven en minder vaak dezelfde dingen doen. 29. Ik vind gym niet leuk omdat we altijd hetzelfde doen. En meer zelf tekenen dus geen opdrachten maar wel bij elkaar 30. Meer techniek, niet natuur en techniek, mar echt iets met je handen bijv. figuurzagen. 31. Bij Engels zou ik moeilijkere dingen willen leren. Bij gym moeten we iets nieuws doen. 32. Ik vind de Argus Clou lessen echt heel goed en leuk! 33. De methodes zijn wel gewoon goed. Ik leer er altijd wel van. De school organiseert leuke bredeschoolactiviteiten 3,00 0,84 3,08 0,88 Mogelijke verbeterpunten Ik vind de muziekles leuk We besteden voldoende tijd aan Tekenen We leren hoe we ons werk moeten plannen (vb. van je (week)opdrachten of je huiswerk) 10

12 Bespreekpunten Ik vind de muziekles leuk Op school hebben we een goede methode voor Engels Ik leer voldoende bij Engels 11

13 Pedagogisch Handelen GSES GSOS +/- DEV Onze klas ziet er netjes uit 2,75 0,63 Onze klas ziet er gezellig uit 3,05 0,85 Ik krijg regelmatig een complimentje van de juf. 2,62 0,77 De juf komt voor je op als dat nodig is 2,97 0,79 De juf laat je uitspreken en luistert echt naar me. 3,29 0,77 De juf doet aardig en vriendelijk tegen de leerlingen 3,46 0,62 De juf besteedt aandacht aan belangrijke gebeurtenissen die de leerlingen meemaken 3,51 0,70 De juf vindt het niet erg als je wat fout doet, zolang je maar wel je best doet. 3,70 0,49 3,17 0,79 Sterke punten De juf vindt het niet erg als je wat fout doet, zolang je maar wel je best doet. De juf besteedt aandacht aan belangrijke gebeurtenissen die de leerlingen meemaken Mogelijke verbeterpunten Ik krijg regelmatig een complimentje van de juf. Onze klas ziet er netjes uit De juf komt voor je op als dat nodig is Men is het eens over De juf vindt het niet erg als je wat fout doet, zolang je maar wel je best doet. Bespreekpunten Onze klas ziet er gezellig uit De juf komt voor je op als dat nodig is Ik krijg regelmatig een complimentje van de juf. 12

14 13

15 Didactisch Handelen GSES GSOS +/- DEV De juf zegt het leerdoel bij de les en schrijft deze op het bord 3,32 0,78 De juf kan goed uitleggen 3,29 0,60 De juf geeft duidelijke opdrachten 3,19 0,63 De juf zorgt ervoor, dat je je werk rustig kunt doen 3,09 0,79 De juf zegt regelmatig tijdens de les of ik mijn werk goed doe 2,83 0,78 De juf laat je ook leren op je eigen manier 2,85 0,81 De juf laat je regelmatig je eigen werk nakijken 3,32 0,71 De juf bespreekt de lessen regelmatig na 2,76 0,71 3,08 0,76 Mogelijke verbeterpunten De juf bespreekt de lessen regelmatig na De juf zegt regelmatig tijdens de les of ik mijn werk goed doe De juf laat je ook leren op je eigen manier Bespreekpunten De juf laat je ook leren op je eigen manier De juf zorgt ervoor, dat je je werk rustig kunt doen De juf zegt het leerdoel bij de les en schrijft deze op het bord 14

16 Afstemming GSES GSOS +/- DEV De juf geeft mij extra uitleg als ik dat nodig heb 3,37 0,63 De juf geeft mij extra werk als ik klaar ben, zodat ik mij niet verveel 2,71 0,89 Het extra werk vind ik meestal leuk en nuttig 2,42 0,80 De juf overlegt soms met mij wat ik voor extra werk wil doen 2,20 0,93 2,67 0,93 Mogelijke verbeterpunten De juf overlegt soms met mij wat ik voor extra werk wil doen Het extra werk vind ik meestal leuk en nuttig De juf geeft mij extra werk als ik klaar ben, zodat ik mij niet verveel Bespreekpunten De juf overlegt soms met mij wat ik voor extra werk wil doen De juf geeft mij extra werk als ik klaar ben, zodat ik mij niet verveel Het extra werk vind ik meestal leuk en nuttig 15

17 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen GSES GSOS +/- DEV De juf zorgt ervoor, dat je goed oplet bij de uitleg 3,34 0,64 De juf laat ons regelmatig zelfstandig werken 3,36 0,68 De juf laat ons regelmatig zelf dingen uitzoeken en onderzoeken 2,62 0,76 De juf geeft ons veel verantwoordelijkheid voor je werk en de materialen 3,28 0,68 Van de juf mogen we elkaar helpen 3,07 0,69 De juf laat ons regelmatig samenwerken 3,05 0,69 De juf luistert naar de mening en de ideeën van de kinderen. 3,16 0,78 3,12 0,74 Mogelijke verbeterpunten De juf laat ons regelmatig zelf dingen uitzoeken en onderzoeken Bespreekpunten De juf luistert naar de mening en de ideeën van de kinderen. De juf laat ons regelmatig zelf dingen uitzoeken en onderzoeken Van de juf mogen we elkaar helpen 16

18 Zorg en begeleiding GSES GSOS +/- DEV De juf helpt me als ik iets niet begrijp 3,43 0,61 De juf geeft me extra oefenwerk als dat nodig is 2,83 0,87 Ik durf de juf om extra hulp te vragen als ik iets niet snap 3,25 0,90 De juf geeft kinderen die de les erg goed begrijpen, moeilijkere opdrachten 2,97 0,93 De juf blijft vriendelijk, ook als ik het moeilijk vind 3,40 0,74 3,18 0,85 Mogelijke verbeterpunten De juf geeft me extra oefenwerk als dat nodig is De juf geeft kinderen die de les erg goed begrijpen, moeilijkere opdrachten Bespreekpunten De juf geeft kinderen die de les erg goed begrijpen, moeilijkere opdrachten Ik durf de juf om extra hulp te vragen als ik iets niet snap De juf geeft me extra oefenwerk als dat nodig is 17

19 Schoolklimaat GSES GSOS +/- DEV Ik voel me veilig op school 3,39 0,79 Ik voel me veilig op het schoolplein 3,27 0,80 Op school zijn duidelijk regels 3,29 0,77 We maken samen met de juf regels in de klas 2,79 0,90 Leerlingen mogen meedenken als er regels bedacht worden in de school 2,61 0,93 De leraren zorgen ervoor, dat de leerlingen zich aan de regels houden 3,24 0,67 De leraren grijpen altijd snel in als er iets niet goed gaat tussen kinderen 3,03 0,84 De leraren doen iets tegen pesten, schelden, slaan en schoppen 3,53 0,64 De juf zegt er iets van als er kinderen uitgelachen worden 3,36 0,72 De juf besteedt aandacht aan het voorkomen van pesten via E- mail, Whatsapp, enzovoort 2,42 1,06 De overblijfouders doen iets tegen pesten, schelden, slaan en schoppen 2,90 0,80 Ik help iemand die wordt gepest 3,17 0,78 Op school is de sfeer goed 3,17 0,66 De juf leeft met je mee bij leuke gebeurtenissen, maar ook als je problemen hebt of ergens mee zit 3,33 0,77 De juf zorgt ervoor, dat we in de klas op een leuke manier met elkaar omgaan 3,37 0,65 We oefenen in de klas hoe je met elkaar omgaat 2,65 0,85 Ik durf het te zeggen tegen een juf als ik mij niet fijn voel in de klas of op school 2,90 0,91 Ik durf het te zeggen als ik het ergens niet mee eens ben 3,01 0,97 18

20 Word jij wel eens gepest op school? Zo ja, door wie? 1. Ik denk van niet, maar ik denk dat er over mij wordt geroddeld. 2. nee ik word niet echt gepest. Soms word ik wel eens een beetje geplaagd maar dat is normaal. Als dat gebeurd probeer ik me er niet veel van aan te trekken 3. nee, niet veel, maar soms wel iriteren maar dat snap ik soms wel van de meeste jongens. 4. nee 5. nee 6. ik voelde me vroeger buitengesloten 7. ik word nooit gepest 8. ik wordt niet gepest 9. De meeste jongens uit mijn klas zoals Dion, Ilias, Axel. Ook omdat ik een grote tas heb en nog meer. 10. Ik werd 2 jaar geleden gepest door 2 kinderen vorig jaar ook nog wel maar alleen in de overblijf. 11. nee niet echt 12. nee 13. nee, word niet gepest 14. nee 15. nee 16. ja door Jevinel 17. nee want ik heb geleerd voor mezelf op te komen met rots en water 18. door David heel erg 19

21 19. vroeger wel op mijn oude school 20. niet op school maar soms thuis 21. Laila soms 22. niemand 23. ik word niet gepest 24. ja 25. nee 26. door niemand, soms maar regel ik het zelf 27. niemand 28. nee, maar soms plaagt Ishque me wel en dat is zooo irritant 29. Nooit. Als iemand me pest dan komt hij er snel achter waarom je niet mag pesten 30. niemand 31. ik word niet gepest 32. soms door Shurdain dat vind ik niet zoo leuk! 33. ik word niet gepest door iemand 34. Soms maar dan wordt ik heel vaak met iemand anders gepest. 35. niemand 36. Vroeger, maar nu soms. Door Casper en Luuk en Surdain. 37. Nee gelukig niet maar ik help kinderen die gepest worden juist. 38. Nee, maar de jongens doen altijd erch stom 20

22 39. Ik wordt gelukkig niet gepest 40. Nee, maar ik heb soms wel ruzie met Laila 41. Nee, ik word niet gepest 42. nee, vroeger wel maar nu niet meer 43. Nee 44. nee, eigenlijk niet 45. Nee, ik word niet gepest. 46. nee 47. nee 48. nee, door niemand 49. Nee, niet meer. 50. Nee 51. Ja vroeger 52. Soms 53. nee door niemand 54. Nee ik word niet gepest en ik ken ook niet iemand die wordt gepest. 55. nee Wil je nog iets zeggen over de sfeer op school en pesten op onze school 1. De sfeer is erg goed hoor. Heb niks te klagen. 21

23 2. Nee het wordt geregeld als hier wordt gepest. 3. de sfeer in onze klas is best goed. wel soms een ruzie ofzo, maar voor de rest niet echt. 4. ja, het is vaak gezellig in de klas en als we gaan tekenen doet de juf ook gezellig muziek aan. 5. nee 6. de sfeer is wel goed en er wordt niemand gepest 7. er word wel gepest 8. de zweer is best goed en leuk 9. nee 10. Op sommige momenten is het heel erg gezellig maar soms wat minder! 11. nee 12. Er wordt door onze juf (Josine Dalmulder) snel ingegrepen bij gepest. 13. volgens mij wordt er niet gepest op school 14. Ja als er wordt gepest vind ik dat er wat moet tegen doen 15. nee 16. nee 17. Er word in de klas gepraat over pesten en wat het met iemand doet. 18. er moet niet gepest worden 19. nee 20. Valentijn doet me vaak pijn 21. jammer dat er geen meesters zijn 22

24 22. Ik vind de sfeer hier heel leuk en ik vind pesten niet leuk 23. nee 24. nee 25. niks 26. de juf moet leukere tafelgroepjes maken 27. het moet minder 28. op school is de sfeer best goed 29. Ik vind de sfeer goed op school, maar pesten mag niet. 30. Het gebeurd niet vaak dat er gepest wordt en de sfeer is altijd heel gezelig. 31. Er word volgens mij veel gepest 32. Nee ik vind de school pervekt. 33. De sfeer is goed maar pesten moet stoppen 34. er worden wel een paar kinderen gepest denk ik 35. De sfeer is leuk op school 36. Nee, maar in onze klas wordt Laila soms wel buitengesloten. 37. Op school wordt volgens mij niet heel veel gepest, maar wel veel roddelen. 38. In mijn klas is het goed maar in andere klassen weet ik het niet. 39. Ja, de juffen mogen wat meer letten op hoe de kinderen zich voelen. 40. Ik vind dat de school goede dingen doet tegen pesten en de sfeer in de klas is eigenlijk altijd wel leuk 41. Ik denk dat de sfeer in onze klas beter is geworden. 23

25 42. De sfeer is goed 43. Er moet meer tegen pesten worden gedaan. 44. In onze klas wordt niet meer gepest. 45. In onze klas bijna niet meer 46. Goede sfeer 47. Ik vind dat op school goed ingegrepen wordt met/bij pesten en ik vind plezierige klas ook goed. 48. Ik vind de sfeer op school er leuk. Als kinderen worden gepest zeggen juffen er wel wat van, maar ik heb een gevoel dat er niet wordt gepest. Ik vind mijn school een goede school 3,39 0,69 Wat vind je het leukste of het beste aan onze school? 1. Gymen, muziek, maar ook dat er veel tegen pesten word gedaan. 2. De leuke activiteiten vind ik altijd wel leuk. 3. dat de juffen heel aardig zijn allemaal en dat we vaak leuke dingen doen op school (maandviering, talentenshow, enz...) en er is een leuke sfeer. 4. goede leerkrachten 5. dat we op woensdag kort naar school moeten 6. gym 7. activiteiten 8. juffen van maan/vr de gym juf ze geeft goeie les juf monik en allebijde juffen 9. alles 24

26 10. Dat je geholpen word als je problemen hebt 11. de leuke dingen die de school organiseert. 12. De lessen voor kinderen die ergens mee zitten zoals de vriendentraining of faalangstcurces 13. ik weet niet 14. de klas, kinderen, juffen 15. Dat we dingen gezellig maken 16. leuke feesten 17. gym 18. bijna niemand wordt gepest op school alleen er wordt soms geplaagd of er wordt een grapje gemaakt 19. alles 20. Dat er wordt gepraat over wat er gebeurt in de wereld en over pesten. 21. alles 22. ze zijn aardig en ze zorgen dat er niet word gepest 23. het schoolplein 24. dat we pauze hebben 25. alles 26. de leerlingenraad 27. ik vind alles wel goed 28. leuke klas 29. alles!!!!!!!!!! 25

27 30. gym 31. de bredeschoolactiviteiten 32. ik vind heel veel leuk op school 33. alles 34. de juf 35. leuke juffen 36. dat er schoolaktievietijten zijn 37. Dat we vaak spelen en gezellig doen met elkaar. 38. Ik vind het leukste dat we altijd iets gaan knutselen in het thema en de maandviering in het thema. 39. gym 40. We hebben een goed en leuk schoolplein 41. Taakspel 42. de jufen zijn aardig 43. de school is gewoon een goede school. 44. Veel kinderen die nieuw zijn krijgen vrienden en vriendinnen. 45. de juffen 46. pauze 47. De juffen en de kinderen 48. De school denkt heel erg mee met hoe de school voor de kinderen het leukst is. 26

28 49. Dat er altijd wel een gezellige sfeer is. 50. pauze 51. gym 52. gym & speelplein en speeltoestellen 53. Iedereen kan wel met elkaar opschieten. 54. rekenen 55. Plusklas, bredeschool, de versieringen en lesgeven. 56. gymen, schoolreisje, kamp 57. gym 58. De juffen zijn aardig. 59. Het is gezellig 60. Bij de hulp van de berenzolder 61. Leuke methodes 62. Het tekenen 63. Goede leermethodes 64. Ik vind dat de leraren aardig zijn en dat er tijd wordt besteed aan plustaak en mensen die hoogbegaafd zijn. 65. Het regelen van dingen en iedereen is aardig tegen elkaar. Welk rapportcijfer zou je onze school geven? ,1 27

29 3. 8,2 4. 8,5 5. 6, , ,8 10. voldoende / ruim voldoende , , , , ,9 28

30 22. 6,5 23. voldoende 24. 8, , , , , , , , goed ,5 29

31 42. 9, , , , , , ,4 30

32 62. 8, , , , , rv 73. 6, , ,8 3,10 0,86 Sterke punten De leraren doen iets tegen pesten, schelden, slaan en schoppen Mogelijke verbeterpunten 31

33 De juf besteedt aandacht aan het voorkomen van pesten via , Whatsapp, enzovoort Leerlingen mogen meedenken als er regels bedacht worden in de school We oefenen in de klas hoe je met elkaar omgaat Bespreekpunten De juf besteedt aandacht aan het voorkomen van pesten via , Whatsapp, enzovoort Ik durf het te zeggen als ik het ergens niet mee eens ben Leerlingen mogen meedenken als er regels bedacht worden in de school 32

34 Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Beleidsterrein GSES GSOS +/- DEV Tijd 3,14 0,77 Aanbod 3,08 0,88 Pedagogisch Handelen 3,17 0,79 Didactisch Handelen 3,08 0,76 Afstemming 2,67 0,93 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 3,12 0,74 Zorg en begeleiding 3,18 0,85 Schoolklimaat 3,10 0,86 Mogelijke verbeterpunten Afstemming Bespreekpunten Afstemming Aanbod Schoolklimaat 33

35 Slotconclusies Jan Woudsmaschool scoort als school een 3,09. Daarmee scoort de school voldoende. De respons op de Vragenlijst was 100%: 77 van de 77 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is uitstekend; de Vragenlijst werd door heel veel respondenten ingevuld. Daardoor geven de uitslagen een zeer betrouwbaar beeld van de mening van de respondenten. De kinderen geven de school gemiddeld een 8+. Waardering van de vragen Onvoldoende (score tot 2,50) 3 3,7% Zwak (matig) (score tussen 2,50 en 3,00) 24 29,3% Voldoende (score tussen 3,00 en 3,25) 20 24,4% Ruim voldoende (score tussen 3,25 en 3,50) 24 29,3% Goed (score tussen 3,50 en 3,75) 4 4,9% Uitstekend (score tussen 3,75 en 4,00) 0 0,0% Hoogste en laagste scores Beleidsterrein GSES Tijd De juf zet op het bord wat we gaan doen (dagrooster) 3,64 Ik vind het goed dat we huiswerk krijgen 2,84 Aanbod Ik leer voldoende bij Geschiedenis 3,38 Ik vind de muziekles leuk 2,55 Pedagogisch Handelen De juf vindt het niet erg als je wat fout doet, zolang je maar wel je best doet. 3,70 34

36 Ik krijg regelmatig een complimentje van de juf. 2,62 Didactisch Handelen De juf zegt het leerdoel bij de les en schrijft deze op het bord 3,32 De juf bespreekt de lessen regelmatig na 2,76 Afstemming De juf geeft mij extra uitleg als ik dat nodig heb 3,37 De juf overlegt soms met mij wat ik voor extra werk wil doen 2,20 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen De juf laat ons regelmatig zelfstandig werken 3,36 De juf laat ons regelmatig zelf dingen uitzoeken en onderzoeken 2,62 Zorg en begeleiding De juf helpt me als ik iets niet begrijp 3,43 De juf geeft me extra oefenwerk als dat nodig is 2,83 Schoolklimaat De leraren doen iets tegen pesten, schelden, slaan en schoppen 3,53 De juf besteedt aandacht aan het voorkomen van pesten via , Whatsapp, enzovoort 2,42 35