Nieuwsbrief 17. NIEUWSBRIEF Basisschool De Springschans. Beste ouders/ verzorgers, Thema Landen

Transcriptie

1 NIEUWSBRIEF Basisschool De Springschans Nieuwsbrief 17 Beste ouders/ verzorgers, Thema Landen De deur voor de onderbouw was dicht Of alle kinderen door de hoofdingang naar binnen wilden komen.. Daar liepen allemaal vrolijke vakantiegangers. Op zoek naar hun favoriete vakantieplek: een fantasieland, Canada, Texel Groep 1 en 2 startten hun thema gezamenlijk in de speelzaal. Dit was de aftrap van ons nieuwe schoolbrede thema: landen. Een thema die we binnen alle groepen door middel van onderzoekend leren gaan verkennen. Afhankelijk van de leeftijd van de kinderen is een plaats of land gekozen. Zo zal groep 6 zich vooral richten op Nederland omdat dit ook met de

2 topografie aan bod komt. Op deze manier worden de te leren plaatsen voor de kinderen ook meteen betekenisvol. Naast dat kinderen leren waar de plaatsen liggen, zullen ze straks ook over de diverse provincies specifieke kenmerken weten. Doordat ze hier zelf onderzoek naar gedaan hebben, zullen ze dit ook beter onthouden. Bij groep 8 begon het onderzoek al vrijwel direct in de hal. Meester Pablo stond in zijn vis tenue klaar om wel heel grote vissen te gaan vangen. Maar waar in de wereld gaat meester Pablo dat doen? En groep 3 en 4 liepen tegen andere problemen aan.. Zo stelde Dirkje uit groep 4 voor om op schoolreisje te gaan naar Texel. Maar ja.. is dat wel haalbaar? Immers je hebt de bus nodig, je moet op een boot. Kan dat allemaal in één dag? En hoe zorg je er voor dat elkaar niet kwijt raakt. En wat zijn eigenlijk de kosten van zo n dag..? Een heleboel uit te zoeken dus. U hoort en ziet er de komende weken vast meer over. Ontwikkeling In de vorige nieuwsbrief schreven wij een stukje over de cito toetsen. Een andere ontwikkeling in onze school is het onderzoekend leren waarvan u hier boven een indruk krijgt. Ontwikkelingen binnen de school gebeuren altijd aan de hand van een visie. Wat is de visie van het team over goed onderwijs aan de kinderen. Met andere woorden waar willen wij als school naar toe? En vanuit welke waarden doen wij dat? Zoals u weet heeft het team daarvoor in november een studiedag gehad. Binnen ons team is een schrijfgroep opgericht die met de input uit deze dag de visie op papier gaat verwoorden. Als we met het hele team de geschreven versie kunnen omarmen zullen we hem ook met u delen. En zal hij ook in onze schoolgids ( voor komend jaar) komen. Voordat we de studiedag; visieontwikkeling hadden, hebben we ook vragen gesteld aan leerlingen en ouders. Elke leerkracht koos er een aantal. Ook deze input is meegenomen tijdens de studiedag en zullen wij vertalen in onze visie. Schoolplein Onze leerlingen raad is druk bezig om te inventariseren wat de wensen van de kinderen zijn m.b.t het schoolplein. De oudste kinderen uit de leerlingenraad zullen van alle gegevens grafieken maken zodat we goed inzicht krijgen wat de behoeften zijn. In de volgende vergadering van de leerlingen raad zullen we deze wensen gaan omzetten in plannen. Dit plan moet dan opgestuurd worden naar de Johan Cruijff Foundation. Als zij goedkeuring hebben gegeven, kunnen we ze uit gaan voeren. Juf Eline Juf Eline is zwanger van haar derde kindje. Wij wensen juf Eline een fijne zwangerschap! Namens het team De Springschans Agenda 13 maart komt de leerlingraad weer bijeen ( uur) zie ook onze website Culturele avond

3 Nieuwsbrief 5 De Vreedzame School Blok 5: We dragen allemaal een steentje bij Blok 5: Algemeen Blok 5 We dragen allemaal een steentje bij We willen graag dat de kinderen zich verbonden voelen met de klas en de school. Dat kan alleen als we kinderen het gevoel geven dat ze er toe doen. Om dit te bereiken, krijgen de kinderen taken en verantwoordelijkheden. Binnen de school is afgesproken waarover de kinderen mee mogen denken en beslissen. Als de kinderen zich betrokken voelen bij de klas en de school, ontstaat een positieve sfeer. Ze zijn dan gemotiveerd om deel te nemen aan wat in de klas gebeurt. Een steentje bijdragen gaat ook over het uitvoeren van taken binnen de klas en de school. Dat begint bij het uitvoeren van opgedragen taken en mondt uit in het werken met klassencommissies. Bij een opgedragen taak gaat het om een soort corveetaak. De kinderen zijn verantwoordelijk voor het goed uitvoeren van die taak. Een klassencommissie gaat verder. Een klassencommissie bedenkt zelf wat ze doet, regelt de organisatie en voert uit. Een klassencommissie kan zich bijvoorbeeld bezig houden met de inrichting van de klas. De klassencommissie presenteert aan de hele klas wat ze gedaan heeft of doet een voorstel. De leerkracht is uiteraard op de achtergrond aanwezig. Bij de groepen 1 4 zijn de lessen gericht op het: - herkennen van boosheid bij jezelf en de ander - leren omgaan met je boosheid. - weer goed maken n.a.v. een conflict. - leren zoeken naar oplossingen voor een conflict. - leren wanneer iets helpen is en wanneer bemoeien. - verschil tussen helpen bij een conflict als scheidsrechter en helpen als mediator. - leren dat je op school leerlingmediatoren kunt vragen om te helpen wanneer je een conflict hebt. Bij de groepen 5 8 leren de kinderen een eigen bijdrage te leveren aan de groep en aan de school: - de kinderen bedenken activiteiten om het voor iedereen nog leuker te maken in de klas en in de school. - de kinderen maken een krant voor de ouders over wat ze hebben gedaan voor de klas en voor de school. - de kinderen leren het verschil tussen het louter uitvoeren van opdrachten en het zelf bedenken van en meebeslissen over plannen en activiteiten die goed zijn voor de groep. - de kinderen leren werken met klassencommissies en een schoolcommissies.

4 Uitslag enquête 5-gelijke dagen model. Voor de kerstvakantie hebben we alle ouders gevaagd om een enquête in te vullen over de ervaringen met het 5-gelijke dagen model. Samen met de MR hebben we gekeken naar de bevindingen van jullie als ouders. We zien dat de meeste ouders tevreden zijn over het 5-gelijke dagen model. We kregen vaak terug dat er meer rust en regelmaat is en dat het ge- heen en weer niet meer nodig is. De meeste ouders gaven ook aan dat de buitenschoolse activiteiten meestal allemaal wel aansluiten bij de schooltijden. Over het punt: hoe bevalt het eten op school, kwamen de meeste reacties. Er zijn kinderen die meer tijd nodig hebben om te eten. In het team hebben we hier over gesproken en iedere leerkracht geeft aan dat er best meer tijd is om een broodje te eten voor de kinderen. Bv door wat eerder te beginnen en zo langer de tijd te hebben of om kinderen verder te laten eten terwijl de rest vast naar buiten gaat. De kinderen nemen zelf niet altijd de tijd omdat ze graag snel naar buiten willen. Als u zich hierover zorgen maakt, neemt u dan contact op met de leerkracht van uw kind. Samen is het mogelijk om dit goed af te stemmen! Daarnaast kwam er een aantal reacties over het feit dat de kinderen voor de tv zitten te eten. De leerkracht kiest in de klas bewust een programma uit dat met de kinderen bekeken wordt. Wij ervaren het echt als een rustmoment in de klas. Zelf denken we niet dat kinderen sneller eten wanneer ze een spel doen of met elkaar gaan praten in groepjes. We hebben het binnen het team gehad over evt. andere plekken te maken waar de kinderen tot rust kunnen komen. We hebben hier echter dan ook toezicht nodig. We laten de leerlingenraad inventariseren hoeveel kinderen daar behoefte aan zouden hebben en welke ideeën daarover zijn. Wanneer er nog andere suggesties zijn dan horen we dat graag. Verder willen we zeggen dat wanneer er thuis iets opgemerkt wordt bij het kind over het weinig eten of de behoefte aan een andere manier van rust tijdens het eten, om dit met de groepsleerkracht te bespreken. Samen kunnen we kijken naar een oplossing. Wanneer er nog opmerkingen zijn dan horen we dat graag. Met vriendelijke groeten, het team.

5 Na het succes van voorgaande jaren organiseren wij: de 25e culturele avond. Thema: Landen Op woensdagochtend en avond 29 maart 2017 is het weer zover. Op woensdag 29 maart vindt alweer de 25ste culturele avond plaats. De gelegenheid voor kinderen om hun talenten te showen. Er vinden twee presentaties plaats. De eerste presentatie vindt plaats in de ochtend onder schooltijd, en is alleen bestemd voor de leerlingen van school. De tweede presentatie is gepland in de avond van uur tot plus minus uur, en is bestemd voor ouders, oudere broers en zussen en opa s en oma s etc. van de kinderen die meedoen. Het is dus de bedoeling dat uw kind, als hij/ zij meedoet, s morgen en s avonds gaat optreden. Het kan zijn dat uw kind heel graag mee wil doen, maar dat het s avonds te laat voor hem/ haar wordt. Als dit het geval is, wilt u dit dan overleggen met de leerkracht, dan bedenken we samen een oplossing. Alle kinderen krijgen weer de gelegenheid om alleen of met andere kinderen te laten zien en horen wat ze kunnen. Dit jaar willen we dat de optredens in het teken staan van het thema landen. Daarbij zouden wij het ook erg leuk vinden om meer diversiteit in de optredens te hebben. Denk hierbij aan een lied zingen of playbacken, dansen, een gedicht voordragen, een verhaal voorlezen, een toneelstukje spelen, een instrument bespelen enzovoort, alles kan op ons schoolpodium. Als uw kind mee wil doen, moet hij/ zij zich bij de eigen leerkracht opgeven. Voor de groepen 1 t/m 4 willen we graag dat de ouders dit doorgeven aan de leerkracht. Het is de bedoeling dat de kinderen hun act thuis oefenen. Op school hebben we hier geen tijd voor. Net als vorig jaar kiezen we er voor om geen tentoonstelling te doen. Dit zal terug komen in ons project. We hopen dat er weer veel kinderen meedoen. Zowel groot als klein. Hier volgen nog even een paar afspraken voor een goed verloop van de avond: **** Je optreden mag niet langer duren dan 2 minuten **** Thuis wordt alles voorbereid en/of gemaakt **** Je mag maar aan één optreden meedoen **** Je moet je opgeven bij je meester of juf, tot en met woensdag 15 maart **** Probeer met anderen groepjes te maken **** Vanaf groep 5 wordt er niet meer geplaybackt Veel succes met de voorbereidingen!!!!! Vertel alvast, als je meedoet, aan je ouders, aan je opa en oma en broers en zussen dat ze welkom zijn op de avondpresentatie. Hartelijke groeten, Activiteitenteam en team.

6