Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation."

Sterre Segers
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/45043 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Plak, R.

1 Cover Page The handle holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Plak, R.D. Title: What works for whom? Differential genetic effects of early literacy interventions in kindergarten Issue Date:

2 Curriculum Vitae

3 Curriculum Vitae Rachel Dominique Plak werd op 12 mei 1985 geboren te Amsterdam, Nederland. In 2003 behaalde zij haar eindexamen aan het Sint Ignatiusgymnasium te Amsterdam. Aansluitend begon zij aan de studie Communicatiewetenschap aan de Universiteit van Amsterdam. Tijdens deze studie werd haar interesse voor de ontwikkeling van kinderen gewekt en besloot zij de studie Psychologie aan dezelfde universiteit te volgen. Vanaf 2008 werkte zij voor een regionale televisieomroep, onder andere op de redactie voor een schooltelevisieprogramma. In 2009 behaalde zij haar bachelor Communicatiewetenschap en deed zij ervaring op als behandeld psycholoog bij de afdeling Kinder- en Jeugdpsychiatrie van het Academisch Medisch Centrum Amsterdam waar zij kinderen met somatoforme en emotionele stoornissen behandelde. Kort nadat zij in 2010 begon als klinisch ontwikkelingspsychologe bij de Geheime Tuin, een kinderen jeugafdeling van Molemann Clinics, behaalde zij haar Master of Science in de Klinische Ontwikkelingspsychologie. In 2012 startte zij als promovenda bij de afdeling Orthopedagogiek bij de Universiteit van Leiden onder begeleiding van prof. dr. A.G. Bus waar zij onderzoek verrichtte naar differentiële ontvankelijkheid voor de effecten van educatieve computerprogramma s. De resultaten van het promotieonderzoek zijn in dit proefschrift beschreven

4 Dankwoord

5 Dankwoord Mijn dank gaat uit naar Stichting Kennisnet voor het toekennen van subsidie aan mijn promotor Adriana Bus teneinde dit onderzoek mogelijk te maken. Alle deelnemende scholen, leerkrachten, ouders en leerlingen, hartelijk bedankt. Zonder jullie medewerking had dit onderzoek niet uitgevoerd kunnen worden. Ik prijs mijzelf gelukkig met zoveel fijne mensen om mij heen die mij de afgelopen jaren hebben geholpen en bijgestaan. Daarom wil ik de volgende mensen bedanken: Thijs, Elise en Heleen, bedankt voor het altijd willen meedenken met mijn onderzoek. Wat hebben we het leuk gehad. Bedankt voor de leuke tijden op de borrels, weekendjes weg en congressen. Jullie hebben mijn promotietraject er heel veel leuker op gemaakt. Marga, Verna en Marianne, fijne collega s, ik ga jullie missen. Bedankt voor álles. An, Niek, Mar, Yaan, Liek en Callie, bedankt voor het luisteren naar mijn (soms eindeloze) verhalen over mijn werk en het bieden van de nodige afleiding. Jullie zijn geweldig. Anniek, wat fijn dat je me als paranimf bijstaat tijdens de verdediging! Inge, paranimf en partner in crime, hoe had ik dit allemaal zonder jou kunnen doen? Bedankt voor de samenwerking, voor het lachen tot ik buikpijn had, voor de etentjes, voor de discussies over allerhande zaken, voor het maar naar je hoeven kijken en dan snappen wat ik bedoel, en voor het koelhouden van mijn hoofd. Klaas en Nini, bedankt voor jullie adviezen en betrokkenheid. Ik heb geboft met zulke lieve schoonouders. Mam, je bent mijn grootste fan. Bedankt voor je enthousiasme en steun. Hoe groot sommige uitdagingen ook waren, jij bleef altijd in mij geloven. Lieve Daniël, je was de afgelopen jaren mijn persoonlijke ICT-helpdesk, degene die het beste uit me naar boven haalde en bovenal mijn steun en toeverlaat. Het waren soms roerige tijden, maar jij sleepte me er altijd doorheen. Bedankt voor het luisteren, het meeleven én het meelachen. Ik kijk uit naar ons verdere leven samen met onze lieve Boris

6 List of Publications

7 List of Publications Plak, R.D., Kegel, C.A.T., & Bus, A. G. (2014). Ontluikende geletterdheid stimuleren met digitale prentenboeken: verschillen tussen kleuters [Encourage early literacy with digital story books: differences between children]. 4W, 3, Plak, R.D., Kegel, C.A.T., & Bus, A. G. (2015). Genetic differential susceptibility in literacy delayed children: A randomized controlled trial on emergent literacy in kindergarten. Development and Psychopathology, 27, doi: / S Plak, R.D., Merkelbach, I., Kegel, C.A.T., Van IJzendoorn, M. H., & Bus, A.G. (2016). Brief computer interventions enhance emergent academic skills in susceptible children: A gene-by-environment experiment. Learning and Instruction, 45, 1-8. doi; /j.learninstruc Plak, R.D., Merkelbach, I., Kegel, C.A.T., & Bus, A. G. (submitted). The Potential of Two Technology-enhanced Early Literacy Interventions to Prevent Reading Delays in First Grade. Plak, R.D., Merkelbach, I., Kegel, C.A.T., & Bus, A. G. (submitted). Brief Report: Better Focus, Better Performance: Account of On-task Child Behavior while Working with Online Educational Programs

Vergelijkbare documenten

Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.

Cover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation. Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/36475 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Windhorst, Dina Aafje (Dafna) Title: Differential susceptibility to parenting