SCHOOLGIDS VALUASCOLLEGE

Transcriptie

1 VALUASCOLLEGE SCHOOLGIDS

2 SCHOOLGIDS VALUASCOLLEGE ONDERWIJSGEMEENSCHAP VOOR: Gymnasium-plus Atheneum Havo Leerroute THavo Vmbo Internationale Schakelklas (ISK) POSTADRES: Postbus AH Venlo BEZOEKADRES: Craneveldstraat SG Venlo LEVERANCIERSADRES: Hogeweg EB Venlo ADRES ISK-VESTIGING: Bachstraat RR Venlo Tel.: (077) Fax: (077) In deze schoolgids vindt u beknopte informatie over het Valuascollege. Voor uitgebreide informatie verwijzen wij u naar onze website Alle informatie wordt via onze website actueel gehouden. Alle medewerkers zijn via onze website per mail bereikbaar. Het Valuascollege is ook via Twitter en Facebook te volgen: twitter.com/valuas_ogvo facebook.com/valuascollege

3 INHOUDSOPGAVE VALUASCOLLEGE... VISIE MEDEWERKERS VALUASCOLLEGE PRAKTISCHE SCHOOLZAKEN HOE ZIET ONS ONDERWIJS ERUIT? ONDERSTEUNING VALUASCOLLEGE VALUASBREED ORGANISATIE VALUAS VALUES & LEEFREGELS ONDERWIJSGEMEENSCHAP VENLO & OMSTREKEN

4 VALUASCOLLEGE... EEN SCHOOL Het nieuwe schooljaar staat voor de deur en vooral voor onze brugklassers is dit een eerste stap in een geheel nieuwe omgeving: nieuwe klasgenootjes, nieuwe docenten en andere vakken. Kortom, er verandert heel wat! Natuurlijk doen we er alles aan om hen zo snel op hun gemak te stellen en thuis te laten voelen en ik heet de leerlingen dan ook van harte welkom op het Valuascollege. Dat geldt ook voor alle andere leerlingen. Ik wens hen allemaal een inspirerend en fijn schooljaar toe! Voor al onze leerlingen geldt dat wij hen op weg willen helpen in hun eigen ontwikkeling. Dat doen we niet alleen door ons te richten op het leren zelf, maar ook door hen te laten groeien als mens in een plezierige en veilige omgeving. Mede om die reden organiseert het Valuascollege zowel onder schooltijd als ook daarbuiten vele activiteiten. Op die manier ervaren leerlingen dat het Valuascollege meer is dan een school. Dit schooljaar is in die zin ook bijzonder omdat we in april 2015 een reünie organiseren en in dat kader ook een aantal extra feestelijkheden plaatsvinden. Nieuw dit jaar is ook dat we als school voor het eerst geheel rookvrij zijn. Concreet is het roken binnen het schoolgebouw en op de buitenterreinen niet toegestaan. Op die manier hoopt de school een bijdrage te leveren aan een gezonde levensstijl. Vanzelfsprekend ligt onze focus op kwalitatief hoogwaardig onderwijs dat boeiend en uitdagend is. De resultaten van de afgelopen jaren en het verkrijgen van het predicaat excellent voor havo geven ons de bevestiging dat we op de goede weg zijn en onze basis op orde is. De uitdaging voor ons als school ligt in de toekomst om het onderwijs richting 2020 en daarna vorm en inhoud te geven, in samenspraak met ouders en leerlingen. Onze drie kernwaarden passie, ontmoeten en ertoe doen, zijn daarbij leidend. In een school waar mensen elkaar ontmoeten hoeft niet altijd alles in regels worden vastgelegd. Normaal gedrag waarbij we op een respectvolle wijze met elkaar omgaan en elkaar aanspreken vinden we vanzelfsprekend. Toch is er altijd een minimaal noodzakelijk hoeveelheid informatie van belang om een en ander in goede banen te leiden. Die informatie wordt onder andere gegeven in deze schoolgids. Veel informatie is ook te vinden op onze website. Mochten er nog vragen zijn of heeft u suggesties voor verbeteringen dan vragen wij u contact met ons op te nemen. U bent van harte welkom! drs. Hans Oostdam campusdirecteur 7

5 VISIE Het Valuascollege richt het leren op alle niveaus in via drie kernwaarden: passie, ontmoeten en ertoe doen. Zij vormen de basis van waaruit de betekenisgeving, de resultaten en de (leer)gemeenschap worden vormgegeven. Zij maken het Valuascollege uniek als school en maken dat iedere medewerker, bezoeker, leerling en samenwerkingspartner ons ook als zodanig beleeft. De begrippen hebben gevolgen voor de vormgeving van het onderwijs en de organisatie, voor het leiderschap en het medewerkerschap, voor de leerling en voor de gemeenschap waarin het Valuascollege actief is en waarvoor zij zich verantwoordelijk voelt. Het Valuascollege wil leerlingen laten ervaren dat leren loont, passie prikkelt, autonomie activeert en talent telt. VALUASCOLLEGE: PLAATS VAN PASSIE Het Valuascollege is een plaats waar we met passie werken en waar je kunt werken aan je eigen passie. Waar de liefde voor zowel de leerling als voor het vak voorop staat. VALUASCOLLEGE: PLAATS VAN ONTMOETEN Het Valuascollege is een plaats waar je ontmoet. Waar de ontmoeting als zinvol, uitdagend en verrijkend wordt gezien. VALUASCOLLEGE: PLAATS WAAR JE ERTOE DOET Het Valuascollege is een plaats waar iedereen ertoe doet. Waar iedereen zich gewaardeerd weet. ONS MOTTO IS DAN OOK: 9

6 MEDEWERKERS VALUASCOLLEGE DIRECTIE DIRECTIE DIRECTIE CAMPUSDIRECTEUR Hans Oostdam DIRECTEUR ALGEMENE ZAKEN Bart van Beeck ONDERWIJSDIRECTEUR THAVO/HAVO/ATHENEUM/ GYMNASIUM-PLUS Marij Dings DIRECTIE CONTACTPERSOON ISK TEAMLEIDER VMBO ONDERWIJSDIRECTEUR VMBO Leon Verhorevoort INTERNATIONALE SCHAKELKLAS Eefje Gommans 1 & 2 BASISBEROEPS/ KADERBEROEPS/ THEORETISCH Brigitte Doornhein bdoornhein@valuascollege.nl 11

7 TEAMLEIDER VMBO TEAMLEIDER VMBO/ THAVO TEAMLEIDER HAVO/ ATHENEUM TEAMLEIDER ADMINISTRATIE FACILITAIRE DIENST/ ARBO-COÖRDINATOR ADVISEUR/COACH 3 & 4 BASISBEROEPS/ KADERBEROEPS Andrea Paquay-Vroemen avroemen@valuascollege.nl 3 & 4 GEMENGD THEORETISCH/THAVO Paul Dekkers pdekkers@valuascollege.nl 1 & 2 HAVO/ATHENEUM/ THAVO/TOPKLASSEN Marcel Heinemans mheinemans@valuascollege.nl Angeline Geeraets ageeraets@valuascollege.nl Maaike Verstegen maverstegen@valuascollege.nl Henk Roefs hroefs@valuascollege.nl TEAMLEIDER HAVO TEAMLEIDER ATHENEUM TEAMLEIDER GYMNASIUM-PLUS DECAAN DECAAN DECAAN 3, 4 & 5 HAVO Dus Schoenemakers dschoenmakers@valuascollege.nl 3, 4, 5 & 6 ATHENEUM Eric Janssen erjanssen@valuascollege.nl 2 T/M 6 GYMNASIUM-PLUS Annemarie van Dooren- Sommers asommers@valuascollege.nl VMBO BASIS/KADER/ISK Tom Assel tassel@valuascollege.nl VMBO GEMENGD/ THEORETISCH Petra Hendriks phendriks@valuascollege.nl HAVO Vincent Kobus vkobus@valuascollege.nl 12 13

8 DECAAN ZORGCOÖRDINATOR ZORGCOÖRDINATOR VERTROUWENS- PERSOON VERTROUWENS- PERSOON VERTROUWENS- PERSOON ATHENEUM/ GYMNASIUM-PLUS Yvonne Schoolmeesters VMBO ONDERBOUW/ISK Sophie Vocks VMBO BOVENBOUW Wendie Makarus VMBO BOVENBOUW Bert van der Linden HAVO/VWO ONDERBOUW Marie-José van Lierop- Ploem HAVO/VWO BOVENBOUW Felix van Ballegooij ZORGCOÖRDINATOR ZORGCOÖRDINATOR VERTROUWENS- PERSOON HAVO/ATHENEUM/ GYMNASIUM-PLUS Wil Koch ATHENEUM/ GYMNASIUM-PLUS 3, 4, 5 & 6 ATHENEUM EN 2 T/M 6 GYMNASIUM-PLUS Mariëtte Clevers-Claessens mclevers@valuascollege.nl VMBO ONDERBOUW Veronique Canoij vvandeheuvel@valuascollege.nl 14 15

9 PRAKTISCHE SCHOOLZAKEN LESROOSTERS NORMAAL LESROOSTER 1 e uur uur 2 e uur 3 e uur PAUZE 4 e uur 5 e uur PAUZE 6 e uur 7 e uur 8 e uur VERKORT LESROOSTER 1 e uur uur 2 e uur 3 e uur PAUZE 4 e uur 5 e uur 6 e uur PAUZE 7 e uur 8 e uur Kijk voor de lessentabel per laag op leerlingen > (leerlaag) > lessentabel VAKANTIES Aanvang schooljaar maandag 25 augustus 2014 Herfstvakantie maandag 20 t/m vrijdag 24 oktober 2014 Kerstvakantie maandag 22 dec t/m vrijdag 2 jan Carnaval (voorjaar) maandag 16 t/m vrijdag 20 februari 2015 Paasmaandag maandag 6 april 2015 Meivakantie maandag 27 april t/m vrijdag 8 mei 2015 Hemelvaart donderdag 14 en vrijdag 15 mei 2015 Pinkstermaandag maandag 25 mei 2015 Zomervakantie maandag 20 juli t/m vrijdag 28 aug AGENDA TOEKOMSTIGE LEERLINGEN Proeflessen (verkort lesrooster van 40 min. tot uur) woensdag 3 december 2014 Proeflessen (verkort lesrooster van 40 min. tot uur) woensdag 21 januari 2015 Open Huis (verkort lesrooster van 40 min. tot uur) woensdag 11 februari 2015 Valuas Plusavond/Musical Experience maandag 2 maart 2015 Aanmelden brugklassers maandag 16 en dinsdag 17 maart 2015 van tot uur 17

10 ADMINISTRATIE TELEFONISCH De administratie is op werkdagen telefonisch bereikbaar van tot uur via nummer (077) Wij maken indien nodig graag aanvullend een afspraak. Bij de administratie kunt u terecht voor: Het aanvragen/aanreiken van formulieren e.d. waarvoor de handtekening van de campusdirecteur en/of een stempel van de school nodig is. Het telefonisch of schriftelijk doorgeven van wijzigingen van adresgegevens, telefoonnummer etc. Het schriftelijk (laten) uitschrijven van leerlingen. LEERLINGVOLGSYSTEEM MAGISTER Ouders hebben toegang tot de agenda, cijfers en absenties van hun kind via het leerlingvolgsysteem Magister. Magister is via de website te openen. Iedere ouder en leerling ontvangt aan het begin van het schooljaar een bericht met daarin een code om in te loggen in Magister. Vragen en opmerkingen over het gebruik van Magister kunt u doorgeven via magister@valuascollege.nl ZIEKTE, BETERMELDING EN LESVERZUIM Ouders/verzorgers kunnen bij ziekte van hun zoon/ dochter de ziekmelding na 8.00 uur doorgeven via het speciale telefoonnummer voor ziekmeldingen: Als de leerling weer op school komt, meldt hij/zij zich beter d.m.v. een rode kaart bij de receptie. Bij afwezigheid zonder reden worden de ouders/verzorgers hiervan op de hoogte gesteld. Een leerling die ziek wordt op school, meldt zich bij de verzuimbeheerder. Na contact met thuis mag hij/zij naar huis. Ongeoorloofd verzuim wordt conform convenantafspraken doorgegeven aan de gemeentelijke leerplichtconsulent. CONTROLE VAN KLUISJES De kluisjes van leerlingen kunnen periodiek en onaangekondigd gecontroleerd worden op inhoud. SCHOOLPAS Leerlingen gebruiken hun schoolpas als identificatiemiddel op school. Deze pas moeten ze altijd bij zich hebben. De schoolpas is ook betaalmiddel in de aula en kantines en bij kopieerapparaten. Als leerlingen geen pas bij zich hebben worden ze naar huis gestuurd om deze op te halen. BEREIKBAAR PER MAIL Algemene administratiezaken: Via adm@valuascollege.nl kunnen leerlingen en ouders/verzorgers terecht voor het aanvragen van afschriften en verklaringen en het doorgeven van wijzigingen. LESUITVAL Lesuitval proberen we zoveel mogelijk te voorkomen. In het algemeen geldt voor de eerste drie klassen dat de leerlingen worden opgevangen als er een les uitvalt

11 HOE ZIET ONS ONDERWIJS ERUIT? ONDERWIJSVORMEN Het Valuascollege is een brede scholengemeenschap die maximaal recht wil doen aan het leerpotentieel en de ontwikkeling van specifieke talenten van haar leerlingen. Het Valuascollege ondersteunt leerlingen om succesvol te zijn in hun schoolloopbaan, carrière en leven. We bieden een gedegen basis en een programma rondom leren leren, leren leven en leren kiezen. Dit biedt ruimte voor excellentie en specifieke talentontwikkeling. De volgende onderwijsvormen zijn aanwezig: vmbo leerroute THavo* havo vwo/ atheneum gymnasium-plus TOPklas (Talent Ontwikkel Programma) ISK (Internationale Schakelklas) *De leerroute THavo is alleen toegankelijk is voor leerlingen die vanaf de brugklas onderwijs volgen op het Valuascollege. START IN DE BRUGKLAS Een leerling die de basisschool verlaat start altijd in de brugklas. De uitgangspunten bij het begeleiden van brugklasleerlingen zijn de vragen: Wie ben ik? Wat kan ik? Wat wil ik? Op het Valuascollege zijn er brugklassen voor: vmbo-bbl (BB-brugklas) vmbo-bkl (BK-brugklas) vmbo-ktl (C-brugklas) vmbo-tl/havo (D-brugklas) havo/vwo (E- brugklas) vwo-plus (F-brugklas) TOPklassen In de tweede klas zit elke leerling in de leerlijn die het beste aansluit bij zijn/haar leerpotentieel. Vanaf de derde klas begeleiden we de leerling in de sectorkeuze of profielkeuzedie het best aansluit bij zijn/haar interesses en kwaliteiten. Ook helpen we bij een goede voorbereiding op het succesvol afronden van de leerlijn en een succesvolle overstap naar het vervolgonderwijs. Bij het bespreken van de bevordering is de uitspraak van de docentenvergadering bindend. Bij de keuze uit extra aanbod nemen we de eigen motivatie van de leerling in combinatie met de profilering van inzet en resultaten hierin mee. 21

12 1 2 BL KL GL TL T-HAVO HAVO ATHE- NEUM BL (B-klas) VMBO BL/KL (B-klas) KL/KT (C-klas) TL/HAVO (D-klas) HAVO/VWO HAVO/ VWO (E-klas) VWO+ (F-klas) GYM- NASIUM PLUS VMBO Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs. We bieden onze vmbo ers ruimte om zich in vier jaar persoonlijk te ontwikkelen in een uitdagende en kleinschalige leeromgeving. Onderwijs en zorg zijn een ondeelbaar geheel. Wij stellen iedere leerling in staat om zijn passie te ontdekken en te ontwikkelen. Dit leidt tot actieve, autonome en initiatiefrijke leerlingen met een eigen identiteit. Elke leerling ervaart dat hij of zij ertoe doet. AANPAK Het aanleren van competenties (sociale, presentatie- en onderzoeksvaardigheden) is belangrijk. Er is veel aandacht voor zelfstandig en samenwerkend leren met praktijkgerichte opdrachten. De integratie van een aantal vakken in leergebieden en lessen Voorbereiding Maatschappelijke Carrière (VMC) bieden hierbij ondersteuning. Leerlingen krijgen zicht op hun passies en talenten. LEERWEGEN Er zijn vier leerwegen op het vmbo: 1. Theoretische leerweg TL (alleen algemene vakken) 2. Gemengde leerweg GL (algemene vakken en het beroepsgerichte vak Technologie, start in jaar drie) 3. Kaderberoepsgerichte leerweg KL (theorie en veel praktijk) 4. Basisberoepsgerichte leerweg BL (voor doeners, veel praktijk) SECTOREN EN AFDELINGEN Aan het eind van het tweede leerjaar kiezen de leerlingen van de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg voor een sector en een bijbehorende afdeling. Sector: Afdelingen: Sector: Afdeling: Sector: Afdeling: Economie Handel & Administratie Horeca, Toerisme en Voeding Techniek Bouwen, Wonen en Interieur Zorg & Welzijn Zorg & Welzijn breed Aan het eind van het tweede leerjaar maken de leerlingen van de gemengde of de theoretische leerweg een keuze welk vak ze extra willen volgen in leerjaar drie. Dit kan LO2 (gymnastiek), tekenen of scheikunde zijn. Aan het einde van het derde leerjaar kiezen de leerlingen van de gemengde of de theoretische leerweg voor een sector: Economie, Zorg & Welzijn of Techniek. EXTRA AANBOD OP VMBO Gemengd Theoretisch Plus Leerwerktraject (LWT) Anglia Examenvak gymnastiek (LO2) Kijk voor meer informatie over het vmbo op MBO HBO UNIVER- SITEIT = TOPKLAS 23

13 HAVO/VWO/ GYMNASIUM-PLUS Het programma is gebaseerd op twee pijlers: HAVO Hoger algemeen voortgezet onderwijs. De havo biedt in vijf jaar toegang tot hogere beroepsopleidingen (hbo). We dagen leerlingen uit om het beste uit zichzelf te halen, hun talenten te ontwikkelen en hun interesses te verbreden. Op de havo leren ze vragen te beantwoorden zoals Wie ben ik? Wat kan ik? Wat wil ik? Ook leren ze zelfstandig denken en werken en nemen ze eigen verantwoordelijkheid. 1. De Klassieke zuil Leerlingen maken kennis met Latijn, Grieks en de cultuur. Het gymnasium-plus heeft een meerdaags studiereizenprogramma waarin leerlingen de verbinding tussen oud en nieuw ook echt ervaren. 2. Verdieping op maat Gymnasium-plus biedt versterkt talenonderwijs voor Engels, Frans en Duits. Daarnaast volgen leerlingen verdiepende projecten, waaronder robotica, filosofie, journalistiek. LEERROUTE THAVO WAT? THavo is een zesjarige leerroute die opleidt voor vmbo theoretisch (vmbo-t) en havo. De leerlingen behalen eerst hun vmbo-t-diploma en worden ondertussen klaargestoomd om door te stromen naar havo. De zesjarige leerroute zorgt voor een succesvolle overstap van 4 vmbo-t naar 4 havo, waarna in 5 havo het havo-diploma kan worden gehaald. Het programma bereidt de leerlingen ook voor op een goede overstap naar het vervolgonderwijs. WAAROM? Het Valuascollege wil leerlingen laten ervaren dat leren loont, passie prikkelt en talent telt. De school wil daarom het beste uit elke leerling halen. In de praktijk blijkt dat veel leerlingen wel havokwaliteiten hebben maar deze via het reguliere havo-traject niet volledig kunnen laten zien. VOOR WIE? De leerroute THavo is speciaal bedoeld voor leerlingen die hun middelbare schoolcarrière starten met een advies vmbo-t of vmbo-t/havo. Deze leerlingen hebben vaak meer tijd nodig om eruit te halen wat erin zit. Het zijn leerlingen die aan het einde van de brugklas net niet toegelaten kunnen worden tot havo of leerlingen die daar jarenlang op hun tenen zouden moeten lopen. Aan het einde van de brugklas beslist het docententeam of een leerling mag starten in THavo. HOE? De leerroute start in de tweede klas. Er wordt naast de vmbo-t-leerstof extra stof gegeven. Dit ter ondersteuning van een succesvolle overstap van 4 vmbo-t naar 4 havo. De leerstof van het vmbo-t wordt uitgebreid met havo-leerstof. Voor alle vakken geldt dat les wordt gegeven op de havo-manier, maar in een lager tempo. Er wordt aandacht besteed aan de havo-manier van denken, werken en toetsen. Tijdens het hele traject krijgen de leerlingen extra lessen SLOB (studie, loopbaan, oriëntatie en begeleiding). VWO/ATHENEUM Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In het zesjarige vwo/ atheneum dagen we leerlingen uit om sociale vaardigheden, analytische vaardigheden en presentatie- en onderzoeksvaardigheden te verbeteren. Door het onderwijs op atheneum presteren leerlingen op academisch werk- en denkniveau. Dit is nodig om later wetenschappelijk onderwijs op een universiteit te volgen. Op het atheneum doen leerlingen niet alleen kennis op maar ontdekken ook strategieën en leren oplossingsgericht werken. GYMNASIUM-PLUS Gymnasium-plus verbindt de waardes van het gymnasium in klassieke zin met de uitdaging en prikkeling die voor getalenteerde leerlingen noodzakelijk is. Gymnasium-plus: Ontwikkelt nadrukkelijk het analytisch denken en probleemoplossend vermogen Maakt de samenhang van de wereld om ons heen duidelijk Bereidt optimaal voor op (internationale) wetenschappelijke vervolgstudies zoals geneeskunde AANPAK HAVO/VWO/ GYMNASIUM-PLUS De docenten werken in teams. Een docententeam is verantwoordelijk voor een groep leerlingen. Elk team ontwikkelt een onderwijsaanbod en aanpak die aansluit bij de ontwikkelingsfase en behoefte van hun leerlingen. Er is aandacht voor het aanleren van competenties (sociale, presentatie- en onderzoeksvaardigheden) en de leraren zijn in toenemende mate coach van het leerproces. Via de best passende leerroute begeleiden we onze leerlingen op weg naar een diploma, een vervolgopleiding, de toekomstige beroepsomgevingen (vol)waardig burgerschap in een mondiale samenleving. Elke opleiding stelt specifieke eisen aan de competenties van leerlingen. We bieden de leerling reële kansen met als uitgangspunt dat de leerling in de derde klas de best passende leerroute volgt en binnen de juiste leerlijn zit. Kijk voor meer informatie over THavo op

14 LOOPBAANORIËNTATIE EN - BEGELEIDING EN PROFIELKEUZE HAVO/VWO/GYMNASIUM-PLUS Bij alle vakken is er aandacht voor de persoonlijke kwaliteiten en interesses van leerlingen en wordt de relatie gelegd tussen het vak en de toekomstige studies en beroepen. In het derde leerjaar van havo, atheneum en gymnasium-plus kiezen de leerlingen een profiel. Ze beginnen in het vierde leerjaar met het examentraject van de bovenbouw (Tweede Fase). De vakken worden binnen vier profielen aangeboden: Cultuur en Maatschappij (CM) Economie en Maatschappij (EM) Natuur en Gezondheid (NG) Natuur en Techniek (NT) EXTRA AANBOD OP HAVO/ VWO/GYMNASIUM-PLUS Door het aanbieden van excellentietrajecten en de mogelijkheid tot het behalen van extra certificaten stimuleren we de leerling om het beste uit zichzelf te halen. Vwo-plus brugklas Tweetalig onderwijs Duits/Versterkt Duits Anglia (Engels) Cambridge Engels Delf Scolaire (Frans) Vooropleiding dans Vooropleiding conservatorium ELOS Pedagogische klas Kijk voor meer informatie over havo, vwo/atheneum en gymnasium-plus op

15 TOPKLAS TOP staat voor Talent Ontwikkel Programma. In de TOPklas krijgen leerlingen met een specifiek talent de kans om een diploma te halen en tegelijkertijd hun talent te ontwikkelen. In de TOPklassen wordt ruimte geboden voor talentontwikkeling voor dans, muziek, musical, kunst, handbal en hockey. Deze uren zijn in het rooster opgenomen. De TOPklassen starten als gemengde brugklassen met daarin leerlingen met vmbo-, havo- en vwoniveau. Zij worden niet geselecteerd op niveau maar op talent. Toelating is in sommige gevallen op basis van auditie en/of portfolio. AANPAK Leerlingen werken met een ipad of laptop en volgen een eigen, individuele leerroute. Een speciaal team van docenten verzorgt de lessen en begeleiding. Na de brugklas blijven leerlingen met hun klasgenoten bij elkaar in het tweede jaar. Aan het einde van het tweede jaar volgt er een advies over het vervolg van de opleiding: vmbo-, havo of atheneum. In de derde klassen en hoger gaat de talentontwikkeling verder in een havo/atheneum dakpanklas. Voor de vmbo-leerlingen wordt het talentprogramma als maatwerk aangeboden. Voor dans, muziek en musical is de DAMU-regeling van kracht. Meer informatie is te vinden op www. valuascollege.nl > Over het Valuascollege > DAMU-school. INTERNATIONALE SCHAKELKLAS (ISK) Leerlingen van 12 tot 18 jaar die uit het buitenland komen, leren hier de Nederlandse taal. Daarnaast doen ze andere vaardigheden op om goed te kunnen functioneren in de Nederlandse maatschappij. Ze leren in een groep van maximaal 18 personen. Na ongeveer twee jaar beheersen ze het Nederlands op een voldoende niveau. Vervolgens kunnen ze in passend vervolgonderwijs instromen. AANPAK Na een intake wordt de leerling aangemeld. Inschrijving vindt plaats als er ruimte is in een geschikte groep met de taalniveaus A0, A1, A2 en B1. Voor elke leerling wordt een trajectplan geschreven dat de mentor bijhoudt. Het trajectplan wordt twee maal per schooljaar geëvalueerd met de leerling en de ouders. De lessen bestaan grotendeels uit het leren van de Nederlandse taal in vier vaardigheden: lezen, spreken, schrijven, luisteren. Na het doorlopen van de verschillende taalniveaus komen leerlingen in een uitstroomgroep. Naast Nederlands zijn er de vakken Engels, wiskunde, M&M en SLOB (studie-, loopbaanoriëntatie en begeleiding). De mentor bespreekt in de uitstroomgroep welk de beste vervolgopleiding is, gelet op leeftijd, prestaties, capaciteiten en wensen van de leerling. Kijk voor meer informatie over ISK op GOED BURGERSCHAP Goed onderwijs bereidt leerlingen voor op hun rol in en hun bijdrage aan de samenleving. Het Valuascollege besteedt aandacht aan actief burgerschap en sociale integratie uitgaande van onze leefregels, de Valuas Values en onze drie kernwaarden passie, ontmoeten en ertoe doen. Dit doen we onder andere door de leerlingen deel te laten nemen aan maatschappelijke stages, door het inbedden van goed burgerschap in de lessen en door internationalisering. Zo wordt leerlingen kennis bijgebracht over verschillende culturen, religies en etniciteiten en komen leerlingen in contact met leeftijdsgenoten die een andere achtergrond hebben dan zijzelf. Burgerschapsvorming kan in de les worden behandeld, geïntegreerd of in buitenschoolse projecten aan bod komen. Het Valuascollege staat open voor de maatschappij en de daarin aanwezige diversiteit, door leerlingen in contact te brengen met de lokale en regionale samenleving. TAAL- EN REKENBELEID In het Referentiekader taal en rekenen is vastgelegd wat leerlingen moeten kennen en kunnen als het gaat om Nederlandse taal en rekenen/ wiskunde. Deze eisen worden verwerkt in de examenprogramma s. Het Valuascollege werkt actief met een taal- en rekenbeleid: om elke leerling goed naar het eindniveau te begeleiden wordt tussentijds gepeild wat hij of zij al beheerst. We ondersteunen leerlingen door extra oefenmateriaal te geven. Zo behaalt de leerling de referentieniveaus die aansluiten bij het vereiste minimumniveau aan het einde van de onderbouw. Voor meer informatie over het Referentiekader taal en rekenen: Het beleidsplan en meer informatie over de verzwaarde exameneisen zijn te vinden op de website

16 ONDERSTEUNING VALUASCOLLEGE VALUASBREED Het Valuascollege staat voor een goede ondersteuning. Een leerling moet goed in zijn vel zitten en zich thuis voelen op school. Soms maken de mentor, het team of de ouders zich zorgen over de ontwikkeling van een leerling. Dat kan zijn op het gebied van leren, het gedrag of de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling. Op basis van deze signalen vindt bespreking van de leerling plaats. De leerlingondersteuning op het Valuascollege bestaat uit drie onderdelen. 31

17 ONDERSTEUNING BINNEN HET TEAM De mentor is hierin de spil. Bij eventuele problemen formuleert de mentor een aantal handelingsafspraken. De mentor koppelt afspraken terug naar leerling en ouders. KLEIN ZORG ADVIES TEAM (ZAT) Als handelingsafspraken binnen het team niet het gewenste resultaat hebben, kan de mentor na overleg met de leerling en de ouders, toestemming vragen om de leerling aan te melden in het Klein ZAT. Daarin werken mentor, zorgcoördinator en jeugdhulpverlener/ orthopedagoog samen. De leerling kan extra ondersteuning krijgen zoals bijvoorbeeld; remedial teaching, sociale vaardigheidstraining etc. GROOT ZORG ADVIES TEAM Indien handelingsafspraken in het Klein ZAT onvoldoende resultaten opleveren, wordt meer externe hulp ingeschakeld via het Groot ZAT. In het Groot ZAT werken verschillende disciplines samen, waaronder de zorgcoördinator, een jeugdarts, psycholoog, leerplichtambtenaar, schoolagent. Vanuit het Groot Zat wordt geadviseerd of doorverwezen. Bijvoorbeeld: de leerling krijgt via school ambulante begeleiding, de leerling volgt onderwijs op een bovenschoolse zorgvoorziening, betrokkenen bekijken of een andere school, c.q. onderwijsvorm beter bij de leerling past. WIE ONDERSTEUNEN DE LEERLINGEN? TEAMLEIDER De teamleider geeft leiding aan een groep docenten. Hij/zij is verantwoordelijk voor de onderwijskundige en pedagogische vormgeving van zijn afdeling. Hij/zij is voorzitter van de rapportvergadering. De teamleider heeft contact met mentoren, zorgcoördinatoren, ouders en leerlingen. TEAMLEDEN Op het Valuascollege werken de docenten in teams. Een docententeam is verantwoordelijk voor een groep leerlingen. Ieder team heeft een eigen plaats in het gebouw. Zo creëren we kleinschaligheid en krijgt iedere leerling een eigen thuis op het Valuascollege. MENTOR Elke klas vmbo, havo, vwo en gymnasium-plus heeft een mentor. Hij/zij is de eerste begeleider van de leerling, beheert de persoonlijke gegevens en heeft nauw contact met ouders/ verzorgers, vakdocenten en andere begeleiders. Op ouderavonden is de mentor aanwezig en zijn er tien-minutengesprekken voor individuele contacten met ouders/ verzorgers. De mentor is de spil in de begeleiding van het leren leren, leren kiezen en leren leven van de leerling. VAKDOCENT De vakdocent ondersteunt en stimuleert de leerling in het behalen van het maximale niveau voor zijn/ haar vak en begeleidt de leerling bij vakspecifieke (leer)problemen en hiaten. Er zijn tien-minutengesprekken voor individuele contacten met ouders/ verzorgers. STUDIEBEGELEIDER Binnen havo, atheneum en gymnasium-plus werken we met studiebegeleiders. Ook geven bovenbouwleerlingen bijles aan de onderbouwleerlingen. Het lesrooster van een leerling bestaat uit ingeroosterde lesuren en studie-uren. Tijdens de uren die niet als les in het rooster ingeroosterd staan, moet de leerling zich registreren en studeren in het studiecentrum. Tijdens deze uren werken de leerlingen in het studiecentrum zelfstandig en onder toezicht aan huiswerk en andere opdrachten. De leerling kent dus zowel ingeroosterde lessen en zelfstudie-uren (Z-uur). In het studiecentrum is een studiebegeleider aanwezig om extra uitleg te geven en zelfstudie te ondersteunen. STUDIECOACH Bij problemen met studeren en planning, in combinatie met schooloverstijgende talentprogramma s, biedt de studiecoach de leerling extra ondersteuning bij het leren leren, plannen, bijwerken van hiaten en mentaal welbevinden en weerbaarheid. Zowel de mentor als specifieke vakdocenten kunnen de rol van studiecoach vervullen. ZORGCOÖRDINATOR Vanuit de periodieke leerlingenbesprekingen tussen teamleiders/mentoren/docenten en het ZAT neemt de zorgcoördinator de verdere aanpak en begeleiding op van problemen die niet door de mentor en teamleider kunnen worden opgelost. Hij/zij begeleidt het traject naar een passende aanpak. Soms is daarbij de inzet van externe hulpverleners (orthopedagoog, gedragswetenschapper, jeugdarts) nuttig of nodig

18 (LEERLING)COACH Bij problemen waarbij de mentor niet alleen in staat is om een bepaalde problematiek van een leerling op te lossen, kan het ZAT besluiten om een (leerling)coach in te zetten. Een (leerling)coach ondersteunt leerlingen met leer-, gedrags- en/of sociaal-emotionele problemen. Ook helpt hij/zij bij plannings- en organisatieproblemen. De (leerling) coach maakt een handelingsplan in overleg met de leerling. Ook overlegt hij/zij met de mentor en eventueel met andere docenten, ouders en externe instanties en koppelt regelmatig terug naar het ZAT. Er is ook een coach voor de ondersteuning van autistische leerlingen. De coach begeleidt hen bij hun leerproblemen en sociaal-emotionele problemen, individueel of in een kleine groep. Een individueel handelingsplan, opgesteld door de coach in samenwerking met de leerling, ouders, zorgcoördinator en ambulante dienst, is hierbij de leidraad. Ook begeleidt de coach samen met de ambulant begeleider, het kernteam (leraren) in het uitvoeren van hun lesgevende taak aan autistische leerlingen. SCHOOLDECAAN De schooldecaan is specialist in Studie Loopbaan Begeleiding (SLOB), coördineert het programma SLOB en coacht de mentoren in de uitvoering ervan. Vmbo-leerlingen hebben vanaf jaar één Loopbaan Begeleiding (LOB) die hen voorbereidt op een passende sectorkeuze en een passende vervolgopleiding binnen het mbo. Op het vmbo kiest een leerling in het tweede of derde jaar voor een sector en afdeling. Op havo/vwo moet een leerling helderheid krijgen over de profielkeuze die de leerling in het derde leerjaar maakt. De mentor begeleidt dit keuzeproces en de decaan helpt hierbij. De decaan geeft informatie aan mentoren, individuele leerlingen en ouders/verzorgers. Hij/zij organiseert voorlichtingsavonden en geeft aan leerlingen door wanneer er open dagen, meeloop- en doedagen zijn. In de kamers van de decanen kunnen leerlingen terecht voor informatiemateriaal en voor gesprekken over bijvoorbeeld vervolgopleidingen, beroepen, beroepentests en studietoelagen

19 SOVATRAINING Sova-trainers werken aan verbetering van het sociaal HEARTH MATH METHODE De Hearth Math methode is doeltreffend bij stress, SCHOOLCONTACTPERSOON Voor vmbo-leerlingen van buitenlandse afkomst is er een schoolcontactpersoon. Deze zet zich samen met de mentor en zorgcoördinator in voor het stimuleren van het welbevinden en de leerresultaten van de leerlingen. Via de mentor kunnen leerlingen en ouders/verzorgers contact opnemen. REMEDIAL TEACHER De remedial teacher helpt bij het zoeken naar hulp bij leerproblemen zoals dyslexie en werkt aan het verkleinen van leerachterstanden. Door remedial teaching en begeleidingslessen leren leerlingen omgaan met hun problemen. FAALANGSTTRAINING Voor faalangstige leerlingen organiseert de school bof-trainingen (beter omgaan met faalangst) van ongeveer tien bijeenkomsten. De trainingen vallen onder de verantwoordelijkheid van de zorgcoördinatoren. gedrag van leerlingen en zorgen dat ze meer zelfvertrouwen krijgen. De sova-training wordt drie keer per schooljaar aangeboden aan die leerlingen die: voorgedragen zijn door de mentor aan de zorgcoördinator/teamleider daadwerkelijk gemotiveerd zijn deze training te volgen toestemming hebben gekregen van thuis De groep bestaat uit maximaal tien leerlingen. FACILITEITEN VOOR DYSLECTICI Leerlingen met gediagnosticeerde dyslexie krijgen tijdens toetsmomenten verschillende faciliteiten aangeboden ter verbetering van hun prestaties. Binnen de oudercontactgroep Dyslexie overleggen RT ers en ouders regelmatig over het dyslexiebeleid binnen de school. Het dyslexieprotocol is te vinden op de website faalangst, examenvrees en ook bij concentratiestoornissen (ADD, ADHD). Het programma biedt praktische en overal toepasbare technieken en vaardigheden om bewust te worden van emoties en deze te sturen. Het is een manier om een leerling zowel fysiek als mentaal en emotioneel in balans te brengen. HUISWERKBEGELEIDING Onze school biedt de mogelijkheid voor interne huiswerkbegeleiding na schooltijd. Interne huiswerkbegeleiding is een huiswerkklas alleen voor leerlingen van het Valuascollege. Leerlingen kunnen onder begeleiding, na schooltijd van uur tot uur huiswerk maken. Ze leren plannen, worden overhoord en er wordt gecontroleerd of het huiswerk af is.

20 ORGANISATIE VALUASCOLLEGE CAMPUS MANAGEMENTTEAM Het managementteam van het Valuascollege bestaat uit de campusdirecteur, twee onderwijsdirecteuren en een directeur Algemene Zaken. MEDEZEGGENSCHAP De medezeggenschap in het Nederlandse onderwijs heeft via de Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) vorm gekregen. Binnen de drie samenwerkende scholen van de Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken is op twee niveaus medezeggenschap mogelijk. Voor campusoverstijgende onderwerpen is dat de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) die samen met het College van Bestuur de zaken aanpakt. Voor campuseigen zaken is dat de Campus Medezeggenschapsraad (CMR) die samen met de campusdirectie de voorgenomen beslissingen bespreekt. De samenstelling van de CMR voor schooljaar (voor zover bekend per 1 juli 2014): PERSONEEL: mevrouw Ilse Dewael (voorzitter) idewael@valuascollege.nl mevrouw Marion Verhaegh (secretaris) mverhaegh@valuascollege.nl de heer Ben Bettinger de heer Nico Beerends de heer Charles Gaal mevrouw Pia Graste de heer Jacques Knelissen de heer Ralph van Bergen LEERLINGEN: 4 leerlingen (vacatures) OUDERS: mevrouw Hanneke de Grijs (penningmeester) vacature de heer Chrit Peters de heer John van de Ven OUDERRAAD De Ouderraad is een overlegorgaan van ouders van leerlingen van het Valuascollege waarin zaken met betrekking tot de school en het onderwijs met de directie besproken kunnen worden. De Ouderraad fungeert ook als klankbord voor de Campus Medezeggenschapsraad en de schooldirectie. Aan een aantal activiteiten op school verleent de Ouderraad zijn medewerking. LEERLINGENRAAD Leerlingen laten bij voorstellen, problemen en beslissingen hun stem horen in de Leerlingenraad en komen met plannen en ideeën. De Leerlingenraad is vertegenwoordigd in de Campus Medezeggenschapsraad. Algemeen adres CMR: cmr@valuascollege.nl Algemeen adres GMR: ekurstjens 39

21 VALUAS VALUES & LEEFREGELS VALUAS VALUES Wij vinden iedereen waardevol. Wij tonen respect en accepteren elkaar zoals we zijn. Wij stimuleren en helpen elkaar. Wij gunnen elkaar een prettige en succesvolle schooltijd. Wij werken samen aan geborgenheid en veiligheid. ONZE LEEFREGELS OP HET VALUASCOLLEGE Gedraag je op een normale manier, in school en ook daarbuiten. Je leerlingenpasje is belangrijk. Heb dit altijd bij je en laat dit op verzoek zien. Zet fietsen en scooters op de daarvoor bestemde plaatsen. Je gaat het schoolgebouw alleen binnen via de leerlingeningang aan de Craneveldstraat. Wij blijven van elkaar en elkaars spullen af. Wij houden ons aan onze afspraken. Telefoneren mag, maar alleen buiten. Beeld- en geluidsopnames mogen vanwege privacy nooit gemaakt worden. Wij nemen de tijd voor elkaar. Wij houden onze school schoon. Eten en drinken mag in de grote aula. Tijdens de pauzes mag je ook eten en drinken in de kleine kantines. Wij hebben op onze school geen plaats voor alcohol en drugs. Wil je naar het toilet? Dat kan tijdens de pauzes en leswisselingen. Jassen, mutsen, petten en dergelijke blijven buiten de lokalen. Tijdens tussenuren of lesuitval verblijf je in de kantine, de leercentra of op het schoolplein. Roken is in het hele schoolgebouw en op het schoolterrein verboden. Je volgt altijd de aanwijzingen van het personeel op. 41

22 ONDERWIJSGEMEENSCHAP VENLO & OMSTREKEN Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken verzorgt onderwijs op maat voor leerlingen in de regio Venlo. De Onderwijsgemeenschap is een samenwerkingsstichting, opgebouwd uit drie gelijkwaardige campussen: het Blariacumcollege, College Den Hulster en het Valuascollege. De campussen zijn herkenbaar aan de inspirerende gebouwen, het brede onderwijsaanbod en aan het kwalitatief goede onderwijs. Welbevinden, aantrekkelijkheid en veelzijdigheid staan centraal. Deze kwaliteiten vormen onbetwistbare uitgangspunten voor de uitvoering van onze maatschappelijke opdracht. Daarnaast heeft elke campus eigen profilerende kenmerken, waar leerlingen en medewerkers trots op zijn. Wij streven naar een passende opleiding voor iedere leerling, waarin middels flexibele trajecten en met inzet van moderne media de leerlijn vorm krijgt, rekening houdend met individuele verschillen en achtergronden. Dit maakt OGVO mogelijk door een goede samenwerking onderling en met externe belanghebbenden en door trots te zijn op zowel de gemeenschappelijke ambitie, als het onderscheidend vermogen ten opzichte van elkaar. drs. H. van den Heuvel voorzitter College van Bestuur ir. C. de Koning lid College van Bestuur POSTADRES Postbus AG Venlo BEZOEKADRES Hogeweg 26a 5911 EB Venlo Tel. (077) Fax (077)

23 GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPS- RAAD Sinds het schooljaar heeft Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken een Gemeenschappelijke Medezeggen schaps raad (GMR). Het College van Bestuur van de Onderwijsgemeenschap heeft de GMR ingesteld om zaken die alle campussen aangaan eenduidig te regelen, ten behoeve van het gemeenschappelijke belang. Het resultaat van het overleg in de GMR vormt het beleidskader als basis voor de concrete invulling op de afzonderlijke campussen. De GMR bestaat uit een vertegenwoordiging van een ouder, een leerling en twee personeelsleden pér campus. Afhankelijk van het onderwerp hebben een of meer van deze geledingen informatierecht, adviesrecht of instemmingsrecht. De goedgekeurde notulen van de GMR zijn voor ouders en leerlingen beschikbaar via Magister. GMR-LEDEN Dhr. M. Kojil (Blariacumcollege) Dhr. M. Korsten (Blariacumcollege) Dhr. E. Sobczak (Blariacumcollege) Dhr. R. Tuithof (Blariacumcollege) Dhr. C. Hesselink (College Den Hulster) Dhr. P. Mestrom (College Den Hulster) Dhr. F. Wijnen (College Den Hulster) vacature (College Den Hulster) Dhr. B. Bettinger (Valuascollege) Mw. H. de Grijs (Valuascollege) Dhr. J. Knelissen (Valuascollege) Mw. A. Scheepers (Valuascollege) ADRES GMR Postbus AG Venlo Tel.: (077) OUDERBIJDRAGE EN SCHOOLBOEKEN Vanaf schooljaar zijn de schoolboeken, bestaande uit studieboeken en werkboeken, gratis. De studieboeken zijn en blijven eigendom van de school. De school verstrekt deze studieboeken in bruikleen aan de leerlingen. Aan het eind van het jaar dienen deze studieboeken weer ingeleverd te worden. De werkboeken worden in een aantal gevallen meerdere jaren gebruikt. In overleg met de campusraad bepaalt de directie voor welke werkboeken dit geldt. Leerlingen ontvangen per schooljaar éénmalig een boekenpakket. Wijzigingen in het vakkenpakket of verandering van school in de loop van het schooljaar kunnen dus financiële consequenties hebben. De (tweede set) werkboeken wordt in rekening gebracht bij de ouders. De gebruiker dient zorgvuldig met de boeken om te gaan en deze niet te beschrijven of te beschadigen. Schade aan of het kwijtraken van boeken brengen wij u in rekening. Naast het verzorgen van regulier onderwijs biedt de school ook extra diensten en activiteiten aan die als doel hebben de maatschappelijke en persoonlijke ontwikkeling van de leerling te bevorderen. Deze activiteiten en diensten worden niet door de overheid bekostigd en de school vraagt elk jaar aan de ouders een vrijwillige ouderbijdrage om deze kosten te dekken. Voor deze vrijwillige ouderbijdrage hanteren wij de volgende uitgangspunten: In principe zijn alle bijdragen van ouders vrijwillig. Voor verplichte onderdelen in het lesprogramma wordt geen ouderbijdrage gevraagd. De regeling heeft de instemming van de oudergeleding van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad en de oudergeleding van de Campus Medezeggenschapraad. Lesmateriaal (boeken e.d.) is gratis en kent geen bijdrage. Materialen die noodzakelijk zijn voor het volgen van de lessen (veiligheidsschoenen, rekenmachine e.d.) kunnen door school aangeschaft worden en worden doorbelast aan de ouders. Dit gebeurt op vrijwillige basis. Ouders mogen deze materialen ook zelf aanschaffen, maar de materialen dienen wel te voldoen aan de door de school gestelde kwaliteitseisen. Voor extra specialisaties vraagt de school extra geld. De ouders tekenen een modelovereenkomst. Deze overeenkomst bevat ook een formulier voor een automatische incasso. Op de achterkant van de modelovereenkomst is de voorlopige factuur opgenomen, waarop u uw keuzes kenbaar kunt maken. Bij de keuze voor het gehele pakket hoeft alleen het eerste vakje aangekruist te worden. Indien een keuze gemaakt wordt uit onderdelen van het pakket, dan zal op basis daarvan de definitieve rekening worden opgemaakt. Eind september ontvangt u de definitieve factuur. Het factuurbedrag wordt automatisch omstreeks 1 oktober afgeschreven. Jaarlijks wordt het bedrag van de ouderbijdrage geïndexeerd. Indien ouders er voor kiezen geen gebruik te maken van een aantal diensten of activiteiten zal hun zoon / dochter uitgesloten worden van deze faciliteit. Daarnaast zullen in de loop van het jaar nog enkele facultatieve onderdelen worden aangeboden. Dit betreft met name excursies. Indien een leerling hieraan wenst deel te nemen, zal dit afzonderlijk gefactureerd worden. Ouders kunnen een beroep doen op de reductieen kwijtscheldingsregeling. Op de website van de school ( www. valuascollege.nl) is verdere informatie te vinden over de vrijwillige ouderbijdragen per opleiding / leerjaar, de overeenkomst en de reductie- en kwijtscheldingsregeling. INLEVEREN BOEKEN EN VERWERKING SCHADES De boeken moeten aan het eind van het schooljaar bij de campus worden ingeleverd. De leerlingen ontvangen tijdig informatie wanneer en waar de boeken, zonder extra kaft, moeten worden ingeleverd

24 Per leerling is er een persoonlijke boekenlijst waarop alle boeken staan die ingeleverd moeten worden. Tevens dient deze lijst als boekenschadelijst. Bij inlevering worden de boeken, in het bijzijn van de leerling, op eventuele schade gecontroleerd. Bij geconstateerde schade wordt op de lijst, achter het betreffende boek, een code vermeld. De code verwijst naar het schadebedrag. Voor meer informatie over de codes met bijbehorende schadebedragen, zie schadeschoolboeken. Na controle van de boeken wordt bij geconstateerde schade de boekenschadelijst door de boekenfondscoördinator en / of boekenfondsmedewerker en de leerling voor akkoord getekend. De boekenschade wordt verrekend via de rekening voor het nieuwe schooljaar. Voor schoolverlaters / eindexamen kandidaten wordt het schadebedrag individueel in rekening gebracht VERZEKERINGEN ONGEVALLENVERZEKERING Alle leerlingen zijn collectief verzekerd tegen de financiële gevolgen van ongevallen op school, tijdens schooltijd. SCHOOLREIZEN Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken heeft een doorlopende reisverzekering. Indien de leerling deelneemt aan een één- of meerdaagse schoolreis (binnen- of buitenland), zorgt de betreffende campus voor aanmelding. U hoeft hierop geen actie te ondernemen. Indien een leerling deelneemt aan een meerdaagse reis, ontvangt hij/zij voorafgaand aan deze reis het protocol meerdaagse reizen. AANSPRAKELIJKHEID Voor de schade die leerlingen veroorzaken aan derden, moet u zelf een aansprakelijkheidsverzekering (AVP) afsluiten. De school acht zich niet aansprakelijk voor schade aan of verlies van kleding, tassen, (brom)fietsen enz. Schade aan eigendommen van de school, ontstaan door (mede-)schuld, kan op de leerling of op de ouders verhaald worden door middel van een aansprakelijkheidsstelling. ONDERWIJSTIJD Volgens de Wet op de Onderwijstijd (WOT) dient elke school te voldoen aan de volgende verplichting: de onderwijstijd in klas 1 en 2 en in de derde klas havo/vwo is klokuren. In de bovenbouw moeten leerlingen 1000 uur onderwijs krijgen en in de examenklassen vmbo, havo en vwo is de onderwijstijd 700 klokuren. De wettelijk gestelde criteria voor onderwijstijd zijn: 1. Begeleid onderwijs. 2. Onder verantwoordelijkheid van daartoe bekwaam onderwijspersoneel. 3. Door school geprogrammeerde tijd. 4. Als onderdeel van het voor alle leerlingen verplichte onderwijsprogramma. Bij het bepalen of een school de norm heeft gehaald, wordt rekening gehouden met de gevolgen van de vakantiespreiding door toepassing van een regiocorrectie. Met de onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van de lestijden bedoeld. Soms vindt onderwijstijd onder begeleiding, ook buiten het schoolgebouw plaats. Dit betreft dan aanvullende verplichte activiteiten op het schoolgebonden programma. Het gaat dan bijvoorbeeld om een- en meerdaagse reizen en excursies, maar ook theaterbezoek, sportdagen, culturele avonden, commissiewerkzaamheden. Daarnaast maken de campussen maximaal gebruik van de Open Leercentra (OLC s), waar leer lingen te allen tijde onder begeleiding zelfwerkzaam zijn, dan wel in groepen samenwerken aan een thema of project. Met name bij lesuitval wegens ziekte maken leerlingen onder begeleiding gebruik van de betreffende voorziening. LEERPLICHT, SCHORSING EN VERWIJDERING In Nederland liggen de rechten en plichten van ouders, leerlingen en schooldirecteuren vast in de leerplichtwet. Voor meer informatie over het eindigen van de leerplicht, verlof, schorsing en verwijdering kunt u terecht bij de school. LEERLINGENSTATUUT Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken kent het leerlingen statuut, dat alle rechten en plichten van leerlingen benoemt. Het statuut bevat per campus een aanvullend campusleerlingenreglement waarin de regels zijn opgenomen die uitsluitend gelden voor de leerlingen van de betreffende campus. Het leerlingenstatuut kunt u vinden op het campusleerlingenreglement staat op de websites van de scholen. PRIVACY Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken mag foto s, video s, geluidsfragmenten of ander materiaal van een op de campus ingeschreven leerling gebruiken voor promotionele doeleinden van de Onderwijsgemeenschap, tenzij de leerling of diens wettelijke vertegenwoordiger hier vooraf schriftelijk bezwaar tegen heeft gemaakt bij de schoolleiding van de campus waar de leerling staat ingeschreven. Uiteraard respecteert Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken de regels inzake privacy in dit opzicht. INFORMATIEPLICHT AAN OUDERS Na een echtscheiding moeten scholen in principe gelijke informatie aan ouders verschaffen. Wanneer beide ouders het gezag hebben, zijn zij beiden aanspreekpunt. Tevens moeten scholen de ouder 46 47

25 zonder gezag van informatie voorzien, als hij of zij daar zelf om vraagt. Het gaat daarbij om het verschaffen van informatie rondom belangrijke feiten en omstandigheden die betrekking hebben op zijn/haar zoon en/of dochter. Wanneer scholen ouders niet van informatie mogen voorzien, moet dit zijn vastgelegd in een psychologisch- en/of pedagogisch rapport. Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken heeft de gedragsregels in deze vastgelegd in een protocol. Dit protocol kunt u vinden op INSPECTIE ONDERWIJS De Inspectie van het Onderwijs bewaakt de kwaliteit van het onderwijs op individuele scholen in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs. De Inspectie geeft onder andere informatie over examenresultaten en in-, door-, en uitstroomgegevens van de scholen. Kijk voor meer informatie op ONDERWIJSPRESTATIES EN RESULTATEN Vensters voor Verantwoording is een website die alle cijfermatige informatie over scholen voor voortgezet onderwijs, verzamelt in één systeem. Deze informatie, afkomstig van DUO, Onderwijsinspectie en van de scholen zelf, wordt constant geactualiseerd en gevisualiseerd. Met de website bieden wij inzicht in onze resultaten, zoals examenresultaten en in-, door- en uitstroomgegevens. Kijk hiervoor op (per 1 oktober of kijk voor meer informatie op In beknoptere vorm treft u deze informatie ook aan op de website die specifiek ontwikkeld is voor leerlingen van groep 8 in het basisonderwijs en hun ouders. KLACHTENREGELING Volgens de Kwaliteitswet, die betrekking heeft op het onderwijs, stelt het bestuur een klachtenregeling en een klachtencommissie in. Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken maakt de regeling beschikbaar via haar website en legt de regeling ter inzage op alle scholen. Tevens heeft het bestuur een Algemene Klachtencommissie ingesteld. Het adres hiervan is: Algemene Klachtencommissie Postbus AG Venlo Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school worden in eerste instantie in goed overleg tussen de betrokkenen opgelost. Als dit niet lukt, kan overleg met de leerlingbegeleider, mentor, schoolvertrouwenspersoon, campusdirectie, of het College van Bestuur volgen. Pas wanneer ook dit niet tot tevredenheid heeft geleid, kan men een beroep doen op de klachtenregeling. Kijk voor meer informatie op SCHOOLVERTROUWENS- PERSOON Elke leerling die bedreigd, gediscrimineerd of gepest wordt of last heeft van opdringerig, gewelddadig of ongewenst seksueel gedrag van een medeleerling of personeelslid kan een beroep doen op de Schoolvertrouwenspersoon. De eerste stap blijft natuurlijk die naar de mentor, maar durft, kan of wil een leerling dat niet, dan kan hij rechtstreeks contact opnemen met de Schoolvertrouwenspersoon. Die zal het probleem altijd serieus nemen, gaat er vertrouwelijk mee om en zorgt mogelijk -en in overleg met de melder- voor bemiddeling of verwijzing naar bijvoorbeeld de klachtencommissie of extern vertrouwenspersoon. Op de site en in deze schoolgids vindt u de namen van de Schoolvertrouwenspersonen van deze campus. Er is altijd een mannelijke en een vrouwelijke Schoolvertrouwenspersoon. GEDRAGSCODE EN KLOK- KENLUIDERREGELING Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken heeft wederzijds respect hoog in het vaandel staan. Daarom willen wij ons allen houden en spiegelen aan de gedragsnormen zoals verwoord in de algemene beginselen in de Gedragscode. Deze vormt de leidraad voor ons dagelijks handelen en garandeert dat iedereen die daarbij betrokken is, deze gedragsregels naar letter en geest naleeft. Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken acht het daarnaast van belang dat haar werknemers, leerlingen en externe belanghebbenden zoals ouders van leerlingen en leveranciers op adequate en veilige wijze melding kunnen maken van eventuele vermoedens van misstanden in de organisatie. Daartoe heeft de Onderwijsgemeenschap de Klokkenluiderregeling vastgesteld. De Gedragscode en Klokkenluiderregeling kunt u vinden op JEUGDGEZONDHEIDS- ZORG (JGZ) Jeugdgezondheidszorg van de GGD Limburg- Noord richt zich op het bevorderen van een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen vanaf de zwangerschap tot de leeftijd tot 19 jaar. Extra aandacht gaat uit naar kinderen en gezinnen waar gezond en veilig opgroeien niet vanzelfsprekend is. Om de groei en ontwikkeling van kinderen goed te kunnen volgen, is de JGZ regelmatig op school om kinderen te onderzoeken/screenen. Voor meer informatie kunt u terecht op of bel met (088) PROTOCOL MEDICIJN- VERSTREKKING EN MEDISCH HANDELEN Medewerkers op school worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met eenvoudige middelen te verhelpen zijn. Ook krijgt de schoolleiding geregeld het verzoek van ouders(s)/verzorger(s) om hun kinderen de door een arts voorgeschreven medicijnen toe te dienen. Met het oog op de gezondheid van kinderen is het van groot belang dat medewerkers in dergelijke situaties zorgvuldig handelen. Met het protocol Medicijnverstrekking en Medisch Handelen geven wij aan hoe te handelen in dergelijke situaties. Dit protocol kunt u vinden op BUREAU JEUGDZORG Bureau Jeugdzorg Limburg is er voor vragen over (ernstige) problemen bij opvoeden en opgroeien. Jeugdigen en hun ouders/opvoeders kunnen er terecht voor hulp, informatie en advies. Bureau Jeugdzorg zorgt, waar nodig, voor het beschikbaar komen van intensievere hulp en houdt zicht op de voortgang daarvan. Meer informatie vindt u op CENTRUM JEUGD EN GEZIN (CJG) Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) biedt informatie, tips en ondersteuning voor ouders en jongeren bij het opvoeden en opgroeien. Zoveel als mogelijk geeft het CJG meteen antwoord op uw vraag. Bij gezinsproblemen werkt het CJG samen met het sociaal wijkteam en mensen in uw netwerk om ondersteuning te organiseren. Jongeren kunnen met hun vragen en onzekerheden ook terecht bij het jongerenloket Jongin Venlo. Voor meer informatie kunt u terecht op of JEUGDCULTUURFONDS EN JEUGDSPORTFONDS VENLO Het Jeugdcultuurfonds en het Jeugdsportfonds Venlo biedt kinderen van ouders/verzorgers die leven op of rond het sociale minimum de ruimte om te groeien en hun sportieve of muzikale talenten te ontwikkelen ( Een aanvraag loopt altijd via de contactpersoon van de school: 48 49

26 Blariacumcollege: mevrouw M. Broeseliske-Kersten, College Den Hulster: Dhr. R. Vercoulen, Valuascollege: mevrouw C. Oude Tijdhof, BOVENSCHOOLSE ZORGVOORZIENING De Bovenschoolse Zorgvoorziening (BZV) is een speciale voorziening waar scholen voor voortgezet onderwijs uit Noord-Limburg leerlingen naar verwijzen die door diverse omstandigheden even niet meer op hun eigen school kunnen zijn. De BZV biedt deze leerlingen een adempauze. Afhankelijk van de leerling en de redenen waarom het minder gaat op school, zoekt de BZV het meest geschikte vervolgtraject. Dit gebeurt in nauwe samenwerking met de ouders, de leerling, de school en eventueel hulpverlenende instanties. Uitgangspunt daarbij is dat de leerling na een bepaalde periode bij de BZV, terugkeert naar het regulier voortgezet onderwijs. Bij de BZV werkt de leerling onder deskundige begeleiding aan het schoolprogramma, maar vooral ook aan de oorzaak voor de plaatsing op de BZV. Indien noodzakelijk kan er op, of via, de BZV onderzoek worden gedaan. Voor meer informatie over de BZV kunt u terecht bij de zorgcoördinator van de school. Het adres van de BZV: Hendrik Consciencestraat AS Venlo - Blerick Telefoon: PASSEND ONDERWIJS Op 1 augustus 2014 treedt voor alle scholen de wetswijziging Passend Onderwijs in werking. Schoolbesturen krijgen de zorgplicht, de middelen en de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van Passend Onderwijs. Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, wordt georganiseerd. Als school zijn we verantwoordelijk voor het bieden, creëren of het vinden van een passende onderwijsplek voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Als ouder hoeft u dus niet meer zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor uw kind. Mocht uw kind extra ondersteuning nodig hebben, dan biedt onze school dit - binnen de mogelijkheden die wij daartoe hebben - aan. Als dit binnen onze school niet mogelijk is, dan zijn wij verplicht elders een passend onderwijscircuit voor een leerling te organiseren. Via kunt u nadere informatie vinden over onder andere de visie van het Samenwerkingsverband Noord- Limburg, waartoe onze school behoort, op Passend Onderwijs, de schoolondersteuningsprofielen van alle scholen binnen het SWV, de ondersteuningsstructuur, de samenwerking met de ketenpartners en de Ondersteuningsplanraad (OPR). Algemene informatie kunt u vinden op ONDERSTEUNINGSPLAN- RAAD (OPR) De OPR is de medezeggenschapsraad van het samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Noord-Limburg, bestaande uit ouders/leerlingen en personeel van alle scholen die aan het Samenwerkingsverband zijn verbonden. De OPR telt 12 leden. De OPR heeft een instemmingsrecht met betrekking tot de vaststelling of wijziging van het door het samenwerkingsverband vast te stellen ondersteuningsplan. Hierin wordt aangegeven hoe in deze regio de ondersteuning vorm wordt gegeven en hoe de geldstromen binnen het Samenwerkingsverband verlopen. OPR-leden van OGVO: Dhr. M. Korsten (medewerker Blariacumcollege) Dhr. J. Hesselink (leerling College Den Hulster) Mw..M. Clevers-Claessens (medewerker Valuascollege) Mw. N. Schillings-Baas (ouder Valuascollege) LANGDURIG ZIEKE LEERLINGEN Als blijkt dat uw kind door ziekte langere tijd niet naar school kan komen, is het van belang dat u dit meldt bij de mentor. Samen met u kan de mentor bekijken welke mogelijkheden er zijn om het onderwijs aan uw kind voort te zetten. Ook als een kind ziek is, is het onze plicht te zorgen voor goed onderwijs en voor goed contact met klasgenoten en docenten. Hierbij kunt u gebruik maken van de deskundigheid van een consulent voor zieke leerlingen van de onderwijsbegeleidingsdienst (BCO) in Venlo, telefoon: (077) ARBOZORG De arbeidsomstandighedenwet regelt de veiligheid van werknemers en leerlingen. Veiligheid, gezondheid en welzijn lopen als een rode draad door de Arbo-wet. De wet geeft aanwijzingen voor inrichting van ruimten en over zorg voor medewerkers en leerlingen. Schoolgebouwen en terreinen worden geïnventariseerd op risico factoren. Opheffen of verkleinen van deze risico s wordt planmatig aangepakt. Te denken valt aan verbetering van het meubilair, beluchting en verlichting van lokalen, handhaving van veiligheidsvoorschriften tijdens praktijkonderwijs en organisatie van bedrijfshulpverlening. In alle gebouwen van de Onderwijsgemeenschap zijn risico-inventarisaties uitgevoerd. De resultaten van de inventarisatie leiden tot een plan van aanpak om knelpunten te verbeteren. Waarden en normen, gedragscode en het leerlingenstatuut geven aanwijzingen hoe we met elkaar om moeten gaan. Kunnen problemen niet onderling opgelost worden, dan kunnen medewerkers en leerlingen een beroep doen op geschillen- of klachten commissies. Elke campus heeft een arbocoördinator. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de school. SPONSORING Sponsoring in het onderwijs moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen. De sponsor mag geen voordeel trekken uit onkunde of goedgelovigheid van leerlingen. Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen. Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de door de school aan het onderwijs gestelde kwalitatieve eisen. De volledige sponsorregeling is te vinden op