Naam project Omschrijving Duur Locatie Prijs. Blazen, strijken, trommelen en zingen!

Transcriptie

1 Blazen, strijken, trommelen en zingen! We horen van veel scholen dat ze muziek erg belangrijk vinden en hun leerlingen graag met echte instrumenten in aanraking willen brengen. In dit project kan dat! Op grond van wat er in de wijk aan muziekgroepen aanwezig is (koor, band, harmonie etc.) kiest de school voor een groep muziekinstrumenten (zie hieronder). In de ene les vertelt een CKE-docent over een (groep) instrumenten; de volgende les komt het instrument (en een deel) van koor, band of harmonie de klas in. Het project omvat minimaal 6 weken. Aan het eind spreken we een (klein) concert af. Groepen instrumenten: 1. strijkers viool, altviool, cello, contrabas 2. blazers houtblazers, groot koper/klein koper 3. zang, slagwerk, gitaar, piano 4. accordeon, toetsen, harp, blokfluit CKE draagt de kosten voor de muziekinstrumenten in de klas, in overleg met verenigingen. Leerdoelen (groep 5-6): De leerling kan eperimenteren met verschillende klankkleuren en bespeel-mogelijkheden die passen bij het instrument (creerend) De leerling kent verschillende instrumentengroepen en herkennen de belangrijkste instrumenten aan hun klank (receptief). Leerdoelen van de andere groepen gaan een stapje verder. 6 1 uur Op school 60 per en in overleg een aantal taakuren voor afstemmin g wijkmuziekgro epen ( 39,=)

2 De koning is (mu)ziek De koning is een (mu)zieke koning. Zijn dokter weet raad; hij laat iedere week onderlakeien van CKE langskomen om hun instrument te laten zien en horen. Van viool tot tuba, van blokfluit tot contrabas, van cello tot saofoon en dwarsfluit; en samen worden er leuke liedjes gezongen. Wat denk je? Zal de koning daarvan opknappen...? Afhankelijk van de beschikbaarheid van de docenten zal er een keuze gemaakt worden uit een aantal koper- en strijkinstrumenten, namelijk de dwarsfluit/saofoon, de blokfluit, de contrabas, de hobo/klarinet/fagot en de harp. Aan het eind is er een klein concertje mogelijk van muziekdocenten en kinderen; de kinderen zingen dan mee. Leerdoelen De leerling kan eperimenteren met verschillende klankkleuren en bespeel-mogelijkheden die passen bij het instrument (creerend) De leerling herkent de gevoelswaarde en emoties die door muziek worden opgeroepen en kan deze benoemen.(reflectief) 6 1 uur Op school 60 per

3 Hey you: speel 'dance' mee met het orkest! In deze activiteit gaan de leerlingen zelf aan de slag met bekende muziek gespeeld door het Metropole Orkest en Basement Ja. Klassieke muziek.? ja maar dan gecombineerd met dance! (*) Ze luisteren o.a. naar de muziek(-instrumenten), spelen ritmes mee en maken zelf bodysounds. In diverse verwerkingsopdrachten kan in groepjes kan er gewerkt worden aan muziek, dans of striptekenen. Bij dit project is voorzien in prachtig eigentijds lesmateriaal o.a. beeld- en geluidsmateriaal dat de leerlingen zeker zal boeien. Leerlingen die al een instrument spelen, komen tot hun recht met een speciale opdracht. De eerste les wordt gegeven door een vakdocent; de andere 3 lessen door de leerkracht zelf. De leerkracht kan daarna nog we hulp op maat inroepen. Leerdoelen De leerling kan speelstukjes ontwerpen en spelen en daarbij gebruik maken van vormprincipes, -eenheden en technieken (creërend) De leerling ervaart de muzikale elementen melodie, ritme, maat, tempo en harmonie uit diverse stijlen.(receptief) In deze lessenreeks van het Metropole Orkest zijn ook verschenen: * Get higher, een samenwerking met zanger Roel van Velzen (The Voice) uit zijn vredesconcert * Twist&shout, met de 12-jarige Timothy en muziek van the Beatles * Slapeloze nachten, in samenwerking met The Opposites 1 uur /groep (incl. korte besprekin g met leerkracht) Hulp op maat; in overleg Op school 60 per met een minimumafname van 1,5 uur

4 Musical-ondersteuning De musical van groep 8; een klassieker waar de leerlingen naar uitkijken. Voor de leerkracht is het vaak geen kleine opgave om dit voor elkaar te krijgen. Onze vakdocent(en) kunnen u hierbij ondersteunen; op het gebied van theater en/of muziek en/of dans. Vraag gerust vrijblijvend naar de mogelijkheden. Leerdoelen worden in overleg vastgesteld. In overleg In de klas 39,= per uur voor ondersteu ning/ 60,= per uur voor het geven van de les

5 De piano van binnen en van buiten Heb je ooit gezien hoe een piano in elkaar zit? En ooit gehoord hoe je slagwerk speelt op een piano? Tijdens deze activiteit krijgen de leerlingen het haarfijn te zien en te horen. We worden ontvangen in de mooie concertzaal van Van Hoorn muziekhandel. 2,5 u Van Hoorn Piano's Ekkersrijt, Eindhoven 150,= voor 45 leerlingen 8 Daarna neemt iedere leerling deel aan 3 roulerende workshops: 1. Piano/Slagwerkworkshop, dit is slagwerk met de piano door Peter van Loo 2. Pianoworkshop, improvisatie door Arno Aerts 3. Rondleiding door de piano-werkplaats. Ter afsluiting is er een korte uitvoering in de concertzaal van de pianodocent samen met de leerlingen. Een leuke mogelijkheid om muziek te ervaren in een unieke omgeving! De school zorgt zelf voor vervoer. Dit project is een activiteit van CKE ism. Van Hoorn piano's. Leerdoelen De leerling herkent de gevoelswaarde en emoties die door muziek worden opgeroepen en kan deze benoemen en toepassen. (reflectief) De leerling kan een eigen mening en smaak vormen over muziekstijlen en muziek uit diverse culturen. (reflectief) De leerling ervaart het verschil in de betekenis van het beleven van muziek via de verschillende media/podia. (receptief)

6 Mr. pbone on tour! Mr pbone laat de kinderen kennismaken met de wondere wereld van de trombone en met de lol van het samen muziekmaken. Iedereen krijgt een eigen instrument, een pbone; een felgekleurde trombone van kunststof. Toonhoogte, ritme, samenspel, alle muzikale ingredienten komen aan bod. Er wordt toegewerkt naar een kleurrijk en spetterend optreden. Voel je een echte artiest. Samen gaan we er een muzikaal feestje van bouwen! 3 tot 6 uur op school 60,- per en 4,- huur per trombone Leerdoelen: - De leerling kan in verschillende maatsoorten zingen en de maat en eenvoudig ritme spelen bij liedjes. De leerling kent de musicus als beroep. (creërend) - De leerling ontdekt bewust dat er verschillende soorten muziek, zang en instrumenten zijn.(reflectief)