ipads in onderwijs invoeren Wilfred Rubens

Transcriptie

1 ipads in onderwijs invoeren Wilfred Rubens

2 E-learning invoeren: factoren Politiek-bestuurlijke context Management Curriculum Mensen Infrastructuur

3

4 Foto:Ian Britton FreeFoto.com

5 Vier in Balans, Kennisnet

6 E-learning invoeren: factoren Politiek-bestuurlijke context Management Curriculum Mensen Infrastructuur

7 Curriculum Van den Akker, 2003

8 Internet beschikbaar en vrij toegankelijk? Technische infrastructuur? Technische ondersteuning? Foto: photos/erfgoed/ /

9 Opzet implementatieplan Waartoe e-learning (innoveren of business case)? Curriculum: leerdoelen, leeractiviteiten, groepering, beoordelen Management: faciliteiten, commitment, visie, organisatie werk Mensen: e-readiness, leercultuur, motiveren Infrastructuur: netwerk, hardware, ruimtes, applicaties Lange termijn en eerste stap

10 Tips

11 Communiceer over nut en noodzaak Strategische doelen vs operationele doelen Medewerkers eigenaar doelen Vinden lerenden inzet ICT zinvol? Index

12 Voorkom vrijblijvendheid Foto: Old Shoe Woman Index

13 Toon als management daadwerkelijk leiderschap Niet alleen woorden, maar ook daden Voorbeeldgedrag Visieontwikkeling Koersvastheid Ruimte en ondersteuning geven Index

14 Fadel & Lemke, 2006 : besteed vooral aandacht aan leiderschap, professionalisering van docenten, curriculumontwikkeling en didactiek om ICT op een effectieve manier in te bedden in het onderwijs. Index

15 Stabiele, betrouwbare, gebruikersvriendelijke technologie Cuban, 2001: betrouwbaarheid van technologie en de complexiteit van de technologie in belangrijke mate van invloed op de acceptatie van ICT door docenten. Index

16 You never get a second change to make a first impression Index

17 You never get a second change to make a first impression Geldt ook voor technologie Index

18 Houd rekening met de houding van medewerkers, en speel daar op in 1: It ll never work. Forget it Foto: Megan Choo Uit: William Horton (2001), Leading e- learning, Alexandria: ASTD 2: Let s wait until all the bugs are worked out. 3: Let s go slow and avoid any trouble. 4: Proceed logically and smoothly. 5: We re fallling behind. Go, go, go! 6: Do everything by e-learning now! Index

19 Focus je bij de implementatie niet op de Iejoors en laat de Teigetjes niet een te dominante rol spelen! Index

20 Houd rekening met zone naaste ontwikkeling van Het ideaal medewerkers Interventies Didactisch Techno logisch Didactisch Techno logisch Index

21 Zorg voor intrinsieke motivatie Beroep je niet op externe prikkels Wek geen valse verwachtingen Maak duidelijk wat de toegevoegde waarde is. En wees reëel. Spaart het tijd? Voor wie? Goede coaching, bereikbare coach Autonomie, sociale verbondenheid, competent voelen Index

22

23 Evaluatievragen

24 Evaluatievragen Dankzij dit traject heb ik kennis gemaakt met nieuwe toepassingsmogelijkheden van de ipad in het onderwijs.

25 Evaluatievragen Dankzij dit traject heb ik kennis gemaakt met nieuwe toepassingsmogelijkheden van de ipad in het onderwijs. Dankzij dit traject heb ik voldoende gewerkt aan mijn leervragen rond ipads in het onderwijs.

26 Evaluatievragen Dankzij dit traject heb ik kennis gemaakt met nieuwe toepassingsmogelijkheden van de ipad in het onderwijs. Dankzij dit traject heb ik voldoende gewerkt aan mijn leervragen rond ipads in het onderwijs. Dankzij dit traject gebruik ik de ipad meer didactisch verantwoord in mijn onderwijs.

27 Evaluatievragen Dankzij dit traject heb ik kennis gemaakt met nieuwe toepassingsmogelijkheden van de ipad in het onderwijs. Dankzij dit traject heb ik voldoende gewerkt aan mijn leervragen rond ipads in het onderwijs. Dankzij dit traject gebruik ik de ipad meer didactisch verantwoord in mijn onderwijs. Dankzij dit traject ben ik beter in staat om collega's te begeleiden bij het gebruik van de ipad in hun onderwijs.

28 Evaluatievragen (2) Ik heb de volgende verbetersuggesties voor dit traject...