Ontdek Europa! - een boekje en educatief onlinespel voor kinderen van 9-12 jaar. Docentenhandleiding

Transcriptie

1 Ontdek Europa! - een boekje en educatief onlinespel voor kinderen van 9-12 jaar Docentenhandleiding I. DOELSTELLINGEN de belangstelling voor Europa en de Europese Unie bevorderen bij kinderen in de leeftijdsgroep 9-12 jaar; kinderen voorlichten omtrent de voornaamste aspecten van het leven in Europa; kinderen bewust maken van de gemeenschappelijke Europese geschiedenis en ontwikkeling; de oprichting en verdere ontwikkeling van de EU in deze context plaatsen. II. INHOUD In afzonderlijke hoofdstukken komen de voornaamste aspecten van Europa en het leven in Europa als volgt aan de orde: Een werelddeel om te ontdekken reliëfkaart van de hoogste bergen, grootste meren en langste rivieren Vervoer spoor en weg, langste tunnels en bruggen, vliegen en ruimtevaart Talen in Europa Germaanse, Romaanse en Slavische talen en talen van andere oorsprong en van minderheden, Romani Klimaat en natuur temperatuur, klimaatverandering, dierentrek (vogeltrek) en seizoenen Landbouw gewassen, dieren, irrigatie en van het platteland genieten De zee kustlijnen, vissen en zeezoogdieren, handelsroutes en visvangst, behoud en bescherming Een reis door de tijd het Stenen, Bronzen en IJzeren Tijdperk, het oude Griekenland, het Romeinse Rijk, de Middeleeuwen, de Renaissance, de Industriële Revolutie, ontdekkingen en ideeën, de moderne wereld, kolonialisme en slavernij, van oorlog tot vrede Het verhaal van de EU van de Europese Gemeenschap voor Kolen en Staal tot de uitbreiding na 1989 Wat doet de EU? Klimaatverandering en milieu, de euro, het vrije verkeer, banen en opleiding, hulp voor regio's, hulp aan arme landen en vrede stichten Hoe neemt de EU besluiten? Werkwijze en instellingen van de EU Morgen...en daarna? een grotere democratische rol voor de Europese burgers 1

2 Tot de uitneembare items behoren: Veertig beroemde gezichten, van A tot Z; een kaart van de EU en haar buren; de Ontdek Europa!-quiz; en nuttige links voor leerlingen en docenten (zie hieronder). III. LEERPLANTHEMA'S Aardrijkskunde: soorten landschappen; de invloed van het klimaat; conclusies trekken uit feitenmateriaal; het gebruik van kaarten; locatie en plaatselijke omstandigheden, natuurlijke en door de mens geschapen aspecten van het milieu; de invloed van de mens op het milieu; duurzame ontwikkeling. Geschiedenis: mensen, gebeurtenissen en veranderingen in het juiste tijdperk onderbrengen; gebruik van data en tijdgebonden termen; kennis van overtuigingen, opvattingen en ervaringen van mensen in het verleden; onderzoek naar de oorzaken en gevolgen van veranderingen; verandering en continuïteit; interpretatie van het verleden. Moderne vreemde talen: lees-, spreek en luistervaardigheid; zinvolle communicatie; besef van verschillen en overeenkomsten; begrip voor andere landen en culturen. Sociale en burgerschapscompetentie: verantwoordelijkheid in de persoonlijke en openbare sfeer; democratie; rechten en verantwoordelijkheden; voorbereiding op de rol van actief burger; etnische identiteit; individuele en collectieve keuzen en gebruik van hulpbronnen. Wiskunde: bevolkingsgegevens. lengte, oppervlakte. Natuurwetenschap: geologie, sterrenkunde, evolutie. Technologie en ontwerp: gebruik van gereedschappen, uitvindingen en windenergie. IV. VOORBEELDEN VAN MOGELIJKE KLASSIKALE ACTIVITEITEN Aardrijkskunde o Kies een rivier uit en bespreek de rol ervan in de waterkringloop (verdamping, condensatie, neerslag en verzameling van water). Beschrijf de voornaamste kenmerken van een rivier; maak een diagram om ze te verduidelijken; gebruik deze kenmerken of de waterkringloop voor een spel waarbij de kinderen de juiste definitiekaarten bij de juiste woordkaarten zoeken. Gebruik om beelden van Europese rivieren te bekijken (blz. 5). o Vraag welke Europese landen de leerlingen hebben bezocht en of ze belangrijke verschillen in aardrijkskundig/landschappelijk/klimatologisch enz. opzicht hebben opgemerkt. o Ga de positieve en negatieve gevolgen na van vervoer en toerisme in een stad/kustgebied in Europa. Speel voor journalist en onderzoek (bijvoorbeeld door een vragenlijst op te stellen) waarom meer of minder mensen die stad/dat kustgebied bezoeken (blz. 6, 7, 18 en 34). 2

3 Geschiedenis o Kies een beroemde Europeaan uit; de leerlingen schrijven een blog over "een dag uit het leven van", dat door de anderen kan worden gelezen (ontleend aan het item "Veertig beroemde gezichten". o Bespreek het Griekse of Romeinse erfgoed in je land. Ontwerp en maak een bordspel, bijvoorbeeld een ganzenbord, met gebruikmaking van Romeinse getallen of een Griekse of Romeinse versie van "Monopoly" (blz ). o De Tweede Wereldoorlog: praat over het leven van je grootouders in de Tweede Wereldoorlog. Denk je dat ze na de oorlog vriendschap konden sluiten met mensen met wie zij oorlog hadden gevoerd? (blz ). Moderne vreemde talen: o Maak een eenvoudige toeristenbrochure/gids voor een Europese kustplaats in een andere taal. Maak een tv-spot of folder waarin mensen worden aangemoedigd om die plaats te bezoeken. o Zoek "Ontdek Europa!"op in de vreemde taal die je leert. Vertaal een stukje van het boekje in je eigen taal en vergelijk dat met de publicatie in jouw taal. (Dit boekje is verschenen in 22 taalversies, die allemaal op de website te vinden zijn). Wiskunde o Bepaal met behulp van de kaart op blz. 37 de afstand tussen steden en landen, waarbij je verschillende schalen gebruikt. Ga na hoe lang de verschillende soorten vervoer nodig hebben om de afstand af te leggen. o Maak een schatkaart van een Europese stad/een Europees land en geef verschillende roostercoördinaten om de schat te vinden. Natuurwetenschap o Onderzoek de duurzaamheid en doorlaatbaarheid van gesteenten. Van welk soort gesteente zijn sommige beroemde standbeelden in onze steden vervaardigd en waarom? (blz. 24) Technologie o Gebruik materialen en voorwerpen om een object te ontwerpen dat symbolisch is voor jouw stad of land, of bouw een model van een beroemd historisch monument. V. IN HET BOEKJE VERMELDE LINKS Dit boekje online: Ontdek Europa! onlinespel: Dit is een onlinebordspel met quizvragen waarop alle antwoorden in het boekje kunnen worden gevonden. Maximaal vijf leerlingen kunnen tegelijkertijd met en tegen elkaar spelen. Kids' Corner: onlinespelletjes over Europa voor kinderen en tieners: Teachers Corner: een breed scala aan lesmateriaal over de EU en haar beleid EU Bookshop: publicaties over de EU: Andere nuttige link: Comenius-programma (mobiliteit en samenwerkingsacties op scholen): 3

4 VI. LEERPLANTHEMA'S VERWIJZINGEN NAAR BLADZIJDEN Aardrijkskunde Soorten landschap (blz. 13, 15); de invloed van het klimaat (blz. 10, 11); conclusies trekken uit feitenmateriaal (blz. 12); gebruik van kaarten (blz. 4, De EU en haar buren); locatie en plaatselijke omstandigheden (blz. 13, 14); natuurlijke en door de mens geschapen aspecten (blz. 5, 6, 32); de invloed van de mens (blz. 16, 18); duurzame ontwikkeling (blz. 17, 18, 34). Geschiedenis Mensen, gebeurtenissen en veranderingen in het juiste tijdperk onderbrengen (blz ); gebruik van data en tijdgebonden termen blz ); kennis van overtuigingen, opvattingen en ervaringen van mensen in het verleden (blz ); onderzoek naar de oorzaken en gevolgen van verandering (blz , 33); verandering en continuïteit (blz. 24); interpretatie van het verleden (blz. 28). Moderne vreemde talen Lees-, spreek en luistervaardigheid (blz. 8, 9); zinvolle communicatie (blz. 30); besef van verschillen en gemeenschappelijke kenmerken (blz. 20, 24, 26, 27); begrip voor andere landen en culturen (blz. 29). Sociale en burgerschapscompetentie Verantwoordelijkheid in de persoonlijke en openbare sfeer (blz. 18, 30, 31, 34, 35); democratie (blz. 20, 33); rechten en verantwoordelijkheden (blz. 27, 29); voorbereiding op de rol van actieve burger (blz. 42, 43); etnische identiteit (blz , 26); individuele en collectieve keuzen en gebruik van hulpbronnen (blz. 17, 35, 36). Wiskunde Bevolkingsgegevens (blz. 38); lengte/oppervlakte (blz. 3, 5). Natuurwetenschap Geologie (blz. 15, 27); sterrenkunde (blz. 7, 24); evolutie (blz. 27). Technologie en ontwerp Gebruik van gereedschappen (blz. 19); uitvindingen (blz. 27); windenergie (blz. 32). Europese Commissie Directoraat-generaal Communicatie, juli Reproductie toegestaan. 4

5 5