Onderzoek en de PMT Onderzoek naar onderzoek (en scholing) in de Psychomotorische Therapie

Transcriptie

1 Onderzoek en de PMT Onderzoek naar onderzoek (en scholing) in de Psychomotorische Therapie Kenniscentrum Gezondheid en Welzijn Windesheim lectoraat Bewegen, Gezondheid en Welzijn Luuk Sietsma - lw.sietsma@windesheim.nl

2 Noodzaak Profileren Beroep Beroep in zwaar weer als gevolg van Maatregelen (G)GZ Betalingsystematiek Verdwijnen afdelingen CT en/of PMT Bijdrage aan behandelingen & evidence based

3 Onderzoek en relevantie Onderzoek is nuttig en noodzakelijk: Intern: Voor het beantwoorden van praktijkvragen Verbeteren van de kwaliteit Communicatie met collega behandelaars Extern: Positionering van: PMT, afdeling, vakgebied etc. Ter verantwoording (maatschappelijk) 3

4 PMT-onderzoek, korte inleiding Centraal: Praktijkgericht onderzoek Onderzoek, duet voor twee stemmen : Practice based evidence Evidence based practice 4

5 Continuüm PBE>><<EBP Vier niveaus van bewijs (Van Yperen en Veerman, 2008) Het basisniveau: duidelijke beschrijving interventie potentie om effectief te zijn. Het tweede niveau: de interventietheorie veelbelovende interventie. Het derde niveau: aantonen behalen doelen met interventiemethode doeltreffende interventie Het vierde niveau: resultaat uitsluitend toe te schrijven is aan het programma experimenteel onderzoek (liefst met een RCT) de werkzaamheid van de interventie.

6 Stuurgroep MDR EBP EBP<>PBE EVP en PBE vergeleken A1: systematische reviews minstens enkele onderzoeken A2 EBP A2: gerandomiseerd vergelijkend onderzoek (RCT) B: RCT van matige kwaliteit of onvoldoende omvang Werkzaam Doeltreffend C: niet vergelijkend onderzoek Veelbelovend D: mening van deskundigen Potentieel PBE 6

7 Doelstelling: Op zoek naar. Aanleiding Overzicht actueel en gewenst PMT onderzoek beroepsgroep specifiek Instituutsspecifiek Methode: dubbele ronde Overzicht scholingsbehoefte 7

8 Resultaten 1 e en 2 e onderzoeksronde: algemeen Looptijd: oktober 2009-oktober 2010 Ronde 1: 134 reacties Ronde 2: Respons: 89 (N=489; 14,5%) Accent werkvelden: Algemene psychiatrie (35%) Eigen praktijk (15%) Kinder- en jeugd psychiatrie(15%) Licht VG (13%) Overig (22%) 8

9 N respondenten onderzoeksvaardigheden in de opleiding: 22 9

10 Ja, uitdaging Ja, maar nog niet deskundig Nee, niet deskundig Nee, geen tijd Nee, onvoldoende bijdrage praktijk Geen keuze 29 N respondenten positief: 64% 10

11 80% 11

12 Effecten van PMT op behandelingen Opzetten van PMT behandelingen Monitoren van PMT behandelingen Ontwikkeling PMT protocol*moduul Positionering PMT in instelling Samenwerking PMT * VT Samenwerking andere therapeuten Anders Geen keuze 12

13 68% 13

14 Ordening onderzoeken Vier categorieën: 1. Effectiviteit van de methode 2. Efficiëntie van de methode 3. Diagnostiek en methodiek 4. Cliënttevredenheid

15 Stuurgroep MDR EBP EBP<>PBE EVP en PBE vergeleken A1: systematische reviews minstens enkele onderzoeken A2 EBP A2: gerandomiseerd vergelijkend onderzoek (RCT) Werkzaam B: RCT van matige kwaliteit of onvoldoende omvang effectiviteit Doeltreffend D C: niet vergelijkend onderzoek & Veelbelovend M eff D: mening van deskundigen Potentieel Cl PBE 15

16 Conclusies Weinig onderzoek maar wat er is, is veelbelovend en leerzaam (inhoudelijk, strategisch) Weinig contact tussen pmt ers van verschillende instellingen. Toename instituutsgebonden (RAAK) projecten Veel promotieonderzoeken: kansrijk, vliegwiel Noodzaak meer aandacht onderzoeksvaardigheden in opleidingen Ba en Ms (HBO en Uni) Wisselend beeld PBE<<>>EBP (accent potentiëel en veelbelovend, muv de promotieonderzoeken)

17 Actie en onderzoek Platform Onderzoek Cursus onderzoeksvaardigheden Ontwikkeling Praktijk Research Netwerk PMT Studenten en onderzoek

18 Studenten en onderzoek Onderzoeksvaardigheden zijn curriculumonderdeel Onderzoeken is doen en oefenen Onderzoeksvragen/ideeën en inzet studenten o Voorbeeld: inventarisatie producten/etc in de VGZ met als doel het opzetten van een data-bank o Stagebureau: verzamel

19 Inzet studenten Voordelen: Meer handen aan het bed Begeleiding vanuit de opleiding Katalysator Centraal verzamelpunt Nadelen Vallen en opstaan Geen te hoge verwachtingen Keuzevrijheid van de student

20 Lange weg. Al met al kunnen we concluderen dat er veel gaande is, dat het animo om te onderzoeken groeiende is als gevolg van ontwikkelingen in het veld en de opleidingen, maar dat er nog een lange weg te gaan is.