De mentor als coach sessie 9-10: integratie! Piet BUYSE, Katrijn DE WAELE, Isabelle STEP, Joris VAN DE VELDE BNB SON, BNB BUO/ZRL

Transcriptie

1 De mentor als coach sessie 9-10: integratie! Piet BUYSE, Katrijn DE WAELE, Isabelle STEP, Joris VAN DE VELDE BNB SON, BNB BUO/ZRL

2 2

3 Wat is coachen voor jou? 3

4 Wie kon jij ondertussen coachen? Hoe liep dat? 4

5 COACHING Bij coaching gaat het in essentie om het begeleiden van de reis die iemand aflegt van waar hij was naar waar hij wil zijn. 'Coaching is een vorm van begeleiden van personen of teams in hun ontwikkeling, op basis van een gelijkwaardige en veilige relatie en met een afgesproken focus of doel. De verantwoordelijkheid en autonomie voor het leren ligt bij de gecoachte zelf. De coach is begeleider, ondersteunend bij het afleggen van de weg'. (Dirkse, 2011, p.12) DIRKSE, S. & TALEN, A. (2011). Het groot coachboek. Inspiratieboek voor iedereen die coacht. Den Haag: Sdu Uitgevers 5

6 Coachen uitlokken en stimuleren van leren ontwikkelen van kracht en sluimerende mogelijkheden bij de andere doelgericht toekomstgericht 6

7 De coach Kan goed luisteren Weet veel over leren en veranderen Ziet de kracht in zijn coachee Is enthousiast én benieuwd Heeft een goed gevulde toolbox Laat zijn coachee hard werken 7

8 8

9 Integratie positieve psychologie Talentdenken competenties 9

10 Kernkwaliteiten sociaal ziet altijd kansen mondig betrokken perfectionist Harde werker 10

11 Benoem eens Kernkwaliteiten van je leerlingen? van je collega s? van de student die je begeleidt? Jij bent 11

12 Doen! 1 wie ben je, waar werk je? 2 essentie van je werk? 3 jouw manier om het beste uit mensen te halen? 12

13 Doen! 1 benoem de kernkwaliteiten van de ander? 2 observeer de ander? 3 check?! 13

14 Opdracht in groep lukte dat goed? wat heb je gezien? wat heb je ondervonden? 14

15 Kernkwaliteiten benoemen 15

16 Kernkwaliteiten benoemen 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 Korthagen, Ui-model 21

22 22

23 Liften Coachee vertelt KORT een positieve werkervaring Coach zet de lift in werking: Wat wou je doen? Hoe voelde dat? Wat wil je hier nog meer uithalen? Wil je dit vaker doen? 23

24 Liften leidt tot Een shift van belemmering naar KRACHT En tot FLOW en dan wil je iets gaan doen! 24

25 Korthagen, Ui-model 25

26 Ijsbergmodel en Korthagen 26

27 Krachtgericht coachen Uitgangspunten: 1. Doel KC is *kracht coachee aan te boren *helpen om belemmeringen te hanteren die kracht indammen 2. Einddoel KC: coachees leren om autonoom en zelfsturend te worden in het *benutten van eigen kracht *en hanteren van belemmeringen 27

28 Focus op probleem? Leidt niet tot aanboren kracht Leidt tot oppervlakkige oplossingen (Fredrickson, 2009 in Korthagen, 2015) 28

29 Focus op potentieel coachee Ga samen met je coachee positieve ervaringen aanboren: Laat coachee zich positieve ervaringen herinneren Creëer ter plekke een nieuwe positieve ervaring Hoe kan je dat doen? 1. Succeservaringen uitdiepen 2. Focussen op idealen 3. Aandacht richten op K-kwaliteiten en het inzetten ervan 29

30 30

31 Krachtgericht coachen 2. kernkwaliteiten 3. belemmering 1. situatie 4. Kernpotentieel benutten 31

32 Aan het werk met de KK van OFFMAN 32

33 33

34 overgenomen uit: isalaleerportaal.nl 34

35 35

36 36

37 37

38 Portfolio 38

39 39

40 Meer lezen? BORREMANS, J. K. (2004). Coaching. Hoe? Zo! Tielt: Lannoo. CLEMENT, J. (2016). Inspirerend coachen. Leuven: Lannoo Campus. CLEMENT, J. (2010). Iedereen coach. Praktijkboek voor alledag en overal. Tielt: Lannoocampus. FONDERIE, L. &. (2003). Docenten coachen. Soest: Nelissen. HENDRIKSEN, J. (2007). Tools voor de coach. Oefeningen ter ondersteuning van het coachingsproces. Soest: Uitgeverij Nelissen. KORTHAGEN, F. &. Nuijten E. (2015). Krachtgericht coachen. Een aanpak voor diepgaand leren en effectief functioneren. Amsterdam: Boom Lemma Uitgevers. LAGERWERF, B. & KORTHAGEN F. (2006) Een leraar van klasse. Een goede docent worden en blijven. Soest: Nelissen LAGERWERF, B. & KORTHAGEN F. (2011) Leren van binnenuit. Kwaliteit en inspiratie in het onderwijs. Den Haag: Boom Lemma REEKERS, M. (2005). Coachen in het hoger beroepsonderwijs. Soest: Nelissen. VANSTEENKISTE, M. (2010) Hoe we kinderen en jongeren kunnen motiveren. Toepassingen van de zelfdeterminatietheorie. In Caleidoscoop, 22/1, pp