RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Roelof van Echten College PRO

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Roelof van Echten College PRO Plaats : Hoogeveen BRIN nummer : 02VA C1 BRIN nummer : 02VA 04 PRO Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 26 juni 2014 Datum vaststelling : 22 september 2014

2 Pagina 2 van 8

3 1. INLEIDING De Inspectie van het Onderwijs heeft op 26 juni 2014 een onderzoek uitgevoerd op de praktijkschool van het Roelof van Echten college in Hoogeveen, om een oordeel te kunnen uitspreken over de kwaliteit van het onderwijs op deze afdeling en over de naleving van wet- en regelgeving. De school voor praktijkonderwijs heeft ongeveer 107 leerlingen. Aanleiding De aanleiding voor dit kwaliteitsonderzoek is de tweejaarlijkse bezoekcyclus die de inspectie voor scholen voor praktijkonderwijs hanteert. De praktijkschool Roelof van Echten is voor het laatst in 2012 bezocht en daarom voert de inspectie nu een kwaliteitsonderzoek uit. Toezichthistorie In maart 2012 heeft de inspectie in het kader van een landelijk steekproefonderzoek naar de staat van het voortgezet onderwijs de school bezocht. De inspectie kwam destijds tot de conclusie dat het onderwijs op de onderzochte gebieden geen of nauwelijks tekortkomingen kent. De opbrengsten werden niet beoordeeld, wel werd vastgesteld dat de leerlingen zich conform een individuele leerroute ontwikkelen. Aandachtspunt betrof de systematische evaluatie van het onderwijsleerproces op schoolniveau. Onderzoeksopzet De inspectie baseert haar kwaliteitsoordelen door de onderwijspraktijk van de school te toetsen aan een selectie van kwaliteitsindicatoren uit het toezichtkader voortgezet onderwijs Bij dit onderzoek hebben we de indicatoren ten aanzien van de opbrengsten en de kwaliteitszorg uit het zogenaamde kernkader onderzocht. Dit is het gedeelte uit het toezichtkader dat bij al onze kwaliteitsonderzoeken minimaal wordt beoordeeld. Het onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: Wij hebben relevante documenten van en over de school geanalyseerd. Schoolbezoek, waarbij wij gesprekken hebben gevoerd met het management (directie en afdelingsleider), zorgcoördinator/ orthopedagoog. Pagina 3 van 8

4 Aan het eind van het schoolbezoek heeft de inspectie de bevindingen van het onderzoek besproken met het management. Opbouw rapport In hoofdstuk 2 staat de conclusie van het onderzoek waaronder het vervolgtoezicht. In hoofdstuk 3 beschrijven we de bevindingen uit het onderzoek in de vorm van een kwaliteitsprofiel. Dit wordt gevolgd door een paragraaf waarin het oordeel van de inspectie wordt toegelicht en waar mogelijk de schoolontwikkeling in samenhang wordt beschreven. Pagina 4 van 8

5 2. CONCLUSIES EN TOEZICHTARRANGEMENT Een kwaliteitsonderzoek zoals wij hebben uitgevoerd, leidt tot een zogenaamd toezichtarrangement voor kwaliteit en/of voor naleving. Een arrangement kan basistoezicht inhouden of juist aangepast toezicht inhouden. In het eerste geval (bij basistoezicht) vinden wij de kwaliteit van voldoende niveau en is het daarom niet nodig om de school onder intensief toezicht te plaatsen. Als er echter teveel tekortkomingen zijn geconstateerd, wordt conform beslisregels geoordeeld dat de kwaliteit onvoldoende is en stellen we een aangepast arrangement vast voor zwakke of voor zeer zwakke kwaliteit en/of voor naleving. Onze conclusie voor de praktijkschool van het Roelof van Echten college is als volgt: Op basis van het onderzoek kennen wij aan de praktijkschool het basisarrangement toe omdat zowel de opbrengsten alsook de kwaliteit van het onderwijsproces op de onderzochte onderdelen van voldoende niveau is. Dit betekent dat wij op dit moment geen reden hebben om het toezicht te intensiveren. Wij hebben geen tekortkomingen in de naleving van de wettelijke voorschriften vastgesteld. Pagina 5 van 8

6 3. BEVINDINGEN In dit hoofdstuk leest u de bevindingen uit ons onderzoek op basis waarvan we tot onze conclusie over de kwaliteit zijn gekomen. Eerst geven we een samenvattend algemeen beeld over de kwaliteit van het onderwijs op de praktijkschool van het Roelof van Echten college. Daarna volgt het kwaliteitsprofiel waarin de oordelen op de indicatoren staan. Vervolgens lichten we die oordelen in onderlinge samenhang toe. 3.1 Algemeen beeld We beoordelen de kwaliteit van de praktijkschool Roelof van Echten als voldoende. De opbrengsten zijn - na correctie - voldoende en de kwaliteitszorg is eveneens op orde. De kwaliteit van het onderwijsleerproces wordt in een volgend onderzoek beoordeeld. 3.2 Kwaliteits- en nalevingsprofiel In onderstaande tabel staan de indicatoren die in dit onderzoek zijn betrokken en tot welke bevindingen het onderzoek heeft geleid. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader voortgezet onderwijs. De bevindingen zijn weergegeven in de vorm van een score. De score geeft aan in welke mate de betreffende indicator gerealiseerd is. Legenda: 1. slecht 2. onvoldoende 3. voldoende 4. goed 5. niet te beoordelen Wij hebben daarnaast onderzocht of de school voldoet aan de naleving van enkele wettelijke voorschriften. Dit wordt tot uitdrukking gebracht met de score ja of nee. De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden P De leerlingen behalen het opleidingsniveau dat mag worden verwacht. 1.7 De leerlingen van het praktijkonderwijs functioneren naar verwachting in de vervolgopleiding of het werkveld. Pagina 6 van 8

7 De school bewaakt de kwaliteit van haar opbrengsten De school evalueert systematisch de opbrengsten De school werkt doelgericht aan de kwaliteit van de opbrengsten. De school bewaakt de kwaliteit van het onderwijsproces De school evalueert systematisch het onderwijsproces De school werkt doelgericht aan de verbetering van het onderwijsproces De school borgt de kwaliteit van het onderwijsproces. Pagina 7 van 8

8 3.3 Toelichting bij kwaliteitsprofiel Het bovenstaande algemene beeld en kwaliteitsprofiel lichten we hieronder toe. Daarbij komen achtereenvolgens de volgende aspecten aan bod: opbrengsten en kwaliteitszorg. Opbrengsten De school maakt gebruik van de uitstroommonitor om de plaatsing van de leerlingen die de school hebben verlaten in kaart te brengen. De cijfers laten zien dat in de afgelopen drie schooljaren de gemiddelde uitstroom 85 procent bedraagt. Dit ligt onder de norm van 90 procent die de inspectie hanteert. Uit de toelichting van de school blijkt echter dat een aantal leerlingen door factoren die buiten de competentie van de school liggen, niet succesvol zijn uitgestroomd. Na correctie van deze gegevens komt de gemiddelde uitstroom boven de 90 procent uit. De meeste leerlingen zitten een jaar na schoolverlaten nog steeds op dezelfde of vergelijkbare werkplek of uitstroomrichting. De bestendigheid wordt daarmee als voldoende beoordeeld. Kwaliteitszorg Evenals in 2012 concluderen wij dat het systeem van kwaliteitszorg in voldoende mate ondersteunend voor het proces van kwaliteitsverbetering en schoolontwikkeling is. Ten aanzien van de indicator die in 2012 als onvoldoende werd beoordeeld (systematische evaluatie van het onderwijsproces) stellen we vast dat er goede vorderingen worden gemaakt, maar dat dit proces momenteel nog niet is afgerond. Met docenten worden POP- en functioneringsgesprekken gevoerd. Ook wordt een vaardigheidsmeter met betrekking tot het functioneren van docenten gehanteerd, gerelateerd aan de eisen die de school aan docenten stelt. Om vervolgens op schoolniveau zicht te krijgen op de kwaliteit van het onderwijsleerproces is het belangrijk dat er een sterkte/zwakte-analyse van het onderwijs(leer)proces wordt opgesteld. Hierin worden gegevens opgenomen die voortkomen uit de functioneringsgesprekken, tevredenheidsonderzoeken onder ouders, personeel, leerlingen en stagebedrijven. Wij constateren dat de school planmatig werkt aan de verdere verbetering van het onderwijs, waarin de school met het oog op de nieuwe huisvestingsituatie met een kritisch oog kijkt naar haar pedagogisch-didactisch concept. Over twee jaar komt het praktijkonderwijs met het vmbo en vso in één gebouw te zitten. Dit biedt nieuwe kansen en mogelijkheden tot samenwerking en afstemming. Pagina 8 van 8