Activiteiten les Ritsen* Een acht fietsen High five!...35

Transcriptie

1 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Activiteiten les Fietsen over een smal en een schuin wegdek* Met één hand door de bocht!* Voorsorteren en voorrang geven Activiteiten les Ritsen* Een acht fietsen High five!...35 Activiteiten les Geef maar door! Bal vangen Blokkenrace Activiteiten les Samen slalom fietsen* Samen van rijbaan wisselen* Langs een obstakel fietsen en inhalen* FIETSKUNSTEN IN HET VERKEER Activiteiten Rechtdoor op dezelfde weg gaat voor Fietsen op een gelijkwaardige kruising met overstekende voetgangers Fietsen op een rotonde zonder fietspad* * Deze activiteiten worden ook in groep 5 en 6 aangeboden Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:25

2 04 Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:25

3 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 1 Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Recht fietsen Bocht fietsen Over een schuin wegdek fietsen Beker met de ketting pakken Met één hand aan het stuur een rondje fietsen Beker met de ketting terugplaatsen Slalom fietsen Afstanden inschatten Achterom kijken Hand uitsteken Voorsorteren Voorrang geven aan bestuurders van rechts Voorrang geven aan bestuurders van links Afslaan Remmen Versnellen Noodstop maken Afstappen Activiteiten 1. Fietsen over een smal en een schuin wegdek* 2. Met één hand door de bocht!* 3. Voorsorteren en voorrang geven * Deze activiteiten worden ook in groep 5 en 6 aangeboden. Voorbereiding Vraag de leerlingen met de fiets naar school te komen. Vraag drie ouders/stagiaires/klassenassistentes om te helpen. Verdeel de klas in drie groepen. Geef de instructie aan de begeleiders. Verzamel het materiaal. Zet de oefeningen uit. Benodigde tijd Voorbereiding in de klas: 10 minuten Instructie aan de begeleiders: 10 minuten Drie oefeningen uitzetten: 30 minuten Uitvoering: 45 minuten Nabespreken: 5 minuten Opruimen: 5 10 minuten Werkwijze Het thema Fietskunsten bestaat voor groep 7/8 uit vier lessen waarin de basis vaardigheden van het fietsen verder worden geoefend. Elke les is onderverdeeld in drie activiteiten. De doelen van deze les zijn: activiteit 1 De leerling houdt balans tijdens het fietsen op een smalle weg en een schuin wegdek. De leerling remt krachtig met de remmen van de fiets en maakt een noodstop. activiteit 2 De leerling maakt scherpe en korte bochten met één of twee handen aan het stuur. activiteit 3 De leerling kijkt bij het naderen van een kruispunt over de linkerschouder, sorteert voor en steekt de linkerhand uit bij het nemen van een bocht naar links. De leerling houdt daarbij rekening met de ruimte die het overige verkeer op de weg inneemt. De leerling verleent voorrang aan verkeer van rechts. Bij de pleinles zet u de drie oefeningen van tevoren uit. De klas wordt verdeeld in drie groepen en na elke 10 tot 15 minuten wordt er van oefening gewisseld. De begeleiders blijven bij de oefening staan, hierdoor hoeft de instructie maar één keer aan de begeleiders gegeven te worden. Op de website kunt u ondersteunend materiaal bij Verkeerskunsten vinden, zoals introductiefilms bij de lessen, een observatieformulier en de plattegronden van de oefeningen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:25

4 04 Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:25

5 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 1 Materialen Stoepkrijt 5 rode markeerbollen 2 pylonen Staander voor het verkeersbord Verkeersbord stop (B07) Rechte rijproef Schuine rijproef Lat voor de noodstop Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Recht fietsen Bocht fietsen Over een schuin wegdek fietsen Versnellen Noodstop maken Afstappen Activiteit 1 Fietsen over een smal en een schuin wegdek Doel De leerling houdt balans tijdens het fietsen op een smalle weg en een schuin wegdek. De leerling remt krachtig met de remmen van de fiets en maakt een noodstop. Oefening De leerling: - stapt op bij het startpunt - fietst rechtdoor over de rechte rijproef - maakt een bocht om de markeerbollen - fietst over de schuine rijproef - versnelt en maakt een noodstop voor de stopbalk - stapt af en loopt met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluit aan in de rij. Soms is er op het fietspad heel weinig ruimte, bijvoorbeeld als je iemand aan het inhalen bent en er komt een tegenligger aan. Kun jij dan goed rechtdoor blijven fietsen zonder te slingeren? Ook oefenen we het fietsen op een schuin wegdek, dat komt weleens voor bij een oprit of als het wegdek ongelijk is. Als je dit goed oefent, dan wordt je steeds behendiger met je fiets en kun je goed opletten in het verkeer. Aandachtspunten - Als je recht naar voren kijkt, bijvoorbeeld naar een punt in de verte, is het makkelijker om op de rijproef te blijven. - Als je van de rijproef afgereden bent, moet je niet proberen er weer op te rijden. - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. - Bij het maken van een noodstop wordt krachtig geremd zonder te slippen. Let op: bij abrupt remmen met alleen de voorhandrem, bestaat het gevaar om over de kop te slaan. Differentiatie - Laat de leerlingen die het durven, de oefening over de rechte rijproef met één hand aan het stuur afleggen. - Laat de leerlingen achterom kijken en hun hand uitsteken voor ze de bocht om de markeerbollen maken Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:26

6 Activiteit 1 Fietsen over een smal en een schuin wegdek Groep 7 en ctiviteit 1 Fietsen over een smal en een schuin wegdek Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:27

7 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 1 Materialen Stoepkrijt 4 gele markeerbollen Pylon 8 staanders Verkeersbord stop (B07) 2 groene staanders met voet Ketting met bekers Activiteit 2 Met één hand door de bocht! Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Beker van de staander pakken Met één hand aan het stuur een rondje fietsen Beker terugplaatsen op de staander Slalom fietsen Afstanden inschatten Remmen Afstappen Doel De leerling maakt scherpe en korte bochten met één of twee handen aan het stuur. Oefening De leerling: - stapt op bij het startpunt - fietst langs de staander en pakt de beker waaraan de ketting vastzit - fietst een rondje met de beker in de hand tot hij weer terug is bij de staander - plaatst de beker terug op de staander - fietst om de pylon heen - fietst het slalomtraject tussen de staanders - fietst rechtdoor en remt bij de stopstreep - stapt af en loopt met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluit aan in de rij. In deze les leer je om met één hand aan je stuur te fietsen. Kun jij dat al goed zonder te slingeren of om te vallen? Het is goed om dit veel te oefenen, dan word je steeds behendiger met je fiets en kun je goed opletten in het verkeer. Aandachtspunten - Tijdens het fietsen mag de staander met de ketting niet omvallen. - Tijdens het fietsen mag de ketting niet de grond raken. - Bij het slalomtraject staan de staanders op verschillende afstanden van elkaar. De leerlingen moeten hierbij goed de afstanden inschatten en daar bij het insturen rekening mee houden. - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. - Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten. Differentiatie - Het rondje met de ketting in de hand kan zowel linksom als rechtsom gefietst worden. - Laat de leerlingen die het durven, het slalomtraject met één hand aan het stuur afleggen. - Laat de leerlingen elke staander van het slalomtraject bovenop aantikken, beurtelings met de linker- en rechterhand Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:27

8 Activiteit 2 Met één hand door de bocht! Groep 7 en Activiteit 2 Met één hand door de bocht! Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:28

9 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 1 Materialen Stoepkrijt 18 blauwe markeerbollen 4 witte markeerbollen Pylon Staander Verkeersbord stop (B07) Activiteit 3 Voorsorteren en voorrang geven B Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Achterom kijken Hand uitsteken Voorsorteren Voorrang geven aan bestuurders van rechts Voorrang krijgen van bestuurders van links Afslaan Remmen Afstappen Bij deze oefening is het net alsof je op een echt kruispunt fietst. Je gaat zelfs voorsorteren. Kijk je wel eerst achterom of er achteropkomend verkeer komt voordat je je hand uitsteekt en naar de voorsorteerstrook gaat? Kun je dan ook nog letten op het verkeer dat je tegenkomt en de voorrangsregels toepassen? Doel De leerling kijkt bij het naderen van een kruispunt over de linkerschouder, sorteert voor en steekt de linkerhand uit bij het nemen van een bocht naar links. De leerling houdt daarbij rekening met de ruimte die het overige verkeer op de weg inneemt. De leerling verleent voorrang aan verkeer van rechts. A Oefening Opdracht 1 De leerling: - stapt op bij startpunt A - fietst rechtdoor - kijkt bij de witte markeerbollen over de linkerschouder achterom en roept hoeveel vingers de begeleider (of de eerstvolgende leerling) omhoog steekt - steekt de linkerhand uit - fietst naar het voorsorteervak - blijft rechts in het voorsorteervak - kijkt links-rechts-links - heeft voor de bocht weer twee handen aan het stuur - fietst een ruime bocht naar links - fietst om de pylon heen - remt bij de stopstreep - stapt af en loopt met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluit aan in de rij. Opdracht 2 Verdeel de leerlingen in twee groepjes. Het ene groepje start bij startpunt A en het andere groepje bij startpunt B. De leerlingen bij A en B starten tegelijkertijd, sorteren voor en maken allebei een ruime bocht naar links. Ze komen elkaar tegen. Wie heeft voorrang? De leerlingen die gestart zijn bij A herhalen vanaf B de oefening. De leerlingen die gestart zijn bij B sluiten bij A aan en herhalen de oefening. Aandachtspunten - De leerlingen geven voorang aan bestuurders van rechts en moeten voorrang krijgen van bestuurders van links. Goed naar elkaar kijken is hierbij erg belangrijk. - Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten. - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. Differentiatie - Laat de leerlingen bij A om beurten rechtsaf en linksaf fietsen. De leerlingen die rechtsaf gaan, starten daarna bij B. Laat de leerlingen bij B om beurten rechtdoor en linksaf gaan en vervolgens weer starten bij A. - Laat de leerlingen zelf kiezen welke kant ze op gaan Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:28

10 Activiteit 3 Voorsorteren en voorrang geven Groep 7 en B A Activiteit 3 Voorsorteren en voorrang geven 20 Stoepkrijt 21 Looproute Fietsroute Pylon Staander Markeerbollen 1x1 meter Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:29

11 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 2 Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Met bagage fietsen Naast elkaar fietsen Reageren op een signaal Achter elkaar fietsen Achterom kijken Hand uitsteken Bocht fietsen Een rondje linksom fietsen Een rondje rechtsom fietsen Anticiperen Fietssnelheid aanpassen Met één hand fietsen Remmen Achter elkaar stoppen Afstappen Activiteiten 1. Ritsen* 2. Een acht fietsen 3. High five! * Deze activiteit wordt ook in groep 5 en 6 aangeboden. Voorbereiding Vraag de leerlingen met de fiets naar school te komen. Vraag drie ouders/stagiaires/klassenassistentes om te helpen. Verdeel de klas in drie groepen. Geef de instructie aan de begeleiders. Verzamel het materiaal. Zet de oefeningen uit. Benodigde tijd Voorbereiding in de klas: 10 minuten Instructie aan de begeleiders: 10 minuten Drie oefeningen uitzetten: 30 minuten Uitvoering: 45 minuten Nabespreken: 5 minuten Opruimen: 5 10 minuten Werkwijze Het thema Fietskunsten bestaat voor groep 7/8 uit vier lessen waarin de basis - v aardigheden van het fietsen verder worden geoefend. Elke les is onderverdeeld in drie activiteiten. De doelen van deze les zijn: activiteit 1 De leerlingen geven elkaar de ruimte wanneer zij naast elkaar fietsen, ook in bochten. De linker leerling ritst door snelheid te verminderen en achter de rechter leerling te gaan fietsen. activiteit 2 De leerlingen houden controle over de fiets bij het fietsen van smalle bochten. De leerlingen houden rekening met andere weggebruikers en geven verkeer van rechts voorrang. activiteit 3 De leerlingen anticiperen op elkaars snelheid wanneer zij elkaar naderen. Bij de pleinles zet u de drie oefeningen van tevoren uit. De klas wordt verdeeld in drie groepen en na elke 10 tot 15 minuten oefenen wordt er van oefening gewisseld. De begeleiders blijven bij de oefening staan, hierdoor hoeft de instructie maar één keer aan de begeleiders gegeven te worden. Op de website kunt u ondersteunend materiaal bij Verkeerskunsten vinden, zoals introductiefilms bij de lessen, een observatieformulier en de plattegronden van de oefeningen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:29

12 04 Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:29

13 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 2 Materialen Stoepkrijt 10 gele markeerbollen 3 Pylonen Staander Verkeersbord stop (B07) Fluitje Activiteit 1 Ritsen Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Naast elkaar fietsen Reageren op een signaal Achter elkaar fietsen Achterom kijken Hand uitsteken Bocht fietsen Remmen Achter elkaar stoppen Afstappen Doel De leerlingen geven elkaar de ruimte wanneer zij naast elkaar fietsen, ook in bochten. De linker leerling ritst door snelheid te verminderen en achter de rechter leerling te gaan fietsen. Oefening Deze oefening wordt door twee leerlingen tegelijkertijd uitgevoerd. Als je met z n tweeën fietst en de weg wordt te smal, dan moet je achter elkaar gaan fietsen. Wie gaat dan vooraan en wie gaat er achteraan fietsen? Het is handig om dit altijd op dezelfde manier te doen. Hoe? Dat leer je in deze oefening. Ook is het belangrijk om te weten wat je moet doen als je weer naast elkaar gaat fietsen. Kijk jij dan eerst even achterom om te zien of er verkeer aankomt? Opdracht 1 Beide leerlingen: - stappen naast elkaar op bij het startpunt - fietsen naast elkaar rechtdoor - gaan bij een fluitsignaal achter elkaar fietsen (de linker fietser gaat naar achteren) - kijken bij iedere pylon over hun linkerschouder achterom en steken hun linkerhand uit - maken een bocht naar links om de markeerbollen heen - gaan bij een volgend fluitsignaal weer naast elkaar fietsen. De achterste fietser kijkt over zijn linkerschouder, versnelt en gaat links naast de ander fietsen - remmen bij de stopstreep en stoppen naast elkaar - stappen af en lopen met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluiten aan in de rij. Opdracht 2 Alle leerlingen: - fietsen twee aan twee achter elkaar de oefening - gaan bij het eerste fluitsignaal achter elkaar fietsen - gaan bij het volgende fluitsignaal weer naast elkaar fietsen - herhalen dit bij elk fluitsignaal - geven elkaar de ruimte bij het ritsen. Aandachtspunten - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. - Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten. Differentiatie - De leerlingen doen ieder een gevulde rugzak op hun rug, op de bagagedrager of in hun mand. - Laat de leerlingen elkaar bij het tweede fluitsignaal inhalen. - Aan het einde van de les, als iedereen de drie oefeningen gedaan heeft, kan met de hele klas het ritsen geoefend worden. De leerlingen fietsen twee aan twee rondom het schoolplein. Als er gefloten wordt, moeten de leerlingen achter elkaar gaan fietsen. Als er nog een keer gefloten wordt, moeten de leerlingen weer twee aan twee gaan fietsen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:29

14 Activiteit 1 Ritsen Groep 7 en Activiteit 1 Ritsen Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:30

15 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 2 Materialen Stoepkrijt 18 blauwe markeerbollen 16 witte markeerbollen 4 pylonen Staander Verkeersbord stop (B07) Touwen (van 1,5 en 2,5 meter) om de binnenste cirkels uit te zetten Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Een rondje linksom fietsen Een rondje rechtsom fietsen Remmen Afstappen Activiteit 2 Een acht fietsen Doel De leerlingen houden controle over de fiets bij het fietsen van smalle bochten. De leerlingen houden rekening met andere weggebruikers en geven verkeer van rechts voorrang. Oefening Opdracht 1 De leerling: - stapt op bij het startpunt - rijdt een rondje linksom, gevolgd door een rondje rechtsom - rijdt rechtdoor en vervolgens links om de pylonen heen - remt bij de stopstreep - stapt af en loopt met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluit aan in de rij. Opdracht2 Laat de leerlingen de oefening twee keer achter elkaar fietsen. De leerlingen kunnen elkaar nu ook tegenkomen bij de kruising van de acht. Het verkeer van rechts heeft voorrang. Bij deze activiteit oefen je niet alleen het fietsen van smalle bochten, maar ook nog het voorrang geven aan verkeer van rechts. Kun je dan ook nog rekening houden met de andere weggebruikers? Opdracht 3 Laat de leerlingen omkijken en hun hand uitsteken ter hoogte van de twee pylonen in de cirkels. Aandachtspunten - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. - Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:31

16 Activiteit 2 Een acht fietsen Groep 7 en Activiteit 2 Een acht fietsen Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:31

17 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 2 Materialen Stoepkrijt 7 rode markeerbollen 2 pylonen 2 staanders 2 verkeersborden stop (B07) Estafettestokje Activiteit 3 High five! Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Anticiperen Fietssnelheid aanpassen Met één hand fietsen Bocht fietsen Remmen Afstappen A B Doel De leerlingen anticiperen op elkaars snelheid wanneer zij elkaar naderen. Oefening Verdeel de leerlingen in twee groepen. De ene groep start bij startpunt A, de andere groep start bij startpunt B. Bij deze activiteit geef je elkaar precies boven de middelste bol een high five. Kun jij je snelheid zo aanpassen dat dat lukt? In het echte verkeer is het namelijk ook erg belangrijk om je snelheid aan te kunnen passen aan een ander. Opdracht 1: High five De leerlingen: - stappen tegelijkertijd op bij de startpunten A en B - fietsen richting de andere pylon - geven elkaar een high five op het moment dat ze bij de markeerbol zijn en fietsen verder - fietsen om de pylon heen - geven elkaar weer een high five op het moment dat ze bij de markeerbol zijn en fietsen verder - remmen bij de stopstreep - stappen af en sluiten aan bij de rij van hun eigen groep. Opdracht 2: Estafettestokje doorgeven De oefening is hetzelfde als bij opdracht 1. Nu heeft één van de twee leerlingen een estafettestokje bij zich. De leerlingen geven het estafettestokje door op het moment dat zij bij de markeerbol zijn. Aandachtspunten - De leerlingen geven elkaar bij de markeerbol een high five of geven het estafettestokje door. Ze moeten dus hun snelheid hierop aanpassen en de afstand van zichzelf tot de ander goed inschatten! - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. - Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten. Differentiatie - Verplaats de markeerbol in het midden een aantal meter naar links of rechts. Wanneer de leerlingen nu tegelijk starten, moet de ene leerling langzaam fietsen en de ander juist snel. Wanneer het estafettestokje voor de eerste keer is doorgegeven, moet de leerling die eerst langzaam fietste ineens snel gaan fietsen. De andere leerling moet dan juist langzaam fietsen om het stokje weer terug te kunnen geven boven de markeerbol. - Laat de leerlingen de oefening met de hele groep tegelijkertijd uitvoeren. De leerlingen fietsen met z n allen achter elkaar om de pylonen heen, het estafettestokje wordt doorgegeven bij de markeerbollen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:32

18 Activiteit 3 High five! Groep 7 en A B Activiteit 2 High five! Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:32

19 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 3 Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Achter elkaar fietsen Bocht fietsen Met één hand fietsen Fietssnelheid aanpassen Anticiperen Een rondje fietsen Versnellen Met snelheid een bocht fietsen Meerdere handelingen tegelijk uitvoeren Activiteiten 1. Geef maar door! 2. Bal vangen 3. Blokkenrace Voorbereiding Vraag de leerlingen met de fiets naar school te komen. Vraag drie ouders/stagiaires/klassenassistentes om te helpen. Verdeel de klas in drie groepen. Geef de instructie aan de begeleiders. Verzamel het materiaal. Zet de oefeningen uit. Benodigde tijd Voorbereiding in de klas: 10 minuten Instructie aan de begeleiders: 10 minuten Drie oefeningen uitzetten: 30 minuten Uitvoering: 45 minuten Nabespreken: 5 minuten Opruimen: 5 10 minuten Werkwijze Het thema Fietskunsten bestaat voor groep 7/8 uit vier lessen waarin de basis vaardigheden van het fietsen verder worden geoefend. Elke les is onderverdeeld in drie activiteiten. De doelen van deze les zijn: activiteit 1 De leerlingen anticiperen op elkaars snelheid en houden rekening met ruimte die de andere fietsers innemen. activiteit 2 De leerlingen combineren verschillende vaardigheden: zij houden controle over de fiets, houden rekening met de snelheid en afstand van andere fietsers en reageren op wat er gebeurt in de omgeving. activiteit 3 De leerling schat afstanden in, fietst met een voorwerp in de hand, past zijn snelheid aan voor een bocht en houdt controle over de fiets. Bij de pleinles zet u de drie oefeningen van tevoren uit. De klas wordt verdeeld in drie groepen en na elke 10 tot 15 minuten wordt er van oefening gewisseld. De begeleiders blijven bij de oefening staan, hierdoor hoeft de instructie maar één keer aan de begeleiders gegeven te worden. Aan deze les wordt het spelelement toegevoegd door middel van het bijhouden van de punten. Het gaat er om welke groep de hoogste score haalt. De begeleider houdt de punten bij (eventueel samen met de leerlingen). Op de website kunt u ondersteunend materiaal bij Verkeerskunsten vinden, zoals introductiefilms bij de lessen, een observatieformulier en de plattegronden van de oefeningen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:33

20 04 Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:33

21 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 3 Materialen Stoepkrijt 4 gele markeerbopllen 2 pylonen Estafettestokje Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Achter elkaar fietsen Bocht fietsen Met één hand fietsen Fietssnelheid aanpassen Anticiperen Meerdere handelingen tegelijk uitvoeren Activiteit 1 Geef maar door! A B Doel De leerlingen anticiperen op elkaars snelheid en houden rekening met de ruimte die de andere fietsers innemen. Oefening Verdeel de leerlingen in twee groepen. De ene groep start bij startpunt A, de andere groep start bij startpunt B. Opdracht 1 - De leerling bij A stapt op met het estafette stokje in de hand - De leerling bij B stapt op als leerling A op de helft is - Leerling A geeft het stokje aan leerling B zodra ze elkaar tegenkomen - Leerling A sluit aan bij B, leerling B sluit aan bij A en geeft het stokje aan de volgende leerling In het echte verkeer moet je goed kunnen samenwerken en rekening houden met anderen. Tijdens deze activiteit oefen je dit en word je ook steeds behendiger op de fiets. Hoe beter je kunt fietsen, hoe meer je al je aandacht kunt gebruiken voor het verkeer om je heen. Opdracht 2 De leerlingen: - fietsen met z n allen achter elkaar rondjes om de pylonen heen - geven het estafettestokje vóór de pylon aan een tegemoet fietsende leerling - krijgen een punt voor elke keer dat het estafettestokje wéér doorgegeven wordt tussen de twee pylonen in. Aandachtspunten bij opdracht 2 - De leerlingen fietsen als één grote groep om de pylonen heen. Zorg ervoor dat de leerlingen goed verdeeld zijn. Ze moeten niet te dicht op elkaar fietsen, maar er mag ook geen grote ruimte tussen de leerlingen zitten. Pas als dit goed gaat, geeft de begeleider het estafettestokje aan één van de fietsende leerlingen. - Om het estafettestokje snel en goed te kunnen doorgeven, moeten de leerlingen na de bocht meteen weer naar de middellijn fietsen. - Als het overhandigen van het estafettestokje aan een andere leerling niet gelukt is en een leerling met het stokje om één van de pylonen heen fietst, begint het tellen weer bij nul. - Als het estafettestokje op de grond valt, begint het tellen weer bij nul. - Als één van de leerlingen een voet op de grond zet, begint het tellen weer bij nul. - De kinderen zullen bij deze oefening goed moeten samenwerken en zullen het inzicht moeten krijgen dat het soms slim is een fietser over te slaan. Het estafettestokje kan het beste zo laat mogelijk doorgegeven worden, zodat degene die het stokje krijgt voldoende tijd heeft om hem vóór de pylon weer door te geven Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:33

22 Activiteit 1 Geef maar door! Groep 7 en B 8 9 A Activiteit 1 Geef maar door! Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:34

23 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 3 Materialen Stoepkrijt 16 blauwe markeerbollen Touw (van 5 meter) om de cirkel uit te zetten Tennisbal Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Achter elkaar fietsen Een rondje fietsen Met één hand fietsen Fietssnelheid aanpassen Meerdere handelingen tegelijk uitvoeren Activiteit 2 Bal Vangen Doel De leerlingen combineren verschillende vaardigheden: zij houden controle over de fiets, houden rekening met de snelheid en afstand van andere fietsers en reageren op wat er gebeurt in de omgeving. Oefening Eén leerling (de werper): - staat in het midden van de cirkel - gooit de tennisbal onderhands naar een fietser - vangt de tennisbal van die fietser. In het echte verkeer moet je goed kunnen samenwerken en rekening houden met anderen. Tijdens deze activiteit oefen je dit en word je ook steeds behendiger op de fiets. Hoe beter je kunt fietsen, hoe meer je al je aandacht kunt gebruiken voor het verkeer om je heen. De overige leerlingen: - gaan verspreid om de cirkel van markeerbollen staan - stappen tegelijkertijd op - fietsen achter elkaar rondom de cirkel - vangen de bal van de werper - gooien de bal terug naar de werper Aandachtspunten - De groep krijgt een punt voor elke keer dat de bal gevangen is. - Als de bal op de grond valt, mag er gewoon doorgeteld worden. - De cirkel moet groot genoeg zijn. - Laat de leerlingen eerst oefenen met het in een rondje achter elkaar fietsen, voordat zij de bal moeten vangen. - De werper mag niet te dicht bij de fietsers staan, dan wordt het vangen van de bal te makkelijk. - De begeleider raapt de bal op als deze niet door de fietser gevangen is. - Laat de leerlingen na verloop van tijd de andere kant op fietsen, zodat ze niet duizelig worden Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:34

24 Activiteit 2 Bal Vangen Groep 7 en Activiteit 2 Bal Vangen Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:35

25 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 3 Materialen Stoepkrijt 17 rode markeerbollen 4 tafels of emmers blokken van de kleuters of pittenzakken Activiteit 3 Blokkenrace Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Met één hand fietsen Versnellen Met snelheid een bocht fietsen T TAFEL 1 BLOK PAKKEN BLOK PAKKEN BLOK NEERLEGGEN TAFEL 2 TAFEL 1 TAFEL 2 BLOK NEERLEGGEN Doel De leerling schat afstanden in, fietst met een voorwerp in de hand, past zijn snelheid aan voor een bocht en houdt controle over de fiets. Oefening Verdeel de leerlingen in twee teams. Elk team start bij een tafel. De eerste leerlingen van beide teams starten tegelijk op het teken van de begeleider. De leerlingen: - stappen op bij het startpunt - pakken een blok van de eerste tafel - fietsen om de markeerbollen heen - leggen het blok op de tweede tafel - fietsen om de markeerbollen heen In het echte verkeer moet je goed kunnen samenwerken en rekening houden met anderen. Tijdens deze activiteitoefen je dit en word je ook steeds behendiger op de fiets. Hoe beter je kunt fietsen, hoe meer je al je aandacht kunt gebruiken voor het verkeer om je heen. De volgende leerling start als het blok op de tweede tafel wordt gelegd. Aandachtspunten - Deze oefening gaat door totdat één van de teams alle blokken naar de tweede tafel heeft gebracht. Dat team heeft gewonnen. - Elke leerling mag maar één blok per keer meenemen. - De blokken die bij de tweede tafel op de grond vallen, plaatst de begeleider opnieuw op de eerste tafel. De leerlingen moeten deze dus opnieuw naar de tweede tafel brengen. - Wissel de groepen na één ronde om, zodat de leerlingen de oefening ook in de andere richting fietsen. - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. Differentiatie - De oefening kan ook met pittenzakjes en emmers (of getekende rondjes op de grond) worden uitgevoerd. - In de zomer kan de blokkenrace ook goed met bekertjes en emmers water gedaan worden. De leerling schept bij de eerste tafel een bekertje water uit de emmer en fietst naar de tweede tafel waar het bekertje wordt geleegd in de lege emmer. Het team dat na bijvoorbeeld 10 minuten het meeste water in de tweede emmer heeft, heeft gewonnen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:36

26 FIETSKUNSTEN Les 3 Groep 7 en 8 Activiteit 3 Blokkenrace (vervolg) Suggestie In plaats van de blokkenrace kan ook een estafette gedaan worden. De opbouw van de oefening voor de estafette is eenvoudiger dan die van de blokkenrace. U kunt volstaan met vier markeerbollen voor de twee startpunten en twee pylonen. De markeerbollen en de pylonen staan ongeveer meter uit elkaar. Verdeel de leerlingen in twee teams. Zorg ervoor dat elk team evenveel leerlingen heeft. De eerste leerlingen van beide teams starten tegelijk op het teken van de begeleider. De eerste leerling van elk team: - stapt met het estafettestokje in de hand op bij het startpunt - fietst zo snel mogelijk naar de pylon - remt af - fietst om de pylon heen - fietst zo snel mogelijk terug naar het startpunt - remt af en geeft het estafettestokje door aan de volgende fietser - stapt af en sluit aan in de rij. Aandachtspunten - Leg de kinderen van tevoren duidelijk uit dat ze in de bocht wel moeten opletten. Als ze de bocht te snel nemen, hebben ze kans om te vallen. - Deze oefening gaat door tot alle leerlingen van beide teams geweest zijn. - Het team waarbij als eerste alle leerlingen geweest zijn, heeft gewonnen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:36

27 Activiteit 3 Blokkenrace BLOK NEERLEGGEN TAFEL 2 6 TAFEL 1 7 BLOK PAKKEN BLOK PAKKEN TAFEL 1 11 TAFEL 2 12 BLOK NEERLEGGEN 13 Groep 7 en 8 Activiteit 3 Blokkenrace Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:36

28 04 Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:36

29 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 4 Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Naast elkaar fietsen Naast elkaar slalom fietsen Naast elkaar een bocht fietsen Achterom kijken Hand uitsteken Naast elkaar van rijbaan wisselen Achter elkaar fietsen Om een obstakel heen fietsen Achter elkaar een bocht fietsen Langzaam fietsen om ruimte te geven Versnellen om in te halen Inhalen Remmen Achter elkaar stoppen Afstappen Activiteiten 1. Samen slalom fietsen* 2. Samen van rijbaan wisselen* 3. Langs een obstakel fietsen en inhalen* * Deze activiteiten worden ook in groep 5 en 6 aangeboden. Voorbereiding Vraag de leerlingen met de fiets naar school te komen. Vraag drie ouders/stagiaires/klassenassistentes om te helpen. Verdeel de klas in drie groepen. Geef de instructie aan de begeleiders. Verzamel het materiaal. Zet de oefeningen uit. Benodigde tijd Voorbereiding in de klas: 10 minuten Instructie aan de begeleiders: 10 minuten Drie oefeningen uitzetten: 30 minuten Uitvoering: 45 minuten Nabespreken: 5 minuten Opruimen: 5 10 minuten Werkwijze Het thema Fietskunsten bestaat voor groep 7/8 uit vier lessen waarin de basis - v aardigheden van het fietsen verder worden geoefend. Elke les is onderverdeeld in drie activiteiten. In deze vierde les wordt het fietsen met z n tweeën naast elkaar geoefend. Het samen fietsen komt in de bovenbouw steeds vaker voor. De leerlingen leren bij deze activiteiten dat het belangrijk is om rekening te houden met elkaar. De doelen van deze les zijn: activiteit 1 De leerlingen geven elkaar de ruimte wanneer zij naast elkaar scherpe bochten fietsen. activiteit 2 De leerlingen kijken over de schouder om het achteropkomend verkeer te zien aankomen. De leerlingen wisselen naast elkaar van rijbaan en geven elkaar de ruimte. activiteit 3 De leerlingen anticiperen op de verkeerssituatie door tijdig te ritsen voor een obstakel en elkaar daarbij de ruimte te geven. De leerlingen kijken voor het inhalen over de linkerschouder om het achteropkomend verkeer te zien aankomen en na het inhalen over de rechterschouder om te zien of er ruimte is om weer rechts te gaan fietsen. Bij de pleinles zet u de drie oefeningen van tevoren uit. De klas wordt verdeeld in drie groepen en na elke 10 tot 15 minuten wordt er van oefening gewisseld. De begeleiders blijven bij de oefening staan, hierdoor hoeft de instructie maar één keer aan de begeleiders gegeven te worden. Op de website kunt u ondersteunend materiaal bij Verkeerskunsten vinden, zoals introductiefilms bij de lessen, een observatieformulier en de plattegronden van de oefeningen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:36

30 04 Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:36

31 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 4 Materialen Stoepkrijt 4 gele markeerbollen Pylon 7 staanders Verkeersbord stop (B07) Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Naast elkaar fietsen Naast elkaar slalom fietsen Naast elkaar een bocht fietsen Remmen Afstappen Activiteit 1 Samen slalom fietsen A B Doel De leerlingen geven elkaar de ruimte wanneer zij naast elkaar scherpe bochten fietsen. Oefening Deze oefening wordt door twee leerlingen tegelijk uitgevoerd. Beide leerlingen: - stappen naast elkaar op bij het startpunt - fietsen naast elkaar het slalomtraject tussen de staanders - fietsen naast elkaar om de pylon heen - remmen bij de stopstreep - stappen af en lopen met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluiten aan in de rij. Als je samen met iemand fietst, is het belangrijk om goed rekening met elkaar te houden en niet te dicht naast elkaar te fietsen. Bij deze slalom opdracht kun je dat heel goed oefenen met elkaar. Aandachtspunten - Blijf naast elkaar fietsen en geef elkaar de ruimte! De ene keer neemt de één de kleine binnenbocht en de ander de ruime buitenbocht. De andere keer is het precies andersom. Zorg ervoor dat de sturen niet precies naast elkaar zijn, maar het ene stuur iets achter het andere stuur. Zo haken de sturen niet in elkaar. - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. - Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten. - Laat de leerlingen telkens met een ander samen de oefening uitvoeren. Differentiatie - Optie 1: zet de staanders steeds dichter bij elkaar. - Optie 2: laat de hele groep achter elkaar in tweetallen de oefening uitvoeren. - Optie 3: twee leerlingen starten tegelijkertijd, ieder aan één kant van de rij staanders. Ze gaan allebei het slalomtraject fietsen. Eerst gaat dezelfde leerling steeds voor. Bij de volgende beurt gaan de leerlingen om en om voor: de ene leerling gaat bij de eerste staander voor en de andere leerling gaat bij de volgende staander voor. - Optie 4: verdeel de leerlingen in twee groepjes. Eén groepje staat aan het begin van het slalomtraject (A), het andere groepje staat aan de het eind van het slalomtraject (B). Telkens start één leerling van beide groepjes, ze komen elkaar in het midden tegen. - Laat de leerlingen op het rechte stuk achter elkaar fietsen en vervolgens elkaar inhalen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:37

32 Activiteit 1 Samen slalom fietsen Groep 7 en A B Activiteit 1 Samen Slalom fietsen Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:38

33 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 4 Materialen Stoepkrijt 7 blauwe markeerbollen 4 witte markeerbollen 8 pylonen Staander Verkeersbord stop (B07) Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Achterom kijken Hand uitsteken Naast elkaar van rijbaan wisselen Naast elkaar een bocht fietsen Remmen Afstappen Activiteit 2 Samen van rijbaan wisselen Doel De leerlingen kijken over de schouder om het achteropkomend verkeer te zien aankomen. De leerlingen wisselen naast elkaar van rijbaan en geven elkaar de ruimte. Oefening Deze oefening wordt door twee leerlingen tegelijk uitgevoerd. Soms moet je van rijbaan wisselen, bijvoorbeeld als het fietspad aan de andere kant van de weg verder gaat. In deze oefening leer je om dat naast iemand anders te doen. Kijken jullie goed achterom voordat je van rijbaan wisselt en let je ook goed op dat je elkaar de ruimte geeft? Beide leerlingen: - stappen naast elkaar op bij het startpunt - fietsen naast elkaar tussen de pylonen door - kijken bij de witte markeerbollen over hun linkerschouder achterom en roepen hoeveel vingers de begeleider (of de eerstvolgende leerling) omhoog steekt - fietsen naast elkaar de bocht naar links en meteen daarna de bocht naar rechts - fietsen naast elkaar tussen de pylonen door - kijken bij de witte markeerbollen over hun linkerschouder achterom en roepen hoeveel vingers de begeleider (of de eerstvolgende leerling) omhoog steekt - steken hun hand uit naar links - fietsen naast elkaar om de markeerbollen heen - remmen bij de stopstreep - stappen af en lopen met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluiten aan in de rij. Aandachtspunten - Het is van belang dat de leerlingen goed naar elkaar kijken en elkaar de ruimte geven. - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. - Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten. Differentiatie Laat de leerlingen op het rechte stuk achter elkaar fietsen en vervolgens elkaar inhalen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:38

34 Activiteit 2 Samen van rijbaan wisselen Groep 7 en , Activiteit 2 Samen van rijbaan wisselen Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:39

35 Groep 7 en 8 FIETSKUNSTEN Les 4 Materialen Stoepkrijt 12 rode markeerbollen 4 rwitte markeerbollen Pylon Staander Verkeersbord stop (B07) Obstakel (bijvoorbeeld een afvalcontainer) Fluitje (bij de differentiatie) Activiteit 3 Langs een obstakel fietsen en inhalen Deelvaardigheden Opstappen Wegrijden Achter elkaar fietsen Achterom kijken Hand uitsteken Om een obstakel heen fietsen Achter elkaar een bocht fietsen Langzaam fietsen om ruimte te geven Versnellen om in te halen Inhalen Remmen Achter elkaar stoppen Afstappen In deze oefening leer je dat je eerst over je linkerschouder achterom moet kijken voordat je langs een gepakeerde auto fietst of iemand inhaalt. Je kijkt dan of de weg vrij is om er langs te kunnen gaan. Als je weer terug wilt gaan naar je eigen weghelft, kijk je over je rechterschouder om te zien of je ver genoeg voorbij de auto of de ander bent. Doel De leerlingen anticiperen op de verkeerssituatie door tijdig te ritsen voor een obstakel en elkaar daarbij de ruimte te geven. De leerlingen kijken voor het inhalen over de linkerschouder om het achteropkomend verkeer te zien aankomen en na het inhalen over de rechterschouder om te zien of er ruimte is om weer rechts te gaan fietsen. Oefening Deze oefening wordt door twee leerlingen tegelijk uitgevoerd. Beide leerlingen: - stappen naast elkaar op bij het startpunt - fietsen naast elkaar - gaan vóór het obstakel achter elkaar fietsen, de linker fietser gaat achter de rechter - kijken bij de witte markeerbollen over hun linkerschouder achterom en roepen hoeveel vingers de begeleider (of de eerstvolgende leerling) omhoog steekt - fietsen achter elkaar langs het obstakel - kijken na het obstakel over de rechterschouder en gaan rechts fietsen - kijken bij de witte markeerbollen over hun linkerschouder achterom en roepen hoeveel vingers de begeleider (of de eerstvolgende leerling) omhoog steekt - steken hun linkerhand uit - fietsen achter elkaar de bocht naar links - bij de pylon blijft de voorste fietser rustig aan de rechterkant van het pad fietsen. De achterste fietser kijkt over zijn linkerschouder, versnelt, haalt aan de linkerkant in, kijkt over zijn rechterschouder en gaat voor de ander rijden, zonder deze af te snijden - remmen bij de stopstreep en stoppen achter elkaar - stappen af en lopen met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluiten aan in de rij. Aandachtspunten - Bij het obstakel gaat de linker leerling achter de rechter leerling fietsen zoals bij het ritsen. Het gaat om sociaal fietsen en elkaar de ruimte geven. - Zorg dat de afstand van de start tot het obstakel groot genoeg is, zodat de leerlingen de ruimte hebben om vóór het obstakel achter elkaar te gaan fietsen. - Vóór het inhalen moet de leerling goed over de linkerschouder achterom kijken om te bepalen of er verkeer aankomt. - Na het inhalen moet de leerling goed over de rechterschouder achterom kijken om te bepalen of hij ver genoeg voorbij de ander gefietst is en weer naar rechts kan gaan. - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. - Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:40

36 Activiteit 3 Langs een obstakel fietsen en inhalen Groep 7 en Activiteit 3 Langs een obstakel fietsen en inhalen Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:40

37 Groep 7 en 8 Deelvaardigheden Vaart minderen bij de kruising Achterom kijken Hand uitsteken Voorsorteren Voor de kruising naar links, naar voren en naar rechts kijken Bocht fietsen Voorrang geven aan verkeer dat rechtdoor gaat op dezelfde weg Voorrang krijgen van afslaand verkeer Voorrang geven aan verkeer van rechts Voorrang krijgen van verkeer van links De voetgangers bij het zebrapad voor laten gaan Oversteken bij een zebrapad Oversteken bij een kruising Vaart minderen bij de rotonde Voor de rotonde naar links kijken Invoegen op de rotonde Rotonde half fietsen Rotonde helemaal fietsen Achterom kijken Hand uitsteken Rotonde verlaten Voorrang geven aan verkeer op de rotonde Voorrang krijgen van verkeer dat de rotonde nadert FIETSKUNSTEN IN HET VERKEER Activiteiten 1. Rechtdoor op dezelfde weg gaat voor 2. Fietsen op een gelijkwaardige kruising met overstekende voetgangers 3. Fietsen op een rotonde zonder fietspad* * Deze activiteit wordt ook in groep 5 en 6 aangeboden. Voorbereiding Vraag de leerlingen met de fiets naar school te komen. Vraag drie ouders/stagiaires/klassenassistentes om te helpen. Verdeel de klas in drie groepen. Geef de instructie aan de begeleiders. Verzamel het materiaal. Zet de oefeningen uit. Benodigde tijd Voorbereiding in de klas: 10 minuten Instructie aan de begeleiders: 10 minuten Oefeningen uitzetten: 30 minuten Uitvoering: 45 minuten Nabespreken: 5 minuten Opruimen: 5 10 minuten Werkwijze Het thema Fietskunsten in het verkeer bestaat voor groep 7/8 uit één les waarin het fietsen en voorrang geven/krijgen wordt geoefend. De les is onderverdeeld in drie activiteiten. De doelen van deze les zijn: activiteit 1 De leerling verleent, bij het naderen van een kruising, voorrang aan rechtdoorgaand verkeer op dezelfde weg wanneer de leerling afslaat. De leerling kijkt of hij voorrang krijgt van bestuurders op dezelfde weg die afslaan wanneer de leerling rechtdoor fietst. activiteit 2 De leerling verleent, bij het naderen van een gelijkwaardige kruising, voorrang aan bestuurders van rechts. De leerling kijkt of hij voorrang krijgt van bestuurders van links. De leerling verleent voorrang aan voetgangers op het zebrapad. activiteit 3 De leerling verleent, bij het naderen van een rotonde, voorrang aan verkeer dat op de rotonde rijdt. De leerling kijkt of hij voorrang krijgt wanneer hij op de rotonde fietst. De leerling kijkt over de rechterschouder en steekt de rechterhand uit wanneer hij de rotonde verlaat. Bij de pleinles zet u de drie oefeningen van tevoren uit. De klas wordt verdeeld in drie groepen en na elke 10 tot 15 minuten wordt er van oefening gewisseld. De begeleiders blijven bij de oefening staan, hierdoor hoeft de instructie maar één keer aan de begeleiders gegeven te worden. Op de website kunt u ondersteunend materiaal bij Verkeerskunsten vinden, zoals introductiefilms bij de lessen, een observatieformulier en de plattegronden van de oefeningen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:41

38 04 Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:41

39 B A Groep 7 en 8 Materialen Stoepkrijt 20 blauwe markeerbollen 2 witte markeerbollen 2 pylonen Staander Verkeersbord stop (B07) Deelvaardigheden Vaart minderen bij de kruising Achterom kijken Hand uitsteken Voorsorteren Voor de kruising naar links, naar voren en naar rechts kijken Bocht fietsen Voorrang geven aan verkeer dat rechtdoor gaat op dezelfde weg Voorrang krijgen van afslaand verkeer FIETSKUNSTEN IN HET VERKEER Activiteit 1 Rechtdoor op dezelfde weg gaat voor Doel De leerling verleent, bij het naderen van een kruising, voorrang aan rechtdoorgaand verkeer op dezelfde weg wanneer de leerling afslaat. De leerling kijkt of hij voorrang krijgt van bestuurders op dezelfde weg die afslaan wanneer de leerling rechtdoor fietst. Oefening Laat twee leerlingen rondjes fietsen om de pylonen A en B als rechtdoorgaand verkeer op de kruising. Zij letten goed op of zij voorrang krijgen van het verkeer dat afslaat op de kruising. Op dit kruispunt oefen je hoe je moet voorsorteren voordat je linksaf slaat. Omkijken en hand uitsteken zijn daarbij belangrijke handelingen. Kun jij de regel rechtdoor op dezelfde weg gaat voor goed toepassen? De overige leerlingen: - stappen op bij het startpunt - kijken bij de witte markeerbollen over de linkerschouder achterom - steken de linkerhand uit - geven achteropkomend verkeer dat rechtdoor gaat voorrang - fietsen met beide handen aan het stuur naar het voorsorteervak - blijven rechts in het voorsorteervak - minderen vaart bij de kruising - kijken naar links, naar voren en naar rechts - steken de linkerhand uit - geven tegemoetkomend verkeer dat rechtdoor gaat voorrang - maken met beide handen aan het stuur een ruime bocht naar links - fietsen om de markeerbollen heen - remmen bij de stopstreep - stappen af en lopen met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluiten aan in de rij. Aandachtspunten - De volgende leerling start als de leerling voor hem de bocht naar links gemaakt heeft. - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. - Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten. Differentiatie - Laat drie of meer leerlingen als rechtdoorgaand verkeer om de pylonen fietsen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:41

40 Activiteit 1 Rechtdoor op dezelfde weg gaat voor Groep 7 en B A Activiteit 1 Rechtdoor op dezelfde weg gaat voor Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:42

41 Groep 7 en 8 Materialen Stoepkrijt 20 rode markeerbollen 4 witte markeerbollen 7 pylonen 3 staanders 2 verkeersborden voetgangersoversteekplaats s (L02) Verkeersbord stop (B07) 2 zebrapaden Deelvaardigheden Vaart minderen bij de kruisinging Voor de kruising naar links, naar voren en naar rechts kijken Voorrang geven aan verkeer van rechts Voorrang krijgen van verkeer van links De voetgangers bij het zebrapad voor laten gaan Oversteken bij een zebrapad Oversteken bij een kruising FIETSKUNSTEN IN HET VERKEER Activiteit 2 Fietsen op een gelijkwaardige kruising met overstekende voetgangers A C Doel De leerling verleent, bij het naderen van een gelijkwaardige kruising, voorrang aan bestuurders van rechts. De leerling kijkt of hij voorrang krijgt van bestuurders van links. De leerling verleent voorrang aan voetgangers op het zebrapad. B Oefening Laat één van de leerlingen rondjes fietsen om de pylonen A en B. Hij geeft op de kruising voorrang aan verkeer van rechts en kijkt of hij voorrang krijgt van verkeer van links. Ook laat hij de voetgangers, die bij het zebrapad willen oversteken, voorgaan. Twee andere leerlingen zijn voetgangers. Zij starten bij pylon C en steken bij de zebrapaden en de pylonen over. De ene leerling loopt met de klok mee, de andere leerling loopt tegen de klok in. Let op: alleen bij het zebrapad mogen de voetgangers voorgaan. Dit is een gelijkwaardige kruising waar je alle regels die je geleerd hebt, mag gaan toepassen. Laat maar eens zien hoe dat gaat op een drukke kruising waar ook nog eens zebrapaden zijn. Hou je het verkeer van alle kanten goed in de gaten? De overige leerlingen: - stappen op bij het startpunt - minderen vaart bij de kruising - kijken naar links, naar voren en naar rechts - geven voorrang aan verkeer van rechts - krijgen voorrang van verkeer van links - steken het kruispunt over - laten de voetgangers, die bij het zebrapad willen oversteken, voorgaan - fietsen verder rechtdoor - kijken over de linkerschouder achterom en steken de linkerhand uit - fietsen om de markeerbollen heen - remmen bij de stopstreep - stappen af en lopen met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluiten aan in de rij. Aandachtspunten - De volgende leerling start als de leerling voor hem de bocht naar links gemaakt heeft. - Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond. - Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten. Differentiatie - Laat in plaats van één leerling, twee leerlingen rondjes fietsen om de pylonen Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:43

42 Activiteit 2 Fietsen op een gelijkwaardige kruising met overstekende voetgangers Groep 7 en C B A Activiteit 2 Fietsen op een gelijkwaardige 23 kruising met overstekende voetgangers 24 Pylon Markeerbollen 1x1 meter Looproute Staander Stoepkrijt Fietsroute Groep 7 en 8 tabblad praktijklessen.indd :27:43