Werken met leeruitkomsten in de Saxion Parttime School

Transcriptie

1 Werken met leeruitkomsten in de Saxion Parttime School Dick Sweitser, Vera de Ruiter en Paul Schunselaar Kom verder. Saxion. 23 maart 2016

2 Werken met leeruitkomsten.. Waarmee.. Aansluiten bij de ontwikkel-/ scholingsvraag in de markt Verbinding maken met tussen opleidingskwalificaties en modules Kunnen waarderen wat een mdw al beheerst Vormgeving leeromgeving Toetsing Modulen als interventie te beschouwen Toets is beroepsrelevante output Leerwegonafhankelijk toetsen

3 Toetsprogramma Beroeps- en opleidingsprofiel Opleidingscompetenties Leeruitkomsten Prestatie-indicatoren Modules programma SPS Beroepsproducten en professioneel gedrag Werk of anders

4 Toetsing op niveau leeruitkomsten en modules

5 Student levert relevante beroepsproducten aan Formatief en summatief toetsen van beroepsproducten Gehele leeruitkomst zichtbaar? Ja Studiepunten voor leeruitkomst (30 EC) Nee Deel van de leeruitkomst zichtbaar? Ja Studiepunten voor betreffende module(s) (5, 10 of 15 EC) Nee Student ontwikkelt beroepsproducten om resterende deel leeruitkomst zichtbaar te maken.

6 Leeruitkomst HRM Stap 1. Van competentie naar leeruitkomst Competenties afgeleid van beroepsprofiel opleidingscompetentie 2, strategisch handelen overkoepelende houdingscompetentie, credible activist (proactiviteit en integriteit) Leeruitkomst: Strategisch handelen (strategic positioner) De (beginnende) HR-professional adviseert, vanuit zijn/haar werk context, het HR management van een bedrijf of instelling over de vertaling van externe trends en ontwikkelingen en de verwachtingen van stakeholders naar strategisch HR beleid op het gebied van leiderschap, talentontwikkeling bij medewerkers en bedrijfscultuur.

7 Leeruitkomst HRM Stap 2. Van leeruitkomst naar prestatie-indicatoren Draagt op het gebied van HR inhoudelijk bij aan het in kaart brengen en systematisch analyseren van omgevingsfactoren die van belang zijn voor de organisatie; Is in staat om de analyse van de omgevingsfactoren in verband te brengen met (gekoppeld aan) strategisch beleid ten aanzien van leiderschap, talentontwikkeling en bedrijfscultuur; Draagt inhoudelijk substantieel bij aan de strategische agenda die uitgewerkt is in heldere doelstellingen voor de ontwikkeling van talent, bedrijfscultuur en leiderschap; Kan de behoeften van de externe klanten in kaart brengen en verwerken in de adviezen en aanbevelingen voor de ontwikkeling van de bedrijfscultuur; Is in staat om de strategische agenda is op begrijpelijke wijze te communiceren naar/ met alle betrokkenen binnen zijn/haar werk context; Laat zien dat de adviezen en aanbevelingen getuigen van een visie op de toekomst van de organisatie, of zijn in overeenstemming met de visie van de organisatie.

8 Leeruitkomst HRM Stap 3. Van prestatie-indicatoren naar beroepsproduct HRM09 Arbeid en beroep van de toekomst Je maakt een kwalitatieve analyse van de beleving, betekenis en waarde van werk van een individuele werknemer. De basis hiervan wordt gevormd door een interview en je verwerkt dit interview volgens de methode van kwalitatief onderzoek (dus opname, uitwerking, codering). Je betrekt in deze codering de tien visies op arbeid van John Budd. Je maakt een voorlichtingsfilm over inhoud, eisen, heden, verleden en toekomst van een beroepsgroep ten behoeve van een zelfgekozen doelgroep.

9 Leeruitkomst HRM Stap 4. Van beroepsproducten naar moduleaanbod Code Naam Ec s C42 Voer je strategische koers 5 S01 Naar een wendbare organisatie 5 C19 Vertaal je strategie 5 S07 Verbeter je professionele communicatie 5 HRM09 Arbeid en beroep van de toekomst 10

10 Kerncompetenties Competenties maken leeruitkomsten mogelijk Voorbeeld van HRM Analyse van de eigen organisatie en haar omgeving: korte/lange termijn ontwikkelingen, strategische keuzes die gemaakt worden, de bestaande cultuur e.d. Vertaling van organisatiebeleid en omgevingsaspecten naar hr-beleid dat bijdraagt aan de realisatie van de strategische keuzes van de organisatie. Leeruitkomsten Hr-producten en - diensten die bijdragen aan de realisatie van het hr-beleid. Evaluatie van de effecten van geleverde hr-producten en - diensten op de daadwerkelijke impact in de organisatie. 1. Werken vanuit een professionele beroepshouding en vanuit persoonlijk leiderschap. 1. Beleid ontwikkelen, uitvoeren en evalueren in een organisatorische en maatschappelijke context. 1. Initiëren, faciliteren en implementeren van veranderingsprocessen in organisaties en andere samenwerkingsverbanden. 1. Ontwikkelen van individuen, teams en organisaties. 1. Realiseren van de gewenste match tussen vraag en aanbod van arbeid op micro-, meso- en macroniveau. 1. Doelgericht hr-data verzamelen en analyseren

11 Modules dragen bij aan leeruitkomsten Elk beroepsproduct maakt een deel van de leeruitkomst zichtbaar

12 Eisen NVAO (2015) Leerwegonafhankelijk Representatief voor eindkwalificaties Herkenbaar voor werkveld Specifiek en meetbaar Transparante relaties met eindkwalificaties, leereenheden en toetsing Samenhangend Duurzaam