For Love or Money? Vrijwilligers motiveren op lange termijn

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "For Love or Money? Vrijwilligers motiveren op lange termijn"

Transcriptie

1 For Love or Money? Vrijwilligers motiveren op lange termijn Dr. Jemima Bidee Ontbijtsessies CJP/BILL, pag. 1

2 Intro pag. 2

3 Intro Koecomfort: technologie, benadering Individuele benadering: Bella, Margriet, 280 liter melk per jaar Bron: De Telegraaf, 28 januari pag. 3

4 Intro Tevreden vrijwilligers - zetten zich meer in - zetten zich langer in pag. 4

5 Intro Gezien de positieve effecten - voor vrijwilligers (mentaal en fysiek) - voor organisaties - voor maatschappij Hoe vrijwilligers blijvend gemotiveerd en tevreden houden? pag. 5

6 Intro GOA pag. 6

7 Intro Wie bent u? Waarom bent u hier? pag. 7

8 Vrijwilligerswerk Is Jan volgens u een vrijwilliger? 1. Jan wordt vergoed voor zijn vrijwillige inzet 2. Jan verzorgt zijn zieke vader 3. Jan doet boodschappen voor zijn buurman 4. Jan doet stage in het kader van zijn studie pag. 8

9 Vrijwilligerswerk Is Jan volgens u een vrijwilliger? 1. Onbezoldigd (let op: onkostenvergoeding) 2. Jan verzorgt zijn zieke vader 3. Jan doet boodschappen voor zijn buurman 4. Jan doet stage in het kader van zijn studie pag. 9

10 Vrijwilligerswerk Is Jan volgens u een vrijwilliger? 1. Onbezoldigd (let op: onkostenvergoeding) 2. Buiten de gezinscontext 3. Jan doet boodschappen voor zijn buurman 4. Jan doet stage in het kader van zijn studie pag. 10

11 Vrijwilligerswerk Is Jan volgens u een vrijwilliger? 1. Onbezoldigd (let op: onkostenvergoeding) 2. Buiten de gezinscontext 3. Georganiseerd 4. Jan doet stage in het kader van zijn studie pag. 11

12 Vrijwilligerswerk Is Jan volgens u een vrijwilliger? 1. Onbezoldigd (let op: onkostenvergoeding) 2. Buiten de gezinscontext 3. Georganiseerd 4. Vrije wil pag. 12

13 Motieven van vrijwilligers Wat denkt u? Vrijwilligers doen hun activiteiten uit puur altruïstische overtuigingen pag. 13

14 Motieven van vrijwilligers pag. 14

15 Motieven van vrijwilligers Vrijwilligers doen hun activiteiten uit puur altruïstische overtuigingen Waaier aan motieven pag. 15

16 Motieven van vrijwilligers Wat denkt u? Vrijwilligerswerk is veranderd doorheen de jaren pag. 16

17 Motieven van vrijwilligers Vrijwilligerswerk is veranderd doorheen de jaren pag. 17

18 Motieven van vrijwilligers Vrijwilligerswerk is veranderd doorheen de jaren - Verandering naargelang leeftijd ouderen: waarde, religie jongeren: ervaring, cv pag. 18

19 3. Motivatie van vrijwilligers Stepstone.be Vdab.be pag. 19

20 Motieven van vrijwilligers Vrijwilligerswerk is veranderd doorheen de jaren - Verandering naargelang leeftijd ouderen: waarde, religie jongeren: ervaring, cv pag. 20

21 Motieven van vrijwilligers Vrijwilligerswerk is veranderd doorheen de jaren - Verandering naargelang leeftijd ouderen: waarde, religie jongeren: ervaring, cv - Verandering doorheen de tijd traditioneel episodisch pag. 21

22 Motieven van vrijwilligers Vrijwilligerswerk is veranderd doorheen de jaren - Verandering naargelang leeftijd ouderen: waarde, religie jongeren: ervaring, cv - Verandering doorheen de tijd traditioneel episodisch - Verandering in organisaties korte termijn inzet new public management pag. 22

23 Motieven van vrijwilligers Vrijwilligerswerk is veranderd doorheen de jaren - Verandering naargelang leeftijd ouderen: waarde, religie jongeren: ervaring, cv - Verandering doorheen de tijd traditioneel episodisch - Verandering in organisaties korte termijn inzet new public management pag. 23

24 Motiveren van vrijwilligers The surprising truth about what motivates us pag. 24

25

26 Motiveren van vrijwilligers Wat denkt u? Er bestaat geen universele theorie om mensen kwalitatief te motiveren. De aanpak moet afgestemd worden op de doelgroep pag. 26

27 Motiveren van vrijwilligers Zelfdeterminatietheorie Edward Deci & Richard Ryan, University of Rochester, NY pag. 27

28 Motiveren van vrijwilligers Wat denkt u? Kwantiteit van motivatie is belangrijker dan kwaliteit. Hoe vaker de vrijwilliger komt, hoe beter pag. 28

29 Motiveren van vrijwilligers Kwantiteit van motivatie is belangrijker dan kwaliteit. Hoe vaker de vrijwilliger komt, hoe beter pag. 29

30 Motiveren van vrijwilligers Kwantiteit van motivatie is belangrijker dan kwaliteit. Hoe vaker de vrijwilliger komt, hoe beter. Hoe zou u de volgende uitspraken rangschikken naar kwaliteit? Ik doe vrijwilligerswerk omdat het in lijn ligt met wat ik belangrijk vind pag. 30

31 Motiveren van vrijwilligers Straf, beloning, verwachting Schaamte, schuld Persoonlijk relevant, betekenisvol Boeiend, plezierig pag. 31

32 Motiveren van vrijwilligers Straf, beloning, verwachting Schaamte, schuld Persoonlijk relevant, betekenisvol Boeiend, plezierig Ik doe vrijwilligerswerk omdat het van mij verwacht wordt, mijn hele familie doet het pag. 32

33 Motiveren van vrijwilligers Straf, beloning, verwachting Schaamte, schuld Persoonlijk relevant, betekenisvol Boeiend, plezierig Ik doe vrijwilligerswerk omdat het van mij verwacht wordt, mijn hele familie doet het Ik doe vrijwilligerswerk omdat ik mezelf schuldig zou voelen wanneer ik het niet zou doen pag. 33

34 Motiveren van vrijwilligers Straf, beloning, verwachting Schaamte, schuld Persoonlijk relevant, betekenisvol Boeiend, plezierig Ik doe vrijwilligerswerk omdat het van mij verwacht wordt, mijn hele familie doet het Ik doe vrijwilligerswerk omdat ik mezelf schuldig zou voelen wanneer ik het niet zou doen Ik doe vrijwilligerswerk omdat het in lijn ligt met wat ik belangrijk vind pag. 34

35 Motiveren van vrijwilligers Straf, beloning, verwachting Schaamte, schuld Persoonlijk relevant, betekenisvol Boeiend, plezierig Ik doe vrijwilligerswerk omdat het van mij verwacht wordt, mijn hele familie doet het Ik doe vrijwilligerswerk omdat ik mezelf schuldig zou voelen wanneer ik het niet zou doen Ik doe vrijwilligerswerk omdat het in lijn ligt met wat ik belangrijk vind Ik doe vrijwilligerswerk omdat ik het leuk vind pag. 35

36 Motiveren van vrijwilligers Straf, beloning, verwachting Schaamte, schuld Persoonlijk relevant, betekenisvol Boeiend, plezierig pag. 36

37 Motiveren van vrijwilligers Straf, beloning, verwachting Schaamte, schuld Persoonlijk relevant, betekenisvol Boeiend, plezierig verplicht, moetivatie eigen keuze, motivatie pag. 37

38 Motiveren van vrijwilligers Straf, beloning, verwachting Schaamte, schuld Persoonlijk relevant, betekenisvol Boeiend, plezierig verplicht, moetivatie GECONTROLEERD eigen keuze, motivatie AUTONOOM AMOTIVATIE pag. 38

39 Motiveren van vrijwilligers Moeten versus willen Onderzoeksevidentie: Tevreden, blijven, engagement, inspanning pag. 39

40 Motiveren van vrijwilligers 1. Kwantiteit is niet meer dan kwaliteit. Zet vrijwilligers niet onder druk om meer te presteren pag. 40

41 Motiveren van vrijwilligers 1. Kwantiteit is niet meer dan kwaliteit. Zet vrijwilligers niet onder druk om meer te presteren. 2. Activiteiten zijn vaak niet interessant. Leg uit hoe een vrijwilliger bijdraagt tot het groter geheel, toon het belang van zijn/haar inzet pag. 41

42 Motiveren van vrijwilligers 1. Kwantiteit is niet meer dan kwaliteit. Zet vrijwilligers niet onder druk om meer te presteren 2. Activiteiten zijn vaak niet interessant. Leg uit hoe een vrijwilliger bijdraagt tot het groter geheel, toon het belang van zijn/haar inzet. 3. Vermijd beloningen pag. 42

43 Motor van kwalitatieve motivatie Ontwerp een omgeving die vrijwilligers kwalitatief motiveert pag. 43

44 Motor van kwalitatieve motivatie Denk aan een werksituatie waarin je optimaal gemotiveerd was: - Wat waren de cruciale aspecten van deze situatie? pag. 44

45 Motor van kwalitatieve motivatie Autonomie Initiator zijn van eigen acties en gedrag Psychologische keuzevrijheid Eigen doen en laten pag. 45

46 Motor van kwalitatieve motivatie Autonomie Initiator zijn van eigen acties en gedrag Psychologische keuzevrijheid Eigen doen en laten Competentie Impact kunnen uitoefenen Datgene wat je wil, kunnen bereiken pag. 46

47 Motor van kwalitatieve motivatie Autonomie Initiator zijn van eigen acties en gedrag Psychologische keuzevrijheid Eigen doen en laten Verbondenheid Jezelf een deel van de groep voelen Lief hebben en geliefd worden Competentie Impact kunnen uitoefenen Datgene wat je wil, kunnen bereiken pag. 47

48 Motor van kwalitatieve motivatie Behoeftebevrediging is de motor voor kwalitatieve motivatie Onderzoeksevidentie: Behoeftebevrediging en willen Behoeftebevrediging en verandering pag. 48

49 Motor van kwalitatieve motivatie 1. Activiteiten doen omdat het moet is nefast voor vrijwilliger en organisatie pag. 49

50 Motor van kwalitatieve motivatie 1. Activiteiten doen omdat het moet is nefast voor vrijwilliger en organisatie. 2. Kwaliteit van motivatie kan veranderen, met positieve zaken tot gevolg pag. 50

51 Motor van kwalitatieve motivatie 1. Activiteiten doen omdat het moet is nefast voor vrijwilliger en organisatie. 2. Kwaliteit van motivatie kan veranderen, met positieve zaken tot gevolg. 3. Investeer in de behoeftebevrediging van uw vrijwilligers. Verzeker hun gevoel van autonomie, competentie, en verbondenheid pag. 51

52 Kwalitatieve motivatie stimuleren Stimuleer behoeftebevrediging pag. 52

53 Kwalitatieve motivatie stimuleren Stimuleer behoeftebevrediging Autonomie-ondersteuning vs. controle Autonomie pag. 53

54 Kwalitatieve motivatie stimuleren Stimuleer behoeftebevrediging Autonomie-ondersteuning vs. controle Structuur vs. chaos Autonomie Competentie pag. 54

55 Kwalitatieve motivatie stimuleren Stimuleer behoeftebevrediging Autonomie-ondersteuning vs. controle Structuur vs. chaos Autonomie Competentie Warmte vs. afstand Verbondenheid pag. 55

56 Kwalitatieve motivatie stimuleren Stimuleer behoeftebevrediging Autonomie-ondersteuning vs. controle Structuur vs. chaos Autonomie Competentie Warmte vs. afstand Verbondenheid pag. 56

57 Kwalitatieve motivatie stimuleren Stimuleer behoeftebevrediging Warme context = de mate waarin vrijwilligers zich een deel van hun team en hun organisatie voelen; gerespecteerd en gewaardeerd worden Afstandelijke context = koude omgeving met weinig interactie en waardering Warmte vs. afstand Verbondenheid pag. 57

58 Kwalitatieve motivatie stimuleren Warmte in uw organisatie? pag. 58

59 Kwalitatieve motivatie stimuleren Warmte in uw organisatie? Treed empathisch op, neem perspectief Wees flexibel Toon onvoorwaardelijke aandacht Stimuleer de groepsgeest (bv. Team inclusie) Blijf vriendelijk pag. 59

60 Kwalitatieve motivatie stimuleren Stimuleer behoeftebevrediging Autonomie-ondersteuning vs. controle Structuur vs. chaos Autonomie Competentie Warmte vs. afstand Verbondenheid pag. 60

61 Kwalitatieve motivatie stimuleren Stimuleer behoeftebevrediging Structuur = de mate waarin er een handvast wordt aangereikt waar vrijwilligers beroep op kunnen doen, zodat ze zich in staat voelen om de taken die van hen verwacht worden, uit te voeren Chaos = er is onduidelijkheid over wat er van de vrijwilligers verwacht wordt Structuur vs. chaos Competentie pag. 61

62 Kwalitatieve motivatie stimuleren Structuur in uw organisatie? pag. 62

63 Kwalitatieve motivatie stimuleren Structuur in uw organisatie? Maak verwachtingen en regels duidelijk (bv. Introductiedag) Bied haalbare uitdagingen aan (taken) Geef constructieve feedback (Sandwich) Creëer hulpmiddelen bij moeilijkheden Geef verbeterpunten mee (moedig zelfreflectie aan) pag. 63

64 Kwalitatieve motivatie stimuleren Stimuleer behoeftebevrediging Autonomie-ondersteuning vs. controle Structuur vs. chaos Autonomie Competentie Warmte vs. afstand Verbondenheid pag. 64

65 Kwalitatieve motivatie stimuleren Stimuleer behoeftebevrediging Autonomie-ondersteuning = de mate waarin vrijwilligers zelf aan de basis kunnen liggen van hun groeiproces en vooruitgang Controle = mate waarin vrijwilligers verplicht worden om op een bepaalde manier te denken of zich op een bepaalde manier te gedragen Autonomie-ondersteuning vs. controle Autonomie pag. 65

66 Kwalitatieve motivatie stimuleren Autonomie-ondersteuning in uw organisatie? pag. 66

67 Kwalitatieve motivatie stimuleren Autonomieondersteuning in uw organisatie? = wijze waarop structuur aangebracht (controlerend of in samenspraak?) = identificeren, ondersteunen, en opbouwen van persoonlijke interesses en waarden pag. 67

68 Kwalitatieve motivatie stimuleren Autonomieondersteuning in uw organisatie? Identificeren: Luister Geef een stem Peil naar interesses en waarden pag. 68

69 Kwalitatieve motivatie stimuleren Autonomieondersteuning in uw organisatie? Identificeren: Luister Geef een stem Peil naar interesses en waarden Ondersteunen: Voorzie ruimte en tijd om problemen zelfstandig aan te pakken Werk ondersteunend (bv. Tips bij problemen; werkpunten) Bied keuzes aan (bv. Werkgroepen, raad van bestuur, verschillende taken, ) pag. 69

70 Kwalitatieve motivatie stimuleren Hoe creëert u autonomieondersteuning in uw organisatie? Nieuwe interesses en waarden opbouwen: Leg de zin en waarde van taken of opdrachten uit (vervelende taken) pag. 70

71 Kwalitatieve motivatie stimuleren 1. Kwalitatieve motivatie kan gestimuleerd worden via structuren die voorzien in de behoefte aan autonomie, competentie, en verbondenheid bij vrijwilligers 2. Heb oog voor empathie, houvast, en keuzevrijheid 3. Motivatie van vrijwilligers wordt vanuit verschillende hoeken beïnvloed. Breng al deze inputs in rekening bij het uittekenen van structurele maatregelen voor kwalitatief motiveren van vrijwilligers pag. 71

72 Tot slot Behoefteondersteunende omgeving Psychologische behoeftebevrediging Motivatie ipv moetivatie In hoeverre past u deze praktijken al toe? Hoe gaat u eventuele tips implementeren in de praktijk? Denkt u dat coördinatoren getraind kunnen worden in een behoeftebevredigende benadering? pag. 72

73 Meer weten? Belangrijke referenties: Van den Broeck, Vansteenkiste, De Witte, Lens, & Andriessen, M. (2009). De Zelf-Determinatie Theorie: Kwalitatief goed motiveren op de werkvloer. Gedrag en Organisatie, 22(4), Vansteenkiste, M. (2010). Hoe we kinderen en jongeren kunnen motiveren: Toepassingen van de zelfdeterminatietheorie. Caleidoscoop, 22, 1, Vansteenkiste, M., Sierens, E., Soenens, B., & Lens, W. (2007). Willen, moeten en structuur in de klas: Over het stimuleren van een optimaal leerproces. Begeleid zelfstandig leren, 16 februari 2007, Ga naar de zelfdeterminatietheorie website: Neem contact op: pag. 73

Moetivatie of goesting? Hoe een optimale motivatie te bevorderen bij studenten

Moetivatie of goesting? Hoe een optimale motivatie te bevorderen bij studenten Moetivatie of goesting? Hoe een optimale motivatie te bevorderen bij studenten Jolene van der Kaap-Deeder Nathalie Aelterman Maarten Vansteenkiste Universiteit Gent Eline Sierens Arteveldehogeschool Gent

Nadere informatie

WORKSHOP Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat

WORKSHOP Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen Partner in de Hogeschool-Universiteit Brussel - Huart Hamoirlaan 136-1030 Brussel WORKSHOP Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat Joris Lambrechts Hans

Nadere informatie

Motivatie door eigenaarschap

Motivatie door eigenaarschap Motivatie door eigenaarschap Piet BUYSE & Maaike VERSTRAETE BaNaBa SchoolONtwikkeling 2 3 4 Denk terug aan een concreet moment waarop jij je helemaal niet gemotiveerd voelde om een activiteit te doen.

Nadere informatie

Ouders & Clubs: één doel?!

Ouders & Clubs: één doel?! Ouders & Clubs: één doel?! Workshop Opvoedingsondersteuning van ouders in jeugdsportclubs Zorg dat je kind wint, los van het resultaat! Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen Kenniscentrum Hoger Instituut

Nadere informatie

Welke ruimte en skills hebben leerlingen nodig om bevlogen en gemotiveerd te werken. Astrid van den Hurk 22 januari 2015

Welke ruimte en skills hebben leerlingen nodig om bevlogen en gemotiveerd te werken. Astrid van den Hurk 22 januari 2015 Welke ruimte en skills hebben leerlingen nodig om bevlogen en gemotiveerd te werken Astrid van den Hurk 22 januari 2015 Doelen Zicht op basisbehoeftes van leerlingen om gemotiveerd te kunnen werken; Zelfdeterminatietheorie

Nadere informatie

Zorg dat je kind wint, los van het resultaat! Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen

Zorg dat je kind wint, los van het resultaat! Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen Infosessie Opvoedingsondersteuning van ouders in jeugdsportclubs Zorg dat je kind wint, los van het resultaat! Deze infosessie is het resultaat van het PWO-project van de HUB Ouders en jeugdsport: geen

Nadere informatie

Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat. Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen

Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat. Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen WORKSHOP Opvoedingsondersteuning van ouders in jeugdsportclubs Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat. Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen Deze workshop is het resultaat van het PWO-project

Nadere informatie

Infosessie& Workshop Opvoedingsondersteuningvan oudersin jeugdsportclubs

Infosessie& Workshop Opvoedingsondersteuningvan oudersin jeugdsportclubs Infosessie& Workshop Opvoedingsondersteuningvan oudersin jeugdsportclubs Zorgdatje kind wint, los van het resultaat! Aanleiding onderzoek Sportclub Ouder Kind 2 Aanleiding onderzoek Sportclub Ouder Kind

Nadere informatie

Ouders & Clubs: één doel?!

Ouders & Clubs: één doel?! Ouders & Clubs: één doel?! Infosessie Opvoedingsondersteuning van ouders in jeugdsportclubs Zorg dat je kind wint, los van het resultaat! Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen Kenniscentrum Hoger Instituut

Nadere informatie

Zelfdeterminatietheorie (ZDT) als psychologische vertaling

Zelfdeterminatietheorie (ZDT) als psychologische vertaling Verschillende onderzoeken beschrijven dat plezier in de sport leidt tot langdurig sportgedrag (Scanlan, Carpenter, Schmidt, Simons & Keeler, 1993a; Stein & Scanlan, 1992; Scanlan & Simons, 1992; Weiss,

Nadere informatie

Motivatie van leerlingen Motivationeel leerklimaat

Motivatie van leerlingen Motivationeel leerklimaat Gwen Weeldenburg test Test Motivatie van leerlingen Motivationeel leerklimaat Onderwijs is gericht op het leren van leerlingen te optimaliseren door het leren te richten en met name te faciliteren Beoordelen

Nadere informatie

Motiveren en werven van vrijwilligers voor de kring. Dr. Klara Ampe, voorzitter Vlaamse kamer Federale Raad voor Huisartsenkringen

Motiveren en werven van vrijwilligers voor de kring. Dr. Klara Ampe, voorzitter Vlaamse kamer Federale Raad voor Huisartsenkringen Motiveren en werven van vrijwilligers voor de kring Dr. Klara Ampe, voorzitter Vlaamse kamer Federale Raad voor Huisartsenkringen vandaag Zicht op de bouwstenen van een duurzame motivatie Nieuwe (chinese)

Nadere informatie

Noodondersteunend opvoeden van kinderen en jongeren met CP: Inzichten vanuit zelfdeterminatietheorie

Noodondersteunend opvoeden van kinderen en jongeren met CP: Inzichten vanuit zelfdeterminatietheorie VAKGROEP ORTHOPEDAGOGIEK VAKGROEP ONTWIKKELINGS-, PERSOONLIJKHEIDS- EN SOCIALE PSYCHOLOGIE Noodondersteunend opvoeden van kinderen en jongeren met CP: Inzichten vanuit zelfdeterminatietheorie Dra. Lisa

Nadere informatie

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! 29/11/2017. Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! 29/11/2017. Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! Maarten Andriessen Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen 1 MOTIVATIE? 4 Motivatie quotes Case (poll 1)

Nadere informatie

INLEIDING DE KLEINE PRINS MOTIVATIE ZET MENSEN IN BEWEGING

INLEIDING DE KLEINE PRINS MOTIVATIE ZET MENSEN IN BEWEGING (GEEN) GOESTING?! INLEIDING ABC VAN MOTIVATIE LEREN OP SCHOOL, EEN AANGENAME EN BOEIENDE ACTIVITEIT? OPVOEDEN IS ROEKELOZE IMPROVISATIE LATER IS NOG LANG EEN VOL HOOFD DE WEG KWIJT TEN SLOTTE INLEIDING

Nadere informatie

Minder leiders, meer leiderschap? 28 maart 2019

Minder leiders, meer leiderschap? 28 maart 2019 Minder leiders, meer leiderschap? 28 maart 2019 4 leiderschapsuitdagingen 15 praktijken van leiderschap Mijn mooie kleuren Mijn lelijke kleuren Te ontdekken kleuren Effectief leiderschap Shining eyes I

Nadere informatie

Pedagogische sessie: Motivatie verhogen

Pedagogische sessie: Motivatie verhogen INHOUD 1 Moetivatie of motivatie... 2 1.1 Waarom doen we wat we doen?... 2 1.1.1 Waarom... 2 1.1.2 Oplossing... 2 1.1.3 Gevolgen... 2 1.2 Soorten motivatie... 3 1.2.1 Opdracht: Een goede reden om les te

Nadere informatie

Een blik vanuit de bewegingspsychologie. Filip Boen

Een blik vanuit de bewegingspsychologie. Filip Boen Een blik vanuit de bewegingspsychologie Waarom is het moeilijk om sedentairen te activeren? Welke drempels moeten overwonnen worden? En hoe pak je dit best aan? Filip Boen Studiedag FaBeR en ISB Niet-actieve

Nadere informatie

Verhogen van leerlingmotivatie. bij wereldoriëntatie / kernconcepten door motivatie-ondersteunend leerkrachtengedrag

Verhogen van leerlingmotivatie. bij wereldoriëntatie / kernconcepten door motivatie-ondersteunend leerkrachtengedrag Astrid van den Hurk & Kris Verbeeck Verhogen van leerlingmotivatie bij wereldoriëntatie / kernconcepten door motivatie-ondersteunend leerkrachtengedrag Najaar 2013 Programma Opening en welkom Deelname

Nadere informatie

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! 15/04/2018. Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! 15/04/2018. Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! Maarten Andriessen Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen 1 MOTIVATIE? 4 Motivatie quotes Case (poll 1)

Nadere informatie

COACHEND LEIDERSCHAP MOTIVEREND LEIDERSCHAP. Els Ory 12 nov HBVL, HLN, VTM, 5 nov Foto AFP, het belang van limburg, 2/11/ 18

COACHEND LEIDERSCHAP MOTIVEREND LEIDERSCHAP. Els Ory 12 nov HBVL, HLN, VTM, 5 nov Foto AFP, het belang van limburg, 2/11/ 18 COACHEND LEIDERSCHAP MOTIVEREND LEIDERSCHAP Els Ory 12 nov 2018 Foto AFP, het belang van limburg, 2/11/ 18 HBVL, HLN, VTM, 5 nov 2018 HBVL, HLN, VTM, 5 nov 2018 1 Onderzoek Agilitas Het Belang van Limburg

Nadere informatie

Stap 3 Leeractiviteiten begeleiden

Stap 3 Leeractiviteiten begeleiden Stap 3 Leeractiviteiten begeleiden Bij het begeleiden van leeractiviteiten kun je twee aspecten aan het gedrag van leerkrachten onderscheiden, namelijk het pedagogisch handelen en het didactisch handelen.

Nadere informatie

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! MOTIVATIE? 12/06/2019

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! MOTIVATIE? 12/06/2019 Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! Maarten Andriessen 1 Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen 2 MOTIVATIE? 3 3 1 Motivatie in het leven

Nadere informatie

WORKSHOP JONGEREN MOTIVEREN

WORKSHOP JONGEREN MOTIVEREN WORKSHOP JONGEREN MOTIVEREN Onderwijssymposium ANAI Alkmaar Michiel Stadhouders 13 januari 2014 Programmavoorstel 60 minuten In tweetallen: wat is motivatie voor jou? 1. Jongeren & motivatie 2. Kijken

Nadere informatie

ZELF-DETERMINATIE THEORIE EN PSYCHISCH WELZIJN

ZELF-DETERMINATIE THEORIE EN PSYCHISCH WELZIJN ZELF-DETERMINATIE THEORIE EN PSYCHISCH WELZIJN Prof. Dr. Inge Antrop Dr. Katrijn Brenning MSc. Lana De Clercq Prof. Dr. Sarah De Pauw Ph.D. Lisa Dieleman Prof. Dr. Patrick Luyten Ph.D. Elien Mabbe Dr.

Nadere informatie

Jouw motivatie. Excellent gemotiveerd. Waarom? Excellent gemotiveerd 2014. Hoe creëer je een omgeving waarin leerlingen willen excelleren?

Jouw motivatie. Excellent gemotiveerd. Waarom? Excellent gemotiveerd 2014. Hoe creëer je een omgeving waarin leerlingen willen excelleren? Excellent gemotiveerd Excellent gemotiveerd Hoe creëer je een omgeving waarin leerlingen willen excelleren? Motivatie volgens Deci en Ryan Feedback geven met 3 vragen Zelf oefenen Sandra Elzinga Sandra@betaonderwijsopmaat.nl

Nadere informatie

Dr. An Bogaerts PortaAL Expertisecentrum voor Gezond Bewegen KU Leuven

Dr. An Bogaerts PortaAL Expertisecentrum voor Gezond Bewegen KU Leuven Motiveren van niet-actieve senioren wat is de rol van de bewegingsambassadeur? Dr. An Bogaerts PortaAL Expertisecentrum voor Gezond Bewegen KU Leuven PortaAL Poort naar een Actieve Levensstijl Expertise

Nadere informatie

Moetivatie of motivatie om zich te professionaliseren? Bespiegelingen omtrent een motiverend professionaliseringsbeleid

Moetivatie of motivatie om zich te professionaliseren? Bespiegelingen omtrent een motiverend professionaliseringsbeleid Moetivatie of motivatie om zich te professionaliseren? Bespiegelingen omtrent een motiverend professionaliseringsbeleid Prof. Dr. Maarten Vansteenkiste Universiteit Gent Contactadres: Maarten.Vansteenkiste@ugent.be

Nadere informatie

Valorisatieverslag. Master thesis Onderwijswetenschappen

Valorisatieverslag. Master thesis Onderwijswetenschappen Valorisatieverslag Master thesis Onderwijswetenschappen 2017-2018 Student: Marianne den Hertog Studentnummer: 4159616 Datum: 25-06-2018 Lesgeven aan (hoog)begaafde leerlingen in de reguliere klas Hoe kunnen

Nadere informatie

Analytisch denken Het oplossen van problemen door vragen te ontleden in kleinere delen, verbanden leggen en logische conclusies trekken.

Analytisch denken Het oplossen van problemen door vragen te ontleden in kleinere delen, verbanden leggen en logische conclusies trekken. Creatief denken Het flexibel kunnen inspelen op nieuwe omstandigheden. Associëren, brainstormen en het bedenken van nieuwe originele dingen en originele oplossingen voor problemen. Analytisch denken Het

Nadere informatie

STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT. Herman Van Driessche

STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT. Herman Van Driessche STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT Herman Van Driessche Schoolsport als springplank naar een actieve levensstijl An De Meester Herman Van Driessche Prof. dr. L. Haerens Prof. dr. G. Cardon Prof. dr. I. De Bourdeaudhuij

Nadere informatie

GOESTING IN LEZEN! LEESMOTIVATIE ALS SLEUTEL VOOR LEESSUCCES? Hilde van Keer & Amélie Rogiers

GOESTING IN LEZEN! LEESMOTIVATIE ALS SLEUTEL VOOR LEESSUCCES? Hilde van Keer & Amélie Rogiers VAKGROEP ONDERWIJSKUNDE WWW.ONDERWIJSKUNDE.UGENT.BE ONDERZOEKSGROEP TAAL, LEREN, INNOVEREN WWW.TAALLERENINNOVEREN.UGENT.BE GOESTING IN LEZEN! LEESMOTIVATIE ALS SLEUTEL VOOR LEESSUCCES? Hilde van Keer &

Nadere informatie

Zelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.

Zelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.

Nadere informatie

Psychiatrisch Centrum Broeders Alexianen Boechout Afdeling 2

Psychiatrisch Centrum Broeders Alexianen Boechout Afdeling 2 Psychiatrisch Centrum Broeders Alexianen Boechout Afdeling 2 De afdeling Drie eenheden: 2G: gesloten opname: 14 bedden 2O: open opname + behandeling bipolaire stoornissen: 14 bedden 2P: behandeling psychose:

Nadere informatie

Conferentie duurzame inzetbaarheid in de zorg

Conferentie duurzame inzetbaarheid in de zorg Gezond Gedrag Is (G)een Keuze Conferentie duurzame inzetbaarheid in de zorg Workshop: Op weg naar krachtig zelfleiderschap Congres WGV Zorg en Welzijn Gezond gedrag is geen een keuze Pauline van Dorssen

Nadere informatie

De menselijke maat: Een wetenschappelijke onderbouwing Gerben Westerhof & Ernst Bohlmeijer

De menselijke maat: Een wetenschappelijke onderbouwing Gerben Westerhof & Ernst Bohlmeijer De menselijke maat: Een wetenschappelijke onderbouwing Gerben Westerhof & Ernst Bohlmeijer 1 Een praktijkvoorbeeld De verzorgende helpt de bewoner zich aan te kleden en pakt de deodorant. Bewoner: Ga weg

Nadere informatie

Van moetivatie naar goesting in de jeugdsport: Over sturend en autonomieondersteunend supportersgedrag

Van moetivatie naar goesting in de jeugdsport: Over sturend en autonomieondersteunend supportersgedrag Van moetivatie naar goesting in de jeugdsport: Over sturend en autonomieondersteunend supportersgedrag Prof. Dr. Maarten Vansteenkiste Prof. Dr. Bart Soenens Prof. Dr. Leen Haerens Dra. Nathalie Aelterman

Nadere informatie

Wat als alle bewegingsinterventies laagdrempeliger zouden zijn?

Wat als alle bewegingsinterventies laagdrempeliger zouden zijn? Wat als de bewegingsdriehoek overal te vinden was Wat als alle bewegingsinterventies laagdrempeliger zouden zijn? Dr. Ragnar Van Acker 1 2 Bewegingsdriehoek: betrouwbaar kompas voor minder zitten én meer

Nadere informatie

Motivatie maakt sport Mogelijk

Motivatie maakt sport Mogelijk Deze informatiesessie is geslaagd als Techniek Tactiek Motivatie maakt sport Mogelijk Motivatie Motivatie maakt sport Mooi Kracht Conditie Doel jeugdsport? Motivatie, (vanaf) het begin Prestatie? Plezier?

Nadere informatie

De workshop Situationeel leidinggeven wordt incompany gegeven en op maat aangeboden.

De workshop Situationeel leidinggeven wordt incompany gegeven en op maat aangeboden. Workshop Situationeel leidinggeven Situationeel leidinggeven, krachtig in iedere situatie Als leidinggevende probeer jij het beste uit je medewerkers te halen. Daar profiteert de organisatie van, maar

Nadere informatie

Let s motivate the patient

Let s motivate the patient LET S MOTIVATE THE PATIENT Melissa.Ooms@Ugent.be Let s motivate the patient 1. Wat is motivatie? 2. Het belang van motivationele gespreksvoering (MG) 3. Theoretische achtergrond 4. Basisprincipes in MG

Nadere informatie

SAMENWERKEN MET BEDRIJVEN

SAMENWERKEN MET BEDRIJVEN KENNISCENTRUM MAATSCHAPPELIJKE BETROKKENHEID SAMENWERKEN MET BEDRIJVEN DR. LONNEKE ROZA POST-DOCTORAAL ONDERZOEKER TBV: STICHTING PRESENT JANUARI 2017 WIE BEN IK? Betaald werk: Post-Doctoral Researcher

Nadere informatie

Diversiteit in de zorg

Diversiteit in de zorg www.otiz.be Diversiteit in de zorg EXPO60+ 9 oktober 2015 Josephine Roos & Wim Sucaet www.otiz.be Overzicht Diversiteit in de zorg: - Diversiteit: Wat? Belang? - Zelfdeterminatietheorie als kapstok - Organisatiecultuur

Nadere informatie

Hoe motiveer ik jongeren? Workshop Hetty Pullen Muis Adviseur Praktijkcentrum 12 oktober 2013

Hoe motiveer ik jongeren? Workshop Hetty Pullen Muis Adviseur Praktijkcentrum 12 oktober 2013 Hoe motiveer ik jongeren? Workshop Hetty Pullen Muis Adviseur Praktijkcentrum 12 oktober 2013 Doel workshop 1. Je kent het theoretisch model van motivatieaspecten in de catechese met de jongeren. 2. Je

Nadere informatie

De rol van interactiestijl van consulenten en invloed op de werkzoekende

De rol van interactiestijl van consulenten en invloed op de werkzoekende Design Charles & Ray Eames - Hang it all Vitra De rol van interactiestijl van consulenten en invloed op de werkzoekende Ludo Struyven SV Café Live De terugkeer van persoonlijk contact in de sociale zekerheid,

Nadere informatie

Hoe motiveer je mensen hun gedrag te veranderen en gezonder te leven? 24/10/2017

Hoe motiveer je mensen hun gedrag te veranderen en gezonder te leven? 24/10/2017 Hoe motiveer je mensen hun gedrag te veranderen en gezonder te leven? 24/10/2017 35.000 keuzes per dag Gezond en ongezond Gezonde en ongezonde keuzes Determinanten van gedrag Denken dat men genoeg beweegt

Nadere informatie

MOTIVERENDE FEEDBACK GEVEN

MOTIVERENDE FEEDBACK GEVEN MOTIVERENDE FEEDBACK GEVEN EVEN VOORSTELLEN Docent / coach Sport / zorg / onderwijs Fysiotherapie / Bewegingswetenschappen / Coaching / begeleiding / communicatie / Groepsdynamica / teamontwikkeling /

Nadere informatie

De consumerende leerling veroorzaken we zelf

De consumerende leerling veroorzaken we zelf De consumerende leerling veroorzaken we zelf Op naar meer eigenaarschap op middelbare scholen Jeroen Verhaaren Wat kom je doen? Wat wil je na dit uur bereikt hebben, wat is je doel? Op welke manier zou

Nadere informatie

Hoe help je leerlingen. hún motivatie. te (her)vinden

Hoe help je leerlingen. hún motivatie. te (her)vinden Hoe help je leerlingen hún motivatie te (her)vinden Programma Methodiek Ervaren Theorie Oefenen Overzicht Jóúw motivatie? Theorie Motivatie Oefening Wat deed je goed? Uitwisselen Theorie Feedback Samenvatting

Nadere informatie

Jan Coppieters. PVOC Oost-Vlaanderen

Jan Coppieters. PVOC Oost-Vlaanderen Jan Coppieters PVOC Oost-Vlaanderen Ik weet hoe ik leerbereidheid van leerlingen kan beïnvloeden Ik kan de verwachtingen van leerlingen over het eigen presteren gunstig beïnvloeden Ik kan een gunstige

Nadere informatie

Klasbetrokkenheid bij jongens en meisjes bij de start van het secundair onderwijs: de cruciale rol van leerkrachtstijl

Klasbetrokkenheid bij jongens en meisjes bij de start van het secundair onderwijs: de cruciale rol van leerkrachtstijl Klas bij jongens en meisjes bij de start van het secundair onderwijs: de cruciale rol van leerkrachtstijl Sofie Lietaert Debora Roorda Bieke De Fraine Karine Verschueren Ferre Laevers Centrum voor Onderwijseffectiviteit

Nadere informatie

Betrokkenheid medewerkers, wat levert dat op?

Betrokkenheid medewerkers, wat levert dat op? 1 2 Betrokkenheid medewerkers, wat levert dat op? Woorden als motivatie, passie, bevlogenheid, engagement en betrokkenheid zijn niet de verantwoordelijkheid van de HR afdeling. Zeker niet als duidelijk

Nadere informatie

Versterking Samenwerking. Ik-doelen De reflectietaart

Versterking Samenwerking. Ik-doelen De reflectietaart Versterking Samenwerking Ik-doelen Voorwoord Deze handreiking bevat een samenvatting van het onderzoek dat de ontwikkelgroep Ik-doelen, bestaande uit obs Beekbergen, Daltonschool De Heemde, obds De Branink

Nadere informatie

Project High Five ouder!

Project High Five ouder! Project High Five ouder! Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Wat is een High5-ouder? 3. Tips voor High5-ouders 4. Hoe kunnen we dit project realiseren binnen de club? 5. Besluit 6. Dankwoord 7. Bijlagen 1. Inleiding

Nadere informatie

Moetivatie of motivatie. Hans van Ekdom en Ger van Mossel VO-studiedag 14 januari 2014

Moetivatie of motivatie. Hans van Ekdom en Ger van Mossel VO-studiedag 14 januari 2014 Moetivatie of motivatie Hans van Ekdom en Ger van Mossel VO-studiedag 14 januari 2014 Pedagogisch-didactisch klimaat Autonomie Competentie Verbondenheid met leerlingen met docent Psychologische basisbehoeften

Nadere informatie

Het allerbeste initiatiefmanagement

Het allerbeste initiatiefmanagement Het allerbeste initiatiefmanagement workshop format Dit document is onderdeel van een set ondersteunend materiaal dat ter download wordt aangeboden aan kopers van Strategiehelden door Jeroen De Flander

Nadere informatie

> 6 n i e u w v a n a l l e t i j d e n

> 6 n i e u w v a n a l l e t i j d e n thema 1 BASISK ADER > 6 n i e u w v a n a l l e t i j d e n Nieuw van alle tijden Een vrijwilligersbeleid in organisaties D o o r e e n v r i j w i l l i g e r s b e l e i d u i t t e s c h r i j - v e

Nadere informatie

De workshop Leiderschap wordt incompany gegeven en op maat aangeboden en is geschikt voor zowel beginnende- als doorgewinterde leidinggevenden.

De workshop Leiderschap wordt incompany gegeven en op maat aangeboden en is geschikt voor zowel beginnende- als doorgewinterde leidinggevenden. Workshop Leiderschap Leiderschap, krachtig in elke situatie Wat maakt iemand tot een goede leidinggevende? Natuurlijk moeten er doelen gehaald worden en het liefst binnen een bepaald budget. Maar zonder

Nadere informatie

Vrijwilliger gezocht M/V. Mechelen, 21 april 2015 Marc Mees Elke Verhoeven

Vrijwilliger gezocht M/V. Mechelen, 21 april 2015 Marc Mees Elke Verhoeven Vrijwilliger gezocht M/V Mechelen, 21 april 2015 Marc Mees Elke Verhoeven 1-24/04/2015 2-4/24/2015 Inleiding Waarom vrijwilligers? 1. Kerkfabrieken hebben vaak niet de nodige competentie, tijd, geschikte

Nadere informatie

(Digi)taal 12+: een dag over het vo, mbo en digitale geletterdheid

(Digi)taal 12+: een dag over het vo, mbo en digitale geletterdheid (Digi)taal 12+: een dag over het vo, mbo en digitale geletterdheid Sprekers Erik Reuvers Suzanne Mol Marijke van Huijstee Deelsessies Wensspel op weg naar je visie Leesclub Speeddaten 29 januari 2019 Onderzoek

Nadere informatie

SCHOOLWERK HET ONDERSTEUNEN VAN MIJN TIENER BIJ HET HUISWERK. Anna Koster Orthopedagoog Remedial teacher

SCHOOLWERK HET ONDERSTEUNEN VAN MIJN TIENER BIJ HET HUISWERK. Anna Koster Orthopedagoog Remedial teacher SCHOOLWERK HET ONDERSTEUNEN VAN MIJN TIENER BIJ HET HUISWERK Anna Koster Orthopedagoog Remedial teacher INHOUD PRESENTATIE Adolescentie Benodigde vaardigheden/functies voor leren Woordjes en teksten leren

Nadere informatie

Visie basisschool De Grasspriet

Visie basisschool De Grasspriet Visie basisschool De Grasspriet Kernwaarden? Welbevinden en relatie Ontwikkelen van talenten Zelfstandigheid autonomie Uitdagingen Samen leren en werken Betrokkenheid Welbevinden en relatie Ik ben uniek

Nadere informatie

Competenties en talenten in het vrijwilligerswerk. Studiedag Week van de Vrijwilliger 28/2

Competenties en talenten in het vrijwilligerswerk. Studiedag Week van de Vrijwilliger 28/2 Competenties en talenten in het vrijwilligerswerk Studiedag Week van de Vrijwilliger 28/2 Stelling 1 Waarom zou je? Een echt win-win! Een sterkere ploeg waardoor je vlotter kunt werken aan je doelstelling

Nadere informatie

talentstimuleren.nl CREATIEF DENKEN Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën

talentstimuleren.nl CREATIEF DENKEN Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën Ik let op (onopvallende) details en voeg details toe aan eerdere ideeën Ik zie meerdere denkrichtingen en verander flexibel van denkrichting

Nadere informatie

Hoe autonomie-ondersteunend werkt een docent binnen honoursonderwijs? Tineke Kingma Elanor Kamans Marjolein Heijne-Penninga Marca Wolfensberger

Hoe autonomie-ondersteunend werkt een docent binnen honoursonderwijs? Tineke Kingma Elanor Kamans Marjolein Heijne-Penninga Marca Wolfensberger Hoe autonomie-ondersteunend werkt een docent binnen Tineke Kingma Elanor Kamans Marjolein Heijne-Penninga Marca Wolfensberger Fellow onderzoeker Adviseur en coördinator 2 Opzet onderzoekspresentatie 1.

Nadere informatie

Motiveren is de sleutel

Motiveren is de sleutel Motiveren is de sleutel 1 Werken aan betere bedrijfsresultaten door je medewerkers te motiveren Motivatie is de sleutel Een medewerker die van binnenuit gemotiveerd is voor zijn werk, kan ook saaie of

Nadere informatie

ik deel snel mijn positivisme met de mensen in mijn omgeving ik weet vrij goed welke dingen mij in beweging zetten en motiveren

ik deel snel mijn positivisme met de mensen in mijn omgeving ik weet vrij goed welke dingen mij in beweging zetten en motiveren ONTDEK JE PH-WAARDE 1. Power mensen volgen mij makkelijk omdat ik kracht uitstraal ik beschik over een sterke glimlach ik deel snel mijn positivisme met de mensen in mijn omgeving ik merk dat anderen mijn

Nadere informatie

Klanttevredenheid. Vrijwilligers. Stichting Welzijn Ouderen Soest Molenstraat 8c 3764 TG Soest

Klanttevredenheid. Vrijwilligers. Stichting Welzijn Ouderen Soest Molenstraat 8c 3764 TG Soest 2012 Klanttevredenheid Vrijwilligers Stichting Welzijn Ouderen Soest Molenstraat 8c 3764 TG Soest 035 60 23 681 info@swos.nl www.swos.nl KvK 41189365 Onderzoek tevredenheid vrijwilligers SWOS 2012 Dit

Nadere informatie

Stimuleer jouw strategieimplementatieproces

Stimuleer jouw strategieimplementatieproces Stimuleer jouw strategieimplementatieproces workshop format Dit document is onderdeel van een set ondersteunend materiaal dat ter download wordt aangeboden aan kopers van Strategiehelden door Jeroen De

Nadere informatie

Als je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen.

Als je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen. Theoreasy de theorie is eenvoudig. Je gaat ontdekken dat het nemen van verantwoordelijkheid voor je eigen denken en doen dé sleutel is tot a beautiful way of life. Als je nog steeds hoopt dat oplossingen

Nadere informatie

Motiveren en werven van vrijwilligers VVJ- Tongeren 7 oktober 2014. Welkom!

Motiveren en werven van vrijwilligers VVJ- Tongeren 7 oktober 2014. Welkom! Motiveren en werven van vrijwilligers VVJ- Tongeren 7 oktober 2014 Welkom! 1 www.kwadraet.be vorming, training, opleiding en procesbegeleiding op maat voor verenigingen, organisaties, besturen en bedrijven

Nadere informatie

Drempels en drijfveren voor participatie. Sofie Beunen (Steunpunt Cultuur) An De Meester (Steunpunt Sport)

Drempels en drijfveren voor participatie. Sofie Beunen (Steunpunt Cultuur) An De Meester (Steunpunt Sport) Drempels en drijfveren voor participatie Sofie Beunen (Steunpunt Cultuur) An De Meester (Steunpunt Sport) Niet-participanten cultuur 73% van de respondenten bezocht de laatste 6 maanden geen theater 74%

Nadere informatie

Voorstellen. Topsport 1. Naam 2. Coachervaring 3. Ervaring met mentale begeleiding 4. Wat voor type coach bent u? Voorstellen

Voorstellen. Topsport 1. Naam 2. Coachervaring 3. Ervaring met mentale begeleiding 4. Wat voor type coach bent u? Voorstellen Voorstellen Coachen: Aansluiten op Motivatie-stijl Rogier Hoorn sport- & prestatiepsycholoog VSPN drs. Rogier Hoorn sport- en prestatiepsycholoog VSPN SportsMind.nl Sinds 2003 praktijk Bussum en Papendal

Nadere informatie

The Cue. Gamification om gedrag te veranderen

The Cue. Gamification om gedrag te veranderen The Cue Gamification om gedrag te veranderen Gamification om gedrag te veranderen Gamification is het toepassen van motiverende elementen uit games in de echte wereld. In een game spelen personen om beter

Nadere informatie

Creëer een stevig ontwikkelingsplatform

Creëer een stevig ontwikkelingsplatform Creëer een stevig ontwikkelingsplatform workshop format Dit document is onderdeel van een set ondersteunend materiaal dat ter download wordt aangeboden aan kopers van Strategie Helden door Jeroen De Flander

Nadere informatie

Motivatie van de recreationele loper

Motivatie van de recreationele loper Motivatie van de recreationele loper een introductie in de zelfdeterminatietheorie Jeroen Meganck Jeroen@spoc.be S.P.O.C. KU Leuven 6/10/2013 (c) Jeroen Meganck, 2013 1 Inhoud Rationale Definities Motivatie

Nadere informatie

Tevredenheidsonderzoek onder vrijwilligers Gelre ziekenhuizen

Tevredenheidsonderzoek onder vrijwilligers Gelre ziekenhuizen ALGEMENE VRAGEN 1. Op welke locatie doet u vrijwilligerswerk? Gelre ziekenhuizen Apeldoorn Gelre ziekenhuizen Zutphen beide locaties 2. Hoe bent u in aanraking gekomen met vrijwilligerswerk bij Gelre ziekenhuizen?

Nadere informatie

KENNISMAKEN. Oplossingsgericht werken als hefboom voor teamontwikkeling. Maak kort kennis met je buur

KENNISMAKEN. Oplossingsgericht werken als hefboom voor teamontwikkeling. Maak kort kennis met je buur Oplossingsgericht werken als hefboom voor teamontwikkeling SOK-congres 2 december 2016 KENNISMAKEN Maak kort kennis met je buur Wat brengt jou hier vandaag? Wat interesseert jou specifiek in deze workshop

Nadere informatie

EEN CAUSAAL MODEL VOOR DE UITBOUW VAN EEN PERFORMANT EN GEVARIEERD HRM

EEN CAUSAAL MODEL VOOR DE UITBOUW VAN EEN PERFORMANT EN GEVARIEERD HRM HRM, LEIDINGGEVEN, LEEFTIJDSGEBONDEN HRM EN TEAMMANAGEMENT, WELKE ELEMENTEN LEIDEN TOT SUCCES? Donderdag 27 APRIL 2017 Universiteit Gent EEN CAUSAAL MODEL VOOR DE UITBOUW VAN EEN PERFORMANT EN GEVARIEERD

Nadere informatie

UNIVERSITEIT TWENTE WORKSHOP TWENTS MEESTERSCHAP STUDENT DRIVEN LEARNING OP DE UT

UNIVERSITEIT TWENTE WORKSHOP TWENTS MEESTERSCHAP STUDENT DRIVEN LEARNING OP DE UT UNIVERSITEIT TWENTE WORKSHOP TWENTS MEESTERSCHAP STUDENT DRIVEN LEARNING OP DE UT FRANK VAN DEN BERG & ANNE MULLER CENTRE OF EXPERTISE IN LEARNING AND TEACHING 23 JANUARI 2019 29/1/19 1 STUDENT DRIVEN

Nadere informatie

Hoe krijg ik mijn collega s mee op lean reis? LEIDEN, 19 OKTOBER 2017

Hoe krijg ik mijn collega s mee op lean reis? LEIDEN, 19 OKTOBER 2017 Hoe krijg ik mijn collega s mee op lean reis? LEIDEN, 19 OKTOBER 2017 Hoe krijg je mensen mee? Motiveren Invloed of macht Overtuigen, beïnvloeden Leiderschap Laten zien of voelen (ervaren) Bewijzen (prove

Nadere informatie

1 Aanbevolen artikel

1 Aanbevolen artikel Aanbevolen artikel: 25 november 2013 1 Aanbevolen artikel Ik kan het, ik kan het zélf, ik hoor erbij Over de basisingrediënten voor het (psychologisch) welzijn Een klassieke motivatietheorie toegelicht

Nadere informatie

Cava in de feedback. Over hoe we cursisten kunnen motiveren in onze feedback. Jan Strybol Joyce Bommer

Cava in de feedback. Over hoe we cursisten kunnen motiveren in onze feedback. Jan Strybol Joyce Bommer Cava in de feedback Over hoe we cursisten kunnen motiveren in onze feedback Jan Strybol Joyce Bommer The point That's not the point, is it? Wat motiveert? Gradaties in motivatie Motivatie bestaat in gradaties:

Nadere informatie

Moetivatie of motivatie? De leerkracht en directie als motiverende coach

Moetivatie of motivatie? De leerkracht en directie als motiverende coach Moetivatie of motivatie? De leerkracht en directie als motiverende coach Prof. Dr. Maarten Vansteenkiste Universiteit Gent Contactadres: Maarten.Vansteenkiste@ugent.be @ g www.psych.rochester.edu/sdt www.vopspsy.ugent.be

Nadere informatie

JONGERENPARTICIPATIE

JONGERENPARTICIPATIE HET 100 ste ADVIES VAN DE HAAGSE JONGERENAMBASSADEURS JONGERENPARTICIPATIE 2015 Geschreven door 125Procent en de Haagse Jongerenambassadeurs Haagse Jongerenambassadeurs 2015 100 ste ADVIES HAAGSE JONGERENAMBASSADEURS

Nadere informatie

Zelfsturend leren met een puberbrein

Zelfsturend leren met een puberbrein Zelfsturend leren met een puberbrein Jacqueline Saalmink In het hedendaagse voortgezet onderwijs wordt een groot beroep gedaan op zelfsturend leren. Leerlingen moeten hiervoor beschikken over vaardigheden

Nadere informatie

Studiedag: in de kijker. workshop: de ergotherapeut als coach

Studiedag: in de kijker. workshop: de ergotherapeut als coach Studiedag: in de kijker workshop: de ergotherapeut als coach Opbouw workshop Korte duiding van de theorie ( theorie wordt aangehaald) Kennismaking adhv exploreren Zelf in de ervaring stappen: oefenen op

Nadere informatie

Drempels en drijfveren voor participatie. Niet participanten cultuur. Niet participanten cultuur (2) Niet sporters

Drempels en drijfveren voor participatie. Niet participanten cultuur. Niet participanten cultuur (2) Niet sporters Drempels en drijfveren voor participatie Niet participanten cultuur 73% van de respondenten bezocht de laatste 6 maanden geen theater 74% ging niet naar een concert in deze tijdsperiode Sofie Beunen (Steunpunt

Nadere informatie

Zijn cijfers motiverend, of geven cijfers juist een verhoogd gevoel van druk? Examens november 2017 nr 4

Zijn cijfers motiverend, of geven cijfers juist een verhoogd gevoel van druk? Examens november 2017 nr 4 Zijn cijfers motiverend, of geven cijfers juist een verhoogd gevoel van druk? 24 Cijfers en motivatie van leerlingen in de gymles Christa Krijgsman C. Krijgsman is promovenda aan Universiteit Utrecht,

Nadere informatie

Klasmanagement en reflectie. Groepssessie 23 maart - Groep 2

Klasmanagement en reflectie. Groepssessie 23 maart - Groep 2 Klasmanagement en reflectie Groepssessie 23 maart - Groep 2 Inleiding ZDT in de praktijk Praktijkopdracht: uitleg + kort een paar voorbeelden Klasmanagement en motivatie: groepswerk Klasmanagement: definitie

Nadere informatie

Intensief Onderwijs. Onderwijs waar je van wakker ligt

Intensief Onderwijs. Onderwijs waar je van wakker ligt Intensief Onderwijs Onderwijs waar je van wakker ligt Teun Dekker - Vice-Dean of Academic Affairs - University College Maastricht Fried Keesen - Director of Education - University College Utrecht Leo de

Nadere informatie

Eindverslag Academische Opleidingsschool Sophianum, juni 2011

Eindverslag Academische Opleidingsschool Sophianum, juni 2011 Eindverslag Academische Opleidingsschool Sophianum, juni 2011 Welke middelen kan een docent tijdens zijn les gebruiken / hanteren om leerlingen van havo 4 op het Sophianum meer te motiveren? Motivatie

Nadere informatie

FEEDBACK GEVEN. Feedback = een concrete uitspraak over het gedrag van een ander, met een specifiek doel voor ogen

FEEDBACK GEVEN. Feedback = een concrete uitspraak over het gedrag van een ander, met een specifiek doel voor ogen FEEDBACK GEVEN Feedback geven is een van de meest directe manieren om gedrag te sturen. Zeker op de korte termijn, maar zeker ook op de langere termijn is feedback heel krachtig. Maar effectief feedback

Nadere informatie

Groepssessie 23 maart - Groep 1. Klasmanagement en reflectie

Groepssessie 23 maart - Groep 1. Klasmanagement en reflectie Groepssessie 23 maart - Groep 1 Klasmanagement en reflectie Inleiding ZDT in de praktijk Praktijkopdracht: uitleg + kort een paar voorbeelden Klasmanagement en motivatie: groepswerk Klasmanagement: definitie

Nadere informatie

De workshop Solliciteren wordt incompany gegeven en op maat aangeboden.

De workshop Solliciteren wordt incompany gegeven en op maat aangeboden. Workshop Solliciteren Solliciteren, vol vertrouwen aan de bak Je staat op een punt in je leven dat je op zoek gaat naar een baan. Je bent toe aan een nieuwe uitdaging of je bent genoodzaakt om iets anders

Nadere informatie

Wokshop 28 maart Talentontwikkelend werken, welke criteria komen boven drijven? Griet Liebens

Wokshop 28 maart Talentontwikkelend werken, welke criteria komen boven drijven? Griet Liebens Wokshop 28 maart Talentontwikkelend werken, welke criteria komen boven drijven? Griet Liebens griet.liebens@khlim.be L zijn als boer en tuinder hun vak: helpen groeien Talentontwikkeling: werken aan positief

Nadere informatie

Diverser personeel. Mooi, en dan? Dr. Mtinkheni Gondwe

Diverser personeel. Mooi, en dan? Dr. Mtinkheni Gondwe Diverser personeel. Mooi, en dan? Dr. Mtinkheni Gondwe Strategische Beleidsadviseur Team Kennis & Innovatie 16 april 2019 Homogene samenlevingen zijn verleden tijd 2 Reacties op diversiteit Interculturaliteit

Nadere informatie

De inspirerende docent. De dag van de leraar

De inspirerende docent. De dag van de leraar De inspirerende docent De inspirerende docent Door: Eline Elshof, groepsdocent havo bovenbouw en coördinator havo bovenbouw En: Tineke Kingma, onderwijskundige en onderzoeker binnen Honours onderwijs 8

Nadere informatie

Q1 Wat is jouw grootste uitdaging als het om het ouderschap gaat? Je mag er maximaal 5 kiezen.

Q1 Wat is jouw grootste uitdaging als het om het ouderschap gaat? Je mag er maximaal 5 kiezen. Q1 Wat is jouw grootste uitdaging als het om het ouderschap gaat? Je mag er maximaal 5 kiezen. Answered: 619 Skipped: 0 Te weinig tijd Andere ouders Taakverdeling thuis Combinatie werk en... Mijn werkgever

Nadere informatie

Moetivatie of goesting? De leerkracht en directie als motiverende coach

Moetivatie of goesting? De leerkracht en directie als motiverende coach Moetivatie of goesting? De leerkracht en directie als motiverende coach Prof. Dr. Maarten Vansteenkiste Universiteit Gent Contactadres: Maarten.Vansteenkiste@ugent.be @ g www.psych.rochester.edu/sdt www.vopspsy.ugent.be

Nadere informatie