TERUGKOMDAG. 15 november 2016

Transcriptie

1 TERUGKOMDAG 15 november 2016

2 PROGRAMMA TERUGKOMDAG 9u00-10u30: Integrale Jeugdhulp. En wat met de school? 10u30 11u00 pauze (lokaal A03.03) 11u00-12u00: Trajectgroepen. Groepen trajectcoachen Isabelle en Elisa: PWP Groepen trajectcoachen Saar en Katrijn: lokaal A u00 13u00: lunch (lokaal A03.03).

3 INTEGRALE JEUGDHULP Wat met de school?

4 INHOUD SESSIE Korte introductie: Het decreet integrale jeugdhulp PWO: Van Nieuw decreet naar innovatieve praktijk. En wat met de school?

5 DE INTEGRALE JEUGDHULP Met het decreet Integrale jeugdhulp verankert Vlaanderen een verregaande samenwerking tussen alle sectoren die betrokken zijn bij de jeugdhulp. Zo wil men erover waken dat kinderen en jongeren steeds ergens terecht kunnen en dat er geen breuken zijn in de hulpverlening. De sectoren die betrokken zijn bij de integrale jeugdhulp in Vlaanderen zijn: Agentschap Jongerenwelzijn Algemeen Welzijnswerk Centra voor Geestelijke Gezondheidszorg Centra voor Leerlingenbegeleiding Kind en Gezin Vlaams Agentschap voor Personen met het Handicap

6 DE INTERGRALE JEUGDHULP Zes bouwstenen van het nieuwe decreet: 1. Eigen kracht De hulpverlening ver trekt van de eigen kracht van jongeren en hun omgeving. 2. Tijdige toegang Wie een hulpvraag heef t, vindt vlot de weg naar jeugdhulp. Eén toegangspoort zorgt er voor dat wie ingrijpende hulp nodig heef t, die ook krijgt. 3. Continuïteit Goed ver wijzen zorgt sneller voor gepaste hulp. Cliëntoverleg en bemiddeling vermijden breuken in de hulp. 4. Omgaan met verontrusting Hulpverleners die verontrust zijn over de integriteit van een minderjarige, kunnen terecht bij een voorziening die het mandaat heef t om op te treden. 5. Crisisjeugdhulp Voor wie dringend hulp nodig heef t, is er crisishulp, 7 dagen op 7, 24 uur op Par ticipatie Cliënten spreken mee over hun hulpverlening. En over het beleid.

7 PWO: VAN NIEUW DECREET NAAR INNOVATIEVE PRAKTIJK Praktijkgericht Wetenschappelijk onderzoek. Samenwerking tussen: vzw TOPunt, Kinderrechtencommissariaat, Vrij CLB Gent, Vrij CLB Meetjesland, opleidingen buitengewoon onderwijs en sociaal werk. Onderzoeksvragen Wat is er volgens jongeren, hun ouders nodig voor een 'integrale' jeugdhulp? Op welke manier kunnen CLB s een 'integrale' jeugdhulp realiseren, rekening houdend met perspectief jongeren, hun ouders? 7

8 PWO: VAN NIEUW DECREET NAAR INNOVATIEVE PRAKTIJK Waarheid, Durven of Doen? Ouders en jongeren aan het woord! Brochure

9 PWO: VAN NIEUW DECREET NAAR INNOVATIEVE PRAKTIJK

10 PWO: VAN NIEUW DECREET NAAR INNOVATIEVE PRAKTIJK

11 PWO: VAN NIEUW DECREET NAAR INNOVATIEVE PRAKTIJK

12 PWO: VAN NIEUW DECREET NAAR INNOVATIEVE PRAKTIJK

13 PWO: VAN NIEUW DECREET NAAR INNOVATIEVE PRAKTIJK Van nieuw decreet naar innovatieve praktijk. Een 2.0- aanpak voor integrale jeugdhulp in Vlaanderen! Inzetten op vermaatschappelijking van de jeugdhulp Een duidelijke toegang tot de jeugdhulp Flexibiliteit en continuïteit van de jeugdhulp waarborgen Gevat optreden in verontrustende situaties in de jeugdhulp Aanbod crisisjeugdhulp versterken Cliënten participeren maximaal

14 EN WAT MET DE SCHOOL? School valt niet onder het decreet. School kan een beslissende rol spelen in de hulpverlening. Acties van schoolteam zijn even waardevol als deze van externe partners! DE SCHOOL! Agentschap Jongerenwelzijn Algemeen Welzijnswerk Centra voor Geestelijke Gezondheidszorg Centra voor Leerlingenbegeleiding Kind en Gezin Vlaams Agentschap voor Personen met het Handicap

15 EN WAT MET DE SCHOOL? En wat met de school? Perspectief van jongeren en ouders: Hoe zorgzaam gaat een school met de informatie om? Vraag naar meer betrokkenheid. Het CLB is de school. Gewoon onderwijs kent het buitengewoon onderwijs onvoldoende. School pikt signaal van ouders niet altijd op.

16 EN WAT MET DE SCHOOL? Bespreking in duo s: Hoe kijken jullie naar deze uitspraken? Herkenbaar? Aandachtspunten? Sterke punten?

17 EN WAT MET DE SCHOOL? Perspectief van het clb Wij staan onder contract bij de school. Dit botst met het idee dat wij een neutrale par tner zijn. Belangrijk dat scholen een traject lopen met de jongeren en ons daarbij op de hoogte houden. Binnen het buitengewoon onderwijs zien we dat scholen sneller en traject aangaan met de leerlingen. Hier is meer exper tise in huis. De rol van de leerlingbegeleiders moet worden uitgeklaard. Wat is hun profiel, hun mandaat? Wat is hun rol op de klassenraad? Wat is hun verantwoordelijkheid? Hoe verhouden ze zich tegenover het CLB.

18 EN WAT MET DE SCHOOL? Binnen het buitengewoon onderwijs zien we dat scholen sneller en traject aangaan met de leerlingen. Hier is meer expertise in huis. Het Zorgcontinuüm in het buitengewoon onderwijs? Redelijke aanpassingen in het buitengewoon onderwijs? We gaan op zoek naar good practices!

19 EN WAT MET DE SCHOOL? De doorsnede tussen het M-decreet en het decreet IJH moet uitgeklaard worden. Nood aan een multidisciplinaire samenwerking! Toenemen van expertise! Inclusief onderwijs binnen een inclusieve maatschappij! Een integrale jeugdhulp die oog heeft voor het verhaal van elke betrokkene!