Medisch Leiderschap: Een competentie van artsen

Transcriptie

1 Richard Schol, AIOS Kindergeneeskunde Sietse Wieringa, huisarts onderzoeker Medisch Leiderschap: Een competentie van artsen DOI AIOS Kindergeneeskunde Bestuurslid De Jonge Specialist Bestuurslid Platform Medisch Leiderschap 1

2 2

3 3

4 Platform Medisch Leiderschap 4

5 Raamwerk Medisch Leiderschap DOI Huisarts onderzoeker UK & NL NIHR NICE 5

6 RML past in CanMeds CanMeds 2015: Rol Organisatie wordt Medisch Leiderschap MEDISCH LEIDERSCHAP 11 Totstandkoming RML Op basis van onderzoek Diepte interviews met artsen en andere stakeholders Nederlandse literatuur onderzoek Online survey Focusgroep bijeenkomsten Vergeleken met buitenlandse competentieprofielen (MLCF / LEADS) 6

7 Andere raamwerken CanMeds Healthcare Leadership Model (UK) LEADS (Canada) 13 7

8 Definitie Medisch Leiderschap is verandering in de gezondheidszorg mogelijk maken middels jezelf, anderen en de maatschappij Competentiedomeinen 1. LEIDEN VANUIT VISIE Onderkent het belang van zowel een persoonlijke als een gemeenschappelijke, met anderen gedeelde visie. 2. PERSOONLIJKE ONTWIKKELING Onderkent het belang van voortdurende en optimale ontwikkeling van eigen kennis, houding en gedrag. 3. VOORBEELDGEDRAG Is zich bewust van de impact die houding en gedrag kunnen hebben op anderen en van de noodzaak om hier aandacht aan te geven. 8

9 Competentiedomeinen 4. ZICHTBAARHEID Weet dat het belangrijk is om als arts beschikbaar en zichtbaar te zijn in verschillende functies en rollen. 5. VERANTWOORDELIJKHEID NEMEN Is zich bewust van een dubbele verantwoordelijkheid: (a) de gedeelde verantwoordelijkheid voor het zorgproces en (b) de voorbehouden eindverantwoordelijkheid voor het geneeskundige proces. 6. INVLOED UITOEFENEN Weet welke mogelijkheden artsen hebben om op verschillende niveaus (zoals werkvloer en management, binnen en buiten eigen vakgebied, internationaal en nationaal) invloed uit te oefenen, in het belang van bijvoorbeeld patiënten, mantelzorgers, andere (zorg)professionals, organisaties en maatschappij. Competentiedomeinen 7. COACHEN EN AANSTUREN VAN INDIVIDUEN Onderkent de formele en informele coachende en aansturende rol die artsen hebben ten opzichte van anderen in opleiding, werkzaam in een andere discipline of met een andere werkervaring. 8. VERBINDEN Onderkent het belang van het bevorderen van samenwerking met patiënten, collega s en anderen, onder andere in multidisciplinaire team, keten en netwerkverbanden. 9. ORGANISEREN Is zich bewust van de rol en de invloed van art sen op een effectieve organisatie van zorg en zorgprocessen. 9

10 Competentiedomeinen 10. VERBETEREN VAN ZORGKWALITEIT Onderkent de invloed van artsen op het bestendigen en verbeteren van zorgkwaliteit, kwaliteitsbeleid en kwaliteitsmanagement. 11. DUURZAAM INZETTEN VAN MIDDELEN Onderkent het belang van verantwoorde financiering, bekostiging en budgettering in de gezondheidszorg. 12. ONDERNEMEN EN INNOVEREN Onderkent het belang van innovaties en ontwikkelingen, zowel medisch inhoudelijk als daarbuiten. ML: Een nieuwe competentie? Nee! De meeste artsen tonen al regelmatig ML. Vergelijk met de rol communicatie: iedereen praat maar kun je ook een slecht nieuwsgesprek doen? 10

11 Moet je de baas zijn voor ML? Nee! Besturen en managen zijn mogelijke uitingsvormen van medisch leiderschap Maar de baas zijn is zeker geen vereiste Medisch Leider = Supermens? Nee! Iedereen heeft eigen mix van mindere en sterkere punten, ook ten aanzien van ML 11

12 Collectief leiderschap Assessment of what is needed to produce good leadership has moved decidedly against the great leader model a model in which individuals are perceived, almost singlehandedly, to drive organisations to success. The Kings Fund, UK Platform Medisch Leiderschap 12

13 Contact Website: E mail: info@platformmedischleiderschap.nl Twitter: LinkedIn: Platform Medisch Leiderschap Platform Medisch Leiderschap 13