Tot dusverre hebben we telkens een bepaalde opvatting over de geest besproken en ons

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Tot dusverre hebben we telkens een bepaalde opvatting over de geest besproken en ons"

Transcriptie

1 V FUNCTIONALISME 1 De Turing test Tot dusverre hebben we telkens een bepaalde opvatting over de geest besproken en ons onder ander afgevraagd wat voor consequenties die opvatting heeft voor de suggestie dat machines zouden kunnen denken. In dit hoofdstuk gaan we, met deze verschillende opvattingen (dualisme, materialisme, behaviorisme) in het achterhoofd, wat nader kijken naar speciale problemen voor de vraag of machines kunnen denken. Aan welke eisen zou zo n machine moeten voldoen voor we zouden zeggen dat zij denkt? In de volgende paragraaf draaien we de zaak om. In plaats van dat we gaan kijken in hoeverre machines zouden kunnen denken, gaan we onderzoeken in hoeverre de menselijke geest zelf een machine is. Daarna gaan we de moeilijke problemen die samenhangen met bewustzijn te lijf.

2 Alan Turing was een briljante Engelse wiskundige. Hij wordt beschouwd als de vader van de moderne computer, omdat hij het ontwerp bedacht van een machine die automatisch kon rekenen (de zogenaamde Turing-machine die we nog tegen zullen komen). Omdat hij zoveel vertrouwen had in zijn apparaat, vond Turing dat de filosofen en psychologen van zijn tijd, die vrijwel allemaal behaviorist waren, veel te negatief waren over de intellectuele vermogens van machines. Het heeft geen zin om een denkende machine menselijker te maken door haar aan te kleden in kunstvlees, schreef hij. Het lichaam is volgens hem irrelevant, wanneer we praten over intelligentie. Toch

3 was Turing het wel met het behaviorisme eens dat intelligentie op de een of andere manier getoond moet worden in gedrag. Wat zei de behaviorist ook al weer? Volgens het behaviorisme doet het innerlijk van de mens, zijn geest, niet ter zake. Het enige wat een psycholoog moet bestuderen is hoe mensen op prikkels, stimuli uit hun omgeving, reageren. Een psycholoog stelt vast wat de respons, de reactie, op die prikkel is. En nu voegen strenge, ontologisch behavioristen daar aan toe dat we deze methode alleen maar mogen toepassen op mensen. Terwijl conceptueel behavioristen, zoals Wittgenstein en Hacker, stellen dat woorden voor geestelijke verschijnselen alleen maar toegepast mogen worden op mensen. Turing vond die opvatting maar niets. Om de voorsprong van mensen terug te brengen stelde hij een test voor die trouw bleef aan het behavioristische principe dat het in de psychologie enkel op prikkels en reacties, dus op gedrag aankomt, maar die dat gedrag beperkte tot het beantwoorden van intelligente vragen. Die antwoorden verschenen dan op een beeldscherm om ons behavioristische vooroordeel weg te nemen. Als we aan die antwoorden op dat beeldscherm niet kunnen aflezen dat we aan een machine in plaats van aan een mens vragen stellen, dan moeten we, volgens Turing, ook zo eerlijk zijn om toe te geven dat machines kunnen denken. Turings voorstel was om de vraag Kunnen machines denken? te vervangen door de volgende test: De nieuwe vorm van het probleem kan beschreven worden in termen van een spel dat we het imitatie spel noemen. Het wordt met drie mensen gespeeld, een man (A), een vrouw (B), en een ondervrager (C) die van één van beide geslachten mag zijn. De ondervrager blijft in een kamer apart van de andere twee. Het doel van het spel is voor de ondervrager om te bepalen welke van de twee andere de man is en welke de vrouw. Hij kent ze met behulp van de labels X en Y, en aan het eind van het spel zegt hij X is A en

4 Y is B of X is B en Y is A. De ondervrager mag vragen stellen aan A en B als: C: Zou X mij alstublieft willen vertellen hoe lang zijn of haar haar is? Veronderstel nu dat X in feite A is, dan moet A antwoorden. Het is A s doel in het spel om te proberen C de verkeerde identificatie te laten maken. Zijn antwoord zou derhalve kunnen zijn Mijn haar is in laagjes geknipt, en de langste lokken zijn ongeveer 20 centimeter lang. Om te zorgen dat de stemgeluiden niet de ondervrager op weg helpen moeten de antwoorden geschreven worden, of nog beter, getypt worden. De ideale situatie is dat er een teleprinter tussen de twee kamers communiceert. Een alternatief zou zijn een tussenpersoon de vraag en de antwoorden te laten herhalen. Het doel van het spel voor de derde speler (B) is om de ondervrager te helpen. De beste strategie voor haar is waarschijnlijk om waarheidsgetrouwe antwoorden te geven. Zij kan zulke dingen als Ik ben een vrouw, luister niet naar hem! aan haar antwoorden toevoegen, maar dat zal niet baten want de man kan soortgelijke opmerkingen maken. We stellen nu de vraag, Wat zal er gebeuren wanneer een machine de rol van A in dit spel op zich neemt? Zal de ondervrager net zo vaak een verkeerde beslissing nemen als wanneer het spel gespeeld wordt tussen een man en een vrouw? Deze vragen vervangen onze oorspronkelijke, Kunnen machines denken?

5 2 Turing machines als model van de geest. Als we de vraag stellen wat het wezenlijke verschil is tussen mens en machine, dan kunnen we in dit stadium drie verschillende antwoorden geven. Volgens de dualist heeft de geest eigenschappen die zo bijzonder zijn dat een stuk materie die nooit en te nimmer zal kunnen bezitten, zelfs zo'n verfijnd orgaan als de hersenen niet. Dus zegt de dualist dat de geest een apart ding is. De materialist vindt dit geen aannemelijk antwoord. Hij vindt, ten eerste, dat het een raadsel is hoe zo n mysterieuze geest ooit ons materiële lichaam in beweging kan zetten en de oorzaak kan zijn van onze handelingen. Ten tweede is hij ervan overtuigd dat geest en hersenen identiek zijn; wanneer er iets met onze hersenen aan de hand is, werkt onze geest ook niet meer goed. De behaviorist vindt beide theorieën onzin. Het lichaam-geest probleem is een schijnprobleem, omdat je uit moet gaan van mensen die zich op een bepaalde manier gedragen. Welke theorie moet je aanhangen? Het aantrekkelijke van het ontologisch dualisme is dat die theorie de geest zo n belangrijke plaats geeft. We hebben immers het gevoel dat wat wij willen en denken ons gedrag veroorzaakt. Maar we hebben ook gezien dat één van de belangrijkste bezwaren van het dualisme is dat het niet kan verklaren waarom de onstoffelijke, niet ruimtelijke geest de oorzaak van ons gedrag kan zijn. Het ontologisch materialisme (de klassieke identiteitstheorie) lijkt daarvoor een oplossing te bieden. Maar die theorie heeft als bezwaar dat als de geest identiek is aan de hersenen we tal van specifiek menselijke eigenschappen verliezen, zoals ons geloof in

6 een vrije wil. Bovendien kan de geest niet volledig identiek zijn aan de hersenen, omdat mensen met verschillende hersenen toch dezelfde gedachten kunnen hebben. Het ontologisch behaviorisme legt de nadruk op het gedrag van de hele mens. Maar die theorie heeft weer als nadeel dat het de geest helemaal uitbant. En dat terwijl wij toch zo graag een theorie zouden willen hebben die de geest ziet als oorzaak van ons gedrag. De Amerikaanse filosoof Hilary Putnam kwam op het idee de zaak eens van een andere kant te benaderen. We zijn steeds op zoek gegaan naar wezenlijke kenmerken van de mens, in de hoop zo te weten te komen of machines menselijke eigenschappen zouden kunnen vertonen. Maar waarom gaan we niet eens op zoek naar machines om te kijken of die geen eigenschappen hebben die de mens ook heeft? Putnam dacht dat hij gevonden had wat hij zocht. Hij noemde zijn theorie van de geest het functionalisme. Net zoals de toestand van onze computer een functie is van

7 het programma dat wij erop draaien, wat wij intypen en wat de computer met die informatie vervolgens gaat doen, wat wij dan weer kunnen uitprinten, net zo is onze geest een functie van de informatie die wij uit de buitenwereld ontvangen, van het programma dat in ons hoofd opgeslagen zit en van dat wat wij met die informatie vervolgens gaan doen. Putnam zocht zijn heil dus bij de computer, en omdat hij in de jaren zestig van de vorige eeuw leefde, kwam hij dus nog uit bij de allereerste computer, de Turing-machine, die wij in de vorige paragraaf al hebben aangekondigd. Hoe ziet zo n ouderwetse computer, zo n Turing-machine eruit? Laten we als voorbeeld een computer nemen die als programma enkel en alleen optellen heeft. Een eenvoudige opteller dus. (Bedenk dat een Turing machine een ontwerp voor een mogelijke machine is. Het is dus geen beschrijving van een feitelijk bestaande machine.) Zo n machine bestaat uit een lezer, een schrijver en een lint dat in vlakken is verdeeld. Op ieder van die vlakken staat een symbool geschreven. Dat lint kan in de machine naar links of naar rechts bewegen. In het geval van de opteller zijn de symbolen een 1 en een 0. De machine kan maar 4 dingen doen: 1. De machine kan het lint één vlak per keer van links naar rechts of van rechts naar links verschuiven. 2. De machine kan een symbool op het lint lezen. 3. De machine kan een symbool op het lint uitwissen en een nieuw symbool op dat vlak schrijven. 4. De machine kan haar interne toestand veranderen.

8 Wat er op het lint valt te lezen, wat we hebben ingetypt, kunnen we de input van de machine noemen. Wat er op het lint geschreven staat, dat wat uitgeprint wordt, kunnen we de output noemen. Wat de machine kan, welke output zij levert na een bepaalde input ontvangen te hebben (je zou ook kunnen zeggen: welk gedrag zij vertoont na een bepaalde stimulus ontvangen te hebben) wordt verder bepaald door de interne toestanden van de machine. Onze opteller kent de volgende vier interne toestanden.

9 Putnams gedachte was nu de volgende: ik heb hier een machine die in vier verschillende toestanden kan verkeren. Afhankelijk van de stimulus die zij binnenkrijgt reageert de machine op een andere manier. Welnu, zei Putnam, dit biedt mij alles wat ik nodig heb voor een goede theorie over de menselijke geest. De geest kan ik beschouwen als de verzameling van die machinetoestanden. De geest is te vergelijken met de software van een computer. En net zoals ik over de software kan praten zonder acht te slaan op welk merk pc dat programma nu loopt, net zo kan ik over de geest praten zonder dat ik nu precies hoef te weten welke hersenen dat programma uitvoeren. Dus epistemologisch en conceptueel dualisten hebben gelijk. Maar de ontologisch dualist heeft geen gelijk, want net zoals je niets hebt aan een computerprogramma, wanneer je helemaal geen computer hebt, net zo heb je geen geest, wanneer je geen hardware hebt. Ik schrijf met opzet hard ware, want Putnam laat het open wat die hard ware is. Het zou best zo kunnen zijn, volgens hem, dat machines of Marsmannetjes zonder hersenen toch kunnen denken. Bij mensen is de hard ware toevallig de hersenen, maar dat hoeft helemaal niet. Ook in het behaviorisme ziet Putnam een kern van waarheid. De epistemologisch behavioristen hadden gelijk door in de psychologie de nadruk te leggen op de stimulus en de respons, maar ze vergaten de rol van de geest, die immers bepaalt welke respons op een stimulus volgt. Je moet het zo zien, volgens Putnam. Mentale toestanden zijn net als machine-toestanden. In wat voor geestelijke toestand je verkeert wordt bepaald door de stimulus die je ontvangt uit je omgeving, door de relaties van die geestelijke toestand met andere geestelijke toestanden, en door de manier waarop je reageert. Bijvoorbeeld: Susan ziet op tafel een koektrommel staan, dit is de input. Zij verkeert in de interne toestanden

10 dat zij graag een koekje wil eten, dat zij gelooft dat er koekjes in de trommel zitten en dat zij de deksel van de trommel kan openen en een koekje kan pakken. Dus wat doet ze? Zij loopt naar de koektrommel toe en pakt een koekje. Dit is de output, haar gedrag. Dus als je aan Putnam zou vragen Kunnen machines denken?, dan zou hij antwoorden: Natuurlijk! Want de menselijke geest werkt zelf ook als een computer.

11 3 Is de menselijke geest een computer? Werkt de menselijke geest net als een computer? Om die vraag te beantwoorden heeft de Amerikaanse filosoof John Searle een gedachte-experiment bedacht. Hij begint met de vraag heel letterlijk te nemen: kunnen machines precies zo denken als mensen? Hij is dus niet geïnteresseerd in de vraag of machines net doen alsof ze kunnen denken. Stel zegt Searle, dat ik word opgesloten in een Chinese kamer met kaartenbakken vol Chinese karakters. Aan de ene kant van de kamer verschuift een wandpaneel en krijg ik een blaadje met Chinese karakters aangereikt, met de opdracht die te vertalen in het Russisch. Ik kijk in een Chinees-Russisch vertaalhandboek hoe ik karakters moet vertalen in het Russisch, in welke taal ik antwoord moet geven. Zodoende lijk ik in mijn kamertje net op een computer. Dat boek is het computerprogramma en die karakters en de vertaalhandboeken zijn de gegevensbestanden. Ik geef antwoorden op vragen, maar ik begrijp noch de vraag, noch het antwoord. Welnu, als ik John Searle, hoogleraar aan Universiteit van Californië te Berkeley, die Chinese karakters en het

12 Russisch niet begrijp, terwijl ik toch goede antwoorden kan produceren, waarom zou men dat dan wel van een computer zeggen? Wat voor consequenties heeft deze redenering? Als de redenering klopt, betekent die dat geen enkele machine ooit een taal kan begrijpen, maar alleen kan doen alsof. Er is veel kritiek op dit gedachte-experiment. Zo vindt men dat Searle vergeet dat hij in zijn eigen gedachte-experiment slechts een onderdeel van het systeem is. Je moet de computer niet verwarren met een programma dat die computer uitvoert. Searle zou zich dus moeten afvragen of het hele systeem inclusief database en programma vergeleken kan worden met een mens die Chinees begrijpt.

13 4 Qualia Searles Chinese kamer gedachte-experiment is niet het enige probleem voor het functionalisme, de theorie die de geest vergelijkt met een computer en die zegt dat wat we denken een functie is van de informatie die binnenkomt, de andere gedachten die we hebben, en de manier waarop we ons vervolgens gedragen, de output. Een ander probleem voor het functionalisme, of beter gezegd, groep van problemen, vormen de zogenaamde qualia. Wat zijn qualia eigenlijk? Neem bijvoorbeeld het proeven van een biertje. s Avonds smaakt dat biertje voortreffelijk - ja doe nog maar eentje - terwijl datzelfde biertje de volgende ochtend je neus uitkomt. Als je nu een materialist bent, moet je zeggen dat we de manier waarop dat biertje smaakt op dezelfde manier kunnen kennen, als de zintuiglijke processen die dat proeven mogelijk maken. Maar daar ligt het probleem. Is het werkelijk zo, dat als we alles weten over de toestand waarin onze smaakpapillen en waarin ons zenuwstelsel zich bevindt, we dan ook weten hoe dat biertje smaakt? Kennen we ook het verschil tussen de smaakervaring van bier s avonds en de smaakervaring van bier s ochtends, wanneer we alles weten over de verschillende fysiologische toestanden s ochtends en s avonds van ons smaakzintuig? Veel filosofen denken van niet. Zij denken dat proeven, maar niet alleen proeven, ook voelen, zien, horen, en denken zelf, altijd op een bepaalde manier ervaren wordt die niet beschreven kan worden door de natuurwetenschappen, in dit geval de biologie van de mens. Die bepaalde manier waarop wij de werkelijkheid en ons eigen denken ervaren noemen filosofen het kwalitatieve aspect van de ervaring. De verschillende manieren waarop wij

14 de werkelijkheid ervaren heten qualia, een woord dat afkomstig is van het Latijnse quale, dat zodanig als betekent. Bestaan zulke qualia nu? In een beroemd artikel heeft Thomas Nagel zichzelf de vraag gesteld of hij zich zou kunnen voorstellen wat het is om een vleermuis te zijn. In Den Bosch loopt de Dieze door een ondergronds gangenstelsel. Bovenin die gangen vliegen blinde vleermuizen recht op een muur af en wenden pas op het allerlaatste ogenblik, dankzij hun sonarsysteem. Kunnen wij ons voorstellen wat voor gevoel dat is? Nagel meent van niet en als hij gelijk heeft zou dat betekenen dat wij, hoeveel wij ook te weten zullen komen over het sonarsysteem van vleermuizen, toch nooit zullen weten hoe het voelt een vleermuis te zijn. Een andere filosoof, Jackson, heeft nog een voorbeeld voor dezelfde conclusie. Stel je voor dat ergens diep onder de grond een laboratorium is gehuisvest waarin alles zwart-wit is. In dit laboratorium doet een wetenschapper, Mary, onderzoek naar het zien van kleuren. Zij weet er echt alles van. Toch hebben wij het idee, dat wanneer zij op een dag boven de grond naar buiten mag en voor het eerst een rode roos ziet, zij iets nieuws over de kleur rood te weten komt. De kleurervaring voegt iets toe aan alle kennis die zij al bezat. Zij weet nu wat de kwalitatieve ervaring van het zien van rood inhoudt. Waarom vormen qualia nu een probleem voor het functionalisme? Eenvoudigweg, omdat qualia heel moeilijk te beschrijven zijn als aparte geestelijke toestanden die een oorzakelijke rol spelen in ons gedrag. Er zijn filosofen die dit ontkennen en denken dat we qualia wel nauwkeurig kunnen omschrijven. Paul Churchland, bijvoorbeeld, gebruikt voor zijn beschrijving begrippen die hij ontleend heeft aan de computerwetenschappen. Als Churchland gelijk heeft, zullen we dus in de

15 toekomst computers kunnen maken die de werkelijkheid op een bepaalde manier ervaren en dus qualia hebben. Andere filosofen geloven helemaal niet in het bestaan van qualia. Dennett, bijvoorbeeld, vraagt zich af waarom we qualia eigenlijk nodig hebben. Als we de waarneming goed analyseren, blijkt dat zulke qualia overbodig zijn. Toch is het niet zo eenvoudig om qualia overboord te zetten. We kunnen ons bijvoorbeeld voorstellen dat iemand geboren wordt met een omgekeerd kleurenspectrum. Wij zien dat het gras groen is en de tomatensoep rood, maar hij ziet rood gras en groene tomatensoep. Omdat hij geboren is met dat omgekeerde kleurenspectrum, gebruikt hij wel de woorden rood en groen op de juiste manier, maar hij ziet de kleuren precies andersom. Zijn geval vormt voor functionalisten een probleem, omdat hij dezelfde stimulus krijgt, als iemand met een normaal kleurenspectrum; hij heeft ook dezelfde geestelijke toestanden, en hij reageert net zo als een normaal mens op die stimulus. Toch heeft hij een ander bewustzijn van die stimulus. Maar het functionalisme kan dit verschil niet registreren in zijn beschrijving van de geest van deze man. Het functionalisme doet net alsof de man met het omgekeerde kleurenspectrum in dezelfde geestelijke toestand verkeert als iemand met een normaal kleurenspectrum. Sommige filosofen vinden dit een onoverkomelijk bezwaar tegen het functionalisme. Anderen tillen er niet zo zwaar aan. Hoe zwaar je er aan tilt hangt natuurlijk af van het belang dat je hecht aan wat er zich in iemands bewustzijn afspeelt.

Eindexamen Filosofie havo I

Eindexamen Filosofie havo I Opgave 2 Denken en bewustzijn 8 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een omschrijving van het begrip bewustzijn 2 argumentatie aan de hand van deze omschrijving of aan Genghis bewustzijn kan

Nadere informatie

Eindexamen Filosofie havo I

Eindexamen Filosofie havo I 4 Beoordelingsmodel Opgave 1 Gevoel en machine 1 Een goed antwoord bevat: Twee aan het ontologisch dualisme ontleende argumenten als ondersteuning van de visie dat een dier volgens Descartes geen pijn

Nadere informatie

Geest, brein en cognitie

Geest, brein en cognitie Geest, brein en cognitie Filosofie van de geest en Grondslagen van de cognitiewetenschap Fred Keijzer 1 Overzicht: Wat is filosofie en waarom is dit relevant voor cognitiewetenschap en kunstmatige intelligentie?

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores. Opgave 3 Hoe is het om een vleermuis te zijn?

Vraag Antwoord Scores. Opgave 3 Hoe is het om een vleermuis te zijn? Opgave 3 Hoe is het om een vleermuis te zijn? 11 maximumscore 2 een uitleg met een citaat uit tekst 7 dat Nagels probleem van de vleermuizen een epistemologisch probleem van andere geesten is: we weten

Nadere informatie

Eindexamen filosofie havo I

Eindexamen filosofie havo I 4 Beoordelingsmodel Opgave 1 The Matrix 1 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een uitleg waarom Morpheus opvatting tot het materialisme gerekend kan worden 1 het verband tussen materialisme

Nadere informatie

Voor de beoordeling zijn de volgende passages van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit van belang:

Voor de beoordeling zijn de volgende passages van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit van belang: filosofie Correctievoorschrift HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs 20 06 Tijdvak 1 Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel

Nadere informatie

Het lichaam-geest probleem

Het lichaam-geest probleem Het lichaam-geest probleem Wouter Bouvy 3079171 November 5, 2006 Abstract Dit artikel behandelt het lichaam-geest probleem. Het bestaat uit een uitleg over het lichaam-geest probleem, en schrijft deze

Nadere informatie

Correctievoorschrift HAVO. filosofie

Correctievoorschrift HAVO. filosofie filosofie Correctievoorschrift HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs 20 04 Tijdvak 1 inzenden scores Verwerk de scores van de alfabetisch eerste tien kandidaten per school in het programma Wolf of vul

Nadere informatie

Mens en machine. Gert-Jan Lokhorst

Mens en machine. Gert-Jan Lokhorst 1 Mens en machine Gert-Jan Lokhorst Centrum voor de Filosofie van de Informatie- en Communicatie Technologie, Faculteit der Wijsbegeerte, Erasmus Universiteit Rotterdam. 25 sept. 2002 2 Vraagstelling Is

Nadere informatie

BEWUSTZIJN GEEST BEWUSTE GEEST DENKEN BEWUST-DENKEN

BEWUSTZIJN GEEST BEWUSTE GEEST DENKEN BEWUST-DENKEN BEWUSTZIJN GEEST BEWUSTE GEEST DENKEN BEWUST-DENKEN BEWUSTZIJN BEWUSTZIJN ZELFBEWUST-ZIJN N.B. KANT (APPERCEPTIE) BEWUSTZIJN LEVEND WEZEN BEWUSTZIJN (CREATURE CONSCIOUSNESS) BEWUSTZIJN VAN MENTALE TOESTANDEN

Nadere informatie

Anomaal Monisme vergeleken met behaviorisme en functionalisme

Anomaal Monisme vergeleken met behaviorisme en functionalisme Anomaal Monisme vergeleken met behaviorisme en functionalisme Wouter Bouvy 3079171 October 15, 2006 Abstract Dit artikel behandelt Mental Events van Donald Davidson. In Mental Events beschrijft Davidson

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Je doel behalen met NLP.

Je doel behalen met NLP. Je doel behalen met NLP. NLP werkt het beste als al je neurologische niveaus congruent zijn. Met andere woorden: congruent zijn betekent wanneer je acties en woorden op 1 lijn zijn met je doelen, overtuigingen,

Nadere informatie

Kunstmatige intelligentie

Kunstmatige intelligentie Zullen computers ooit de menselijke taal begrijpen? Kunstmatige intelligentie 2014 Menno Mafait (http://mafait.org) 1 Al zo n zestig jaar zijn wetenschappers bezig met kunstmatige intelligentie, ook wel

Nadere informatie

Oriëntatie Kunstmatige Intelligentie. Inleidend College Niels Taatgen

Oriëntatie Kunstmatige Intelligentie. Inleidend College Niels Taatgen Oriëntatie Kunstmatige Intelligentie Inleidend College Niels Taatgen Inhoud vandaag! Wat is kunstmatige intelligentie?! Vakgebieden die bijdragen aan de AI! Kunnen computers denken?! Hoe denken mensen

Nadere informatie

Excerpt. Douglas R. Hofstadter, The Turing Test: A Coffeehouse Conversation. G.J.E. Rutten

Excerpt. Douglas R. Hofstadter, The Turing Test: A Coffeehouse Conversation. G.J.E. Rutten 1 Excerpt Douglas R. Hofstadter, The Turing Test: A Coffeehouse Conversation G.J.E. Rutten Dit artikel betreft een dialoog tussen Chris (natuurkunde student), Pat (biologie student) en Sandy (filosofie

Nadere informatie

Rene Descartes. René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain

Rene Descartes. René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain Rene Descartes René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain Cogito ergo sum, ik denk dus ik ben. Een uitspraak van René Descartes. Een belangrijk wiskundige en filosoof in de geschiedenis. Volgens

Nadere informatie

Examen HAVO. filosofie

Examen HAVO. filosofie filosofie Examen HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Dinsdag 1 juni 9.00 12.00 uur 20 04 Voor dit examen zijn maximaal 48 punten te behalen; het examen bestaat uit 16 vragen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

De Syntax-Semantiekredenering van Searle

De Syntax-Semantiekredenering van Searle De Syntax-Semantiekredenering van Searle Seminar AI Eline Spauwen 22 mei 2007 Searles kritiek op Harde KI Inleiding Ik Mijn afstudeeronderzoek: Student-assistentschappen Searles kritiek op KI Filosofie

Nadere informatie

Les B-08 Kunstmatige intelligentie en logica

Les B-08 Kunstmatige intelligentie en logica 2004, David Lans Les B-08 Kunstmatige intelligentie en logica 8.1 De Turing test Toen halverwege de 20 e eeuw de computer zijn intrede deed, stelde de Brit Alan Turing (1912-1953) in een wetenschappelijke

Nadere informatie

Vertaling Duits Sprechhilfen

Vertaling Duits Sprechhilfen Vertaling Duits Sprechhilfen Vertaling door een scholier 2328 woorden 21 februari 2004 6 32 keer beoordeeld Vak Duits Sprechhilfen Kapitel I Seite 18: groeten Goede dag! Goede morgen! wensen opvragen /

Nadere informatie

Voor de beoordeling zijn de volgende passages van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit van belang:

Voor de beoordeling zijn de volgende passages van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit van belang: filosofie Correctievoorschrift HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs 20 05 Tijdvak 1 Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel

Nadere informatie

Computing machinery and Intelligence. A. M. Turing. Samengevat door: Matthijs Melissen

Computing machinery and Intelligence. A. M. Turing. Samengevat door: Matthijs Melissen Computing machinery and Intelligence A. M. Turing Samengevat door: Matthijs Melissen Ik stel voor om de vraag Kunnen machines denken? te behandelen door te kijken naar een zogenaamd imitatiespel. Hiervoor

Nadere informatie

Eindtermen centraal examen filosofie havo en vwo 2004 en 2005

Eindtermen centraal examen filosofie havo en vwo 2004 en 2005 OCenW-Regelingen Eindtermen centraal examen Bestemd voor: hoger algemeen voortgezet onderwijs (havo); voortgezet wetenschappelijk onderwijs (vwo); voortgezet algemeen volwassenenonderwijs (vavo). Algemeen

Nadere informatie

WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK. Wat is dat? Eva van de Sande. Radboud Universiteit Nijmegen

WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK. Wat is dat? Eva van de Sande. Radboud Universiteit Nijmegen WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK Wat is dat? Eva van de Sande Radboud Universiteit Nijmegen EERST.. WETENSCHAPSQUIZ 1: Hoe komen we dingen te weten? kdsjas Google onderzoek boeken A B C 1: We weten dingen door

Nadere informatie

Examen HAVO. filosofie

Examen HAVO. filosofie filosofie Examen HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Vrijdag 2 juni 9.00 12.00 uur 20 06 Voor dit examen zijn maximaal 31 punten te behalen; het examen bestaat uit 14 vragen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Wijsgerige antropologie:

Wijsgerige antropologie: Wijsgerige antropologie: 1. De mens is een dier dat kan denken Een mens is tegelijkertijd het subject en het object van het onderzoek in de wijsgerige antropologie, zowel onderzoeker als datgene wat onderzocht

Nadere informatie

Kletsen met computers. Ontmasker de robot!

Kletsen met computers. Ontmasker de robot! Kletsen met computers D Ontmasker de robot! Alan Turing is een beroemde computerwetenschapper en wiskundige. Hoe kun je computergegevens opslaan en weer gebruiken? Kunnen computers zo slim zijn als mensen?

Nadere informatie

Inleiding. Philosophy of Mind Structuuroverzicht Saartje Peeters. 1. Het reik der geesten Een inventaris van de geest. 1.2.

Inleiding. Philosophy of Mind Structuuroverzicht Saartje Peeters. 1. Het reik der geesten Een inventaris van de geest. 1.2. 1 Philosophy of Mind Structuuroverzicht Saartje Peeters Inleiding 1. Het reik der geesten 1.1. Een inventaris van de geest 1.2. Drie bouwstenen 1.2.1. Experiences 1.2.2. Propositional attitudes 1.2.3.

Nadere informatie

6,4. Werkstuk door een scholier 1810 woorden 11 maart keer beoordeeld

6,4. Werkstuk door een scholier 1810 woorden 11 maart keer beoordeeld Werkstuk door een scholier 1810 woorden 11 maart 2002 6,4 349 keer beoordeeld Vak Techniek Computer De computer bestaat al 360 jaar. Dat is iets wat de meeste mensen niet verwachten, want ze denken dat

Nadere informatie

Materie en geest. Grenzen aan het fysische wereldbeeld. Gerard Nienhuis. Universiteit Leiden. Workshop Conferentie SCF, 20 januari 2018

Materie en geest. Grenzen aan het fysische wereldbeeld. Gerard Nienhuis. Universiteit Leiden. Workshop Conferentie SCF, 20 januari 2018 Materie en geest Grenzen aan het fysische wereldbeeld Gerard Nienhuis Universiteit Leiden Workshop Conferentie SCF, 20 januari 2018 Natuurwetenschap: Natuurwetenschap is basis van wereldbeeld geworden.

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores

Vraag Antwoord Scores Opgave 2 Spiritueel scepticisme 6 maximumscore 4 een uitleg dat McKenna in tekst 6 vanuit epistemologisch perspectief over solipsisme spreekt: hij stelt dat de kennisclaim over het bestaan van andere mensen

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores. geesten op metafysisch niveau, omdat er geen andere bewustzijnsvormen bestaan 1

Vraag Antwoord Scores. geesten op metafysisch niveau, omdat er geen andere bewustzijnsvormen bestaan 1 Opgave 1 Scepticisme en film 1 maximumscore 4 geesten op metafysisch niveau, omdat er geen andere bewustzijnsvormen bestaan 1 geesten op epistemologisch niveau, omdat er geen andere bewustzijnsinhouden

Nadere informatie

Wie wil geen vervuld leven? 7 Een comfortabel leven 11 Een gezond leven 17 Een leven in geluk en liefde 23 Liefde beoefenen 29 Oefen je binnenwereld

Wie wil geen vervuld leven? 7 Een comfortabel leven 11 Een gezond leven 17 Een leven in geluk en liefde 23 Liefde beoefenen 29 Oefen je binnenwereld Wie wil geen vervuld leven? 7 Een comfortabel leven 11 Een gezond leven 17 Een leven in geluk en liefde 23 Liefde beoefenen 29 Oefen je binnenwereld meer liefde 39 Oefen je met de buitenwereld meer evenwicht

Nadere informatie

Februari 2012 Workshop Eviont

Februari 2012 Workshop Eviont Het Brein heeft een doel nodig! Februari 2012 Workshop Eviont Het Brein heeft een doel nodig! Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE...2 LEESWIJZER...3 INLEIDING...4 STAP 1: HET KADER...5 STAP 2: STATE, GEDRAG EN

Nadere informatie

Inleiding Cognitiefilosofie. 18 april 2018 Elsbeth Brouwer

Inleiding Cognitiefilosofie. 18 april 2018 Elsbeth Brouwer Inleiding Cognitiefilosofie 18 april 2018 Elsbeth Brouwer Wat is (onderdeel van) cognitie? Suggesties in de literatuur: Ziel Geest Kennis Vermogen om kennis te verkrijgen Processen van verwerking van informatie

Nadere informatie

DUALISME. René Descartes ( )

DUALISME. René Descartes ( ) DUALISME René Descartes (1596-1650) HET CORPUSCULAIRE WERELDBEELD Galileo Galilei (veroordeling 1633 vanwege Dialogen) Descartes - Le Monde (voltooid in 1633) HET CORPUSCULAIRE WERELDBEELD PRIMAIRE QUALITEITEN

Nadere informatie

DOEBOEK VOOR OUDER EN KIND

DOEBOEK VOOR OUDER EN KIND Tussen JOU en MIJ SCHRIJF- EN DOEBOEK VOOR OUDER EN KIND Janneke van Bockel Tussen en Begonnen op 20 Herinneringen die je later wil hebben moet je NU maken 4 Ma-ham, luister je wel? zegt ze streng. Ja

Nadere informatie

Wat is realiteit? (interactie: vraagstelling wie er niet gelooft en wie wel)

Wat is realiteit? (interactie: vraagstelling wie er niet gelooft en wie wel) Wat is realiteit? De realiteit is de wereld waarin we verblijven met alles wat er is. Deze realiteit is perfect. Iedere mogelijkheid die we als mens hebben wordt door de realiteit bepaald. Is het er, dan

Nadere informatie

Dit systeem is jouw onderbewustzijn

Dit systeem is jouw onderbewustzijn Besturingssysteem op de achtergrond Dagelijks open je het bureaublad op je pc of tabloid. Je start je mail en internet en ondertussen open je een game. Je mag er dagelijks op vertrouwen dat je pc doet

Nadere informatie

Kunstmatige intelligentie FILOSOFIE VAN DE KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE. Sterke AI These. Zwakke AI These. Denken en redeneren in AI

Kunstmatige intelligentie FILOSOFIE VAN DE KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE. Sterke AI These. Zwakke AI These. Denken en redeneren in AI Kunstmatige intelligentie FILOSOFIE VAN DE KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE n Artificial Intelligence is the science of making machines do things that would require intelligence if done by men Marvin Minsky Sterke

Nadere informatie

Ideeën presenteren aan sceptische mensen. Inleiding. Enkele begrippen vooraf

Ideeën presenteren aan sceptische mensen. Inleiding. Enkele begrippen vooraf Ideeën presenteren aan sceptische mensen Inleiding Iedereen heeft wel eens meegemaakt dat het moeilijk kan zijn om gehoor te vinden voor informatie of een voorstel. Sommige mensen lijken er uisluitend

Nadere informatie

Wij hebben u een Boek (de Koran) gezonden waardoor gij tot aanzien kunt komen, gaan jullie niet jullie verstand gebruiken? (Al Anbiya, 21/10)

Wij hebben u een Boek (de Koran) gezonden waardoor gij tot aanzien kunt komen, gaan jullie niet jullie verstand gebruiken? (Al Anbiya, 21/10) Testvragen Het verstand en de kennis in de Koran 1 Koran Vraag 1 2 Wij hebben u een Boek (de Koran) gezonden waardoor gij tot aanzien kunt komen, gaan jullie niet jullie verstand gebruiken? (Al Anbiya,

Nadere informatie

Leerlingenhandleiding

Leerlingenhandleiding Leerlingenhandleiding Afsluitende module Van Nature tot Metro Van Nature tot Metro Inleiding Onderzoekers publiceren het verslag van hun onderzoek in wetenschappelijke bladen die internationaal verschijnen.

Nadere informatie

Feedback. Wat is feedback?

Feedback. Wat is feedback? Feedback Wat is feedback? Letterlijk vertaald is feedback terugvoeding. Het is het proces waarin informatie teruggevoerd wordt in een informatieverwerkend systeem, in dit geval de mens. Als het om mensen

Nadere informatie

pagina 2 van 5 Laten we maar weer eens een willekeurige groep voorwerpen nemen. Er bestaan bijvoorbeeld -- om maar iets te noemen -- allerlei verschil

pagina 2 van 5 Laten we maar weer eens een willekeurige groep voorwerpen nemen. Er bestaan bijvoorbeeld -- om maar iets te noemen -- allerlei verschil pagina 1 van 5 Home > Bronteksten > Plato, Over kunst Vert. Gerard Koolschijn. Plato, Constitutie (Politeia), Amsterdam: 1995. 245-249. (Socrates) Nu we [...] de verschillende elementen van de menselijke

Nadere informatie

Reality Reeks Verwerkingsopdrachten. Mooi meisje Verliefd op een loverboy

Reality Reeks Verwerkingsopdrachten. Mooi meisje Verliefd op een loverboy Reality Reeks Verwerkingsopdrachten Mooi meisje Verliefd op een loverboy Lees blz. 3. Woont Laura in de stad of op het platteland? Hoe weet je dat? Lees blz. 5 en 7. Woont Laura s oma al lang op de boerderij?

Nadere informatie

Tot een geloofsgesprek komen. I Ontmoeten

Tot een geloofsgesprek komen. I Ontmoeten Tot een geloofsgesprek komen I Ontmoeten Het geloofsgesprek vindt plaats in een ontmoeting. Allerlei soorten ontmoetingen. Soms kort en eenmalig, soms met mensen met wie je meer omgaat. Bij de ontmoeting

Nadere informatie

Kunnen machines denken?

Kunnen machines denken? Rebecca Hendriks 3029700 Leon de Bruin 12.562 woorden 21 augustus 2017 Kunnen machines denken? Intentionaliteit, kunstmatige intelligentie en de Chinese kamer Scriptie ter verkrijging van de graad Master

Nadere informatie

Leven is ook doodgaan Denk erover, praat erover. ANGST. Hilversum, 13 september 2018

Leven is ook doodgaan Denk erover, praat erover. ANGST. Hilversum, 13 september 2018 Leven is ook doodgaan Denk erover, praat erover. ANGST Hilversum, 13 september 2018 Aantal sterfgevallen in Nederland 250000 200000 150000 100000 50000 0 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045 2050 Wat vindt

Nadere informatie

Opdracht Levensbeschouwing Doodstraf

Opdracht Levensbeschouwing Doodstraf Opdracht Levensbeschouwing Doodstraf Opdracht door een scholier 1930 woorden 14 maart 2003 6,2 18 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing 0. Geef een korte argumentatie waarom jij tegen of voor de doodstraf

Nadere informatie

Ontmoetingskerk Laren NH 1 mei Johannes 14

Ontmoetingskerk Laren NH 1 mei Johannes 14 Ontmoetingskerk Laren NH 1 mei 2016 Johannes 14 Als iemand in deze tijd zou zeggen: Ik ben de weg, de waarheid en het leven, zouden we hem al snel fundamentalistisch noemen. We leven in een multiculturele

Nadere informatie

LitLab Leesclub. Ivanov van Hanna Bervoets. Leesclub 3: Mens & dier. Spelregels

LitLab Leesclub. Ivanov van Hanna Bervoets. Leesclub 3: Mens & dier. Spelregels LitLab Leesclub Leesclub 3: Mens & dier Ivanov van Hanna Bervoets Spelregels In deze leesclub discussieer je met een groepje van 4 tot 6 lezers over Ivanov van Hanna Bervoets. Je doet dat aan de hand van

Nadere informatie

Een wereld vol verhalen

Een wereld vol verhalen Gratis proefles Een wereld vol verhalen Kennismaken met levensbeschouwelijke stromingen Jouw plek in de wereld lesdoel De kinderen maken kennis met de begrippen karma en reïncarnatie en ontdekken het belang

Nadere informatie

Luisteren naar de Heilige Geest

Luisteren naar de Heilige Geest Luisteren naar de Heilige Geest Johannes 14:16-17 En Ik zal de Vader bidden en Hij zal u een andere Trooster geven om tot in eeuwigheid bij u te zijn, de Geest der waarheid, die de wereld niet kan ontvangen,

Nadere informatie

10. Gebarentaal [1/3]

10. Gebarentaal [1/3] 10. Gebarentaal [1/3] 1 Gebarentalen Stel, je kunt niets horen. Je bent doof. Hoe praat je dan met andere mensen? Je kunt liplezen, maar dat is moeilijk en je mist dan toch nog veel van het gesprek. Bovendien

Nadere informatie

Effectief vloggen Toepassen van persuasive design als je een vlogger bent.

Effectief vloggen Toepassen van persuasive design als je een vlogger bent. Effectief vloggen Toepassen van persuasive design als je een vlogger bent. Laura Schutte MS303B Vloggen lijkt erg makkelijk. Je filmt je dagelijkse leven en je deelt dit op internet, met name op YouTube.

Nadere informatie

Je gaat leren programmeren in Ruby. En daarna in Ruby een spelletje maken. Websites zoals Twitch en Twitter gemaakt zijn met behulp van Ruby?

Je gaat leren programmeren in Ruby. En daarna in Ruby een spelletje maken. Websites zoals Twitch en Twitter gemaakt zijn met behulp van Ruby? 1 Je gaat leren programmeren in Ruby. En daarna in Ruby een spelletje maken. Websites zoals Twitch en Twitter gemaakt zijn met behulp van Ruby? Voordat je begint met programmeren, moet je Ruby installeren.

Nadere informatie

Over vrijheid en gevangenschap schrijft de Schotse filosoof David Hume het volgende:

Over vrijheid en gevangenschap schrijft de Schotse filosoof David Hume het volgende: Opgave 3 Anna Karenina tekst 6 In de beroemde Russische roman Anna Karenina van Leo Tolstoj uit 1877 spelen de thema s liefde, plicht en schuld een belangrijke rol. Anna, de hoofdpersoon, is getrouwd met

Nadere informatie

Karma, Voortzetting en het Edele Achtvoudige Pad

Karma, Voortzetting en het Edele Achtvoudige Pad Karma, Voortzetting en het Edele Achtvoudige Pad Augustus 2005, Plum Village Vandaag wil ik graag spreken over reïncarnatie, wedergeboorte en voortzetting. Als we een sinaasappelboom bekijken, dan kunnen

Nadere informatie

Immanuel Kant. Opmerkingen over het gevoel van het schone en het verhevene. Vertaling, inleiding en aantekeningen door Ike Kamphof

Immanuel Kant. Opmerkingen over het gevoel van het schone en het verhevene. Vertaling, inleiding en aantekeningen door Ike Kamphof opm Kamphof-Kant vs5 23-03-2006 13:31 Pagina 3 Immanuel Kant Opmerkingen over het gevoel van het schone en het verhevene Vertaling, inleiding en aantekeningen door Ike Kamphof opm Kamphof-Kant vs5 23-03-2006

Nadere informatie

Kunstmatige Intelligentie. Informatica en Informatiekunde

Kunstmatige Intelligentie. Informatica en Informatiekunde Kunstmatige Intelligentie Definitie Kunstmatige Intelligentie Kunstmatige intelligentie (KI) of artificiële intelligentie (AI) is de wetenschap die zich bezighoudt met het creëren van een artefact dat

Nadere informatie

Inhoud. Woord vooraf 11. 1. Inleiding Kennismaking met de psychologie 13. 2. Biologie en gedrag De hardware van het psychisch functioneren 51

Inhoud. Woord vooraf 11. 1. Inleiding Kennismaking met de psychologie 13. 2. Biologie en gedrag De hardware van het psychisch functioneren 51 Inhoud Woord vooraf 11 1. Inleiding Kennismaking met de psychologie 13 1.1 Een definitie van de psychologie 14 1.2 Wetenschappelijke psychologie en intuïtieve mensenkennis 16 1.2.1 Verschillen in het verzamelen

Nadere informatie

Hersenonderzoek en intelligentie

Hersenonderzoek en intelligentie 45 Hersenonderzoek en intelligentie U werkt als psycholoog-onderzoeker aan de universiteit. Binnenkort bezoekt u samen met een collega het symposium Hersenen en intelligentie. U hebt afgesproken dat ieder

Nadere informatie

filosofie havo 2018-I

filosofie havo 2018-I Opgave 2 Online roleplayinggames 10 maximumscore 2 een uitleg dat een avatar in WoW niet kwalitatief identiek is met zichzelf als hij een hoger level bereikt: zijn mogelijkheden/eigenschappen/kwaliteiten

Nadere informatie

Pijn Inleiding tot de filosofische benadering http://www.phil.uu.nl/~rob/

Pijn Inleiding tot de filosofische benadering http://www.phil.uu.nl/~rob/ Pijn Inleiding tot de filosofische benadering http://www.phil.uu.nl/~rob/ Rob van Gerwen Subfaculteit Filosofie Universiteit Utrecht www.phil.uu.nl/~rob/2007/guest.shtml Periode 4, 2007 C1 Pijn en het

Nadere informatie

Onderzoeksopzet. Marktonderzoek Klantbeleving

Onderzoeksopzet. Marktonderzoek Klantbeleving Onderzoeksopzet Marktonderzoek Klantbeleving Utrecht, september 2009 1. Inleiding De beleving van de klant ten opzichte van dienstverlening wordt een steeds belangrijker onderwerp in het ontwikkelen van

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores. Opgave 1 Intussen in de wereld van de robots

Vraag Antwoord Scores. Opgave 1 Intussen in de wereld van de robots Opgave 1 Intussen in de wereld van de robots 1 maximumscore 3 een uitleg van de identiteitstheorie: gedachten en ervaringen zijn identiek aan hersentoestanden 1 twee andere redenen waarom de identiteitstheorie

Nadere informatie

Hersenschimmen. Jan Sleutels

Hersenschimmen. Jan Sleutels Hersenschimmen Jan Sleutels Hersenschimmen 1. De geest heeft een lange geschiedenis 2. Descartes vond de geest uit 3. In 1874 werd de psychologie geboren 4. Volkspsychologie en philosophy of mind 5. Eliminatief

Nadere informatie

Rapport: Delegeren is te leren.

Rapport: Delegeren is te leren. Rapport: Delegeren is te leren. Ingrid Jeuring, trainer, coach, spreker 1 Delegeren is te leren. Allereerst bedankt voor het downloaden van dit rapport. Het betekent dat je open staat voor ontwikkeling

Nadere informatie

Statistiek voor Natuurkunde Opgavenserie 1: Kansrekening

Statistiek voor Natuurkunde Opgavenserie 1: Kansrekening Statistiek voor Natuurkunde Opgavenserie 1: Kansrekening Inleveren: 12 januari 2011, VOOR het college Afspraken Serie 1 mag gemaakt en ingeleverd worden in tweetallen. Schrijf duidelijk je naam, e-mail

Nadere informatie

Kinderen Beter Begeleiden. Module Doelen Bereiken

Kinderen Beter Begeleiden. Module Doelen Bereiken Kinderen Beter Begeleiden Module Doelen Bereiken Kinderen Beter Begeleiden E-book Module Doelen Bereiken Marlies Bras Beter begeleiden van kinderen Wat leuk dat je ons e-book leest. Laten we meteen van

Nadere informatie

Lespakket Bent u een goed verstaander? voor middelbare scholieren

Lespakket Bent u een goed verstaander? voor middelbare scholieren Lespakket Bent u een goed verstaander? voor middelbare scholieren Handleiding bij de webtentoonstelling Bent u een goed verstaander? Waar gaat het over? Een goed verstaander... maakt dit spreekwoord moeiteloos

Nadere informatie

Omgaan met een taalstoornis bij hersenbeschadiging

Omgaan met een taalstoornis bij hersenbeschadiging Logopedie Omgaan met een taalstoornis bij hersenbeschadiging www.catharinaziekenhuis.nl Patiëntenvoorlichting: patienten.voorlichting@catharinaziekenhuis.nl LOG007 / Omgaan met een taalstoornis bij hersenbeschadiging

Nadere informatie

Over eenheid Tim Boyd

Over eenheid Tim Boyd Over eenheid Tim Boyd Tim Boyd is International President van The Theosophical Society (Adyar). Dit artikel verscheen in The Theosophist onder de titel On Unity. Er zijn verschillende manieren waarop we

Nadere informatie

Ondernemerschapsblokkades

Ondernemerschapsblokkades Ondernemerschapsblokkades Wat houdt je tegen om je droom werkelijkheid te laten worden? En hoe los je dat op? 7 tips om in actie te komen! Samengesteld door Willemijn Lau Hoi toekomstig professional, Wat

Nadere informatie

filosofie vwo 2015-II

filosofie vwo 2015-II Opgave 2 Onbewuste discriminatie 6 maximumscore 4 Een beschrijving van de twee groepen waarin bij Descartes de gedachten van de ziel uiteenvallen: acties en passies van de ziel 1 een antwoord op de vraag

Nadere informatie

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen! 1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk

Nadere informatie

Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Dinsdag 31 mei uur

Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Dinsdag 31 mei uur filosofie Examen HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Dinsdag 31 mei 9.00 12.00 uur 20 05 Voor dit examen zijn maximaal 40 punten te behalen; het examen bestaat uit 14 vragen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Een interpretatie van communicatie Rumi Knoppel

Een interpretatie van communicatie Rumi Knoppel Deel 1 Een interpretatie van communicatie Rumi Knoppel Voorwoord Om te beginnen met het uiteenzetten van een interpretatie van communicatie en de daarbij behorende analyse ben ik gehouden om aan te geven

Nadere informatie

Zelfsuggestie DE DERDE STAP OP WEG NAAR RIJKDOM. Het middel om het onbewustzijn te beïnvloeden

Zelfsuggestie DE DERDE STAP OP WEG NAAR RIJKDOM. Het middel om het onbewustzijn te beïnvloeden Zelfsuggestie Het middel om het onbewustzijn te beïnvloeden DE DERDE STAP OP WEG NAAR RIJKDOM Met zelfsuggestie bedoelen we alle suggesties en opzettelijke prikkels die de geest via de vijf zintuigen bereiken.

Nadere informatie

WERKEN MET WEERSTAND

WERKEN MET WEERSTAND WERKEN MET WEERSTAND Weerstand wordt gewoonlijk gezien als een negatieve kracht. Maar weerstand kan ook als een positieve kracht gezien worden, die mensen versterkt en waarmee doelen bereikt kunnen worden.

Nadere informatie

WERKBOEK 2. De bron van verandering. Kees Holtrigter (The 7D Solutions) 3e editie

WERKBOEK 2. De bron van verandering. Kees Holtrigter (The 7D Solutions) 3e editie WERKBOEK 2 De bron van verandering Kees Holtrigter (The 7D Solutions) 3e editie Werkboek 2 De bron van verandering... 3 1 Mijn thema... 4 2 Gebeurtenissen (connecting the dots)... 4 3 Emoties... 5 4 Gevoel

Nadere informatie

Filosofie VWO 4 periode 1 Dikgedrukt: betekent dat dit woord in de woordenlijst staat

Filosofie VWO 4 periode 1 Dikgedrukt: betekent dat dit woord in de woordenlijst staat Filosofie VWO 4 periode 1 Dikgedrukt: betekent dat dit woord in de woordenlijst staat Het begin van de natuurfilosofie Filosofen beginnen zich dingen af te vragen, waar je gewoonlijk niet zo over na zou

Nadere informatie

Sheets cursusmateriaal Wendy Borst persoonlijke en zakelijke coaching

Sheets cursusmateriaal Wendy Borst persoonlijke en zakelijke coaching Sheets cursusmateriaal Wendy Borst www.wendyborst.nl 1 Valkuilen in communicatie Advies willen geven Oplossingen aan willen dragen Iets snel willen doen (tijdgebrek, iemand komt binnenstormen maar je hebt

Nadere informatie

Waar zie je de bijzondere vogel en hoe ziet hij eruit?

Waar zie je de bijzondere vogel en hoe ziet hij eruit? Les 1: Een verhaal schrijven Voor je gaat schrijven: een schema maken Je hebt net een verhaal bedacht. Schrijf alles wat je hebt bedacht kort op in het schema hieronder. Zijn er vragen waar je nog niet

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE 5 DEEL I KENNIS... 6 DEEL II WETENSCHAP... 76

INHOUDSOPGAVE 5 DEEL I KENNIS... 6 DEEL II WETENSCHAP... 76 INHOUDSOPGAVE 5 DEEL I KENNIS... 6 DEEL II WETENSCHAP... 76 Vergeten... 7 Filosofie... 9 Een goed begin... 11 Hoofdbreker... 13 Zintuigen... 15 De hersenen... 17 Zien... 19 Geloof... 21 Empirie... 23 Ervaring...

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores. Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts

Vraag Antwoord Scores. Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts 1 maximumscore 3 een uitleg dat de schnauzer vragen stelt die blijk geven van metafysisch scepticisme: hij vraagt zich af of er wel een buitenwereld

Nadere informatie

Werkstuk Levensbeschouwing Boeddhisme

Werkstuk Levensbeschouwing Boeddhisme Werkstuk Levensbeschouwing Boeddhisme Werkstuk door een scholier 1997 woorden 8 april 2001 5,1 112 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing 1) Geef een korte omschrijving wat het boeddhisme volgens jou voor

Nadere informatie

interview special JAN DE DREU Je talent is een dieper besef over wie je bent

interview special JAN DE DREU Je talent is een dieper besef over wie je bent interview special JAN DE DREU Je talent is een dieper besef over wie je bent Jan de Dreu wist gedurende zijn beroepsontwikkeling zijn fascinatie voor de menselijke kant van organisaties te vangen in het

Nadere informatie

filosofie vwo 2016-II

filosofie vwo 2016-II Opgave 2 Theoriegeladenheid van de waarneming 5 maximumscore 3 Een goed antwoord bevat een uitleg met de afbeelding van het eend-konijn van: Kuhns Aristoteles-ervaring: plotselinge perspectiefverandering

Nadere informatie

geluk EEN JAAR VOL The World Calendar of Happiness

geluk EEN JAAR VOL The World Calendar of Happiness geluk EEN JAAR VOL The World Calendar of Happiness 2016 www.lannoo.com Registreer u op onze website en we sturen u regelmatig een nieuwsbrief met informatie over nieuwe boeken en met interessante, exclusieve

Nadere informatie

Handleiding Les 1. Nieuwsbegriponderwerp. Schrijftaak. Voorbereiding. week november 2013 Handleiding niveau A, les 1 en 2

Handleiding Les 1. Nieuwsbegriponderwerp. Schrijftaak. Voorbereiding. week november 2013 Handleiding niveau A, les 1 en 2 Handleiding Les 1 ze schrijfles is de tweede waarin leerlingen oefenen in het genre instrueren. Het is een instructieles: leerlingen maken kennis met de instructiestrategie KLUNS. U doet voor hoe je een

Nadere informatie

Eliminative Materialism and the Propositional Attitudes

Eliminative Materialism and the Propositional Attitudes Eliminative Materialism and the Propositional Attitudes Paul Churchland Roderik Emmerink Rijksuniversiteit Groningen 21 december 2005 Inhoud 1 Introductie 2 Waarom FP een theorie is 3 Waarom FP wel eens

Nadere informatie

Whitepaper Verbindend communiceren In 4 stappen effectief feedback geven

Whitepaper Verbindend communiceren In 4 stappen effectief feedback geven Whitepaper Verbindend communiceren In 4 stappen effectief feedback geven De 4 stappen Je communiceert de hele dag en meestal hebben wij het gevoel dat dat ons best goed afgaat, toch? Pas op het moment

Nadere informatie

Opgave 3 De gewapende overval

Opgave 3 De gewapende overval Opgave 3 De gewapende overval 12 maximumscore 2 een argumentatie dat het idee van vrije wil als bovennatuurlijke kracht in het kader van vrije wil als bewuste aansturing voor veel mensen aantrekkelijk

Nadere informatie

Eindexamen Filosofie vwo II

Eindexamen Filosofie vwo II 3 Antwoordmodel Opgave 1 De empirische werkelijkheid 1 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een goede uitleg van wat het verificatie- en het confirmatieprincipe inhouden 2 een goede uitleg dat

Nadere informatie

MANAGEMENTBEOORDELING: VAN ANDERS DENKEN NAAR ANDERS DOEN!

MANAGEMENTBEOORDELING: VAN ANDERS DENKEN NAAR ANDERS DOEN! WHITEPAPER MANAGEMENTBEOORDELING: VAN ANDERS DENKEN NAAR ANDERS DOEN! ALLES WAT U MOET WETEN OVER HOE U VAN EEN MANAGEMENT- BEOORDELING EEN SUCCES MAAKT ÉN TEGELIJKERTIJD VOLDOET AAN DE EISEN DIE AAN EEN

Nadere informatie

gedragen. Een belangrijke factor daarbij is de functie van ons verstand.

gedragen. Een belangrijke factor daarbij is de functie van ons verstand. inleiding Soms zijn we als mensen zo sterk met onze gedachten bezig,dat we bijna vergeten om in het hier en nu te leven.als ik op een stralendedagdoorde stad loop zie ik toch veel mensen in gedachten eigenlijk

Nadere informatie

TACTIEKEN BIJ DE STRIJDGEEST

TACTIEKEN BIJ DE STRIJDGEEST TACTIEKEN BIJ DE STRIJDGEEST Het werkmateriaal is een onderdeel van de website Krachtenspel.nl. Werkmateriaal Sociaal Emotionele Educatie (SEE) Alle informatie is te vinden op de website Jan Ausum en Mieke

Nadere informatie