ECTS-fiche (uitgebreide vakfiche) Modulenaam: H5 Categoriaal werk 5

Transcriptie

1 ECTS-fiche (uitgebreide vakfiche) Modulenaam: H5 Categoriaal werk 5 Doelstellingen: Leerinhouden: Begincompetenties: Eindcompetenties: 1. bewust werken in functie van de hulpvrager 2. Continu zijn aandeel in het gebeuren evalueren zowel wat feitelijk handelen betreft als zijn emotionele betrokkenheid in zijn beleving en in de ogen van de cliënten en andere medewerkers. 3. Vanuit situatieanalyse methodisch handelen in de groep in complexe situaties 4. Aandacht hebben voor groepsgericht en individueel werken, structuur en empathie, afstand en nabijheid, confrontatie en negeren, zelf dingen in handen nemen en verantwoordelijkheid geven. 5. Zijn handelen richten op realiteit, pro-activiteit, reactiviteit, samenwerking en communicatie en complexe situaties. 6. In complexe situaties de middelen, de route nodig om de doelstellingen te bereiken aangeven. 7. Zijn handelen motiveren en argumenteren vanuit de geëigende theoretische kaders. 8. Zich op de hoogte houden van actuele ontwikkelingen in de orthopedagogiek 9. De methodes individualiseren en bijsturen in functie van complexere hulpvragen. 10. Kiezen tussen verschillende manieren op een snelle en efficiënte wijze Eigen inbreng cursisten Eindcompetenties secundair onderwijs De cursist kan een actueel thema kiezen dat aansluit bij het orthopedagogische werkveld informatie over dit thema verzamelen en op een correcte wijze verwerken een correcte weergave bieden van de theoretische kaders rond het thema een constructieve bijdrage leveren in het groepswerk

2 het eigen aandeel in het groepsgebeuren evalueren het aandeel van de groepsleden in het groepsgebeuren evalueren een creatieve workshop maken die aansluit bij het gekozen thema deze workshop op een correcte manier overbrengen op een publiek een lezing houden voor een onbekend publiek Cursistenbegeleiding: Didactische werkvormen: Studieomvang (studiebelasting): Evaluatie: Cursisten kunnen tijdens elke les feedback en tips vragen aan de leerkracht en aan de andere cursisten De lezing wordt ingeoefend tijdens de lessen, en hierop krijgen de groepen feedback van de klas en van de leerkracht Idem voor de workshop Groepswerk Doceren Oefeningen Voorbeelden uit zorg 40 lt + extra opzoekwerk, Theoretische paper Workshop Lezing Procesevaluatie Kostprijs: 40 inschrijvingsgeld 10 cursusgeld Docent(en): Steven Gielis Lesplaats(en): Hoofdvestiging centrum : De Merodelei Turnhout.

3 Vakbepalingen Om te kunnen slagen voor het vak dient de cursist deel te nemen aan alle examenopdrachten en het examen. Niet ingeleverde opdracht = geen score op deze opdracht en dus enkel nog mogelijkheden via deliberatie. Opleidingsbepalingen opdrachten Een cursist die door gewettigde afwezigheid de inleverdatum niet kan halen, contacteert ZELF vóór deze inleverdatum de betreffende lector. Ongewettigde afwezigheden geven nooit recht op uitstel van inlevering van opdrachten. Alle lesopdrachten dienen ingeleverd te zijn vóór de examenperiode om te kunnen deelnemen aan het examen van de betreffende module. De exacte datum wordt elke semester meegedeeld. Lesopdrachten worden uitsluitend digitaal ingeleverd via Moodle bij de betreffende module.

4 STAP 1 Kies een actueel thema dat aansluit bij het orthopedagogische werkveld en dat je zelf boeiend vindt. Zoek een thema dat een meerwaarde kan zijn voor de opleiding van de huidige cursisten. Ga op zoek naar literatuur waar je binnen dit thema een kort theoretisch kader van kan schetsen. Maak een schriftelijke neerslag van deze theoretisch benadering. Zorg dat je paper kernachtig en krachtig is. Min. 4 - max. 6 pagina s A4 Arial 11 Interlinie 1,5 Uitgelijnd Hanteer APA bronnenvermelding BROECKAERT, E. & VAN HOVE, G. (2007). Handboek x. Antwerpen, Garant. Deadline 21 maart 2012 Quotering op 40 punten Opbouw, schrijfstijl & lay-out op 10 punten Inhoud op 30 punten Ten laatste twee weken na het inleveren van je theoretisch werk, krijg je bericht of je geslaagd bent voor de schriftelijke opdracht, of je (een deel van) de tekst dient te herwerken. Je dient te slagen op de schriftelijke opdracht, om te kunnen overgaan naar de volgende stap.

5 STAP 2 Maak in groep een creatieve workshop die aansluit bij het gekozen thema. Een workshop is een activiteit waarbij de deelnemers kennis meekrijgen over het thema dat jullie hebben gekozen. Actieve deelname van de deelnemers staat centraal. Anders dan bij een lezing, waar de deelnemers enkel luisteren, staat de interactie centraal (mogelijkheid tot discussie, oefenen van vaardigheden, laten ervaren van voorbeelden, ). Min. 20, max. 30 minuten Invulling en opbouw van de workshop is vrij te kiezen. Let op de theoretische accuraatheid! generale repetitie: 11 mei 2012 workshops aan 1&2: 25 mei 2012 Quotering op 60 punten Zie scorelijst

6 STAP 3 Bereid in groep een lezing voor (8 juni 2012) die toelaat de toeschouwer te laten kennismaken met het thema dat je onderzocht. Je mag als groep ervoor kiezen gebruik te maken van ondersteunende middelen (powerpoint /bordschema). De bedoeling van een lezing is dat het de toeschouwer informeert, niet betrekt. Min. 10, Max. 15 min. Quotering op 60 punten Zie scorelijst

7 STAP 4 Vul voor de procesevaluatie elk individueel een scoringsblad in en bezorg dit aan de lector. Quotering op 40 punten Zie procesevaluatie Deadline 8 juni 2012