Exploitatieplan Zien en begrijpen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Exploitatieplan Zien en begrijpen"

Transcriptie

1 Exploitatieplan Zien en begrijpen Auteur(s) : H. Otermann Versienummer : 1.0 ( 14 februari 2008) 2008 KEGG

2 Exploitatieplan versie februari / 11 Samenvatting Voor leerlingen met een auditieve en/of communicatieve beperking is gesproken of geschreven taal niet zomaar toegankelijk. Dit betekent dat veel schriftelijk educatief materiaal voor deze leerlingen niet of moeilijk toegankelijk is. Het gebruik van filmmateriaal heeft dan een educatieve meerwaarde. We kennen allemaal de uitspraak een beeld zegt meer dan duizend woorden. Probleem daarbij is wel dat leerlingen de commentaartekst niet kunnen verstaan en interviews niet kunnen volgen. Een verteller/tolk Nederlandse Gebarentaal (NGt) of aangepaste ondertitels maken de films wel begrijpelijk voor deze leerlingen. De mogelijkheid om dit filmmateriaal in eigen tempo te bekijken en eventueel fragmenten te herhalen vergroot de bruikbaarheid voor leerlingen met communicatieve beperkingen. Om bovenstaande redenen is er in het verleden op verschillende plaatsen binnen het cluster 2 onderwijs aangepast filmmateriaal gemaakt. Dit is echter veelal op incidentele basis gebeurd en in verschillende formaten. Met het project Zien en begrijpen willen we bereiken dat toegankelijk filmmateriaal dat reeds bestaat op een uniforme manier wordt ontsloten dat instellingen het bij hen beschikbare materiaal met anderen delen dat er een systematische uitbreiding plaatsvindt van aangepast visueel materiaal dat er door deze uitbreiding een zodanige kritische massa materiaal beschikbaar komt dat daarmee een algemeen geaccepteerd platform is te realiseren dat materiaal voor leerlingen zowel op de scholen als thuis beschikbaar komt dat leerlingen en docenten van de deelnemende scholen systematisch worden gewezen op het beschikbare materiaal De leerlingen van de projectpartners (Rec 2.1 Noord - dienst Ambulante Begeleiding, de Guyotschool voor SO/VSO en de De Graafschool) zitten op verschillende scholen, voor een deel op de (V)SO scholen en voor een deel volgen zij regulier onderwijs met behulp van ambulante begeleiding. Ze werken dus met verschillende methoden. Het webbased leermateriaal moet daarom wel aansluiten bij de verschillende kerndoelen maar mag niet gebonden zijn aan één bepaalde methode. Veel materiaal van bijvoorbeeld Teleac/NOT is inhoudelijk geschikt voor een dergelijke bewerking. Het is niet methode gebonden maar sluit wel goed aan bij de Nederlandse onderwijspraktijk Dit materiaal is al beschikbaar via en ook het in NGt en met ondertitels toegankelijk gemaakte materiaal kan goed via Teleblik beschikbaar worden gesteld. De inhoudelijke keuze van het materiaal maakt onderdeel uit van het project. De projectpartners willen zich in eerste instantie richten op het ontwikkelen van materiaal dat geschikt is voor de zwakkere leerlingen in de leeftijd van 12 tot 16 jaar. Zij zullen alle drie iemand belasten met de inventarisatie van wensen binnen het onderwijs. In onderling overleg zullen deze personen de wensenlijsten naast het beschikbare materiaal op Teleblik leggen en vervolgens een prioriteitenlijst opstellen. De totale projectkosten worden geraamd op ,- De aangevraagde subsidie bedraagt ,- Het toegankelijk maken van filmmateriaal voor leerlingen van cluster 2 scholen is een arbeidsintensief proces. Dit betekent dat dit proces relatief gezien veel geld kost. Toch is er in het verleden bij individuele scholen steeds bereidheid geweest om daar (tijdelijk) geld voor vrij te maken. Zien en begrijpen gaat er van uit dat deze bereidheid zal toenemen wanneer individuele scholen ervaren dat met een kleine bijdrage per school een krachtenbundeling gerealiseerd kan worden die leidt tot een substantiële uitbreiding van voor hun leerlingen toegankelijk materiaal. In eerste instantie wordt uitgegaan van continuering na het eerste projectjaar op het niveau eigen bijdrage uit de projectbegroting. Tijdens het project zal gewerkt worden aan uitbreiding van het aantal deelnemers en dus van uitbreiding van de financiële middelen. Het project zal daardoor ook op langere termijn gecontinueerd kunnen worden.

3 Exploitatieplan versie februari / 11 Inhoudsopgave 0 Inleiding Doel van dit document Doelgroep van dit document Gebruikte bronnen 4 1 Exploitatie van content Webbased leermateriaal Ontwikkelen Beheer Onderhoud Promotie Distributie Betaling 5 2 Organisatie Doelstelling van de organisatie Organisatie Eigendomsrechten 8 3 Inzet ICT 9 4 Kwaliteitsbeheersing 10 5 Financiële exploitatie Opbrengsten en kosten 11

4 Exploitatieplan versie februari / 11 0 Inleiding 0.1 Doel van dit document Inzicht bieden in financiële haalbaarheid van het ontwikkelen, onderhouden, beheren, distribueren, gebruiken enz. van de content. 0.2 Doelgroep van dit document Projectpartners Zien en begrijpen, Kennisnet ict op school 0.3 Gebruikte bronnen Tabel 0.1 Overzicht gebruikte bronnen Document Auteur Versie Datum Projectplan Zien en H. Otermann maart 2007 begrijpen

5 Exploitatieplan versie februari / 11 1 Exploitatie van content 1.1 Webbased leermateriaal Filmmateriaal dat toegankelijk is gemaakt voor cluster 2 leerlingen door het toevoegen van een tolk Nederlandse Gebarentaal en/of ondertiteling. De toegevoegde waarde voor cluster 2 leerlingen is dat zij het filmmateriaal kunnen volgen. De toegevoegde waarde voor alle leerlingen is dat zij in situaties waarin geen geluid kan worden afgespeeld via de ondertitels toch het programma kunnen volgen. 1.2 Ontwikkelen Op basis van in Teleblik beschikbaar materiaal zal door contentcoördinatoren een selectie worden gemaakt van filmfragmenten die bij voorkeur toegankelijk gemaakt zullen worden. 1.3 Beheer De toegankelijk gemaakte content zal bij Teleblik (Beeld en geluid) worden ondergebracht en via de Teleblik website beschikbaar zijn voor het Nederlandse onderwijs. 1.4 Onderhoud Wanneer de content eenmaal op Teleblik is geplaatst behoeft zij verder geen onderhoud. 1.5 Promotie De content zal worden gepromoot via de website via en via free publicty in diverse op de doelgroep gerichte bladen. Tevens zal de content onder de aandacht worden gebracht op voor de doelgroep relevante bijeenkomsten zoals het jaarlijkse SIMEA congres en op diverse bijeenkomsten op cluster 2 scholen. 1.6 Distributie De content is te bekijken via internet op de website Betaling Omdat het de website gratis toegankelijk is ontvangt de ontwikkelaar geen vergoeding van de gebruiker. Wel kunnen organisaties of scholen zich aansluiten bij het samenwerkingsverband Zien en begrijpen en daar een bijdrage leveren in geld of in inzet aan de productie van nieuwe content.

6 Exploitatieplan versie februari / 11 2 Organisatie 2.1 Doelstelling van de organisatie Doelstellingen van Zien en begrijpen toegankelijk filmmateriaal dat reeds bestaat zo veel mogelijk ontsluiten beschikbaar materiaal met anderen delen zorgen dat er een systematische uitbreiding plaatsvindt van aangepast visueel materiaal zorgen dat materiaal voor leerlingen zowel op de scholen als thuis beschikbaar komt zorgen dat leerlingen en docenten van de deelnemende scholen systematisch worden gewezen op het beschikbare materiaal 2.2 Organisatie Benodigde deskundigheid De partners (dienst Ambulante Begeleiding, De Graafschool, Guyotschool) vormen een volwaardige afspiegeling van het onderwijsaanbod in cluster 2. Het gaat zowel om een school met vooral dove leerlingen als om een school met slechthorende en ESM leerlingen. Via de dienst Ambulante Begeleiding is er ook zicht op de groep leerlingen die regulier onderwijs volgt met ondersteuning. De dienst Ambulante Begeleiding en de scholen maken allemaal deel uit van de KEGG. Zij hebben goede contacten met andere KEGG scholen; Het Rotsoord in Utrecht, Scholengemeenschap Effatha in Zoetermeer en Signis in Amsterdam. De KEGG heeft verder plannen voor een fusie met Viataal, een andere grote aanbieder van onderwijs en zorg voor Cluster 2. Deskundigheid op het gebied van cluster 2 onderwijs en de speciale kenmerken daarvan is dus volop aanwezig. De KEGG heeft een eigen multimediadienst en deze heeft ruime ervaring met aangepast ondertitelen van filmmateriaal voor doven en slechthorenden en het toevoegen van Gebarentaal tolken en vertellers. De dienst heeft voldoende kennis en apparatuur in huis om filmmateriaal te bewerken en zodanig aan te leveren dat het opgenomen kan worden in Teleblik. De (Gebaren) taal inhoudelijke deskundigheid voor het vertalen naar NGt wordt gewaarborgd door de afdeling Visuele Taal en Communicatie van de KEGG. Hier werken o.a. twee tolken NGt en een aantal dove medewerkers voor wie NGt uiteraard de moedertaal is. Verder kan voor opnamen een beroep gedaan worden op diverse free-lance tolken NGt Taakverdeling Tabel 2.2 taakverdeling Naam Functie Taken en verantwoordelijkheden Pieter Buma Content coördinator Content selectie en informatie verspreiding Anja Nutters Content coördinator Content selectie en informatie verspreiding Willem van der West Content coördinator Content selectie en informatie verspreiding Hans Otermann Projectleiding Algehele coördinatie, afstemming metteleblik Frans Gort Mediaproductie Opnemen en verwerken tolk NGt Bert Kuipers Munneke Mediaproductie Ondertiteling Sylvia Bouwman Tolk NGt vertalingen en presentatie Jan Middel Directie Contacten binnen cluster 2, financiën Geert Roelf Luring Directie Contacten binnen cluster 2 Tejo Falke Directie Contacten binnen cluster Coördinatie Taken worden gecoördineerd door de projectleiding in samenspraak met de directie. Inzet vindt plaats op basis van uren.

7 Exploitatieplan versie februari / Organisatie in beeld Bestuur Stuurgroep: Jan Middel, Geert Roelf Luring, Tejo Falke, Hans Otermann team 1 Contenselectie en voorlichting op de scholen. Pieter Buma, Anja Nutters, Willem van der West team 2 Mediaproductie. Frans Gort, Hans Otermann, Sylvia Bouwman, Bert Kuipers Munneke

8 Exploitatieplan versie februari / Eigendomsrechten De eigendomsrechten van het oorspronkelijke filmmateriaal berusten bij de omroepen die dit materiaal geproduceerd hebben. Eigendomsrechten van de tolk opnamen berusten bij de kegg.

9 Exploitatieplan versie februari / 11 3 Inzet ICT ICT wordt gebruikt voor de productie van het toegankelijke materiaal. Opnamen en montage en ondertiteling vinden allemaal plaats op computersystemen. Het materiaal van Teleblik is beschikbaar via internet. En via links in te passen in ELO s. Momenteel wordt gebruik gemaakt van de op Moodle gebaseerde omgeving

10 Exploitatieplan versie februari / 11 4 Kwaliteitsbeheersing De tolken die verantwoordelijk zijn voor de vertaling naar Nederlandse Gebarentaal zijn allemaal ingeschreven bij het register tolken gebarentaal.

11 Exploitatieplan versie februari / 11 5 Financiële exploitatie 5.1 Opbrengsten en kosten De te verwachten kosten zullen voortkomen uit de volgende posten: kosten van inzet van mensen voor selectie van materiaal en productie van toegankelijk materiaal. kosten voor apparatuur gebruik; studio, computers en opslagmedia kosten van PR en voorlichtingsactiviteiten; website, drukwerk Opbrengsten zullen bestaan uit de eigen investering van de deelnemende partijen. In de loop van 2008 zal bekeken worden of er in samenwerking met Teleblik externe financieringsbronnen kunnen worden gevonden. Het aantal gebruikers zal toenemen naarmate er meer materiaal op Teleblik beschikbaar komt. Exploitatie Jaar 1 Jaar 2 Opbrengsten ,- 0,- Kosten , ,- Kosten en opbrengsten Jaar kosten opbrengsten

Eindevaluatierapport project Zien en begrijpen.

Eindevaluatierapport project Zien en begrijpen. Eindevaluatierapport project Zien en begrijpen. Auteur(s) : H. Otermann Versienummer : 1.1 (14 februari 2008) Versie historie De onderstaande tabel beschrijft de geschiedenis van dit document. Versie Datum

Nadere informatie

Exploitatieplan eduvip. Auteur(s) : H. Snetselaar Versienummer : 0.2 (11-03-08)

Exploitatieplan eduvip. Auteur(s) : H. Snetselaar Versienummer : 0.2 (11-03-08) Exploitatieplan eduvip Auteur(s) : H. Snetselaar Versienummer : 0.2 (11-03-08) Samenvatting Er zijn ongeveer 2500 leerlingen met een visuele beperking in het Nederlands onderwijs. Hiervan volgen ongeveer

Nadere informatie

Cluster 2 Mediawijs. Auteur(s) : Anja Nutters Stornebrink, Hans Otermann, Ellen Reehorst Versienummer : 1.0 ( )

Cluster 2 Mediawijs. Auteur(s) : Anja Nutters Stornebrink, Hans Otermann, Ellen Reehorst Versienummer : 1.0 ( ) Cluster 2 Mediawijs Auteur(s) : Anja Nutters Stornebrink, Hans Otermann, Ellen Reehorst Versienummer : 1.0 (17-11-2011) Inhoudsopgave 1 Documentgeschiedenis... 3 1.1 Revisies... 3 1.2 Goedkeuring... 3

Nadere informatie

- Kennismarkt workshop

- Kennismarkt workshop Ondertiteling Video toegankelijk maken voor internet Ondertiteling en tolk gebarentaal Hans Otermann Bij de televisie wordt teletekst ondertiteling bijvoorbeeld gebruikt door meer dan vier miljoen mensen

Nadere informatie

Maarten, weet jij het gebaar nog voor stil maar? Ach schat, als ze eenmaal een CI heeft kun je normaal met haar praten.

Maarten, weet jij het gebaar nog voor stil maar? Ach schat, als ze eenmaal een CI heeft kun je normaal met haar praten. Maarten, weet jij het gebaar nog voor stil maar? Ach schat, als ze eenmaal een CI heeft kun je normaal met haar praten.. Ervaringen en participatie Kinderen en jongeren over doofheid, slechthorendheid

Nadere informatie

W onen en W erken op het W eb in het ZML

W onen en W erken op het W eb in het ZML W onen en W erken op het W eb in het ZML Product 9: PR plan Datum: 27 juni 2007 Auteur: Stichting Kennisnet I CT op school P rojectregeling contentontw ikkeling (voortgezet) speciaal onderw ijs P rojectpartners:

Nadere informatie

Activiteitenplan Nederlands Gebarencentrum In het kader van OCW subsidie. September 2016

Activiteitenplan Nederlands Gebarencentrum In het kader van OCW subsidie. September 2016 Activiteitenplan Nederlands Gebarencentrum 2017 In het kader van OCW subsidie September 2016 Dr.G.M.Schermer Raad van Bestuur Stationsplein 121 3818 LE Amersfoort Contact: t.schermer@gebarencentrum.nl

Nadere informatie

Geldigheid LGF indicaties cluster 2 bij invoering van passend onderwijs op 1 augustus 2014

Geldigheid LGF indicaties cluster 2 bij invoering van passend onderwijs op 1 augustus 2014 Algemene informatie In dit document geven de besturen van de cluster 2 scholen aan hoe zij omgaan met de geldigheid van de huidige beschikkingen leerlinggebonden financiering (het rugzakje) naar de nieuwe

Nadere informatie

Inleiding Sociale Wetenschappen. Studenten Aantal 953 Respondenten 54, 40 Ronde 1, 2. Datum uitvoering September 2010 Januari 2011 Collegeweblecture

Inleiding Sociale Wetenschappen. Studenten Aantal 953 Respondenten 54, 40 Ronde 1, 2. Datum uitvoering September 2010 Januari 2011 Collegeweblecture Pilot Naam Instelling Vak naam Studenten Aantal 953 Respondenten 54, 40 Ronde 1, 2 Verrijke weblectures VU Inleiding Sociale Wetenschappen Datum uitvoering September 2010 Januari 2011 Variant Collegeweblecture

Nadere informatie

Voorstellen Doelgroep Passend onderwijs Onderwijsbehoeften Vragen. Inhoud presentatie: Voorstellen

Voorstellen Doelgroep Passend onderwijs Onderwijsbehoeften Vragen. Inhoud presentatie: Voorstellen Passend Onderwijs voor MG leerlingen. Patricia van der Bijl Metty Heideman de Boer 17 april 2015 Inhoud presentatie: Voorstellen Doelgroep Passend onderwijs Onderwijsbehoeften Vragen 2 Voorstellen Wie

Nadere informatie

Kunstschool Boxtel. Inleiding

Kunstschool Boxtel. Inleiding Kunstschool Boxtel Inleiding In dit beknopte scenario wordt een kleine duurzame organisatie voor cultuureducatie in de gemeente Boxtel omschreven; Kunstschool Boxtel. Kunst- en cultuureducatie stimuleert,

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan Drenthe College 5 maart 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan Drenthe College 5 maart 2007 1 / 5 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Hilbert van der Duim Margriet Dunning en Jan Bos Willem Karssenberg 1.0 5 maart 2007 2 /

Nadere informatie

Passend Onderwijs cluster 2 onderwijs in 2014. Invoering 1 augustus 2014

Passend Onderwijs cluster 2 onderwijs in 2014. Invoering 1 augustus 2014 Passend Onderwijs cluster 2 onderwijs in 2014 Invoering 1 augustus 2014 Bijeenkomst ouders 1. Opening 2. Doel:» ouders meenemen in de ontwikkelingen naar Passend Onderwijs.» Gelegenheid om vragen te stellen

Nadere informatie

Passende Ondersteuning

Passende Ondersteuning Passende Ondersteuning Voor auditief en communicatief beperkte leerlingen in het MBO Platform Gehandicapten MBO Robert Bekman en Gerda Egtberts, 9 april 2015 Onderwerpen Wet- en regelgeving Instellingen

Nadere informatie

Auris-visie op onderwijs. Auris-visie op onderwijs

Auris-visie op onderwijs. Auris-visie op onderwijs Auris-visie op onderwijs Auris-visie op onderwijs oktober 2011 Koninklijke Auris Groep Auris is de professionele partner van mensen die ondersteuning nodig hebben bij horen, spreken of taal. Taal is belangrijk

Nadere informatie

BELEIDSPLAN PLUSKLAS

BELEIDSPLAN PLUSKLAS BELEIDSPLAN PLUSKLAS Voor leerlingen die meer kunnen ontdekken OBS HET GROENE HART Januari 2012 BELEIDSPLAN PLUSKLAS Voor leerlingen die meer kunnen ontdekken Inleiding Gedurende de hele basisschool leggen

Nadere informatie

Van Wikipedia naar Onderwijs, de kracht van het open domein. sambo-ict conferentie 27 januari 2017

Van Wikipedia naar Onderwijs, de kracht van het open domein. sambo-ict conferentie 27 januari 2017 Van Wikipedia naar Onderwijs, de kracht van het open domein sambo-ict conferentie 27 januari 2017 Even Voorstellen Jan-Bart de Vreede Domeinmanager Leermiddelen & Metadata, Stichting Kennisnet 9 jaar lang

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 5. Versienummer Datum. 1.0 28 september 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 5. Versienummer Datum. 1.0 28 september 2007 1 / 5 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Helicon Opleidingen 1.0 28 september 2007 2 / 5 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 6. Versienummer Datum. 1.1 15 september 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 6. Versienummer Datum. 1.1 15 september 2007 1 / 6 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum CITAVERDE College 1.1 15 september 2007 2 / 6 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan Koning

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO projectplan Koning 1 / 5 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum Koning Willem 1 College 1.5 31102007 2 / 5 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Tweede Kamer der Staten-Generaal Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2010 2011 32 463 Besluit tot wijziging van het Besluit staatsexamens vwo-havo-mavo 2000 en het Eindexamenbesluit v.w.o.-h.a.v.o.-m.a.v.o.-v.b.o. in verband

Nadere informatie

ROC Zeeland Plan van Aanpak. Curvi. Leren van elkaar vanuit de beroepspraktijk

ROC Zeeland Plan van Aanpak. Curvi. Leren van elkaar vanuit de beroepspraktijk ROC Zeeland Plan van Aanpak Curvi Leren van elkaar vanuit de beroepspraktijk versie 30 juni 2011 Inhoudsopgave 1. Projectbeschrijving... 3 1.1. Probleemstelling... 3 1.2. Uitwerking Oplossing... 3 1.3.

Nadere informatie

Pento Vroegbehandeling Auditief

Pento Vroegbehandeling Auditief Pento Vroegbehandeling Auditief Doelen Een beeld geven van onze doelgroep Onze visie op de behandeling van kinderen met een auditieve beperking toelichten Een beeld geven van ons team en het behandelaanbod

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 6. Versienummer Datum februari 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 6. Versienummer Datum februari 2007 1 / 6 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum ROC Leiden 1.0 7 februari 2007 2 / 6 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

Voorlichting Passend Onderwijs juni 2013

Voorlichting Passend Onderwijs juni 2013 Voorlichting Passend Onderwijs juni 2013 Uw kind, is ons doel. Wat we ook doen, op welke laag van de organisatie dan ook. Het blijft gaan over uw kind! Doel van de bijeenkomst: Ik wil u uitleg geven over

Nadere informatie

Competenties van de educatief auteur

Competenties van de educatief auteur Competenties van de educatief auteur Het beroep educatief auteur Een educatief auteur schrijft leermateriaal. Vaak geeft hij of zij daarnaast ook les op een school. Toch is educatief schrijven een ander

Nadere informatie

Zelfbewust in het leven staan? Siméa-congres 12 april 2019

Zelfbewust in het leven staan? Siméa-congres 12 april 2019 Zelfbewust in het leven staan? Siméa-congres 12 april 2019 Corina Burggraaf - Maljers Doel Wat is identiteit? Ontwikkeling van identiteit Welke middelen en mogelijkheden zijn er hiervoor? 2 Wat is identiteit?

Nadere informatie

Stichting Bijbel NGT Jaarverslag 2016

Stichting Bijbel NGT Jaarverslag 2016 Stichting Bijbel NGT Jaarverslag 2016 Inhoud Voorwoord...3 Activiteiten...3 Publiciteit...3 Externe contacten...4 Interne organisatie...5 Financiën...6 Dankbaarheid...8 Actiepunten voor 2017...8 2 Voorwoord

Nadere informatie

Thema: Multimedia. Multimedia

Thema: Multimedia. Multimedia Multimedia OPDRACHTKAART MM-02-01-01 Communicatie Voorkennis: Je moet met een computer om kunnen gaan. Je moet kunnen zoeken op het internet. Intro: Multimedia is een vrij nieuw begrip. In de bladen en

Nadere informatie

Ouders en onderwijsprofessionals in partnerschap?

Ouders en onderwijsprofessionals in partnerschap? Ouders en onderwijsprofessionals in partnerschap? Checklist onderwijsmedewerkers cluster 2: doel onderwijsondersteuning verbeteren betrokkenheid ouders vergroten Checklist onderwijsmedewerkers cluster

Nadere informatie

antwoord Passend Budget

antwoord Passend Budget Een passend budget Kwaliteit voorop in passend onderwijs : echte meerwaarde bieden voor leerlingen Studiedag ambulante begeleiding Lunteren 4.12.2009 Ton Groot Zwaaftink bestuurslid Stichting Simea algemeen

Nadere informatie

OPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. Video 6. De spotlist AV Voorkennis: Je hebt de opdracht Video-opnamen afgerond.

OPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. Video 6. De spotlist AV Voorkennis: Je hebt de opdracht Video-opnamen afgerond. OPDRACHTKAART AV-03-06-01 Voorkennis: Je hebt de opdracht Video-opnamen afgerond. Intro: Het is belangrijk om voor de montage de video-opnamen te bekijken en te selecteren. Je hoeft natuurlijk alleen de

Nadere informatie

Vraag: Mijn revalidatie valt nu onder de AWBZ, waar valt dat straks onder?

Vraag: Mijn revalidatie valt nu onder de AWBZ, waar valt dat straks onder? Q&A s Visuele en/of auditieve beperking of een taalontwikkelingsstoornis Vraag: Mijn revalidatie valt nu onder de AWBZ, waar valt dat straks onder? Antwoord: Vanaf 1 januari 2015 valt revalidatiezorg voor

Nadere informatie

Welbevinden van dove/slechthorende kinderen in groep 8

Welbevinden van dove/slechthorende kinderen in groep 8 Welbevinden van dove/slechthorende kinderen in groep 8 Simea Congres, 7 & 8 april 2011 Blok 25 Nina Wolters Harry Knoors Ludo Verhoeven Toon Cillessen Behavioural Science Institute ACHTERGROND PROJECT

Nadere informatie

Advies toekomstige inrichting van het onderwijs aan leerlingen met een auditieve beperking

Advies toekomstige inrichting van het onderwijs aan leerlingen met een auditieve beperking Advies toekomstige inrichting van het onderwijs aan leerlingen met een auditieve beperking Ton Groot Zwaaftink Dirk van der Bijl / Geert Roelf Luring Erik van Lingen Thea Janson Harry Knoors Marja Vollaard

Nadere informatie

Auris College Rotterdam

Auris College Rotterdam Auris College Rotterdam Voorlichting voor schooljaar 2018-2019 Anne Stijn van Nes teamleider vmbo Job Dallau teamleider praktijkroute Auris College Rotterdam Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) voor cluster

Nadere informatie

Opdrachtbeschrijving, stand van zaken en verzoek tot vernieuwing opdracht. Werkgroep digitaal portfolio

Opdrachtbeschrijving, stand van zaken en verzoek tot vernieuwing opdracht. Werkgroep digitaal portfolio Opdrachtbeschrijving, stand van zaken en verzoek tot vernieuwing opdracht Werkgroep digitaal portfolio Auteur: Steven Boot in samenwerking met werkgroep portfoliosysteem In opdracht van: Directie VO, stuurgroep

Nadere informatie

Wat is het doel van een convenant?

Wat is het doel van een convenant? Met dit stappenplan en deze checklist legt u de basis voor een samenwerkingsovereenkomst tussen alle samenwerkingspartners in uw regio. Wat is het doel van een convenant? Een convenant is een overeenkomst

Nadere informatie

KLIK OM TE NAVIGEREN PRODUCTIE 4 GRAFISCHE ELEMENTEN 4 RIGGING 4 ANIMEREN 4 RENDEREN 5 BACKUP 5

KLIK OM TE NAVIGEREN PRODUCTIE 4 GRAFISCHE ELEMENTEN 4 RIGGING 4 ANIMEREN 4 RENDEREN 5 BACKUP 5 PRODUCTIE PROCES Wij vinden het bij Infilmer Studios belangrijk dat de klant een goed inzicht heeft in het proces. Daarom zullen we je bij elk onderdeel van de productie een overzicht geven van de processen

Nadere informatie

Beleid leerlinggebonden financiering

Beleid leerlinggebonden financiering Beleid leerlinggebonden financiering 1. Schoolvisie De uitgangspunten van onze school staan beschreven in ons Schoolplan en zijn in verkorte vorm opgenomen in onze Schoolgids. De daarin opgenomen punten

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Auris Dr. M. Polanoschool

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Auris Dr. M. Polanoschool VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Auris Dr. M. Polanoschool Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 01JO OKE 13 SO Onderzoeksnummer : 259059 Datum onderzoek : 17 december 2013 Datum vaststelling : 17 februari 2014

Nadere informatie

Passend onderwijs. Passend onderwijs

Passend onderwijs. Passend onderwijs Opbouw presentatie 1. De Basis basis Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op passend onderwijs: geen thuiszitters. Scholen, besturen en samenwerkingsverbanden hebben ruimte om maatwerk

Nadere informatie

In: Vroeg, vakblad vroegtijdige onderkenning en integrale vroeghulp bij ontwikkelingsstoornissen. Jaargang 29 maart 2012, p.12-14.

In: Vroeg, vakblad vroegtijdige onderkenning en integrale vroeghulp bij ontwikkelingsstoornissen. Jaargang 29 maart 2012, p.12-14. Praten met Gebaren In: Vroeg, vakblad vroegtijdige onderkenning en integrale vroeghulp bij ontwikkelingsstoornissen. Jaargang 29 maart 2012, p.12-14. Trude Schermer Nederlandse Gebarentaal en Nederlands

Nadere informatie

Cluster 2 mediawijs 2.0 (herzien) Mediawijsheid voor jongeren met auditieve beperkingen en spraak/taalproblemen

Cluster 2 mediawijs 2.0 (herzien) Mediawijsheid voor jongeren met auditieve beperkingen en spraak/taalproblemen Format projectvoorstel - Mediawijzer.net Fonds 2011 - Fonds Projecten Plus versie 3.0 14 april 2011 1 / 10 Mediawijzer.net Fonds 2011 Fonds Projecten Plus, tweede ronde Projectvoorstel Cluster 2 mediawijs

Nadere informatie

Aanschaf leermiddelen

Aanschaf leermiddelen Aanschaf leermiddelen Wat verstaan we onder businessmodellen? TNO heeft in opdracht van Kennisnet onderzoek uitgevoerd naar bruikbare businessmodellen voor onderwijsinstellingen (Businessmodellen en digitale

Nadere informatie

Digitaal lesmateriaal zoeken, maken en delen met

Digitaal lesmateriaal zoeken, maken en delen met Digitaal lesmateriaal zoeken, maken en delen met Trainerscursus deel 1 Open Universiteit / CELSTEC 10-1-2013 1 1 Leermiddelen Taak van private sector of toch (deels) publiek? Wet gratis schoolboeken (scholen

Nadere informatie

Belang van toegankelijk gebruiksvriendelijk digitaal educatief Lesmateriaal

Belang van toegankelijk gebruiksvriendelijk digitaal educatief Lesmateriaal Belang van toegankelijk gebruiksvriendelijk digitaal educatief Lesmateriaal Van het EDDA project 2013 naar EliFy 2020 Feiten en cijfers over leerlingen in het basisonderwijs 1.515.000 leerlingen in het

Nadere informatie

Begeleiding van een Zorgleerling

Begeleiding van een Zorgleerling Begeleiding van een Zorgleerling Schooljaar 2013-2014 1. Inleiding Als mentor ben je het eerste aanspreekpunt voor de leerlingen in je klas en voor de ouders van deze leerlingen. Soms heb je één of meer

Nadere informatie

Het CLICT in BVE W elzijn Content Leren In Competentieontw ikkelende Trajecten. Exploitatieplan

Het CLICT in BVE W elzijn Content Leren In Competentieontw ikkelende Trajecten. Exploitatieplan Exploitatieplan Het CLICT in BVE W elzijn Content Leren In Competentieontw ikkelende Trajecten Auteur(s) : NijghVerlsuys Versienummer : d ( 1 december 2006) 0.2 (14 februari 2007) De uitvoering en realisatie

Nadere informatie

Beroepsprofiel Schrijftolk

Beroepsprofiel Schrijftolk Inleiding Dit beroepsprofiel is geldig voor schrijftolken in Nederland. Dit beroepsprofiel is geschreven door de werkgroep beroepscode en beroepsprofiel van de Nederlandse Schrijftolken Vereniging (NSV).

Nadere informatie

SO/??/1105/3000/Fotografie: Peter Strating. Onderwijs en Ambulante Begeleiding in Cluster 2

SO/??/1105/3000/Fotografie: Peter Strating. Onderwijs en Ambulante Begeleiding in Cluster 2 SO/??/1105/3000/Fotografie: Peter Strating Onderwijs en Ambulante Begeleiding in Cluster 2 Doelgroep In cluster 2 krijgen leerlingen met een auditieve of communicatieve beperking onderwijs of ambulante

Nadere informatie

Hierbij ontvangt u ons besluit inzake het beschikbaar stellen van audiovisueel materiaal ten behoeve van het project Leraar24.

Hierbij ontvangt u ons besluit inzake het beschikbaar stellen van audiovisueel materiaal ten behoeve van het project Leraar24. TELEAC/NOT T.a.v. het bestuur Postbus 1070 1200 BB HILVERSUM Datum Onderwerp 11 september 2008 Ter beschikking stellen van programmamateriaal t.b.v. het project Leraar24 Uw kenmerk Ons kenmerk Contactpersoon

Nadere informatie

Leerlijn Spreken h3. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/83287

Leerlijn Spreken h3. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/83287 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 28 april 2017 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/83287 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.

Nadere informatie

Terugzine. Samen kennis maken. Samenwerking in de groene kolom is uniek. Lezen en laten lezen! Win-win voor onderwijs en bedrijfsleven

Terugzine. Samen kennis maken. Samenwerking in de groene kolom is uniek. Lezen en laten lezen! Win-win voor onderwijs en bedrijfsleven Terugblik Meerjarenafspraak 2006-2010 Terugzine Magazine van de Groene Kennis Coöperatie met succesprojecten van de afgelopen vijf jaar Lezen en laten lezen! Gooi mij niet weg maar geef me door! Of kijk

Nadere informatie

Inclusie Rating Scale voor Slechthorende Leerlingen

Inclusie Rating Scale voor Slechthorende Leerlingen Inclusie Rating Scale voor Slechthorende Leerlingen Annemiek Voor in t holt Lectoraat Dovenstudies Hogeschool Utrecht 2010 Inleiding ed Doel onderzoek Verbeteren positie slechthorende kinderen in PO Door:

Nadere informatie

Getting Integrated. Eindrapport. Auteur(s) : Cornelis Kaai (CSG Jan Arentsz en PCC) Versienummer : 1.0 (30 januari 2008)

Getting Integrated. Eindrapport. Auteur(s) : Cornelis Kaai (CSG Jan Arentsz en PCC) Versienummer : 1.0 (30 januari 2008) Getting Integrated Eindrapport Auteur(s) : Cornelis Kaai (CSG Jan Arentsz en PCC) Versienummer : 1.0 (30 januari 2008) Eindrapport Getting Integrated 1.0 30-1-08 2 / 12 Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3 1.1

Nadere informatie

Graag informeren wij u via deze e-nieuwsbrief over schoolzelfevaluatie voor SO en SBO, proeftoetsen VSO

Graag informeren wij u via deze e-nieuwsbrief over schoolzelfevaluatie voor SO en SBO, proeftoetsen VSO E-nieuwsbrief speciale leerlingen Graag informeren wij u via deze e-nieuwsbrief over schoolzelfevaluatie voor SO en SBO, proeftoetsen VSO Dagbesteding en Arbeid, Hét Congres en nog veel meer. Stuur deze

Nadere informatie

Communicatie, taalbeleid en schoolkeuze.

Communicatie, taalbeleid en schoolkeuze. Communicatie, taalbeleid en schoolkeuze. De mening van ouders van dove en slechthorende leerlingen. Tilburg, januari 2008 Dr. Linda Sontag Dr. Roel van Steensel Dr. Tamara van Schilt-Mol Drs. Irma van

Nadere informatie

Uitbouw van een digitaal platform ter ontsluiting van onderzoek voor lerarenopleiders

Uitbouw van een digitaal platform ter ontsluiting van onderzoek voor lerarenopleiders Uitbouw van een digitaal platform ter ontsluiting van onderzoek voor lerarenopleiders Kristof Van De Keere, Stephanie Vervaet, Thomas Smets, Katrine Patteet, Renaat Frans en Job De Meyere Waarom Edurama?

Nadere informatie

Media & Medium Lessenserie Snatch!!

Media & Medium Lessenserie Snatch!! Media & Medium Lessenserie Snatch!! Docentenhandleiding doelgroep duur 4/5 havo/vwo 6-8 klokuren Inleiding De nieuwe mediakunstenaar experimenteert met Obama Art montage bestaand beeld en geluid. Bestaand

Nadere informatie

De Voorde. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO De Voorde Hoofdgebouw: Bazuinlaan 4 2287 EE Rijswijk Tel. 070-39 43 042

De Voorde. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO De Voorde Hoofdgebouw: Bazuinlaan 4 2287 EE Rijswijk Tel. 070-39 43 042 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) De Voorde SO VSO SO De Voorde Hoofdgebouw: Bazuinlaan 4 2287 EE Rijswijk Tel. 070-39 43 042 school@voorde.scoh.nl www.scoh.nl/voorde Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

CONCEPT Visieontwikkeling Informatie, Advies, Cliëntondersteuning: Wmo-loket Dalfsen

CONCEPT Visieontwikkeling Informatie, Advies, Cliëntondersteuning: Wmo-loket Dalfsen CONCEPT Visieontwikkeling Informatie, Advies, Cliëntondersteuning: Wmo-loket Dalfsen 1. Inleiding Als het parlement akkoord gaat, treedt de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo) op 1 januari 2007 in

Nadere informatie

Ouders. Alle kinderen naar de juiste school, zodat zij het onderwijs ontvangen dat bij hen past!

Ouders. Alle kinderen naar de juiste school, zodat zij het onderwijs ontvangen dat bij hen past! Ouders Alle kinderen naar de juiste school, zodat zij het onderwijs ontvangen dat bij hen past! SAMENWERKINGSVERBAND VOOR PRIMAIR ONDERWIJS ELBURG EPE ERMELO HARDERWIJK NIJKERK NUNSPEET PUTTEN ZEEWOLDE

Nadere informatie

Concept projectplan Steunpunt Hoogbegaafdheid

Concept projectplan Steunpunt Hoogbegaafdheid Concept projectplan Steunpunt Hoogbegaafdheid Procesbeschrijving Bij het vormgeven aan het project Hoogbegaafdheid hebben verschillende gesprekken plaatsgevonden, waaronder met andere samenwerkingsverbanden.

Nadere informatie

Passend onderwijs. Passend onderwijs

Passend onderwijs. Passend onderwijs Opbouw presentatie 1. De Basis basis Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op een passend onderwijsprogramma; geen thuiszitters. Scholen, besturen en samenwerkingsverbanden hebben ruimte

Nadere informatie

Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel

Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Opbouw presentatie Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Waarom passend onderwijs? Minder thuiszitters. Meer

Nadere informatie

technisch verslag literatuur

technisch verslag literatuur technisch verslag literatuur naam klas naam auteur pseudoniem? biografische gegevens boek geschreven in welk jaar? eerste uitgave: uitgever, jaar deze publicatie: uitgever, jaar aantal pagina's Heeft het

Nadere informatie

Activiteitenplan 2015 en begroting van de basisactiviteiten. Aantoonbaar toegankelijk. Versie 1 2014-11-17 SDdb2014/50

Activiteitenplan 2015 en begroting van de basisactiviteiten. Aantoonbaar toegankelijk. Versie 1 2014-11-17 SDdb2014/50 Activiteitenplan 2015 en begroting van de basisactiviteiten Aantoonbaar toegankelijk Versie 1 2014-11-17 SDdb2014/50 Inhoudsopgave Activiteitenplan 2015 en begroting van de basisactiviteiten... 1 Inleiding...

Nadere informatie

PROJECTLEIDER EN CONSULENT MARKETING (schaal 8) voor bepaalde tijd van een jaar

PROJECTLEIDER EN CONSULENT MARKETING (schaal 8) voor bepaalde tijd van een jaar De Bibliotheek Raalte ondersteunt burgers bij het leren en kunnen participeren in de samenleving. Zij doet dit door toegang te bieden tot informatieve en culturele bronnen, door mensen te helpen vaardigheden

Nadere informatie

ICT en de onderwijsorganisatie. Michiel van Geloven juni 2002

ICT en de onderwijsorganisatie. Michiel van Geloven juni 2002 ICT en de onderwijsorganisatie Michiel van Geloven juni 2002 Introductie de plaats van ICT&O in het huidige hoger onderwijs (facultair) beleid het E -onderwijsconcept implementatie financiën ICT in het

Nadere informatie

Informatie en advies voor de praktijkbegeleider SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD. Voor slechthorende en dove stagiaires

Informatie en advies voor de praktijkbegeleider SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD. Voor slechthorende en dove stagiaires Informatie en advies voor de praktijkbegeleider SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD Voor slechthorende en dove stagiaires in de werksituatie Inzicht, herkennen, handelen Stagiaires met een auditieve en/of communicatieve

Nadere informatie

Thema 5: Implementeren

Thema 5: Implementeren Thema 5: Implementeren Passende implementatiemethodieken voor ICT-hulpmiddelen Suzan Ramakers Orthopedagoog, projectleider en docent bij Lexima Bovenschoolse Implementatietrajecten Bovenschoolse overeenkomst

Nadere informatie

Passend Onderwijs Cluster 2. Door Gerda Egtberts 22 maart 2014

Passend Onderwijs Cluster 2. Door Gerda Egtberts 22 maart 2014 Passend Onderwijs Cluster 2 Door Gerda Egtberts 22 maart 2014 1 augustus 2014 Wet Passend Onderwijs Wat verandert er? - Rugzakje verdwijnt - Zorgplicht voor reguliere scholen voor alle leerlingen - Samenwerkingsverbanden

Nadere informatie

Welkom. Bij de workshop Projectplan Schrijven. 3 november 2015 Dorpshuis de Weidehoek, Wijster

Welkom. Bij de workshop Projectplan Schrijven. 3 november 2015 Dorpshuis de Weidehoek, Wijster Welkom Bij de workshop Projectplan Schrijven 3 november 2015 Dorpshuis de Weidehoek, Wijster Programma 20.00 uur Introductie en kennismaken 20.10 uur Verwachtingen en plannen 20.30 uur Het belang van een

Nadere informatie

RAPPORT VAN EEN INCIDENTEEL ONDERZOEK

RAPPORT VAN EEN INCIDENTEEL ONDERZOEK RAPPORT VAN EEN INCIDENTEEL ONDERZOEK NAAR SPECIFIEKE ONDERDELEN VAN DE BEKOSTIGING VAN STICHTING KENTALIS ONDERWIJS BETREFFENDE DE BRINNUMMERS 14QX EN 24FD Utrecht, juli 2010 Voorwoord Dit rapport bevat

Nadere informatie

Evaluatie AnatomyTOOL Effect op doelmatigheid

Evaluatie AnatomyTOOL Effect op doelmatigheid Evaluatie AnatomyTOOL Effect op doelmatigheid 26 sept 2017, O.P. Gobée, afd. Anatomie & embryologie, LUMC. Licentie: CC BY Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Samenvatting... 1 Doelstellingen en projectrealisatie...

Nadere informatie

Stappenplan en checklist convenant / samenwerkingovereenkomst

Stappenplan en checklist convenant / samenwerkingovereenkomst Stappenplan en checklist convenant / samenwerkingovereenkomst Met dit stappenplan en deze checklist legt u de basis voor een samenwerkingsovereenkomst tussen alle samenwerkingspartners in uw regio. Wat

Nadere informatie

Onderwijs, jeugdhulp en/of zorg bieden een gezamenlijk antwoord op meervoudige onderwijszorgvragen

Onderwijs, jeugdhulp en/of zorg bieden een gezamenlijk antwoord op meervoudige onderwijszorgvragen Onderwijs, jeugdhulp en/of zorg bieden een gezamenlijk antwoord op meervoudige onderwijszorgvragen Wanneer zijn onderwijs en jeugdhulp/zorg gezamenlijk aan zet voor een passend integraal onderwijszorgarrangement

Nadere informatie

SAMENGEVOEGDE BEGROTING 2016

SAMENGEVOEGDE BEGROTING 2016 SAMENGEVOEGDE BEGROTING 2016 Stichting Hoogvliegers (SHV) Stichting Ambulancevliegtuig (SAV) Status Begroting 2016 In bewerking bij penningmeester en administratiekantoor In concept gereed, ter goedkeuring

Nadere informatie

Producten. Onderwijs. Zorg. Audiologisch Centrum - Multidisciplinaire diagnostiek. - Basis- en voortgezet onderwijs Cluster 2 - Ambulante begeleiding

Producten. Onderwijs. Zorg. Audiologisch Centrum - Multidisciplinaire diagnostiek. - Basis- en voortgezet onderwijs Cluster 2 - Ambulante begeleiding Doelgroep Kinderen en volwassen van alle leeftijden waarbij een vermoeden van of sprake is van problemen op het gebied van: - Gehoor - Spraak en taal - Communicatie Producten Onderwijs - Basis- en voortgezet

Nadere informatie

Geldigheid LGF indicaties cluster 2 bij invoering van passend onderwijs op 1 augustus 2014: Herindicatie en overgangsregeling. Algemene informatie

Geldigheid LGF indicaties cluster 2 bij invoering van passend onderwijs op 1 augustus 2014: Herindicatie en overgangsregeling. Algemene informatie Algemene informatie Er gaat veel veranderen bij de invoering van passend onderwijs. Voor de leerlingen die nu een indicatie van cluster 2 hebben is een overgangsregeling gemaakt. Na de algemene informatie

Nadere informatie

Een gebarentolk of schrijftolk inzetten bij privésituaties

Een gebarentolk of schrijftolk inzetten bij privésituaties Een gebarentolk of schrijftolk inzetten bij privésituaties Gelijkwaardige communicatie voor iedereen Het inzetten van een tolk Gelijkwaardige communicatie voor iedereen Als u doof, slechthorend of doofblind

Nadere informatie

Leerscenario Kata-App (werktitel) Raymond Stoops Hogeschool Utrecht. Analyse. Inleiding. Doelstellingen

Leerscenario Kata-App (werktitel) Raymond Stoops Hogeschool Utrecht. Analyse. Inleiding. Doelstellingen Leerscenario Kata-App (werktitel) Raymond Stoops Hogeschool Utrecht Analyse Inleiding Bij het beoefenen van karate zijn er meerdere trainingsvormen. Een individuele trainingsvorm is de kata, waar een vast

Nadere informatie

DOCENT HANDLEIDING. Energie uit gft-afval R. HEINEN N.N. VAN HERP A.H. PEUSHER P.J. SMITS ENSCHEDE UNIVERSITEIT TWENTE JUNI 2008.

DOCENT HANDLEIDING. Energie uit gft-afval R. HEINEN N.N. VAN HERP A.H. PEUSHER P.J. SMITS ENSCHEDE UNIVERSITEIT TWENTE JUNI 2008. DOCENT HANDLEIDING WebQuest Energie uit gft-afval R. HEINEN N.N. VAN HERP A.H. PEUSHER P.J. SMITS ENSCHEDE UNIVERSITEIT TWENTE JUNI 2008 Pagina 1 van 5 INHOUD Een WebQuest Doel Doelgroep Voorkennis Organisatie

Nadere informatie

Beoordeling: Het belangrijkste is altijd je argumentatie. Denk ook aan bronvermelding. Daarnaast let je op je Nederlandse spelling en vormgeving.

Beoordeling: Het belangrijkste is altijd je argumentatie. Denk ook aan bronvermelding. Daarnaast let je op je Nederlandse spelling en vormgeving. Periode 1 & 2 Leerjaar: 3 Vak: Economie : In de eerste twee periodes van het 3 e studiejaar ga je tijdens het vak economie bezig met het organiseren van een relatie dag voor jou stagebedrijf. Het doel,

Nadere informatie

Mini conferentie VO-VSO Regio Utrecht 23 juni 2015. Met grote dank aan

Mini conferentie VO-VSO Regio Utrecht 23 juni 2015. Met grote dank aan Mini conferentie VO-VSO Regio Utrecht 23 juni 2015 Met grote dank aan Schoolleiders en bestuurders VSO, de loketten Passend Onderwijs en de directeuren van de samenwerkingsverbanden ontmoetten elkaar op

Nadere informatie

Veel gestelde vragen & opmerkingen over Passend Onderwijs binnen het Samenwerkingsverband V(S)O Nijmegen e.o. (2507)

Veel gestelde vragen & opmerkingen over Passend Onderwijs binnen het Samenwerkingsverband V(S)O Nijmegen e.o. (2507) Veel gestelde vragen & opmerkingen over Passend Onderwijs binnen het Samenwerkingsverband V(S)O Nijmegen e.o. (2507) Passend Onderwijs in het algemeen 1. Passend Onderwijs heeft als doel voor elke leerling

Nadere informatie

Model voor Leermiddelenbeleidsplan Een stramien dat u voor uw eigen school kunt gebruiken en aanpassen.

Model voor Leermiddelenbeleidsplan Een stramien dat u voor uw eigen school kunt gebruiken en aanpassen. infobladen over leermiddelenbeleid voor docenten en schoolleiding 15 www.leermiddelenvo.nl Model voor Leermiddelenbeleidsplan Een stramien dat u voor uw eigen school kunt gebruiken en aanpassen. In een

Nadere informatie

Herinrichting onderwijs en begeleiding cluster 2

Herinrichting onderwijs en begeleiding cluster 2 De Stichting Siméa behartigt de belangen van instellingen die onderwijs en diensten verlenen aan leerlingen die doof of slechthorend zijn en/of ernstige spraaktaalmoeilijkheden hebben. Voor meer informatie:

Nadere informatie

Gepersonaliseerd Leren

Gepersonaliseerd Leren Gepersonaliseerd Leren Afsluiting 2013/2014 Knelpuntregio IJssel/Veluwe 24/6/2014 Isendoorn College Onderzoek Ontwerpgericht onderzoek: aanpak gebaseerd op de principes van ontwerponderzoek (Van den Akker,

Nadere informatie

Kerndoelen speciaal onderwijs (so)

Kerndoelen speciaal onderwijs (so) Voor het onderwijs Algemene informatie over het speciaal onderwijs Kinderen die het reguliere onderwijs niet kunnen volgen, kunnen terecht in het speciaal onderwijs of het speciaal basisonderwijs (sbo).

Nadere informatie

HANDLEIDING AANVULLENDE HOORHULPMIDDELEN

HANDLEIDING AANVULLENDE HOORHULPMIDDELEN HANDLEIDING AANVULLENDE HOORHULPMIDDELEN Voorwoord Er zijn in Nederland naar schatting 1,5 miljoen mensen met een gehooraandoening. Stichting Hoormij is dé patiëntenorganisatie voor mensen met een gehooraandoening.

Nadere informatie

OPDRACHTKAART. Thema: Multimedia. Multimedia 2. Interactiviteit MM-02-02-01

OPDRACHTKAART. Thema: Multimedia. Multimedia 2. Interactiviteit MM-02-02-01 OPDRACHTKAART MM-02-02-01 Interactiviteit Voorkennis: Je moet met een computer om kunnen gaan. Je moet kunnen zoeken op het internet. Intro: Bij multimedia is het erg belangrijk dat de gebruiker de productie

Nadere informatie

Stichting INFORMATICA-Actief. Jaarverslag

Stichting INFORMATICA-Actief. Jaarverslag Stichting INFORMATICA-Actief Jaarverslag 2007 Jaarverslag 2007 Jaarverslag De start van de stichting INFORMATICA-Actief was vrij abrupt. In januari 2007 gaf uitgeverij Edu Actief aan, dat zij wilde stoppen

Nadere informatie

Veel gestelde vragen & opmerkingen over Passend Onderwijs binnen het Samenwerkingsverband V(S)O Nijmegen e.o. (2507) Versie 140122

Veel gestelde vragen & opmerkingen over Passend Onderwijs binnen het Samenwerkingsverband V(S)O Nijmegen e.o. (2507) Versie 140122 Veel gestelde vragen & opmerkingen over Passend Onderwijs binnen het Samenwerkingsverband V(S)O Nijmegen e.o. (2507) Versie 140122 Passend Onderwijs in het algemeen 1. Passend Onderwijs heeft als doel

Nadere informatie

P R O D U C T I E B E G R O T I N G D O C U M E N T A I R E. Formaat: o S16 o High Definition o ander, nl

P R O D U C T I E B E G R O T I N G D O C U M E N T A I R E. Formaat: o S16 o High Definition o ander, nl Stichting Nederlands Fonds voor de Film Jan Luykenstraat 2 1071 CM Amsterdam P R O D U C T I E B E G R O T I N G D O C U M E N T A I R E Titel: Producent / productiemij. : Coproducent: Productieleiding:

Nadere informatie

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 9. Versienummer Datum. 3.0 28 september 2007

Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO. Projectplan 1 / 9. Versienummer Datum. 3.0 28 september 2007 1 / 9 Regeling ontwikkelen en gebruiken van streaming media in het MBO Projectplan Auteur(s) Versienummer Datum ROC A12 3.0 28 september 2007 2 / 9 1a NAW-gegevens van de aanvragende onderwijsinstelling

Nadere informatie

De mammoetjacht hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

De mammoetjacht hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 03 October 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/62212 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken

Nadere informatie