Strategietoets strategie 6 & 7 Begrijpend lezen. Niveau A

Transcriptie

1 Strategietoets strategie 6 & 7 egrijpend lezen Niveau

2 Strategietoets begrijpend lezen - strategie 6 en 7 Niveau 2 Lees de tekst hieronder en beantwoord de vragen 1 t/m 3. 1 Slang eet tang 2 oor ouwien Jansen - Trek in een ratje, Winston? at vroeg de ustralische aron vorige week aan zijn 3 python. Met een grote barbecuetang voerde hij zijn hongerige huisdier. Winston vrat eerst de rat op en 4 griste daarna de tang uit arons handen. Laat hem er maar even mee klooien, dacht die. En hij liep weg. 5 Maar toen hij terugkwam, zat de tang in de slang. Ik kon het merk van de tang door zijn huid door lezen, 6 vertelde aron op de ustralische televisie. Meestal kotsen slangen dingen uit als ze niet zo lekker op de 7 maag liggen. Maar omdat de tang scherpe randjes had, wachtte aron dat liever niet af. Hij bracht 8 Winston snel naar een dierenarts. ie sneed de slang open en haalde de tang eruit. Waarschijnlijk wordt 9 Winston weer helemaal de oude. 1 Ik wil een tekst lezen over het onderwerp: ieren in frika. Ging deze tekst over dit onderwerp? Leg je antwoord uit. 2 Ik wil weten of slangen ratten lusten. Is mijn vraag na het lezen van deze tekst beantwoord? Leg je antwoord uit. 3 Ik wil weten hoe slangen groeien. Is mijn vraag na het lezen van de tekst beantwoord? Leg je antwoord uit.

3 Strategietoets begrijpend lezen - strategie 6 en 7 Niveau 3 Lees de tekst hieronder en beantwoord de vragen 4 t/m 6 op de volgende pagina. 1 Scheidingscursus voor ouders 2 oor Nina Schouten - ls je ouders gaan scheiden, is dat allesbehalve een pretje om mee te maken. 3 Gelukkig denkt onderzoekster Marit Tomassen van de Vrije Universiteit msterdam iets te hebben 4 gevonden om het makkelijker te maken: een scheidingscursus voor ouders. 5 Vooral als ouders na een scheiding ruzie blijven maken, wordt het naar, vertelt Marit Tomassen. Soms 6 praten ze niet meer met elkaar en gebruiken ze hun kinderen om boodschappen over te brengen. 7 Kinderen kunnen het gevoel krijgen dat ze voor één ouder moeten kiezen. ls ouders in Nederland gaan 8 scheiden, moeten ze van de rechter samen een plan maken over hun kinderen. Maar de onderzoekster 9 ontdekte dat dat niet zo goed werkt: Je kunt ouders niet dwingen om het eens te worden en ze anders 10 verbieden om te scheiden. 11 Les in ruziemaken 12 aarom besloot Tomassen te kijken hoe andere landen dat doen. In de Verenigde Staten ontdekte ze een 13 scheidingscursus voor ouders. Wat leren ze daar? Kinderen niet in hun geruzie betrekken, ze nooit te 14 vragen om voor één van de ouders te kiezen en om zelf een andere ouder niet zwart te maken. En wat 15 blijkt? Na zo n cursus lukt het ouders veel beter een plan te maken dat wél werkt. Het lijkt Tomassen 16 daarom een goed idee dat er ook een scheidingscursus in Nederland komt. Of dat gebeurt, is nog even 17 afwachten.

4 Strategietoets begrijpend lezen - strategie 6 en 7 Niveau 4 Let op! eze vragen horen bij de tekst Scheidingscursus voor ouders op de vorige pagina. 4 Welke zin geeft het best weer waar de tekst over gaat? ls ouders gaan scheiden, is dit vaak heel vervelend voor de kinderen. Een scheidingscursus voor ouders die gaan scheiden helpt hen om samen een plan te maken. Je kunt ouders niet dwingen om het eens te worden en ze anders verbieden om te scheiden. Marit Tomassen geeft aan dat ouders niet zouden moeten gaan scheiden. 5 Waarom heeft de schrijfster deze tekst geschreven? Om je over te halen om een artikel te kopen. Om je te informeren over het nieuws. Om je te vermaken en te enthousiasmeren. Om je uit te leggen hoe een voorwerp werkt. 6 Hoe zou je deze tekst het best kunnen uittekenen?

5 Strategietoets begrijpend lezen - strategie 6 en 7 Niveau 5 Lees de tekst hieronder en beantwoord de vragen 7 t/m Niet kwijtraken doe je zo 2 oor ouwien Jansen Maandag was het de ag van het Vermiste Kind. En als je érgens 3 kwijt kunt raken, is het wel op het strand. aarom worden dit jaar polsbandjes 4 uitgedeeld. aarop kunnen je ouders hun nummer schrijven. Maar wat kun je eigenlijk 5 zelf doen? Strandwacht Tom Ouwerling geeft tips. 6 Tip 1: Kijk voordat je gaat spelen goed waar je zit. ewaar dat plaatje in je hoofd. Soms staan er 7 speciale verdwaalpalen op het strand, met Nijntje of zo. ie kun je onthouden. Geloof me: niet 8 alleen kleuters raken kwijt. Ik zoek ook dagelijks naar kinderen van een jaar of tien! 9 Tip 2: Spreek met je ouders af wat je doet als je elkaar toch kwijtraakt. en je vergeten iets af te 10 spreken? Loop naar de dichtstbijzijnde reddingsbrigade als je verdwaald bent. at lijkt misschien 11 eng, maar we zijn aardig. Wij hangen altijd een witte vlag met een blauw vraagteken uit als er een 12 kind is gevonden. 13 Tip 3: Ga nooit het water in als je vader of moeder dat niet weet. ls je bij het zwemmen in 14 problemen komt terwijl niemand weet dat je in zee bent, kun je zomaar verdrinken. 15 Tip 4: Let extra goed op rond lunchtijd en vier uur! Tussen de middag gaat iedereen tegelijk eten. 16 an is het extra druk op het strand. Je loopt achter je vader aan om een patatje te halen en ineens 17 is-ie weg. Om vier uur vallen veel ouders in slaap. an raken ook veel kinderen vermist. 18 Tip voor ouders: Zit niet de hele tijd naar je smartphone of tablet te staren! Echt, sinds ouders 19 zulke dingen meenemen naar het strand, raken veel meer kinderen kwijt. us vaders en moeders: 20 let op met je snufferd! 7 Welke zin geeft het best weer waar tip 1 over gaat? (regel 6 t/m 8) ewaar dat plaatje in je hoofd. Geloof me: niet alleen kleuters raken kwijt. Ik zoek ook dagelijks naar kinderen van een jaar of tien! Kijk voordat je gaat spelen goed waar je zit. 8 Welke zin geeft het best weer waar tip 2 over gaat? (regel 9 t/m12) en je vergeten iets af te spreken? at lijkt misschien eng, maar we zijn aardig. Spreek met je ouders af wat je doet als je elkaar toch kwijtraakt. Wij hangen altijd een witte vlag met een blauw vraagteken uit. 9 Welke zin geeft het best weer waar tip 4 over gaat? (regel 15 t/m 17) an is het extra druk op het strand. an raken ook veel kinderen vermist. Je loopt achter je vader aan om een patatje te halen en ineens is-ie weg. Let extra goed op rond lunchtijd en vier uur.

6 Strategietoets begrijpend lezen - strategie 6 en 7 Niveau 6 Let op! eze vragen horen bij de tekst Niet kwijtraken doe je zo!. e tekst staat op de vorige pagina. 10 Wat is de hoofdgedachte van de tekst? Er worden dit jaar polsbandjes uitgedeeld, waarop ouders hun nummer kunnen schrijven. Ga nooit het water in als niemand dat weet, dan is de kans groter dat je iemand kwijtraakt. Ouders moeten niet naar hun smartphone kijken, kinderen kunnen zo gemakkelijk kwijt raken. Tom Ouwerling geeft tips aan kinderen en ouders om elkaar niet kwijt te raken op het strand. 11 Hoe kun je de tekst het best samenvatten? Samenvatting 1 Samenvatting 2 Tussen de middag gaat iedereen tegelijk eten. an is het extra druk op het strand. Je loopt achter je vader aan om een patatje te halen en ineens is-ie weg. e reddingsbrigade lijkt dan misschien eng, maar is het niet. aar kun je altijd om hulp vragen als je bent verdwaald op het strand. Kijk voordat je gaat spelen goed waar je zit. ewaar dat plaatje in je hoofd. Soms staan er speciale verdwaalpalen op het strand, met Nijntje of zo. ie kun je onthouden. Geloof me: niet alleen kleuters raken kwijt. Ik zoek ook dagelijks naar kinderen van een jaar of tien! Ga nooit het water in als je vader of moeder dat niet weet. Samenvatting 3 Samenvatting 4 Tom Ouwerling geeft vier tips aan kinderen en één tip aan ouders om elkaar tijdens de drukte op het strand niet kwijt te raken. ls kind kun je voordat je gaat spelen goed kijken waar je zit, kun je met je ouders afspreken wat je doet als je elkaar toch kwijtraakt, kun je beter niet gaan zwemmen als je ouders dit niet weten en kun je extra goed opletten tijdens lunchtijd en om vier uur. Ouders kunnen het best goed blijven opletten. Je ouders kwijtraken op het strand is heel vervelend. aarom zou je altijd afspraken met je ouders moeten maken. Ook kunnen kinderen beter niet alleen in de zee gaan zwemmen. at is best wel gevaarlijk. Tenslotte moet je altijd goed onthouden waar je ouders zitten. at kun je zien aan de speciale verdwaalpalen die altijd op het strand staan.

7 Strategietoets begrijpend lezen - strategie 6 en 7 Niveau 7 Lees de tekst e panda maakt promotie hieronder. eantwoord daarna vraag 12 t/m e panda maakt promotie 2 oor Nathalie Strijker - Goed nieuws voor de panda s. ankzij het beschermen en het aanplanten van 3 nieuwe bossen, zijn er eindelijk weer meer zwart-witte reuzen. at geldt helaas niet voor de mensapen. 4 aarvan zijn er juist minder dan vorig jaar. 5 eze week kwam de nieuwe Rode Lijst met bedreigde dieren uit. Op die lijst staat elk jaar hoe 6 het met de bescherming van bedreigde dieren gaat. fgelopen jaar ging het zó goed met de 7 reuzenpanda s dat het Wereldnatuurfonds (WNF) bekendmaakte dat ze officieel niet langer een 8 bedreigde diersoort zijn. Ze zijn nu kwetsbaar en dat is toch een soort promotie. Ook met de 9 Tibetaanse antilopes en ustralische langoorhaasratten gaat het beter. 10 Extra hulp voor apen 11 Helaas gaat het een stuk minder goed met de mensapen. Uit de nieuwe lijst blijkt dat het vooral 12 met de gorilla en de orang-oetan nog slechter gaat dan vorig jaar. Vooral in Indonesië en ongo 13 hebben de apen het zwaar. ie landen moeten meer gaan doen aan de bescherming, vindt WNF. 14 e apen hebben het vooral moeilijk omdat het gebied waar ze leven verwoest wordt door mensen. 12 Je wilt weten of de panda nog op de lijst van bedreigde diersoorten staat. Is jouw vraag na het lezen van deze tekst beantwoord? Leg je antwoord uit. 13 Iemand vraagt aan jou of je in het kort kan vertellen waar deze tekst over gaat. Wat zou jij dan antwoorden? 14 Mijn leesdoel is: Ik wil weten hoe het komt dat het met de gorilla en orang-oetan nog slechter gaat dan vorig jaar. Is mijn leesdoel na het lezen van deze tekst bereikt? Leg je antwoord uit.

8 Strategietoets begrijpend lezen - strategie 6 en 7 Niveau 8 15 Maak een schema, tekening of mindmap van de tekst e panda maakt promotie. Gebruik de ruimte hieronder. Hoe ging het maken van de toets? Zet een kruisje in het goede vakje. Ik heb de toets goed gemaakt, denk ik. Ik weet niet hoe ik de toets heb gemaakt. Ik heb de toets niet zo goed gemaakt, denk ik.