Rembrandt College Veenendaal. Protocol medicijnverstrekking. Begeleiding van leerlingen met dyscalculie Rembrandt College

Transcriptie

1 Rembrandt College Veenendaal Protocol medicijnverstrekking Begeleiding van leerlingen met dyscalculie Rembrandt College Mei 206

2 Begeleiding van leerlingen met dyscalculie Leerlingen met dyscalculie krijgen aanvullende begeleiding bij de vakken waar rekenen een rol speelt (aardrijkskunde, biologie, economie, natuurkunde, scheikunde, wiskunde). Hieronder staat omschreven op welke begeleiding en faciliteiten de leerlingen met gediagnosticeerde dyscalculie mogen rekenen. Begeleiding door de vakdocenten Aan het begin van het schooljaar ontvangen de docenten van de vakken aardrijkskunde, biologie, economie, natuurkunde, scheikunde en wiskunde een overzicht van de leerlingen met dyscalculie. De begeleiding door de vakdocenten houdt het volgende in: - Aan het aan het begin van elk nieuw cluster nemen de vakdocenten met de betreffende leerling de (reken) voorkennis door van de hoofdstukken die behandeld gaan worden. - Voor een toets worden eventuele formules door de vakdocent(en) ingevuld op de RC-standaard Rekenkaart. Dit geldt alleen in de niet-examenklassen, zie alinea 'Gebruik rekenkaart'. - Vakdocenten kunnen voor advies over leerlingen met dyscalculie een beroep doen op de dyscalculie-coördinatoren, mevrouw Janssen of mevrouw Verschuur.

3 Faciliteiten Alle leerlingen met dyscalculie: - hebben recht op toetstijdverlenging bij de vakken met enig rekenwerk. Een toets moet voor iedereen (dus ook voor leerlingen met toetstijdverlenging) binnen de gestelde (les)tijd te maken zijn. - mogen altijd een rekenmachine gebruiken bij rekentaken. Gebruik rekenkaart Leerlingen met dyscalculie mogen een rekenkaart gebruiken. Hieronder staat toegelicht wanneer van welke kaart gebruik mag worden gemaakt. In de bijlage zijn de vermelde kaarten opgenomen. Leerlingen met dyscalculie in niet-examenklassen: - mogen bij toetsen de RC-standaard Rekenkaart gebruiken - mogen op de RC-standaard Rekenkaart voor de toets, in overleg met de docent, in het open vak 'Formules', de nog te gebruiken formules invullen - mogen bij toetsen ook de RC-aanvullende rekenkaarten gebruiken. Leerlingen met dyscalculie in de examenklassen: - mogen (naast de verlenging en het gebruik van de rekenmachine) enkel de 'Standaard Rekenkaart 3 van het College voor Toetsen en Examens' gebruiken. Aangepaste rekentoets Leerlingen die de aangepaste Rekentoets (de ER-toets) maken, mogen de 'Aanvullende Rekenkaart van het College voor Toetsen en Examens' gebruiken. 2

4 STANDAARD REKENKAART VOOR NIET-EXAMENKLASSEN Deze kaart mag gebruikt worden bij de toetsen van de volgende vakken; aardrijkskunde, biologie, economie, natuurkunde, scheikunde en wiskunde Formules Procenten Aantal procenten 00% % 50% 25% 0% Breuken Breuk kommagetal 00% % 50% 25% 0% Lengte, gewicht en inhoud kilo hecto deca meter/gram/liter deci centi milli

5 Tijden uren kwartieren minuten seconden Korting of afname Start = 00% % Korting of afname =... % Nieuw Groei of toename Start = 00% % Groei of toename =... % Nieuw Korting of afname Start = prijs excl. BTW % BTW 2% BTW Prijs incl. BTW

6 AANVULLENDE REKENKAARTEN VOOR NIET-EXAMENKLASSEN Deze kaarten mogen worden gebruikt bij toetsen bij de vakken waar rekenen een rol speelt: aardrijkskunde, biologie, economie, natuurkunde, scheikunde en wiskunde. TAFELS x = x 2 = 2 x 3 = 3 x 4 = 4 x 5 = 5 x 6 = 6 x 7 = 7 x 8 = 8 x 9 = 9 x 0 = 0 x 2 = 2 2 x 2 = 4 2 x 3 = 6 2 x 4 = 8 2 x 5 = 0 2 x 6 = 2 2 x 7 = 4 2 x 8 = 6 2 x 9 = 8 2 x 0 = 20 x 3 = 3 3 x 2 = 6 3 x 3 = 9 3 x 4 = 2 3 x 5 = 5 3 x 6 = 8 3 x 7 = 2 3 x 8 = 24 3 x 9 = 27 3 x 0 = 30 x 4 = 4 4 x 2 = 8 4 x 3 = 2 4 x 4 = 6 4 x 5 = 20 4 x 6 = 24 4 x 7 = 28 4 x 8 = 32 4 x 9 = 36 4 x 0 = 40 x 5 = 5 5 x 2 = 0 5 x 3 = 5 5 x 4 = 20 5 x 5 = 25 5 x 6 = 30 5 x 7 = 35 5 x 8 = 40 5 x 9 = 45 5 x 0 = 50 x 6 = 6 6 x 2 = 2 6 x 3 = 8 6 x 4 = 24 6 x 5 = 30 6 x 6 = 36 6 x 7 = 42 6 x 8 = 48 6 x 9 = 54 6 x 0 = 60 x 7 = 7 7 x 2 = 4 7 x 3 = 2 7 x 4 = 28 7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 7 x 7 = 49 7 x 8 = 56 7 x 9 = 63 7 x 0 = 70 x 8 = 8 8 x 2 = 6 8 x 3 = 24 8 x 4 = 32 8 x 5 = 40 8 x 6 = 48 8 x 7 = 56 8 x 8 = 64 8 x 9 = 72 8 x 0 = 80 x 9 = 9 9 x 2 = 8 9 x 3 = 27 9 x 4 = 36 9 x 5 = 45 9 x 6 = 54 9 x 7 = 63 9 x 8 = 72 9 x 9 = 8 9 x 0 = 90

7 x 0 = 0 0 x 2 = 20 0 x 3 = 30 0 x 4 = 40 0 x 5 = 50 0 x 6 = 60 0 x 7 = 70 0 x 8 = 80 0 x 9 = 90 0 x 0 = 00 TAFELS

8 METRIEK STELSEL Aparte maten hectare = hm 2 : 000 x 000 m 3 dm 3 cm 3 are = dam 2 centi-are = m 2 liter = dm 3 ml = cm 3 kl hl dal l dl cl ml : 0 x 0 km = 0 hm = 00 dam = 00 m m = 0 dm = 00 cm = 000 mm kg = 0 hg = 00 dag = 000 g(ram) g(ram) = 0 dg = 00 cg = 000mg kiloliter = 0 hectoliter = 00 deciliter = 000 liter liter = 0 dl = 00 cl = 000ml km 2 = 00 hm 2 = dam 2 m 2 = 00 dm 2 = cm 2

9 km 3 = 000 hm 3 dm 3 = 000 cm 3 METRIEK STELSEL maal 0 lengte kilometer (km) hectometer (hm) decameter (dam) meter (m) decimeter (dm) centimeter (cm) millimeter (mm) gedeeld door 0 maal 00 km 2 hm 2 (hectare) dam 2 (are) m 2 vierkante meter (centi-are) dm 2 cm 2 mm 2 oppervlakte gedeeld door 00 maal 000 km 3 hm 3 dam 3 m 3 kubieke meter dm 3 (liter) cm 3 (ml) mm 3 inhoud gedeeld door 000

10 maal 0 inhoud kiloliter (kl) hectoliter (hl) decaliter (dal) liter (l) deciliter (dl) centiliter (cl) millilieter (ml) gedeeld door 0 maal 0 gewicht kilogram (kg) hectogram (hg) decagram (dag) gram (g) decigram (dg) centigram (cg) milligram (mg) gedeeld door 0 JAREN, KWARTALEN, MAANDEN, WEKEN, DAGEN, UREN jaar = 4 kwartalen 2 maanden 52 weken 365 dagen (schrikkeljaar 366) dag = 24 uur SNELHEID (VAN KILOMETER PER UUR NAAR METER PER SECONDE)

11 gedeeld door 000 maal 3600 km/u (kilometer per uur) m/u (meter per uur) m/s (meter per seconde) maal 000 gedeeld door 3600 BREUKEN, PROCENTEN EN KOMMAGETALLEN basisbreuk deling met 0 in de noemer met 00 in de noemer procenten kommagetal % (of,00) % 0, 2 (of 0,20) % 0, (of 0,0)

12 % 0, 0 basisbreuk deling 2 4 met 0 in de noemer met 00 in de noemer procenten 00 % 50 % 25 % kommagetal (of,00) 0, 5 (of 0,50) 0, ,5 % 0, 25