Nieuwsbrief , nummer 1. Berséba

Transcriptie

1 Nieuwsbrief , nummer 1 Berséba Inleiding Het schoolleven is weer in volle gang. In het samenwerkingsverband merken we dat ook. Aanvragen voor ambulante begeleiding en toelaatbaarheidsverklaringen komen weer binnen. Iedereen die betrokken is bij en betrokken is op de ondersteuning aan onze leerlingen wensen we Gods zegen toe in dit schooljaar. In deze nieuwsbrief komen de volgende onderwerpen aan de orde. Door het indrukken van ctrl en aanklikken van het onderwerp, scrolt u direct naar het betreffende item. - Ontwikkelingsperspectief - Ernstig meervoudig beperkte leerlingen - Pilot arrangementen hoogbegaafdheid - Onderwijs aan zieke kinderen - Cluster 2 - Vluchtelingen en asielzoekers - Professionalisering intern begeleiders - Verantwoording aan Berséba - Aanmeldingen bij Het Loket samenwerkingsverband VO - Vacatures ondersteuningsplanraad - Ledenvergadering Lichte arrangementen - Kwaliteitszorg - Contacten met gemeenten - Overig nieuws uit Midden Ontwikkelingsperspectief Sinds 1 augustus 2015 zijn basisscholen verplicht in ParnasSys aan te geven, als een leerling een ontwikkelingsperspectief heeft. Regelmatig bereiken ons hierover vragen. Wanneer moet een school in Parnassys aangeven, dat een leerling een ontwikkelingsperspectief heeft? Als aan een leerling in het basisonderwijs een medium of intensief arrangement vanuit het samenwerkingsverband is toegekend, dan moet de school voor deze leerling een ontwikkelingsperspectief opstellen en dit in het leerlingdossier in ParnasSys aangeven. Wanneer is er dan sprake van een medium of intensief arrangement? Er is sprake van een medium of intensief arrangement gedrag, als door Het Loket meer dan 15 uur ambulante begeleiding voor een kind is toegekend. Waar moet in ParnasSys worden aangegeven dat een leerling een ontwikkelingsperspectief heeft? We nemen informatie over uit een nieuwsbericht van ParnasSys: U moet dit bij een leerling registreren op de pagina onderwijs > passend onderwijs. Via de knop onderwijsarrangement toevoegen kunt u de gevraagde gegevens invoeren. Indien u een begeleider wenst te vermelden, moet deze eerst als

2 relatie worden ingevoerd via de pagina beheer > relaties. Daarna kan deze begeleider bij het invoeren van het arrangement worden geselecteerd. Waar moet verder nog op gelet worden bij het invoeren van een ontwikkelingsperspectief in ParnasSys? - Als vorig jaar een medium of intensief arrangement is toegekend voor bijvoorbeeld twee jaar, dan moet als ingangsdatum 1 augustus 2015 worden ingevuld. Een eerdere ingangsdatum accepteert ParnasSys niet. - Op dit moment accepteert het systeem geen einddatum later dan 1 augustus Extra ondersteuning vanuit cluster 1 en 2 moet ook geregistreerd worden. - Als een leerling twee arrangementen heeft, kan er maar één geregistreerd worden. Het advies is om onder opmerkingen het tweede arrangement te noemen. Op mijn school zijn ook leerlingen met een ontwikkelingsperspectief zonder een arrangement vanuit het samenwerkingsverband. Moet ik ook voor deze leerlingen in ParnasSys aangeven, dat ze een ontwikkelingsperspectief hebben? Nee, dit hoeft niet! Uitsluitend als een medium of intensief arrangement aan een leerling is toegekend, voert u dit in op de pagina onderwijs > passend onderwijs. Voor leerlingen met bijvoorbeeld een eigen leerlijn zonder arrangement hoeft u dit in ParnasSys niet te vermelden. Ernstig meervoudig beperkte leerlingen Voor de zomervakantie is door het Ministerie richtlijn gepubliceerd over ernstig meervoudig beperkte leerlingen (EMB-leerlingen). EMB-leerlingen hebben regelmatig aanvullende zorg nodig om in het onderwijs te kunnen functioneren. Als een leerling een IQ heeft lager dan 35, dan kan het speciaal onderwijs voor deze leerling bij DUO aanvullende financiering aanvragen. Voor alle andere leerlingen die zorg in het onderwijs nodig hebben, moet de school in overleg treden met de gemeenten om via Jeugdhulp die nodige zorg in te kunnen zetten. Om dit gesprek te voeren is een gesprekshandreiking opgesteld. We adviseren scholen deze handleiding te hanteren in gesprekken met de gemeenten. Als er geen goede afspraken met de gemeenten kunnen worden gemaakt, kan er een beroep gedaan worden op de onderwijszorgconsulenten. Pilot arrangementen hoogbegaafdheid De vorige keer maakten we al melding van de extra middelen die het samenwerkingsverband voor hoogbegaafde leerlingen heeft ontvangen. In de laatste vergadering van het MT voor de zomervakantie is besloten om in schooljaar te experimenten met arrangementen voor hoogbegaafde leerlingen. Het Loket beslist over de toekenning van het arrangement. Er zijn enkele criteria opgesteld. Zo dient een leerling een IQ te hebben van minstens 130. Verder moet de school laten zien, dat de inspanningen van de school zelf om een passend aanbod te realiseren aantoonbaar ontoereikend zijn om tegemoet te komen aan de behoeften van de leerling. Verdere informatie kan de zorgmakelaar geven. Berséba beschouwt de arrangementen hoogbegaafdheid als een medium of intensief arrangement. Dat betekent dat voor deze leerlingen een ontwikkelingsperspectief moet worden geformuleerd en in ParnasSys moet worden ingevoerd op de pagina leerling > passend onderwijs.

3 Onderwijs aan zieke kinderen Op verschillende van onze scholen zitten kinderen, die langdurig of chronisch ziek zijn. Ambulant begeleiders van de eigen dienst of van andere diensten geven begeleiding. Sommige scholen worden sinds de invoering van Passend Onderwijs voor het eerst met zo n leerling geconfronteerd. Er ontstaan dan allerlei vragen over mogelijkheden om de leerling te begeleiden en om het contact met de klasgenoten zo goed mogelijk te houden. Het landelijk netwerk ZIEk Zijn en Onderwijs (Ziezon) is een expertisecentrum waar ouders en leraren een beroep op kunnen doen. Op de website van Ziezon is een schat aan informatie te vinden over mogelijkheden van advies en begeleiding. Cluster 2 De cluster 2-instellingen zijn van plan de middelen van het schooldeel niet meer uit te keren. Zij willen voortaan alleen expertise leveren. Zoals u weet heeft Berséba een raamovereenkomst met de cluster 2-instellingen. Deze overeenkomst is ook dit schooljaar nog geldig. Genoemde maatregelen gelden daarom nog niet voor de Berséba-scholen. De raad van bestuur van Berséba is over deze plannen in gesprek met de cluster 2-instellingen. Wij willen zo veel mogelijk maatwerk voor de scholen te realiseren. Het zou bijvoorbeeld ook mogelijk moeten zijn om personele kosten van een school in bepaalde gevallen te vergoeden. Dit geldt zeker voor een school waar meerdere cluster 2-leerlingen worden begeleid. We hebben gemerkt, dat deze visie ook door regionale samenwerkingsverbanden gedragen wordt. Vluchtelingen en asielzoekers De stroom vluchtelingen en asielzoekers naar ons land gaat ook onze scholen niet voorbij. Hoewel onze scholen een eigen toelatingsbeleid hebben en Berséba hierover geen zeggenschap heeft, vragen we onze scholen wel om zich te bezinnen op deze materie. Ziet u voor uw school een rol weggelegd, als kinderen van vluchtelingen worden aangemeld bij uw school? Onder de stroom vluchtelingen zijn ook christenen. Het wordt inmiddels ook wel duidelijk, dat zij het in de asielzoekerscentra moeilijk hebben. Hoe positioneren onze scholen zich als ook deze leerlingen onderwijs nodig hebben? Het vluchtelingenprobleem is onderwerp van gesprek van de LEA s in de verschillende gemeenten. Wij adviseren directeuren om te participeren in dit gemeentelijke overleg. Gemeenten hebben immers de leiding als het gaat om het huisvesten van vluchtelingen. De vluchtelingenklassen op de openbare scholen zitten al overvol. De kans is dus groot dat gemeenten ook andere plaatselijke scholen gaan benaderen met de vraag om kinderen van vluchtelingen op te vangen. Het niet-spreken van de Nederlandse taal en traumatische ervaringen bemoeilijken het onderwijs aan deze leerlingen. Binnen Berséba willen we ons op dit onderwerp dit schooljaar oriënteren. Op de site van Lowan is veel basisinformatie te vinden over het onderwijs aan nieuwkomers. Op de site van Verus, vindt u veel links over onderwijs aan vluchtelingenkinderen. Professionalisering intern begeleiders Van onze intern begeleiders verwachten we, dat ze een opleiding voor intern begeleider hebben gevolgd. Ook daarna blijft professionalisering van belang. Verschillende intern en ambulant begeleiders zijn lid van de landelijke beroepsgroep begeleiders in het onderwijs ( Berséba wil graag zicht krijgen op het aantal intern en ambulant begeleiders dat lid is van deze

4 beroepsgroep. Wilt u dit doorgeven via info@berseba.nl? Mogelijk kunnen we een collectief lidmaatschap afsluiten. Een andere mogelijkheid om als intern begeleider de ontwikkelingen op het vakgebied bij te houden is door abonnee te worden van het tijdschrift voor intern begeleiders: Verantwoording aan Berséba Voor de zomervakantie is vanuit Berséba een format naar de scholen verstuurd om de besteding van de ontvangen middelen vanuit Berséba te verantwoorden. Verschillende scholen stuurden deze nu reeds op. We wijzen u erop, dat u deze verantwoording pas in januari 2016 naar uw regiomanager hoeft te versturen. Aanmeldingen bij Het Loket samenwerkingsverband VO Als leerlingen naar het voorgezet onderwijs gaan, moet opnieuw een toelaatbaarheidsverklaring of een arrangement worden aangevraagd. Het schooljaar is nog ver weg. Toch is het belangrijk om vroegtijdig contact op te nemen met het voortgezet onderwijs om te kijken welke mogelijkheden er zijn om een leerling te plaatsen en wat de procedure is. Vanuit Het Loket VO kregen we het verzoek om aan u door te geven, dat er individuele hulpplannen in het dossier van de leerling moeten zitten. Het is niet de bedoeling, dat er groepsplannen meegestuurd worden. Vacatures ondersteuningsplanraad Er zijn twee vacatures in de ondersteuningsplanraad van Berséba, één in de personeelsgeleding en één in de oudergeleding. Door middel van een brief is aan de medezeggenschaps- en adviesraden van de Berséba-scholen gevraagd om kandidaten voor te dragen. Ledenvergadering 2016 Reeds nu geven we u de datum door voor de algemene ledenvergadering 2016: D.V. maandag 13 juni Het verplaatsen van de ledenvergadering naar de middag heeft niet tot een hogere opkomst geleid. Daarom gaan we weer terug naar een avondvergadering ( uur). Specifiek nieuws uit Midden Lichte arrangementen Rondom het toekennen van lichte arrangementen en de bekostiging ervan is in regio Midden ruis ontstaan. Dat komt o.a. doordat we de discussie hierover op verschillende niveaus hebben gevoerd, zowel regionaal als landelijk. Vanuit onze regio was een bepaalde denkrichting ingezet en gecommuniceerd maar landelijk is voor de zomervakantie een andere ontstaan die ingaat per D.V Daarom wil ik nu duidelijkheid scheppen en alle ruis wegnemen. In aanvulling op eerdere berichtgeving en mededelingen en deels in het verlengde ervan: Lichte arrangementen cluster 3 en 4 gaan onder de basisondersteuning vallen. Verrekening: 100% voor kosten van de school; 0% solidariteit. Rol Loket: advies (facultatief)

5 Medium en intensieve arrangementen cluster 3 en 4 vallen onder de extra ondersteuning Verrekening: 0 % voor rekening van de school; 100% solidariteit. Rol Loket: toekenning. Schematische weergave: Cluster 3 Licht Basisondersteuning School betaalt Loket (cogn., adviseert (fac) med., lich.) Medium Extra ondersteuning Landelijk betaalt Loket kent toe Intensief Extra ondersteuning Landelijk betaalt Loket kent toe Cluster 4 Licht Basis ondersteuning School betaalt Loket (gedrag, adviseert (fac) werkh., Medium Extra ondersteuning Regio Loket kent toe soc.emot.) betaalt Intensief Extra ondersteuning Regio betaalt Loket kent toe Kortom: bovenstaande gaat in per Het huidige cursusjaar ( ) worden alle arrangementen nog betaald uit de landelijke of regionale budgetten. Zo zitten we landelijk op één lijn. Kwaliteitszorg In samenwerking met de andere regio s wordt er gewerkt aan één Auditvragenlijst (AVL) zoals is gepresenteerd op ons directienetwerk van april Deze AVL is gebaseerd op het nieuwe toezichtskader en kan gebruikt worden door scholen of groepen van scholen, de regio en het SWV. Verder vindt overleg plaats over het stapelen van deze AVL alsook het verzamelen en stapelen van diverse ken- en stuurgetallen zoals deze bijvoorbeeld voorkomen in ons Ondersteuningsprofiel. Het zou mooi zijn als dat niet meer handmatig hoeft te gebeuren. Er zijn echter nog wel enkele hobbels te nemen. Terwijl we bezig zijn met deze materie, is er ook sprake van voortschrijdend inzicht. Het koppelen van data uit de AVL, het schoolondersteuningsprofiel (SOP) en de diverse ken- en stuurgetallen moet volgens ons mogelijk zijn. We zijn in overleg met Topicus en Integraal om na te gaan wat daar voor nodig is. We hopen onze directies hier meer over te kunnen melden op ons volgende Directienetwerk. Contacten met gemeenten De overleggen met gemeenten gaan gewoon door. Veel officiële OOGO s vinden momenteel niet plaats, het zijn voornamelijk bestuurlijke voortgangsvergaderingen of ambtelijke overleggen. Die vinden plaats met gemeenten afzonderlijk of samenwerkende gemeenten. De samenwerkende gemeenten zijn FoodValley, Rivierenland, Eemland, ZOUT en Gooi- en Vechtstreek. Sommige scholen nemen zelf deel aan de overleggen in hun regio. Dat geldt voor onze scholen in Doetinchem, Nederhemert, Putten (Huinen en Diermen) en Randwijk. Ermelo en Uddel worden meegenomen in het overleg dat Berséba-regio Noordoost voert. In elke regio worden prioriteiten gesteld: In FoodValley is de achterliggende periode vooral gesproken over de samenwerking tussen de 5 samenwerkingsverbanden en de 7 gemeenten om te voorkomen dat er 5x7 overleggen gevoerd moeten worden. De komende periode hopen we het vooral over de inhouden te hebben rondom de

6 4 beleidsthema s: jeugdhulp, leerplicht, huisvesting en leerlingenvervoer. Alleen gemeente Veenendaal heeft een nieuw jeugdbeleidsplan vastgesteld. In Rivierenland spelen deze thema s ook. Vooral huisvesting en leerlingenvervoer wil men hoog op de agenda plaatsen. Tevens start er een pilot rondom de diagnose en behandeling van dyslexie. De scholen in de regio Rivierenland hebben hier een pilotplan voor ontvangen. Eemland is druk bezig geweest met de inzet van jeugdhulp en het contact tussen wijk- of dorpsteam en het OT van de school. Datzelfde geldt voor de ZOUT-gemeenten. Hier werken ze met bovenschoolse OT s. In Gooi- en Vechtstreek wil men proberen schoolmaatschappelijk werk weer in te voeren. Bijna alle gemeenten hebben inmiddels toezeggingen gedaan. In alle gemeenten heeft men geprobeerd rondom thuiszitters en verzuim de puntjes op de i te zetten. Als er nieuwe of andere protocollen zijn opgesteld, worden die via leerplicht verstrekt. Binnen de mazen van de wet proberen gemeenten ook te bezuinigen op het leerlingenvervoer. Echt eenduidig beleid is er nog niet. Men worstelt met het vervoer naar brede zorgscholen of scholen met een medium voorziening TOS. In bijna alle regio s wil men nu gaan praten over huisvesting in het kader van passend onderwijs. De meeste gemeenten hanteren nog de huidige huisvestingsverordeningen. Ik constateer wel dat dit vooral onderwerp van gesprek is in de LEA s. Daarin heb ik geen zitting. Ook dit cursusjaar wil ik proberen onze scholen in de verschillende samenwerkingsregio s op de hoogte te houden van de gemeentelijke ontwikkelingen. Maar doet u dat mij ook vooral! Zijn er problemen rondom jeugdhulp of de samenwerking, leerlingenvervoer of leerplicht, dan hoor ik dat graag. Overig nieuws uit Midden Op de volgende scholen is momenteel een interim-directeur werkzaam: Eben-Haëzer te Bennekom, De Wijngaard te Doetinchem, Augustinus te Ermelo, Petrus Dathenus te Hilversum, Rehoboth te Kootwijkerbroek en SmdB te Randwijk. De Rehobothschool in Zeist is verhuisd naar een prachtig gerestaureerde locatie aan de bosrand. De Eben-Haëzerschool in Barneveld heeft deze week een schitterend nieuw schoolgebouw geopend. Al onze speciale voorzieningen heten nu samen Rehoboth Onderwijs en Zorg en de eerste paal voor nieuwbouw in Barneveld is onlangs de grond in gegaan. Zojuist heb ik het bericht ontvangen dat de directie van onze BAD een ambulant begeleider inhuurt met als specialisatie Hoogbegaafdheid. Het betreft mw. Drs. M. (Marjo) van Dam uit Veenendaal. Ze volgt op dit moment de postacademische opleiding tot ECHA-specialist aan de RU te Nijmegen. Volgens de leiding van de BAD zal Marjo de door ons Loket toegekende pilot-arrangementen hoogbegaafdheid voor haar rekening nemen. Voor alle genoemde data en/of voornemens geldt: Deo Volente! Mailt u deze nieuwsbrief door aan de team-, bestuurs- en MR/AR-leden van uw school. Hartelijk dank! Met vriendelijke groet, Ook namens de leden van het MT, de RC en Het Loket, G. (Gert) van Roekel Regiomanager Berséba Regio Midden