1. Pedagogisch project
|
|
- Joannes de Vos
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 1. Pedagogisch project 1.1 Situering van de onderwijsinstelling Onze school is een lagere school die behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. Het schoolbestuur is het gemeentebestuur van Sint-Gillis-Waas. - Als openbare instelling staat onze school open voor alle leerplichtige kinderen, welke ook de levenopvatting van de ouders is. - De vrije keuze van de cursus godsdienst of niet-confessionele zedenleer is gewaarborgd. Ouders die fundamentele bezwaren hebben tegen het volgen van een van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer kunnen vrijstelling van deze cursussen levensbeschouwelijke vakken aanvragen. - Het onderwijs dat binnen onze school door de leraren wordt aangeboden past in het kader van richtlijnen, vastgelegd door het gemeentebestuur in het door haar erkend pedagogisch project. - Dit pedagogisch project bepaalt de aard van het onderwijsaanbod binnen onze school. Van de leraren wordt verwacht dat ze volgens de richtlijnen van dit pedagogisch project onderwijs verschaffen. Alle participanten worden verondersteld dezelfde opties te onderschrijven. - Beslissingen inzake gemeentelijk onderwijs, rekening houdend met de van kracht zijnde onderwijswetgeving, behoren tot de bevoegdheid van de gemeenteraad. Het gemeentebestuur, als schoolbestuur heeft een verregaande autonomie inzake vormgeving en inhoud van haar gemeentelijk onderwijs. Het pedagogisch project geeft vorm aan deze autonomie; het is een uitermate belangrijk gegeven en een voortdurende verantwoordelijkheid van een democratisch verkozen gemeenteraad. 1.2 Fundamentele uitgangspunten Openheid Democratisch Socialisatie Emancipatie Als openbare instelling staat onze school open voor alle kinderen, welke ook de levensopvatting van de ouders is. De school is het product van de fundamenteel democratische overtuiging dat verschillende opvattingen over mens en maatschappij in de gemeenschap naast elkaar kunnen bestaan. De school leert jongeren leven met anderen en voedt hen op met het doel hen als volwaardige leden te laten deelnemen aan een democratische en pluralistische samenleving. De school draagt bij tot het verantwoordelijkheidsgevoel van de leerlingen binnen onze samenleving. Zij moedigt hierbij verdraagzaamheid en het samenleven met andere sociale, etnische of ideologische achtergrond aan. De school kiest voor emancipatorisch onderwijs door alle leerlingen gelijke ontwikkelingskansen te bieden, overeenkomstig hun mogelijkheden. Zij wakkert zelfredzaamheid aan door leerlingen mondig en weerbaar te maken.
2 De school biedt optimale onderwijskansen aan op alle niveaus en gaat op gepaste wijze om met verscheidenheid van leerlingen. De school heeft een ondersteunende rol in het wegwerken van mogelijke sociale, financiële en andere drempels die gelijke kansen belemmeren.. Totale persoon De school erkent het belang van onderwijs en opvoeding. Zij streeft een harmonische persoonlijkheidsvorming na en hecht even veel waarde aan kennisverwerving als aan attitudevorming. Onderwijs en opvoeding zijn gericht op de totale persoon van het kind: cognitieve, psychomotorische en dynamische affectieve en creatieve aspecten krijgen er de aandacht. Gelijke kansen Medemens Europees Mensenrechten Verscheidenheid De school treedt compenserend op voor kansarme leerlingen door bewust te proberen de gevolgen van een ongelijke sociale positie om te buigen. De school besteedt de nodige aandacht aan lln. met leerproblemen. De school voedt op tot respect voor de eigenheid van elke mens. Zij stelt dat de eigen vrijheid niet kan leiden tot de aantasting van de vrijheid van de medemens. Zij stelt dat een gezonde leefomgeving het onvervreemdbaar goed is van iedereen. De school brengt de leerlingen de gedachte bij van het Europese burgerschap en vraagt aandacht voor het mondiale gebeuren en het multiculturele gemeenschapsleven. De school draagt de beginselen uit die vervat zijn in de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en van het Kind. Zij neemt er de verdediging van op en wijst vooroordelen, discriminatie en indoctrinatie van de hand. Op basis van bovenstaande principes vertrekt de school vanuit een positieve erkenning van de verscheidenheid en wil waarden en overtuigingen die in de gemeenschap leven onbevooroordeeld met elkaar confronteren. Zij ziet dit als een verrijking voor de hele schoolbevolking. 1.3 Doelstellingen - Alle personeelsleden maken een integrerend deel uit van de school. Ze zullen al doen wat ze kunnen om de naam en de faam van hun onderwijsinrichting hoog te houden. Het pedagogisch project houdt voor hen de verbintenis in om zich actief in te zetten voor de realisatie en de navolging ervan. - De directie kan aan bepaalde personeelsleden de taak van klastitularis opdragen. De klastitularissen zijn speciaal verantwoordelijk voor de leiding van hun klas. Als bezielers van hun groep stellen zij alles in het werk om de goede geest bij hun leerlingen te ontwikkelen en de studieijver bij hun leerlingen te begeleiden. Zij zorgen ervoor dat hun klas zich volledig inschakelt in het leven van de school. Zij voeden op tot echte vriendschap onder de leerlingen, alsook tot beleefdheid in taal, houding en gedragingen.
3 - De niet-klastitularissen moeten evenzeer met de totale opvoeding van de leerlingen begaan zijn. Zij schikken zich naar de richtlijnen die speciaal tot doel hebben het werk in de school te coördineren. Zij dragen er steeds toe bij de goede geest te handhaven. - De directie en de personeelsleden werken mee aan een dynamische visie op onderwijs en maatschappij in functie van de lokale geaardheid, de geografische, historische, culturele en socioeconomische elementen die lokaal belangrijk zijn. Zo wordt de eigen omgeving een venster op de wereld. - Van de ouders wordt verwacht dat zij op een opbouwende wijze meewerken aan verbetering van de opvoeding van de leerlingen. - Het schoolbestuur staat in voor de materiële voorzieningen die bijdragen tot de optimale uitbouw van het gemeentelijk onderwijs in al zijn aspecten. - De school geeft, overeenkomstig haar aanwending van de onderwijstijd, evenredige aandacht aan al de leergebieden en integreert daarin het leren leren en de sociale vaardigheden. - Er dient te worden gestreefd naar een optimale ontwikkeling voor ieder kind. Kinderen verschillen enorm van elkaar. Daarom wordt er binnen de klas (of eventueel klasoverschrijdend) voorzien in : * onderwijs dat rekening houdt met de leefwereld van het kind; * een leeraanbod dat voorziet in differentiatie, werken in niveaugroepen enz.; * aandacht voor nieuwe technologieën, onder andere met de bedoeling alle kinderen de kans te geven om te gaan met de nieuwe media; * respect voor het verschil in oorsprong en ontwikkeling : kinderen uit andere landen tracht men in de groep te integreren; men grijpt de aanwezigheid van kinderen met een andere culturele achtergrond aan als een kans op verrijking van het schoolse aanbod; * openheid door inkijk en inspraak, en dit voor en met alle onderwijsparticipanten, inbegrepen externe specialisten. - De school stelt zich neutraal op tegenover de keuze van de ouders op levensbeschouwelijk, politiek en filosofisch vlak. Zij tracht mogelijke vormen van discriminatie te doorbreken, bv. naar afkomst, geslacht, sociale status. 1.4 Visie op basisonderwijs Samenhang Kinderen beleven en ervaren de realiteit niet in vakjes. Een leergebieden- of vakkengesplitste benadering van deze realiteit is dus niet steeds aan te bevelen. De school moet ervoor zorgen dat bepaalde leergebieden geïntegreerd benaderd worden en ze moet leersituaties creëren die voor kinderen herkenbaar zijn. Daarnaast blijft er voldoende plaats voor cursorisch onderricht. Kinderen moeten de centrale plaats innemen. Ze dienen zich op de eerste plaats veilig en goed te voelen op de school. De doelstellingen hebben niet enkel betrekking op kennis opdoen, ook het verwerven van inzichten, vaardigheden en attitudes met betrekking tot verschillende leerdomeinen zijn belangrijke leerdoelen. Daarnaast dienen "sociale vaardigheden", "leren leren", "probleemoplossend denken" door de lagere school heen in verschillende leergebieden aandacht te krijgen. Leerlingen leren hun taken plannen, uitvoeren, controleren en leren reflecteren naar de toekomst Totale persoonlijkheidsontwikkeling
4 Via de aangeboden vorming dienen alle aspecten van de persoonlijkheid in hun ontwikkeling te worden gestimuleerd en dit op een evenwichtige wijze. Het doel is het vormen van "een gezonde geest in een gezond lichaam". Aandacht voor de totale persoonlijkheidsvorming houdt in dat het schoolteam zich beraadt over een evenwichtig vormingsaanbod en een evenwichtige activiteitenplanning. De school houdt in haar aanbod niet alleen rekening met de verschillende ontwikkelingsterreinen maar ook met de verschillen in persoonlijkheidsontwikkeling Zorgverbreding Een goede interactie tussen kind en leraar, die ook rekening houdt met de thuissituatie, is noodzakelijk om tot succesvolle oplossingen te komen. Zorgbreedte heeft te maken met de aandacht die de school aan kinderen wil geven, met de wijze waarop ze omgaat met verschillen tussen kinderen. Soepele overgangen van kleuterniveau naar lager onderwijs en tussen leeftijdsgroepen dienen te worden gecreëerd. Voor bepaalde leergebieden is het mogelijk dat leerlingen in een andere klas activiteiten volgen. De schoolteamleden trachten hun onderwijs af te stemmen op de mogelijkheden van de individuele kinderen die ze op school begeleiden. Dit impliceert dat de school aan een aantal organisatorische voorwaarden voldoet en o.a. overlegmogelijkheden creëert. Daarnaast moeten de leraars de attitude hebben om met elkaar over hun onderwijspraktijk te overleggen, systematisch te reflecteren op de eigen praktijk, de ouders bij het schoolgebeuren te betrekken en open te staan voor nieuwe inhoudelijke vormen van onderwijsondersteuning en - remediëring. Zorgen dat kinderen zich goed en geaccepteerd voelen op school, er gaan functioneren en er plezier beleven, behoort tot de essentie van zorgverbreding. In onze school besteedt men aandacht aan differentiatie zowel naar minder- als naar hogerbegaafde leerlingen Actief leren Actief leren is voor het kind een productief proces. Het is leren dat van het kind zelf uitgaat en door het kind spontaan als betekenisvol wordt ervaren. Het kind heeft belang bij wat het doet en gaat daarom volledig op in het anticiperen en oplossen van problemen. De sociale interactie tussen leraar en leerling en tussen leerlingen onderling is een essentieel onderdeel van dit interactief proces. Om actief leren op school te stimuleren, dienen realistische en betekenisvolle probleemsituaties (contexten) binnen de leersituatie te worden gecreëerd. Bij actief leren ligt de klemtoon eerder op het verwerken van, dan op de hoeveelheid aan leerinhouden. Kennis en inzicht zijn in die mate belangrijk dat zij gekoppeld kunnen worden aan denkhandelingen en strategische vaardigheden. Hierdoor worden ze voor het kind hanteerbaar binnen probleemsituaties en worden ze hefbomen voor actief leren en ontwikkeling Continue ontwikkelingslijn Het aangeboden onderwijs wordt zowel naar moeilijkheidsgraad als naar inhoud afgestemd op de ontwikkelingsmogelijkheden en -behoeften van de leerlingen.
5 Aandacht voor "continuïteit" binnen het onderwijs betekent ook dat men de drempels tussen de verschillende fasen van de schoolloopbaan, tussen leergebieden (zie samenhang), tussen de thuis- en de schoolervaringen van de leerlingen, zo laag mogelijk maakt. De begeleiders van het kind doorheen de lagere school moeten deze continuïteit nastreven. Voor de schoolteamleden betekent dit gelijkgerichtheid, stimuleren van een doorlopende leer- en ontwikkelingslijn, afspraken maken en nakomen.
Pedagogisch Project. Gemeentelijke basisschool Buggenhout
Pedagogisch Project Gemeentelijke basisschool Buggenhout Tel.: 052/33.95.67 fax: 052/33.95.66 1 1. Gegevens met betrekking tot de situering van de onderwijsinstelling Onze school is een basisschool die
Nadere informatiePedagogisch project. Dit pedagogisch project werd ontworpen in overleg met het schoolteam.
Pedagogisch project 1. Inleiding Dit pedagogisch project werd ontworpen in overleg met het schoolteam. Het is een verduidelijking van wat we op vlak van onderwijs en opvoeding op school wensen te bereiken
Nadere informatieGemeentebestuur Houthalen -Helchteren
Gemeentebestuur Houthalen -Helchteren VOOR DE GEMEENTELIJKE SCHOLEN VAN HOUTHALEN-HELCHTEREN 25.11.1999 De Gemeentelijke scholen van Houthalen-Helchteren zijn: de Kleuterschool van Houthalen-Oost, de Gemengde
Nadere informatieMijn kind gaat naar de basisschool.
Mijn kind gaat naar de basisschool. 1. Pedagogisch project - 1 - 1. Pedagogisch project - 2 - 1. Gegevens met betrekking tot de situering van de onderwijsinstelling Situering van de onderwijsinstelling
Nadere informatie1. Situering van de onderwijsinstelling:
PEDAGOGISCH PROJECT Inleiding: Het onderwijs in onze school past in het kader van een door de gemeenteraad vastgelegd en goedgekeurd pedagogisch project. Het geeft de aard en het karakter van het onderwijsaanbod
Nadere informatiePedagogisch project Ter Elst
Home > Onze school > Pedagogisch project Ter Elst Pedagogisch project Ter Elst Pedagogisch project gemeentelijk basisonderwijs Gemeentelijke Centrumschool Stationsstraat 58 1840 Londerzeel Gemeentelijke
Nadere informatiePEDAGOGISCH PROJECT. GBS Wemmel BROCHURE 1. Schooljaar
BROCHURE 1 PEDAGOGISCH PROJECT GBS Wemmel Nederlandstalige Gemeentelijke Basisschool Wemmel J. Vanden Broeckstraat 29 1780 Wemmel Tel.: (02) 462.06.31 Fax: (02) 462.06.39 Schooljaar 2015-2016 URL: www.gbswemmel.be
Nadere informatiePedagogisch project 1
Pedagogisch project 1 Situering van de school : - Als officieel gesubsidieerd onderwijs eerbiedigen we de overtuiging van alle ouders en staan wij als school open voor alle strekkingen. De ouders kunnen
Nadere informatieSCHOOLVISIE. Missie- en visietekst GLS De Griffel. December 2018
SCHOOLVISIE December 2018 Missie- en visietekst GLS De Griffel De Griffel maakt school! Sommigen onder jullie kozen bewust voor onze school, anderen kwamen eerder bij toeval op deze school terecht Daarom
Nadere informatieHOOFDSTUK 1 : PEDAGOGISCH PROJECT
HOOFDSTUK 1 : PEDAGOGISCH PROJECT 1. De school als instelling Onze school behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. Het schoolbestuur is het gemeentebestuur van Rotselaar. Het administratieve
Nadere informatieDeel 1: PEDAGOGISCH PROJECT 1. DE SCHOOL ALS INSTELLING
Deel 1: PEDAGOGISCH PROJECT 1. DE SCHOOL ALS INSTELLING Onze school behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. Het schoolbestuur is het gemeentebestuur van Rotselaar. De administratieve adressen
Nadere informatieKleuterschool Ondersteboven
Kleuterschool Ondersteboven Pedagogisch Project Gemeentelijke Kleuterschool Ondersteboven 1. Situering van de onderwijsinstelling De gesubsidieerde gemeentelijke kleuterschool Ondersteboven is een autonome
Nadere informatieHoofdstuk I: Schoolconcept Pedagogisch project
Hoofdstuk I: Schoolconcept Pedagogisch project Dit pedagogisch project is een verduidelijking van wat we op vlak van onderwijs en opvoeding op onze school wensen te bereiken en hoe we de werking van de
Nadere informatieGemeentelijke basisschool De Knipoog Cardijnlaan 10 2290 Vorselaar 014/51 27 00 0478/28 82 63 014/ 51 88 97 directie@deknipoog.be
Gemeentelijke basisschool De Knipoog Cardijnlaan 10 2290 Vorselaar 014/51 27 00 0478/28 82 63 014/ 51 88 97 directie@deknipoog.be Elementen van een pedagogisch project 1 GEGEVENS M.B.T. DE SITUERING VAN
Nadere informatiePedagogisch project Levensbeschouwelijke en maatschappelijke uitgangspunten
Pedagogisch project Onze school is een basisschool die behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. Het schoolbestuur is het stadsbestuur van Waregem. Als openbare instelling staat onze school open
Nadere informatiePedagogisch project. Stedelijke basisscholen Hasselt
Pedagogisch project Stedelijke basisscholen Hasselt 1 HOOFDSTUK 1 Pedagogisch project 1.1. Gegevens met betrekking tot de situering van de onderwijsinstelling: Het onderwijs dat binnen onze school wordt
Nadere informatieGesubsidieerde Gemeentelijke Lagere School Mgr. Schottestraat 3b 8650 Houthulst. Pedagogisch project
Gesubsidieerde Gemeentelijke Lagere School Mgr. Schottestraat 3b 8650 Houthulst Pedagogisch project 1. Een open school toegankelijk voor iedereen, ongeacht zijn of haar ideologische, religieuze of filosofische
Nadere informatiePEDAGOGISCH PROJECT. Landelijke school in Rotselaar Heikant waar kinderen leren stap voor stap, waar elk kind met zijn talent mag groeien.
PEDAGOGISCH PROJECT Landelijke school in Rotselaar Heikant waar kinderen leren stap voor stap, waar elk kind met zijn talent mag groeien. 1.1. Situering van de onderwijsinstelling Een school die kinderen
Nadere informatie2.1. Gegevens m.b.t. de situering van onze onderwijsinstelling Gegevens met betrekking tot lokale situatie
1 PEDAGOGISCH PROJECT 1. Algemeen 2. Elementen van ons pedagogisch project 2.1. Gegevens m.b.t. de situering van onze onderwijsinstelling 2.1.1. Profilering van de school als onderwijsinstelling behorend
Nadere informatie-Onze school behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijsnet. Het schoolbestuur is de gemeente Olen.
Pedagogisch project 1. situering onderwijsinstelling 2. levensbeschouwelijke uitgangspunten 3. visie op ontwikkeling en opvoeding 4. het schoolconcept 1. Situering onderwijsinstelling 1.1 Een gemeenteschool:
Nadere informatie1 Pedagogisch project
1 Pedagogisch project Pagina 1 Inhoud Pedagogisch project 1. Algemeen 2. Elementen van ons pedagogisch project 2.1 Gegevens m.b.t. de situering van onze onderwijsinstelling 2.1.1. Profilering van de school
Nadere informatie1 Decretale bepalingen
1 Decretale bepalingen 1.1 Decreet Basisonderwijs Volgens artikel 45 1. Met inachtneming van de door de regering opgelegde [of gelijkwaardig verklaarde] ontwikkelingsdoelen en eindtermen, maakt ieder schoolbestuur
Nadere informatieSportpleinstraat Hoeselt tel./fax : 012 /
Sportpleinstraat 2 3730 Hoeselt tel./fax : 012 / 23 75 16 e-mail : info@gbs-alt-hoeselt.be www.gbs-alt-hoeselt.be www.hoeselt.be/onderwijs Pagina 1 van 8 Inhoud Hoofdstuk 1: Gegevens m.b.t. situering van
Nadere informatiePEDAGOGISCH PROJECT GEMEENTELIJKE BASISSCHOOL OP DREEF
PEDAGOGISCH PROJECT GEMEENTELIJKE BASISSCHOOL OP DREEF COLOFON Uitgave stadsbestuur Halen, Markt 14, 3545 Halen Ontwerp & realisatie Tekst - directie basisschool Op Dreef i.s.m. het stadsbestuur Halen
Nadere informatieGemeentelijke Basisschool Reynaerdijn Stationsstraat 18 9190 Stekene Kemzeke Pedagogisch project Openheid Verscheidenheid Democratisch Socialisatie
Gemeentelijke Basisschool Reynaerdijn Stationsstraat 18 9190 Stekene Kemzeke lid scholengemeenschap Sint-Gillis-Waas / Stekene / Waasmunster directie: 03/779.79.00 secretariaat: 03/779.44.81 de Paal: 03/770.69.39
Nadere informatieWerkingscode pedagogische begeleidingsdienst OVSG
Werkingscode pedagogische begeleidingsdienst OVSG Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap vzw Ravensteingalerij 3 bus 7, B-1000 Brussel T 02 506 41 50 F 02 502 12 64
Nadere informatiePedagogisch project 1
Pedagogisch project 1 - 1 Decretale bepalingen 1.1 Decreet Basisonderwijs Volgens artikel 45 1. Met inachtneming van de door de regering opgelegde [of gelijkwaardig verklaarde] ontwikkelingsdoelen en eindtermen,
Nadere informatieGemeentelijke Basisschool As Scholengemeenschap Maas en Kempen
Mijn kind gaat naar de basisschool 1. Beginselverklaring neutraliteit 2. Pedagogisch project 3. Schoolreglement 4. Infobrochure Gemeentelijke Basisschool As Scholengemeenschap Maas en Kempen 2. Pedagogisch
Nadere informatieOnze school geeft aandacht aan het mondiale gebeuren en multiculturele gemeenschapsleven.
Fundamentele uitgangspunten - Als openbare instelling staat onze school open voor alle kinderen, welke ook de levensopvatting van de ouders is. - De vrije keuze van de cursussen godsdienst of niet-confessionele
Nadere informatieStrijlandstraat 40 1755 Gooik-Strijland Tel. 054/56 78 05 Fax. 054/56 86 10
Strijlandstraat 40 1755 Gooik-Strijland Tel. 054/56 78 05 Fax. 054/56 86 10 Pedagogisch project Gemeentelijke lagere school De Oester met extra sportaanbod blz. 2 Pedagogisch project : Element 1: Gegevens
Nadere informatieMijn kind gaat naar de basisschool
Mijn kind gaat naar de basisschool Pedagogisch Project Abraham Hansschool, boek je toekomst! Gemeentelijke Basisschool Kontich ARTIKEL 1 INLEIDINGARTIKEL 1 INLEIDING 1. Het Pedagogisch Project is de bindende
Nadere informatieHet pedagogisch project van de stedelijke scholen hebben we als volgt verwoord:
pedagogisch project voorwoord Beste ouders, In deze brochure krijg je meer uitleg over het pedagogisch project van het Geelse stedelijk onderwijs. Dit project verwijst naar de doelstellingen waar het
Nadere informatie1.Pedagogisch project
1 1.Pedagogisch project 1.1 Situering van de onderwijsinstelling Gegevens m.b.t. de situering binnen het officieel gesubsidieerd onderwijs. Onze school behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijsnet.
Nadere informatie1. Fundamentele uitgangspunten.
Pedagogisch project 1. Fundamentele uitgangspunten. Openheid De school staat ten dienste van de gemeenschap en staat open voor alle leerplichtige jongeren, ongeacht hun filosofische of ideologische overtuiging,
Nadere informatieA.1. Specifieke gegevens m.b.t. de situering van de school als onderwijsinstelling
Pedagogisch Project: Gemeentelijke Basisscholen Riemst -------------------------------------------------- A. Gegevens m.b.t. de situering van de onderwijsinstellingen A.1. Specifieke gegevens m.b.t. de
Nadere informatieHoofdstuk 1: Pedagogisch project
Hoofdstuk 1: Pedagogisch project 1.1 Situering van de onderwijsinstelling Onze school behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijsnet. De inrichtende macht is de gemeente Holsbeek. Deze wordt vertegenwoordigd
Nadere informatieHet pedagogisch project van de stedelijke scholen hebben we als volgt verwoord:
pedagogisch project voorwoord Beste ouders, In deze brochure krijg je meer uitleg over het pedagogisch project van het Geelse stedelijk onderwijs. Dit project verwijst naar de doelstellingen waar het
Nadere informatieSituering van de onderwijsinstelling
Situering van de onderwijsinstelling De kriebel is een lagere school die behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. Het schoolbestuur is het gemeentebestuur van Dilbeek, dat ervoor zorgt dat we
Nadere informatieGemeentelijke Basisschool
Gemeentelijke Basisschool Kleuter- en lager onderwijs Groenstraat 8 3940 Hechtel-Eksel Tel. 011/73 43 51 Pedagogisch project Het onderwijs dat binnen een school door leerkrachten wordt aangeboden, moet
Nadere informatiepedagogisch p project
pedagogisch project voorwoord Beste ouders, Een groot deel van hun kindertijd brengen kinderen door op school. Als school zijn wij bewust van de belangrijke opdracht die we hebben ten aanzien van u en
Nadere informatiePedagogisch project. Beginselverklaring neutraliteit. Kerkplein Gooik-Oetingen Tel. 054/
Kerkplein 1 1755 Gooik-Oetingen Tel. 054/56 60 23 Beginselverklaring neutraliteit Pedagogisch project Beginselverklaring neutraliteit blz. 2 Gemeentelijke lagere school De Oester met extra sportaanbod
Nadere informatieInhoudsopgave Pedagogisch project
Inhoudsopgave ogisch project 1.1.1. Visie... 2 A. Pijlers... 2 B. Algemene doelen en waarden die de school wil realiseren... 2 C. Ligging... 3 1.1.2. Levensbeschouwing... 3 A. Karakter van de school...
Nadere informatieONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT
ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT - SCHOOLBROCHURE - Basisonderwijs DE LINDE, Overpelt ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT In ons Eigen opvoedingsproject (EOP) kan u lezen hoe wij als school onze opvoedingstaak zien.
Nadere informatieGBS 't Villegastje Pedagogisch project
GBS 't Villegastje Pedagogisch project de Villegas de Clercampstraat 85 1853 Strombeek-Bever Tel. & fax: 02/267 19 91 E-mail: gbs.strombeek@telenet.be Pedagogisch project van de Gemeentelijke basisscholen
Nadere informatieHoofdstuk 1: Het pedagogisch project
Hoofdstuk 1: Het pedagogisch project 1. Situering van de onderwijsinstelling - Levensbeschouwelijke uitgangspunten Onderwijsnet: Officieel gesubsidieerd onderwijsnet Schoolbestuur: Stadsbestuur Beringen
Nadere informatie1. Beginselverklaring neutraliteit
1. Beginselverklaring neutraliteit Beginselverklaring neutraliteit van het stedelijk en gemeentelijk onderwijs Het onderwijs van steden en gemeenten is een openbare dienst en moet per definitie beantwoorden
Nadere informatieAls school zetten wij in op permanente verandering, gebaseerd op wetenschappelijk onderbouwde nieuwe inzichten.
Pagina - 1 1 DE SCHOOLCULTUUR Voorwoord : de visie van onze school Onze samenleving is voortdurend in beweging : er ontstaan altijd maar nieuwe behoeften en nieuwe uitdagingen. Dat mag inrichters van onderwijs
Nadere informatieVISIE. Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon.
Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon. OPVOEDEN en LEREN is gebaseerd op een draagvlak van STEUNEN, STUREN EN STIMULEREN: Om binnen de grenzen
Nadere informatiePROCESDOEL 3 HUMANISEREN VAN HET SAMENLEVEN MET ANDEREN
PROCESDOEL 3 HUMANISEREN VAN HET SAMENLEVEN MET ANDEREN 3.1 Exploreren, verkennen en integreren van de mogelijkheden van de mens 3.2 Exploreren, verkennen en integreren van de grenzen van de mens 3.3 Ontdekken
Nadere informatieLevensbeschouwelijke vakken in het gemeentelijk onderwijs
Levensbeschouwelijke vakken in het gemeentelijk onderwijs 1 Voorstel van decreet Het voorstel van decreet dat op 15 december in het Vlaams Parlement besproken wordt, vraagt dat in de derde graad van het
Nadere informatieSCHOOLWERKPLAN. Schoolwerkplanontwikkeling is één van de processen die de kwaliteitszorg in functie van schoolontwikkeling van de school ondersteunen.
SCHOOLWERKPLAN INLEIDING Een schoolwerkplan is een document van een school waarin naast het pedagogisch project allerhande gegevens, afspraken en maatregelen zijn opgenomen met de betrekking tot organisatorische
Nadere informatieSeptember GBS De Springveer. Alsembergsesteenweg 77b Alsemberg 02/
September 2018 GBS De Springveer Alsembergsesteenweg 77b 1652 Alsemberg 02/359.16.33 info@despringveer.be www.despringveer.be PEDAGOGISCH PROJECT Situering De Gemeentelijke Basisschool van Alsemberg, kortweg
Nadere informatieHet artistiek pedagogisch project
Het artistiek pedagogisch project In de gemeentelijke academie van Sint-Lambrechts -Woluwe & Ukkel willen we een zo breed mogelijke waaier van artistiek onderwijs aanbieden aan een zo breed mogelijk publiek,
Nadere informatiePEDAGOGISCH PROJECT. 1.Algemeen
PEDAGOGISCH PROJECT 1.Algemeen Het pedagogisch project van onze onderwijsinstelling is een explicitering van wat op vlak van onderwijs en opvoeding op onze school wensen te gebruiken. De opvattingen inzake
Nadere informatiePedagogisch project GBS De Tol Sint-Jansstraat Herderen/Riemst
Pedagogisch project GBS De Tol Sint-Jansstraat 8 3770 Herderen/Riemst 2018 2019 Pedagogisch Project Algemene gegevens Specifieke gegevens m.b.t. de situering van de school als onderwijsinstelling Onze
Nadere informatieSCHOLENGEMEENSCHAP ASSE Gemeenteplein ASSE
SCHOLENGEMEENSCHAP ASSE Gemeenteplein 1 1730 - ASSE GBS CENTRUM / KROKEGEM GBS MOLLEM GBS RELEGEM GBS WALFERGEM GLS ZELLIK 1 Hoofdstuk 1 Pedagogisch project ELEMENT 1 : GEGEVENS M.B.T. DE SITUERING VAN
Nadere informatiePEDAGOGISCH PROJECT. 1. Pedagogisch project. 2. Schoolfunctioneren. 3. Visitekaartje van de school. 4. Organisatie van de school
PEDAGOGISCH PROJECT 1. Pedagogisch project 2. Schoolfunctioneren 3. Visitekaartje van de school 4. Organisatie van de school 5. Pedagogische-didactische aspecten 6. Leergebieden en domeinen 7. Leergebied
Nadere informatieSCHOOLWERKPLAN. Schoolwerkplanontwikkeling is één van de processen die de kwaliteitszorg in functie van schoolontwikkeling van de school ondersteunen.
SCHOOLWERKPLAN INLEIDING Een schoolwerkplan is een document van een school waarin naast het pedagogisch project allerhande gegevens, afspraken en maatregelen zijn opgenomen met de betrekking tot organisatorische
Nadere informatieOPVOEDINGSPROJECT DE LINDE
OPVOEDINGSPROJECT DE LINDE DOELSTELLING De Linde is een school voor buitengewoon lager onderwijs. Onze doelstelling kadert volledig binnen de algemene doelstelling van de Vlaamse Overheid met betrekking
Nadere informatieWij gaan met plezier naar school.
www.schoolbranst.be Wij gaan met plezier naar school. 3...onze visie Onze school is een landelijk gelegen dorpsschool, een groene school, waar we leven in verbondenheid met de natuur en met elkaar en handelen
Nadere informatieDegelijk en samenhangend onderwijsinhoudelijk aanbod
Pedagogisch project Ziekenhuisschool INKENDAAL type 5 1 Schooleigen pluralistisch opvoedingsproject onderwijs is een onvervreemdbaar mensenrecht. de ziekenhuisschool is er voor iedereen ( geen lid van
Nadere informatieGEMEENTELIJKE BASISSCHOOL SINT-LAMBRECHTS-WOLUWE
GEMEENTELIJKE BASISSCHOOL SINT-LAMBRECHTS-WOLUWE PRINSES PAOLA SCHOOLWERKPLAN DEEL 1 Prinses Paolaschool Heilige-Familieplein 1 1200 Sint-Lambrechts-Woluwe Tel: 02/761 75 31 Wijkscholen: Prins Boudewijnschool
Nadere informatieqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq SCHOOLWERKPLAN
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq SCHOOLWERKPLAN wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui DEEL 1 opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
Nadere informatieStructuur van de school
Structuur van de school Onze gemeentelijke basisschool heeft 2 vestigingsplaatsen: Administratieve vestigingsplaats: Gemeentelijke Basisschool Tijl Uylenspiegel De Koninckstraat 65 1080 Sint-Jans-Molenbeek
Nadere informatieDe schoolbrochure. Jenaplanschool Lieven Gevaert. van het GESUBSIDIEERD OFFICIEEL LAGER ONDERWIJS
De schoolbrochure van het GESUBSIDIEERD OFFICIEEL LAGER ONDERWIJS Jenaplanschool Lieven Gevaert 2017-2018 1 Inhoudsopgave 1. Het pedagogisch project van Jenaplanschool Lieven Gevaert... 3 1.1. Inleiding
Nadere informatieGIBO HEIDE. pedagogisch project
GIBO HEIDE pedagogisch project gemeenteraadsbesluit van 26 mei 2015 Het pedagogisch project is de vertaling van de visie van directie en leerkrachten die betrekking heeft op alle aspecten van het onderwijs
Nadere informatie1. Algemene situering van de cursus NCZ leraar secundair onderwijs-groep 1 2. Doel van de cursus NCZ
1. Algemene situering van de cursus NCZ leraar secundair onderwijs-groep 1 De cursus niet-confessionele zedenleer (NCZ) in de opleiding leraar secundair onderwijsgroep 1 (LSO-1) sluit aan bij de algemene
Nadere informatiePEDAGOGISCH PROJECT. Gemeentelijke Basisschool Groenstraat 8 3940 Hechtel-Eksel
PEDAGOGISCH PROJECT Gemeentelijke Basisschool Groenstraat 8 3940 Hechtel-Eksel Het onderwijs dat binnen een school door de leerkrachten wordt aangeboden, moet passen in het kader van de richtlijnen, vastgelegd
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatiePEDAGOGISCH PROJECT VBS SINT-LUTGARDIS
PEDAGOGISCH PROJECT VBS SINT-LUTGARDIS Het opvoedingsproject van onze school bestaat uit een aantal krachtlijnen die onze identiteit weerspiegelt. Het gaat om basisbeginselen die zoveel mogelijk in wisselwerking
Nadere informatie1. WERKEN AAN EEN SCHOOLEIGEN CHRISTELIJKE IDENTITEIT
1. WERKEN AAN EEN SCHOOLEIGEN CHRISTELIJKE IDENTITEIT Als katholieke school kiezen we voor de fundamentele opdracht onze kinderen te begeleiden vanuit uitgesproken evangelische waarden. Ieder kind is uniek.
Nadere informatieVisietekst rond de samenwerking tussen het basisonderwijs en het secundair onderwijs
Visietekst rond de samenwerking tussen het basisonderwijs en het secundair onderwijs Inleiding: De pedagogische begeleiding heeft voor volgende jaren de samenwerking tussen BaO en SO als prioriteit gekozen.
Nadere informatie1 Basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs
1 Basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs Het Vlaams parlement legde de basiscompetenties die nagestreefd en gerealiseerd moeten worden tijdens de opleiding vast. Basiscompetenties zijn een
Nadere informatieHet Ontwikkelteam Digitale geletterdheid geeft de volgende omschrijving aan het begrip digitale technologie:
BIJGESTELDE VISIE OP HET LEERGEBIED DIGITALE GELETTERDHEID Digitale geletterdheid is van belang voor leerlingen om toegang te krijgen tot informatie en om actief te kunnen deelnemen aan de hedendaagse
Nadere informatie1. Functionele gehelen
AR-WG BASISCOMP-DOC-1718-004 Bijlage. Basiscompetenties als vermeld in artikel 1 De basiscompetenties van pas afgestudeerde leraren worden bepaald door twee factoren. Enerzijds zijn er tien functionele
Nadere informatieOpvoedingsproject VBS De Bloesem
Opvoedingsproject VBS De Bloesem Als uitgangspunt voor ons opvoedingsproject nemen wij het beeld van 'de zaaier'... De elementen van dit schilderij staan symbool voor de 5 opdrachten die we wensen na te
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieDe gemeenteraad. Ontwerpbesluit. Onderwerp: Beginselverklaring neutraliteit van het stedelijk en gemeentelijk onderwijs - Goedkeuring
De gemeenteraad Ontwerpbesluit OPSCHRIFT Vergadering van 26 september 2016 Besluit nummer: 2016_GR_00779 Onderwerp: Beginselverklaring neutraliteit van het stedelijk en gemeentelijk onderwijs - Goedkeuring
Nadere informatieSOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIE
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIE Algemene vorming op het einde van de derde graad secundair onderwijs Voor de sociale
Nadere informatieWe willen kansen scheppen om uw kind evenwichtig te laten ontplooien. We houden rekening en hebben respect voor de eigen mogelijkheden van elk kind.
1. VERWELKOMING. NAAR DE OUDERS TOE Van harte welkom in onze school. Wij danken u voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind een
Nadere informatieVISIE PEDAGOGISCH PROJECT
VISIE PEDAGOGISCH PROJECT van daltonschool De Kleine Icarus Algemene visie De opdracht van daltonschool De Kleine Icarus bevat naast het onderwijskundig eveneens een maatschappelijk aspect Wij brengen
Nadere informatieDoorstroming en oriëntering
Doorstroming en oriëntering Wat? De school wil aan alle leerlingen de kans bieden op een succesvolle loopbaan. Succesvol zijn in het onderwijs betekent dat de leerling, bij voorkeur op de leeftijd van
Nadere informatie2. Ons opvoedingsproject
2. Ons opvoedingsproject Hieronder vindt u een beschrijving van de uitgangspunten van ons pedagogisch project Ons opvoedingsproject tracht te verwoorden welke doelstellingen we nastreven om onze kinderen
Nadere informatieI N F O R M A T I E B R O C H U R E
I N F O R M A T I E B R O C H U R E BESTE OUDERS Het is de droom van ieder van ons dat onze kinderen en jongeren zich ontplooien tot fijne mensen die in staat zijn later hun eigen weg te gaan. Daarbij
Nadere informatieDEEL 2: SCHOOLVISIE EN
DEEL 2: SCHOOLVISIE EN PEDAGOGISCH PROJECT. schoolvisie. Vrije basisschool t NIEUWLAND Onze school is een gezellige, familiale, warme basisschool gelegen in het groene hart en aan de rand van Tielt. Vanuit
Nadere informatieOnze visie op onderwijs
Onze visie op onderwijs Wanneer je een schip wilt bouwen. Breng dan geen mensen bij elkaar om hout te slepen, het werk voor te bereiden, taken te verdelen. Maar leer de mensen te verlangen naar de eindeloze
Nadere informatieHet heden is zwanger van de toekomst (Denis Diderot Frans Filosoof 1713-1784)
1. Inleiding Het heden is zwanger van de toekomst (Denis Diderot Frans Filosoof 1713-1784) Kinderen zijn de toekomst Later zullen ze leren, werken en leven in een andere maatschappij. Een samenleving waarvan
Nadere informatieDe verhouding tussen de basiscompetenties, de Dublindescriptoren en de domeinspecifieke leerresultaten
Bijlage. Basiscompetenties als vermeld in artikel 1 De basiscompetenties van pas afgestudeerde leraren worden bepaald op basis van de volgende twee factoren: - tien functionele gehelen - een set van attitudes
Nadere informatieVlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs Guimardstraat 1, 1040 BRUSSEL. Deel 1 Opvoedingsproject
Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs Guimardstraat 1, 1040 BRUSSEL Deel 1 Opvoedingsproject 1 ONS OPVOEDINGSPROJECT Wij verwachten van alle ouders dat ze loyaal achter de identiteit en het opvoedingsproject
Nadere informatieGemeenteschool Deerlijk. Sint-Amandusstraat Deerlijk. Pedagogisch project
Gemeenteschool Deerlijk Sint-Amandusstraat 16 8540 Deerlijk Pedagogisch project 2013 1. Het pedagogisch project De school is een onderwijs- en opvoedingsgemeenschap die zich tot doel stelt de haar toevertrouwde
Nadere informatie1 COMPETENTIEVELD 1: LERAARS BEWEGEN VOOR KINDEREN
1 BIJLAGE 2 Relatie tussen domeinspecifieke leerresultaten (DLR's) en competentieprofiel van OF3 1 COMPETENTIEVELD 1: LERAARS BEWEGEN VOOR KINDEREN 1.1 De leraar kleuteronderwijs Werkt vanuit een kindgerichte
Nadere informatieBEGINSELVERKLARING NEUTRALITEIT GEMEENTELIJKE BASISSCHOOL OP DREEF
BEGINSELVERKLARING NEUTRALITEIT GEMEENTELIJKE BASISSCHOOL OP DREEF COLOFON Uitgave stadsbestuur Halen, Markt 14, 3545 Halen Ontwerp & realisatie Tekst - directie basisschool Op Dreef i.s.m. het stadsbestuur
Nadere informatie1 Schoolcultuur. 1.1 Algemene visie op ons onderwijs
1 Schoolcultuur 1.1 Algemene visie op ons onderwijs De Centrale Raad van de Rago heeft de grote principes van het opvoedingsproject binnen het Gemeenschapsonderwijs omschreven in het Pedagogisch Project
Nadere informatie1 PEDAGOGISCH PROJECT
DEEL II: Pedagogisch project 1 PEDAGOGISCH PROJECT Een school is een levenloos gebouw. Onze school, De Kameleon, is een dynamische gemeenschap van personeel, kinderen, ouders, bestuur en andere participanten.
Nadere informatieFunctiebeschrijving directies onderwijsinstellingen Scholengroep Rivierenland: invulling resultaatsgebieden
Functiebeschrijving directies onderwijsinstellingen Scholengroep Rivierenland: invulling resultaatsgebieden Elk personeelslid oefent zijn functie uit binnen het algemene kader van de onderwijsregelgeving,
Nadere informatieKeurmerk: Duurzame school
Keurmerk: Duurzame school Doorlopende leerlijn voor duurzame ontwikkeling van basisonderwijs (PO) t/m voortgezet onderwijs (VO) PO-1 Kennis en inzicht (weten) Vaardigheden (kunnen) Houding (willen) Begrippen
Nadere informatieCOMPETENTIE 1: INTERPERSOONLIJK COMPETENT
DE SBL competenties COMPETENTIE 1: INTERPERSOONLIJK COMPETENT De leraar primair onderwijs moet ervoor zorgen dat er in zijn groep een prettig leef- en werkklimaat heerst. Dat is de verantwoordelijkheid
Nadere informatieGemeentelijk Onderwijs Waasmunster: een korte voorstelling :
Gemeentelijk Onderwijs Waasmunster: een korte voorstelling : 1. De situering van onze scholen: aard en karakter: Gemeenteschool Centrum Gemeenteschool Ruiter Kerkstraat, 49 Podtsmeulen, 9 9250 Waasmunster
Nadere informatie2. Waar staat de school voor?
2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook
Nadere informatie