Overzicht van benaderingen FILOSOFIE VAN DE EMPIRISCHE WETENSCHAPPEN. Logisch positivisme. Het logisch positivisme. Zinvolle uitspraken

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Overzicht van benaderingen FILOSOFIE VAN DE EMPIRISCHE WETENSCHAPPEN. Logisch positivisme. Het logisch positivisme. Zinvolle uitspraken"

Transcriptie

1 Overzicht van benaderingen FILOSOFIE VAN DE EMPIRISCHE WETENSCHAPPEN n het logisch positivisme (Weiner Kreis) n het standaardbeeld: de empirisch-analytische methode n de kritisch-rationalistische methode (Popper) n de paradigmatheorie (Kuhn) n methodologisch falsificationisme (Lakatos) n Feyerabend's anarchisme n additionele methoden voor de geestes- en sociale wetenschappen Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 115 Het logisch positivisme Logisch positivisme n Wiener Kreis: Carnap, Hahn, Reichenbach, Hempel, Ayer, Nagel, Russell, Von Wright, (Wittgenstein) n zuivering wetenschap van metafysische verontreiniging n constructie van wetenschappelijke begrippen op basis van gewaarwordingen ('sense data') n er is alleen sprake van 'kennis' als zij principieel toetsbaar, verifieerbaar is. n beschouw alleen empirisch wetenschappelijke kennis als 'kennis'; rest is 'zinloos' / 'onzin'. Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 116 n gebruik logische middelen (uit de moderne logica) voor analyse van kennis en zuivering van de taal van betekenisloze onderdelen (Wittgenstein) n gebruik van de axiomatische methode (een calculus): samenvatten meerdere theorieën (modellen van de calculus) in één systeem precies hulpmiddel bij de betekenisanalyse heuristieke functie in het onderzoek: geeft suggesties voor formulering hypothesen Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 117 Zinvolle uitspraken Analytische uitspraken n op ervaring gebaseerde en middels logische analyse tot de basiselementen van de ervaring reduceerbare uitspraken (synthetisch a posteriori) n niet-empirische analytische uitspraken (d.w.z. uitspraken waarvan de waarheid alleen op grond van analyse van de betekenis van de erin voorkomende termen kan worden vastgesteld, o.a. de uitspraken in de formele wetenschappen) (analytisch a priori) n Bijv. alle cirkels zijn rond als iets zwart is, dan is het niet niet-zwart = 2 n Echter, deze kennis betreft eigenlijk niet de werkelijkheid zelf! Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 118 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 119 1

2 Synthetisch a priori: zinloos! Synthetisch a posteriori n synthetisch a priori uitspraken: n deze zijn zuiver cognitief / metafysisch: betekenisloos voor de logisch positivisten! n er kunnen in het logisch positivisme twee soorten (echte, d.w.z. synthetisch a posteriori) kennis worden onderscheiden: basiskennis: uit directe waarneming ('sense data') indirecte kennis: uit de basiskennis via logische analyse n centrale vraag: constructie wetenschapstaal L die de basiskennis kan uitdrukken en aangeeft hoe de indirecte kennis met de basiskennis samenhangt! Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 120 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 121 Voorstel Carnap 1928 Problemen met Carnap 1928 n basiskennis: gewaarwordingen (sense data), zoals rood, glad, lekker,... (zgn. fenomenalistische basis): "rock bottom of knowledge": volkomen zeker n indirecte kennis: definieren in termen van ("reductie naar") gewaarwordingen bijv. een tomaat Æ rood, bol, week, glad,... na reductie net zo zeker als basiskennis Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 122 n 1. basiskennis lijkt volkomen subjectief; hoe te communiceren? [antwoord Carnap: gewaarwordingen zijn gestructureerd; deze structuren zijn intersubjectief en worden benoemd, bijv. 'rood', en dus communicabel.] n 2. definities/reducties indirecte kennis zijn zeer complex, mogelijk oneindig: bijv. een tomaat Æ... Dus zijn universele uitspraken in de indirecte kennis ("alle raven zijn zwart") niet verifieerbaar, omdat ze reduceren naar een oneindige verzameling gewaarwordings-uitspraken! Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 123 Voorstel Carnap 1936 Carnap 1936 n basiskennis betreft: waarneembare eigenschappen van dingen waarneembare relaties tussen dingen waarneembare gebeurtenissen n een intersubjectieve waarnemingsbasis n Hiervoor een "ding-taal" nodig: n waarnemingsterm P: waarvan een normale waarnemer door directe waarneming kan vaststellen of 'Dit is P' waar dan wel onwaar is (een waarnemingsterm heeft een authentieke betekenis): de primitieven van L Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 124 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 125 2

3 Carnap 1936 Carnap 1936 n Waarnemingsuitspraken (over waarnemingstermen): singuliere: P(x, y, z; t) "op dit moment is de tafel in mijn studeerkamer rond": dit zijn de basisuitspraken: wel intersubjectief, niet absoluut zeker, wel praktisch zeker: de waarnemingsbasis van L universele (empirische wetten): "alle vogels vliegen": zijn niet zozeer waar of onwaar, maar bezitten een inductieve waarschijnlijkheid (confirmatiegraad) n uitspraken (theoretische wetten) over theoretische termen met afgeleide betekenis via reductie (definities of reductie-uitspraken ("operationele definities")) naar waarnemingstermen Æ indirecte confirmatie n logica: de regels voor het redeneren binnen L, bijv. nodig bij het doen van voorspellingen en bij het verklaren Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 126 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 127 Problemen met Carnap 1936 Het standaardbeeld n Hempel: vele theoretische termen (massa, temperatuur, electron,...) laten zich in de praktijk zelfs niet met operationele definities reduceren tot waarnemings-termen. Æ "standaardbeeld van de wetenschap" n de empirisch-analytische (hypotheticodeductieve) methode n wetenschap wordt beschouwd als een methode om verschijnselen te analyseren om uit die analyse betrouwbare kennis te verkrijgen: verklaren, beheersen & beïnvloeden van de werkelijkheid op een objectieve, toetsbare wijze Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 128 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 129 Het standaardbeeld Het standaardbeeld wetenschappelijke methode moet: <objectief zijn <systematisch te werk gaan <steunen op logische redeneringen <intern consistent (vrij van tegenspraken) zijn <beweringen dmv statistische methoden onderbouwen n er is alleen sprake van kennis als zij principieel toetsbaar, verifieerbaar is n verificatieprincipe: hoe vaker men bestaande theorieën (hypothesen) toetst aan nieuw empirisch materiaal, des te sterker en betrouwbaarder de wetenschappelijke uitspraken worden n wetenschap werkt volgens de empirische cyclus Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 130 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 131 3

4 De empirische cyclus De empirische cyclus n 1. observatiefase verzamelen en groeperen van empirisch feitenmateriaal (systematisch en doelgericht) n 2. inductieve fase formuleren hypothesen n.a.v. concrete gegevens n 3. deductieve fase formuleren logische gevolgen van hypothesen in de vorm van toetsbare voorspellingen n 4. toetsingsfase toetsingscriterium: al dan niet uitkomen van de voorspellingen in nieuwe situaties n 5. evaluatieve fase vaststellen betekenis v.d. uitkomsten v.d. toetsing voor de opgestelde hypothesen (altijd enigszins subjectief!) kan leiden tot verder onderzoek Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 132 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 133 Inductie versus deductie Inductie versus deductie n 1. deductie (specialisatie) "x P(x) Æ Q(x) P(a 1 ) Ÿ P(a 2 ) Ÿ... Ÿ P(a n ) Q(a 1 ) Ÿ Q(a 2 ) Ÿ... Ÿ Q(a n ) n 2. inductie (generalisatie) P(a 1 ) Ÿ P(a 2 ) Ÿ... Ÿ P(a n ) Q(a 1 ) Ÿ Q(a 2 ) Ÿ... Ÿ Q(a n ) "x P(x) Æ Q(x) n gezonde (sound) redeneervorm; absoluut zeker Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 134 n ongezonde (unsound) redeneervorm; geeft enige mate van zekerheid (defeasible information) Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 135 Voorbeeld inductie Terzijde: abductie n 3. abductie (verklaren) Metaal(a 1 ) Ÿ Metaal(a 2 ) Ÿ... Ÿ Metaal(a n ) (Verhit(a 1 ) Æ Zetuit(a 1 ))Ÿ... Ÿ(Verhit(a n ) Æ Zetuit(a n )) "x Metaal(x) Æ (Verhit(x) Æ Zetuit(x)) n generalisatie (mogelijk onterecht) "x P(x) Æ Q(x) Q(a 1 ) Ÿ Q(a 2 ) Ÿ... Ÿ Q(a n ) P(a 1 ) Ÿ P(a 2 ) Ÿ... Ÿ P(a n ) n 'unsound' redeneervorm ('defeasible') Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 136 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 137 4

5 Voorbeeld abductie De empirische cyclus "x Griep(x) Æ Koorts(x) Koorts(a) Griep(a) n mogelijke verklaring (maar i.h.a. niet de enige!) concrete observaties Ë feiten Í inductie hypothesen Í deductie voorspellingen Í toetsen nieuwe observaties (feiten) / hypothesen aanpassen Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 138 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 139 Het theoriemodel in het standaardbeeld n ontwerpen wetenschapstaal L + logica (methode) ("logic of science") n L bestaat uit: waarnemingstaal L 0 theoretische taal L 1 Waarnemingstaal n L 0 (te vergelijken met Carnap's eerdere ding-taal): vocabularium V 0, bestaande uit waarnemingstermen singuliere waarnemingsuitspraken P(x, y, z; t) die de waarnemingsbasis vormen universele waarnemingsuitspraken (empirische wetten), verkregen door inductie op basis van een direct waargenomen regelmaat een grammatica voor de zinsbouw van L 0 een logica voor het redeneren in L 0 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 140 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 141 Theoretische taal Theoretische taal (vervolg) n L 1 : dient om een theorie te formuleren als een formeel axiomatisch systeem (calculus), bevat: een theorie: < theoretisch vocabularium V 1 < een calculus van empirisch betekenisloze symbolen < correspondentieregels die sommige symbolen uit de calculus verbinden met waarnemingstermen uit V 0 van L 0 (reductie-uitspraken of operationele definities): verschaffen de verankering van de calculus in de empirische realiteit een (materieel of formeel) model een grammatica voor de zinsbouw van L 1 een logica voor het (deductief) redeneren binnen L 1 <( hoger niveau dan die binnen L 0 ) wiskunde benodigd voor de in L 1 te construeren theorie (bijv. de rekenkunde) Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 142 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 143 5

6 Het theoriemodel in het standaardbeeld n de calculus moet op zijn minst de empirische wetten impliceren ( verklaren )! n merk op dat door de calculus de termen impliciet gedefinieerd (kunnen) worden (naast expliciete definitie) Het theoriemodel in het standaardbeeld n verder hoeft niet iedere theoretische term worden gereduceerd (via een correspondentieregel) tot waarnemingstermen n alsdus grootste verschil t.o.v. Carnap 1936: laat groepsgewijze reductie van theoretische termen toe n veel flexibeler raamwerk dan Carnap 1936! Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 144 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 145 De kritisch-rationalistische methode (Popper) n "Logik der Forschung" ("Logic of Scientific Discovery") n t.o.v. standaardbeeld: inductie werkt niet: confirmatiegraad maximaliseren is fout niet waarneming van harde feiten is startpunt van wetenschap maar creëren van theorieën-alskunst-werken gevolgd door zo scherp mogelijke test: hardste poging tot verwerping : trial & error : < trial: conjecture rede (ratio) < error: refutation kritische test (verkregen via deductie uit theorie) Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 146 De kritisch-rationalistische methode (Popper) n principe van falsificatie (i.p.v. verificatie/confirmatie): stel elke theorie zo op dat zij gefalsificeerd (weerlegd) kan worden en doe hiertoe uiterste pogingen. Als dit niet lukt, neem voorlopig aan dat de theorie waar ('corroborated' [versterkt] ipv 'confirmed'[bevestigd]) is; als wel weerlegd [één tegenvoorbeeld volstaat!] dan theorie verwerpen en nieuwe theorie creëren. ("naief falsificationisme") n milder t.o.v. mythen en metafysische uitspraken: deze kunnen bijdragen aan wetenschap (vgl conjectures) en zelfs ooit wetenschap worden! Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 147 Kuhn's paradigmatheorie Kuhn's paradigmatheorie n falsificatieprincipe is te simpel: weerleggen gebeurt niet alleen op grond van zuiver empirische feiten, maar ook met 'n voorlopige theorie in het achterhoofd n ontwikkeling van de wetenschap is minder rechtlijnig dan Popper veronderstelt: gaat schoksgewijs m.b.v. revoluties = verandering van paradigma n paradigma: (voor een groep wetenschappers) gemeenschappelijke verzameling wetten, definities, filosofische standpunten, waarden, voorbeelden,... n overgang naar ander paradigma (revolutie) is NIET rationeel: er is geen universele methode die wetenschappers in staat stellen rationeel te kiezen tussen theorieën n tussen revoluties in: "normale wetenschap" beoefend volgens de opvattingen van het vigerend paradigma: (normale) puzzels en problemen worden opgelost binnen het paradigma geen falsificatie van het paradigma hardnekkig probleem dat niet binnen het paradigma is op te lossen Æ mogelijke revolutie Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 148 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 149 6

7 Methodologisch falsificationisme (Lakatos) n verfijnd of methodologisch falsificationisme: bij tegenvoorbeelden m.b.t. de heersende theorie T eerst zoeken naar 'storende factoren', zoals bijv. verborgen veronderstellingen voordat T wordt verworpen n theorieën T bevatten een 'harde kern' K die binnen een bepaald researchprogramma onaangetast blijven: T = K + H waarbij K onweerlegbaar (niet falsifieerbaar) is en 'hulphypothese' H wel weerlegbaar/ modificeerbaar is; Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 150 Methodologisch falsificationisme (Lakatos) n men moet zijn aandacht richten op groepen van theorieën en niet slechts één, zoals bij Popper: T i = K + H i n het is rationeel (diverse) theorieën te beschouwen zolang ze nieuwe feiten aan het licht brengen n bij overgang naar een nieuw researchprogramma (Kuhn's revolutie) verandert de harde kern K wél: T' = K' + H' Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 151 Feyerabend's anarchisme n Er zijn geen regels voor / bij wetenschappelijke vooruitgang: "anything goes", niet alleen feitelijk (in de geschiedenis van de wetenschap) maar ook absoluut noodzakelijk voor vooruitgang n rationale principes beperken de creativiteit n beschouw niet slechts 1 paradigma, maar vele tegelijk! Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 152 Methoden voor nietnatuurwetenschappen n voor geesteswetenschappen voldoet de natuurwetenschappelijke methode niet helemaal: aanvullende methoden nodig (die in min of meerdere mate omstreden zijn) n Op de volgende slides noemen we er een aantal. Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 153 De hermeneutische methode n 'verstehen': begrijpend invoelen (i.t.t. verklaren) n werkelijkheid van binnenuit bekijken n subjectief Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 154 De fenomenologische methode n brug tussen de hermeneutische en de natuurwet. methode n beschrijving van de verschijnselen (fenomenen) uit de werkelijkheid uit persoonlijke ervaring Ë te beschouwen als feiten Ë empir. anal. methode n wetenschapper is zelf deel van de werkelijkheid n verschil met natuurwetenschappelijke methode: feiten zijn geen begrippen of metinguitslagen van een experiment Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 155 7

8 De dialectische methode Handelings/actie-onderzoek n vergaren kennis uit benadrukken van tegenstellingen n wetenschappelijk doel is ook een politiek doel: het veranderen van de maatschappij synthese (samen-stelling) op hoger plan È these Ë antithese (stelling) (tegen-stelling) n cyclus: verzamelen gegevens; interventies in de praktijk; evaluatie n doelgericht Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 156 Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 157 De structuralistische methode n vooral in taalwetenschappen n richt zich op structurele eigenschappen van de theorie: elk ding en gebeurtenis heeft een bepaalde structuur die de functie ervan bepaalt Ë netwerkmodellen n Ook methoden van Kuhn en Lakatos worden structuralistisch genoemd vanwege het beschouwen van (sub)structuren van theorieën (zoals Lakatos' 'harde kern') Filosofie van de informatica J.-J. Ch. Meyer, ICS, UU 158 8

Eindexamen Filosofie vwo II

Eindexamen Filosofie vwo II 3 Antwoordmodel Opgave 1 De empirische werkelijkheid 1 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een goede uitleg van wat het verificatie- en het confirmatieprincipe inhouden 2 een goede uitleg dat

Nadere informatie

Filosofie van de Informatica

Filosofie van de Informatica Filosofie van de Informatica College 4, 5 en 6 Filosofie van de empirische wetenschappen 2006-2007 dr. R.J.C.M. Starmans Programma college 5 Inleiding en terugkoppeling college 4 Voortzetting historische

Nadere informatie

n filosofie n wetenschapsfilosofie n soorten wetenschap n filosofie van de informatica n inhoud college n werkwijze college

n filosofie n wetenschapsfilosofie n soorten wetenschap n filosofie van de informatica n inhoud college n werkwijze college Filosofie van de Informatica FILOSOFIE VAN DE INFORMATICA Prof. Dr. John-Jules Meyer Dr. R. Starmans Dr. J. Broersen n n wetenschaps n soorten wetenschap n van de informatica n inhoud college n werkwijze

Nadere informatie

Geologica. Logisch Empirisme, Popper en Kuhn. Opzet van dit college. Rationalisme. Wat is kennis? Wetenschappelijke Revolutie.

Geologica. Logisch Empirisme, Popper en Kuhn. Opzet van dit college. Rationalisme. Wat is kennis? Wetenschappelijke Revolutie. Geologica Logisch Empirisme, Popper en Kuhn Gastcollege Kai Eigner Vrije Universiteit Amsterdam Opzet van dit college Wat is kennis Deductie en inductie Logisch empirisme Popper Kuhn Wat is kennis? Hoe

Nadere informatie

Wetenschaps- filosofie. Wolter Kaper AMSTEL-instituut

Wetenschaps- filosofie. Wolter Kaper AMSTEL-instituut Wetenschaps- filosofie Wolter Kaper AMSTEL-instituut Wetenschap en methode Vandaag: Wetenschapsfilosofie Wat is wetenschap? Hoe wordt vooruitgang geboekt? Zoeken naar waarheid? Bestaat er een tijdloze

Nadere informatie

Correctievoorschrift VWO. Filosofie (nieuwe stijl) Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. Tijdvak CV39 Begin

Correctievoorschrift VWO. Filosofie (nieuwe stijl) Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. Tijdvak CV39 Begin Filosofie (nieuwe stijl) Correctievoorschrift VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs 0 0 Tijdvak 0009 CV39 Begin 1 Regels voor de beoordeling Het werk van de kandidaten wordt beoordeeld met inachtneming

Nadere informatie

Naam student. Examennummer. Handtekening

Naam student. Examennummer. Handtekening Business Administration / Bedrijfskunde Naam student Examennummer : : Handtekening : Schriftelijk Tentamen Algemeen Vak: Wetenschapsleer Groep: 1 Vakcode: BKB0016 Soort tentamen Gesloten boek (open of

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2002-I

Eindexamen filosofie vwo 2002-I Opgave 1 Wetenschappelijke verklaringswijzen Maximumscore 3 1 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een antwoord op de vraag of de Weense Kring de uitspraak zinvol zou vinden: ja 1 een omschrijving

Nadere informatie

Correctievoorschrift VWO. Filosofie (oude stijl) Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. Tijdvak 2. 200029 CV38 Begin

Correctievoorschrift VWO. Filosofie (oude stijl) Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. Tijdvak 2. 200029 CV38 Begin Filosofie (oude stijl) Correctievoorschrift VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs 0 0 Tijdvak 0009 CV38 Begin 1 Regels voor de beoordeling Het werk van de kandidaten wordt beoordeeld met inachtneming

Nadere informatie

Hoorcollege 1: Onderzoeksmethoden 06-01-13!!

Hoorcollege 1: Onderzoeksmethoden 06-01-13!! Hoorcollege 1: Onderzoeksmethoden 06-01-13 Stof hoorcollege Hennie Boeije, Harm t Hart, Joop Hox (2009). Onderzoeksmethoden, Boom onderwijs, achtste geheel herziene druk, ISBN 978-90-473-0111-0. Hoofdstuk

Nadere informatie

Proeftentamen 2010-2011 deel Wetenschapsfilosofie. 20102011proef_deel_Wetenschapsfilosofie.pdf

Proeftentamen 2010-2011 deel Wetenschapsfilosofie. 20102011proef_deel_Wetenschapsfilosofie.pdf Proeftentamen 2010-2011 deel Wetenschapsfilosofie 20102011proef_deel_Wetenschapsfilosofie.pdf Tilburg University Sociale Filosofie en Wetenschapsfilosofie Proeftentamen Sociale Filosofie en wetenschapsfilosofie

Nadere informatie

Handleiding bij Wondere wetenschap

Handleiding bij Wondere wetenschap 18 Handleiding bij Wondere wetenschap Handleiding bij Wondere wetenschap les 1 De kracht en de grenzen van het wetenschappelijk denken 1 De leerlingen kunnen in hun eigen woorden de betekenis uitleggen

Nadere informatie

Wetenschapsfilosofie, groei of breuken in kennis

Wetenschapsfilosofie, groei of breuken in kennis Wetenschapsfilosofie, groei of breuken in kennis Inleiding In dit stuk zal een antwoord worden gezocht op de vraag of we kunnen spreken over wetenschappelijke groei of dat we veeleer moeten spreken over

Nadere informatie

Filosofie van de wiskundige praktijk (naturalisme) Bart Van Kerkhove

Filosofie van de wiskundige praktijk (naturalisme) Bart Van Kerkhove Filosofie van de wiskundige praktijk (naturalisme) Bart Van Kerkhove Agenda Wat na de grondslagencrisis? Aandacht voor praktijk Epistemologisch naturalisme (2e h 20e eeuw) - W.V.O. Quine - Thomas Kuhn

Nadere informatie

Wim Lintsen. Cursus De grote vragen van de Kosmos. Deel 2 De methode van de wetenschap

Wim Lintsen. Cursus De grote vragen van de Kosmos. Deel 2 De methode van de wetenschap Wim Lintsen Cursus De grote vragen van de Kosmos Deel 2 De methode van de wetenschap INDELING CURSUS 1.De inventaris van het heelal 2.De methode van de wetenschap 3.Het nieuwe paradigma van de kosmologie

Nadere informatie

Voor wat betreft het multiple choice gedeelte heeft elke vraag altijd 3 mogelijke antwoorden, waarvan er slechts één het juiste is!

Voor wat betreft het multiple choice gedeelte heeft elke vraag altijd 3 mogelijke antwoorden, waarvan er slechts één het juiste is! KLEIN PROEFTENTAMEN WETENSCHAPSLEER Let op: Het tentamen bestaat straks uit 20 multiple choice vragen en 2 open vragen. In totaal zijn dus 100 punten te verdienen (= cijfer: 10). In het multiple choice

Nadere informatie

Eindexamen Filosofie vwo 2001 - I

Eindexamen Filosofie vwo 2001 - I Eindexamen Filosofie vwo 00 - I 3 Antwoordmodel Opgave Het ontstaan van leven Een juist antwoord bevat de volgende elementen: een goede uitleg van wat inductie is; een goede uitleg van het inductieprobleem

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo II

Eindexamen filosofie vwo II Opgave 2 Over wetenschap en religie: zij die uit de hemel kwamen 7 maximumscore 2 een argumentatie waarom wetenschappelijke kennis niet als probleemloze bron van vooruitgang kan worden beschouwd: wetenschap

Nadere informatie

20-2-2009. Debat: het realisme vs. anti-realisme debat

20-2-2009. Debat: het realisme vs. anti-realisme debat Grondslagen van de Psychologie college 7 wetenschapsfilosofie 26-02-2009 het debat recapitulatie Start kennisleer: rationalisme vs. empirisme; Vanaf log.pos.: wetenschapsfilosofie: wat is wetenschap; Poging

Nadere informatie

Rationaliteit binnen en buiten wetenschap: verantwoording op mensenmaat

Rationaliteit binnen en buiten wetenschap: verantwoording op mensenmaat 1 [1 1 48] Rationaliteit binnen en buiten wetenschap: verantwoording op mensenmaat Dagmar Provijn Dagmar.Provijn@UGent.be Centrum voor Logica en Wetenschapsfilosofie, Universiteit Gent Gent 18 maart 2009

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2003-I

Eindexamen filosofie vwo 2003-I 3 Antwoordmodel Opgave 1 Fantasie en wetenschap 1 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: één argument van de vier in de tekst van Hempel genoemde, met name het derde eventueel het vierde 2 een

Nadere informatie

Inhoud. Wanneer is wetenschap ontstaan?

Inhoud. Wanneer is wetenschap ontstaan? De wetenschappelijke wereld College Onderzoeksmethoden 21 september 2006 Wolter Pieters waar m oet je zelf op letten? waar moet je zelf op letten? Wat is wetenschap? Wanneer is wetenschap ontstaan? De

Nadere informatie

Denken als een jurist. Jan Struiksma

Denken als een jurist. Jan Struiksma Denken als een jurist Jan Struiksma VU-alumni 2013 Welke jurist? Advocaat Notaris Bedrijfsjurist Rechter Docent Onderzoeker Student Privaatrecht Strafrecht Staatsrecht Bestuursrecht Denken en rechtsvinding

Nadere informatie

Statistiek voor A.I. College 10. Dinsdag 16 Oktober

Statistiek voor A.I. College 10. Dinsdag 16 Oktober Statistiek voor A.I. College 10 Dinsdag 16 Oktober 1 / 30 Jullie - onderzoek Geert-Jan, Joris, Brechje Horizontaal: lengte Verticaal: lengte tussen topjes middelvingers met gestrekte armen. DIII 170 175

Nadere informatie

Methoden Week 1, 2, 4. College 2. Eerst: stukje wetenschapsfilosofie. Empirisch-analytisch onderzoek. Onderzoeksbenaderingen (wetenschapsparadigma s)

Methoden Week 1, 2, 4. College 2. Eerst: stukje wetenschapsfilosofie. Empirisch-analytisch onderzoek. Onderzoeksbenaderingen (wetenschapsparadigma s) College 2 Wetenschappelijke Onderzoeksmethoden 2009-2010 Methoden Week 1, 2, 4 Methoden Onderzoek en onderzoeksplan Onderzoeksbenaderingen Theorieën en Operationaliseren Rapporteren/communiceren 1 2 Eerst:

Nadere informatie

FILOSOFIE VAN DE WISKUNDE. Filosofische stromingen in de wiskunde. De genetische methode. Voorbeeld van de gen. meth.

FILOSOFIE VAN DE WISKUNDE. Filosofische stromingen in de wiskunde. De genetische methode. Voorbeeld van de gen. meth. Filosofische stromingen in de wiskunde FILOSOFIE VAN DE WISKUNDE n logicisme (Frege, Russell) "wiskunde is een tak van de logica" n formalisme (Hilbert) "wiskunde is de wetenschap van formele systemen"

Nadere informatie

Geloven en redeneren. Samenvatting

Geloven en redeneren. Samenvatting Geloven en redeneren Samenvatting Historisch overzicht Pantheïsme en polytheïsme De spiltijd Het oosten Boeddhisme Confucianisme Taoïsme Het westen Jodendom, christendom, islam Filosofie Ontwikkelingen

Nadere informatie

Samenvatting. Bijlage B

Samenvatting. Bijlage B Bijlage B In dit proefschrift stellen we ons het doel de besluitvorming van agenten en de communicatie tussen deze agenten te beschrijven en te formaliseren opdat de agenten rechtvaardigbare opvattingen

Nadere informatie

7.1. Samenvatting door een scholier 2567 woorden 27 januari keer beoordeeld. Filosofie

7.1. Samenvatting door een scholier 2567 woorden 27 januari keer beoordeeld. Filosofie Samenvatting door een scholier 2567 woorden 27 januari 2009 7.1 8 keer beoordeeld Vak Methode Filosofie ViaDELTA H4 Wat is wetenschappelijke kennis? Paragraaf 1: Soorten wetenschap 1.1 Wetenschap en gezond

Nadere informatie

slides2.pdf 2 nov 2001 1

slides2.pdf 2 nov 2001 1 Opbouw Inleiding Algemeen 2 Wetenschap Informatica Studeren Wetenschap en Techniek Informatica als wetenschap Informatica studie Wetenschappelijke aanpak Organisatie Universiteit Instituut Piet van Oostrum

Nadere informatie

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Vrijdag 21 juni uur

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Vrijdag 21 juni uur Filosofie (nieuwe stijl) Examen VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Vrijdag 21 juni 10.00 13.00 uur 20 02 Voor dit examen zijn maximaal 45 punten te behalen; het examen bestaat uit 12

Nadere informatie

Examenprogramma wiskunde D vwo

Examenprogramma wiskunde D vwo Examenprogramma wiskunde D vwo Het eindexamen Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A Vaardigheden Domein B Kansrekening en statistiek

Nadere informatie

Onderzoeksontwerp. Module 1 (29 sept 2015) Jac Christis en Annet Jantien Smit

Onderzoeksontwerp. Module 1 (29 sept 2015) Jac Christis en Annet Jantien Smit Onderzoeksontwerp Module 1 (29 sept 2015) Jac Christis en Annet Jantien Smit De cursus Module 1: Overzicht plus empirische cyclus Module 2: Interventiecyclus (beroepsproducten) Diagnostisch onderzoek Ontwerpgericht

Nadere informatie

Correctievoorschrift VWO. Filosofie (nieuwe stijl)

Correctievoorschrift VWO. Filosofie (nieuwe stijl) Filosofie (nieuwe stijl) Correctievoorschrift VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs 20 02 Tijdvak 1 Inzenden scores Uiterlijk op 5 juni de scores van de alfabetisch eerste twintig kandidaten per

Nadere informatie

Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding. G.J.E. Rutten

Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding. G.J.E. Rutten 1 Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding G.J.E. Rutten Introductie In dit artikel wil ik het argument van de Amerikaanse filosoof Alvin Plantinga voor

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I Opgave 3 Vreemder dan alles wat vreemd is 12 maximumscore 3 de twee manieren waarop je vanuit zingevingsvragen religies kunt analyseren: als waarden en als ervaring 2 een uitleg van de analyse van religie

Nadere informatie

Hoofdstuk 2. Kennis en geloof

Hoofdstuk 2. Kennis en geloof Hoofdstuk 2 Kennis en geloof Kennis of dogma Is religieus geloof een vorm van kennis? Is het mogelijk een rationeel bewijs van het bestaan van God te geven? Is religieus taalgebruik betekenisvol? Vormen

Nadere informatie

Opmerking. TI1300 Redeneren en Logica. Met voorbeelden kun je niks bewijzen. Directe en indirecte bewijzen

Opmerking. TI1300 Redeneren en Logica. Met voorbeelden kun je niks bewijzen. Directe en indirecte bewijzen Opmerking TI1300 Redeneren en Logica College 2: Bewijstechnieken Tomas Klos Algoritmiek Groep Voor alle duidelijkheid: Het is verre van triviaal om definities te leren hanteren, beweringen op te lossen,

Nadere informatie

A. Business en Management Onderzoek

A. Business en Management Onderzoek A. Business en Management Onderzoek Concepten definiëren Een concept (concept) is een algemeen geaccepteerde verzameling van betekenissen of kenmerken die geassocieerd worden met gebeurtenissen, situaties

Nadere informatie

Kansrekening en Statistiek

Kansrekening en Statistiek Kansrekening en Statistiek College 13 Dinsdag 1 November 1 / 26 2 Statistiek Vandaag: Power Grootte steekproef Filosofie 2 / 26 Power 3 / 26 Power Def. De power (kracht) van een hypothese toets is (1 β),

Nadere informatie

Filosofie voor de Wetenschappen

Filosofie voor de Wetenschappen Date 15-10-2013 1 Filosofie voor de Wetenschappen Presentatie voor de Honours-studenten van de Rijksuniversiteit Gent Jan-Willem Romeijn Faculteit Wijsbegeerte Rijksuniversiteit Groningen Date 15-10-2013

Nadere informatie

In deze les. Het experiment. Hoe bereid je het voor? Een beetje wetenschapsfilosofie. Literatuuronderzoek (1) Het onderwerp.

In deze les. Het experiment. Hoe bereid je het voor? Een beetje wetenschapsfilosofie. Literatuuronderzoek (1) Het onderwerp. In deze les Het experiment Bart de Boer Hoe doe je een experiment? Hoe bereid je het voor? De probleemstelling Literatuuronderzoek Bedenken/kiezen experimentele opstelling Bedenken/kiezen analysevorm Hoe

Nadere informatie

Onderzoekswegen voor pedagogisch onderzoek

Onderzoekswegen voor pedagogisch onderzoek Onderzoekswegen voor pedagogisch onderzoek 1.De empirisch analytische onderzoeksweg van A. De Groot 2.De onderzoeksweg van Segers 3.De regulatieve onderzoeksweg van Van Strien 4.De onderzoeksweg voor pedagogisch

Nadere informatie

Thuiswerktoets Filosofie, Wetenschap en Ethiek Opdracht 1: DenkTank De betekenis van Evidence Based Practice voor de verpleegkunde

Thuiswerktoets Filosofie, Wetenschap en Ethiek Opdracht 1: DenkTank De betekenis van Evidence Based Practice voor de verpleegkunde Thuiswerktoets Filosofie, Wetenschap en Ethiek Opdracht 1: DenkTank De betekenis van Evidence Based Practice voor de verpleegkunde Universitair Medisch Centrum Utrecht Verplegingswetenschappen cursusjaar

Nadere informatie

Opgave 3 De gewapende overval

Opgave 3 De gewapende overval Opgave 3 De gewapende overval 12 maximumscore 2 een argumentatie dat het idee van vrije wil als bovennatuurlijke kracht in het kader van vrije wil als bewuste aansturing voor veel mensen aantrekkelijk

Nadere informatie

FILOSOFIE VWO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V

FILOSOFIE VWO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V FILOSOFIE VWO VAKINFORMATIE STAATSEAMEN 2018 V17.03.3 De vakinformatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk voor de afname van de

Nadere informatie

Het laboratorium in je hoofd. Pim Lemmens

Het laboratorium in je hoofd. Pim Lemmens Het laboratorium in je hoofd Pim Lemmens Oefening 1 Stel, het is mogelijk om mensen vrijwel instantaan te beamen van de ene plaats naar de andere (vgl. Star Trek) We vormen samen een ministerraad die wetgeving

Nadere informatie

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Vrijdag 21 juni uur

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Vrijdag 21 juni uur Filosofie (oude stijl) Examen VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 2 Vrijdag 21 juni 10.00 13.00 uur 20 02 Voor dit examen zijn maximaal 42 punten te behalen; het examen bestaat uit 11

Nadere informatie

Immanuel Kant Kritiek van de zuivere rede 53

Immanuel Kant Kritiek van de zuivere rede 53 Ten geleide Kant en de grenzen van de rede 15 Geraadpleegde literatuur 39 Verantwoording bij de vertaling 41 Immanuel Kant aan Marcus Herz (21 februari 1772) Het 'geboorteuur' van de Kritiek van de zuivere

Nadere informatie

Gödels Onvolledigheidsstellingen

Gödels Onvolledigheidsstellingen Gödels Onvolledigheidsstellingen Jaap van Oosten Department Wiskunde, Universiteit Utrecht Symposium A-eskwadraat, 11 december 2014 De Onvolledigheidsstellingen van Gödel zijn verreweg de beroemdste resultaten

Nadere informatie

Hoorcollege 3 + hoorcollege 4: Post-positivisme (vervolg) en Lakatos

Hoorcollege 3 + hoorcollege 4: Post-positivisme (vervolg) en Lakatos Hoorcollege 3 + hoorcollege 4: Post-positivisme (vervolg) en Lakatos Wetenschapsfilosofie van Kuhn Niet normatief: niet voorschrijvend. Maar: beschrijvend; kijken naar wat wetenschappers doen. Dus: Context

Nadere informatie

Scheikunde inhouden (PO-havo/vwo): Schaal, verhouding en hoeveelheid

Scheikunde inhouden (PO-havo/vwo): Schaal, verhouding en hoeveelheid Scheikunde inhouden (PO-havo/vwo): Schaal, verhouding en hoeveelheid kerndoelen primair onderwijs kerndoelen onderbouw havo bovenbouw exameneenheden vwo bovenbouw exameneenheden 44: De leerlingen leren

Nadere informatie

2.2. Bouwstenen van sociaalwetenschappelijk onderzoek

2.2. Bouwstenen van sociaalwetenschappelijk onderzoek Hoofdstuk 2: Bouwstenen en soorten sociaalwetenschappelijk onderzoek 2.1. Inleiding Doel: theoretische kennis opbouwen over de samenleving Eigenheid van wetenschappelijke kennis: voortdurende wisselwerking

Nadere informatie

( T H I J S P O L L M A N N : L E T T E R E N A L S W E T E N S C H A P P E N, 1 9 9 9 )

( T H I J S P O L L M A N N : L E T T E R E N A L S W E T E N S C H A P P E N, 1 9 9 9 ) Letteren als wetenschappen I. G E S C H I E D E N I S V A N D E W E T E N S C H A P P E N, G R O E I E N W A A R D E V A N K E N N I S. ( T H I J S P O L L M A N N : L E T T E R E N A L S W E T E N S C

Nadere informatie

College Week 1 Grondprincipes van de Wetenschap

College Week 1 Grondprincipes van de Wetenschap College Week 1 Grondprincipes van de Wetenschap Inleiding in de Methoden & Technieken 013 014 Hemmo Smit Overzicht van dit college Korte inleiding in het vakgebied Praktische informatie over het vak Wat

Nadere informatie

College 1 Grondprincipes van de Wetenschap

College 1 Grondprincipes van de Wetenschap College 1 Grondprincipes van de Wetenschap Inleiding M&T 01 013 Hemmo Smit Overzicht van dit college Korte inleiding in het vakgebied Praktische informatie over het vak Wat is wetenschap? De empirische

Nadere informatie

Wetenschapsfilosofie Tentamen Samenvatting boek + artikel Rorty

Wetenschapsfilosofie Tentamen Samenvatting boek + artikel Rorty Wetenschapsfilosofie Tentamen Samenvatting boek + artikel Rorty Cursusboek Gijsbers HOOFDSTUK 2: Methodologie: een introductie Wetenschap wordt gezien als een betrouwbare manier om kennis te verkrijgen,

Nadere informatie

Immanuel Kant. Rationalisten meenden dat de rede de bron van kennis is; college 2 Wetenschapsfilosofie

Immanuel Kant. Rationalisten meenden dat de rede de bron van kennis is; college 2 Wetenschapsfilosofie Grondslagen van de Psychologie college 2 Wetenschapsfilosofie 06-02-2009 recapitulatie Rationalisten meenden dat de rede de bron van kennis is; Empiristen meenden dat de ervaring door de waarneming de

Nadere informatie

foundationalist: Er zijn zelf-evidente, en dus zelfrechtvaardigende, overtuigingen. Er zijn zelf-evidente, waarheidsbehoudende inferentieregels.

foundationalist: Er zijn zelf-evidente, en dus zelfrechtvaardigende, overtuigingen. Er zijn zelf-evidente, waarheidsbehoudende inferentieregels. Foundationalisme en a priori overtuigingen foundationalist: Er zijn zelf-evidente, en dus zelfrechtvaardigende, a priori overtuigingen. Er zijn zelf-evidente, waarheidsbehoudende inferentieregels. Terreinen

Nadere informatie

Methodologie voor de sociale wetenschappen. Voorwoord. Deel 1 Algemeen: basisbegrippen 1. H1 Waarom sociaalwetenschappelijk onderzoek?

Methodologie voor de sociale wetenschappen. Voorwoord. Deel 1 Algemeen: basisbegrippen 1. H1 Waarom sociaalwetenschappelijk onderzoek? Methodologie voor de sociale wetenschappen Voorwoord XI Deel 1 Algemeen: basisbegrippen 1 H1 Waarom sociaalwetenschappelijk onderzoek? 3 1.1. Inleiding 4 1.2. Enkele voorbeelden 6 1.2.1. De opwarming van

Nadere informatie

Essay. Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet

Essay. Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet Essay Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet Ethici onderscheiden zich van gewone mensen doordat zij niet schijnen te weten wat morele oordelen zijn. Met behulp van elkaar vaak uitsluitende ismen trachten

Nadere informatie

1. Imre Lakatos. college 5 Wetenschapsfilosofie 19-02-2009. Onderzoeksprogramma s

1. Imre Lakatos. college 5 Wetenschapsfilosofie 19-02-2009. Onderzoeksprogramma s Grondslagen van de Psychologie college 5 Wetenschapsfilosofie 19-02-2009 Goedkope laptops! Aan het eind van dit college komt Joep Bastiaans van ISL automatisering; Dit is een initiatief van de faculteit

Nadere informatie

Denkgereedschap 2.0 EEN P R A K T I S C H E M A N I E R VA N K R I T I S C H D E N K E N A L C E D O C O E N E N, S O LV E N TA

Denkgereedschap 2.0 EEN P R A K T I S C H E M A N I E R VA N K R I T I S C H D E N K E N A L C E D O C O E N E N, S O LV E N TA Denkgereedschap 2.0 EEN P R A K T I S C H E M A N I E R VA N K R I T I S C H D E N K E N A L C E D O C O E N E N, S O LV E N TA 1 Paul Wouters (1950) Filosoof Consultant Spreker https://www.paulwouters.be/

Nadere informatie

Correctievoorschrift VWO. Filosofie (oude stijl) Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. Tijdvak 1

Correctievoorschrift VWO. Filosofie (oude stijl) Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. Tijdvak 1 Filosofie (oude stijl) Correctievoorschrift VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs 20 03 Tijdvak 1 300010 CV34 Begin 1 Regels voor de beoordeling Het werk van de kandidaten wordt beoordeeld met inachtneming

Nadere informatie

Methodologie. NWO promotiebeurs leraren. dr Frits van Engeldorp Gastelaars docent Hora est! Promoveren kun je leren (Erasmus Academie)

Methodologie. NWO promotiebeurs leraren. dr Frits van Engeldorp Gastelaars docent Hora est! Promoveren kun je leren (Erasmus Academie) Methodologie NWO promotiebeurs leraren dr Frits van Engeldorp Gastelaars docent Hora est! Promoveren kun je leren (Erasmus Academie) Introductie Wetenschap: Een systematisch geheel van kennis verworven

Nadere informatie

11-10- 12. Don t be fooled by your own wisdom. (Witold Gombrowicz) Inhoud van deze presentatie

11-10- 12. Don t be fooled by your own wisdom. (Witold Gombrowicz) Inhoud van deze presentatie Inhoud van deze presentatie Don t be fooled by your own wisdom (Witold Gombrowicz) Aan wat voor soort onderzoek zijn we gewend geraakt? Wat voor soort onderzoek wordt van ons gevraagd? Wat is praktijkgericht

Nadere informatie

Summary in Dutch: Bolzano s notie van fundering en het Klassiek Model van Wetenschap

Summary in Dutch: Bolzano s notie van fundering en het Klassiek Model van Wetenschap Summary in Dutch: Bolzano s notie van fundering en het Klassiek Model van Wetenschap Dit proefschrift is een bijdrage aan de studie van de geschiedenis van de notie van wetenschappelijke verklaring als

Nadere informatie

1. Waarom wetenschapsleer... 2

1. Waarom wetenschapsleer... 2 INHOUDSOPGAVE 1. Waarom wetenschapsleer... 2 1.1. Introductie... 2 1.2. De vijf eigenschappen van wetenschappelijk kennis... 2 1.3. Misopvattingen met betrekking tot managementwetenschappen... 2 1.4. Het

Nadere informatie

WISKUNDE D VWO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0

WISKUNDE D VWO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0 WISKUNDE D VWO VAKINFORMATIE STAATSEAMEN 2016 V15.7.0 De vakinformatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk voor de afname van de

Nadere informatie

Overzicht. ! Wetenschapsfilosofie = kritische reflectie over wetenschap. ! Inzicht in welke soorten onderwerpen wetenschapsfilosofen behandelen.

Overzicht. ! Wetenschapsfilosofie = kritische reflectie over wetenschap. ! Inzicht in welke soorten onderwerpen wetenschapsfilosofen behandelen. 1 Overzicht! Wetenschapsfilosofie = kritische reflectie over wetenschap.! Inzicht in welke soorten onderwerpen wetenschapsfilosofen behandelen.! Tegelijkertijd: andere voordrachten in de reeks situeren

Nadere informatie

Aristoteles. empirist

Aristoteles. empirist Aristoteles empirist Aristoteles Bioloog, met beide poten in de klei Eindeloos verzamelen van gegevens Observeren, noteren en classificeren Op basis van ervaringsfeiten komen we tot kennis Wij kunnen uit

Nadere informatie

Onderzoek uitvoeren. van vraag naar antwoord logica en observaties

Onderzoek uitvoeren. van vraag naar antwoord logica en observaties Onderzoek uitvoeren van vraag naar antwoord logica en observaties controleerbaarheid (gedragsfouten) vakkundigheid (strategiefouten) logica (redeneerfouten) validiteit (systematische fouten) betrouwbaarheid

Nadere informatie

Taxanomie van Bloom en de kunst van het vragen stellen. Anouk Mulder verschil in talent

Taxanomie van Bloom en de kunst van het vragen stellen. Anouk Mulder verschil in talent Onthouden Kunnen ophalen van specifieke informatie, variërend van feiten tot complete theorieën Opslaan en ophalen van informatie (herkennen) Kennis van data, gebeurtenissen, plaatsen Kennis van belangrijkste

Nadere informatie

DISCUSSIE OVER BEWUSTZIJN BIJ DIEREN EN DE NOODZAAK VAN HET ANALOGIE-POSTULAAT door Titus Rivas In de discussie rond bewustzijn (d.w.z.

DISCUSSIE OVER BEWUSTZIJN BIJ DIEREN EN DE NOODZAAK VAN HET ANALOGIE-POSTULAAT door Titus Rivas In de discussie rond bewustzijn (d.w.z. DISCUSSIE OVER BEWUSTZIJN BIJ DIEREN EN DE NOODZAAK VAN HET ANALOGIE-POSTULAAT door Titus Rivas In de discussie rond bewustzijn (d.w.z. subjectieve beleving) bij dieren wordt soms geopperd dat het analogie-principe

Nadere informatie

Opgave 1 Hebben kinderen een vrije wil?

Opgave 1 Hebben kinderen een vrije wil? Opgave 1 Hebben kinderen een vrije wil? 1 maximumscore 2 een uitleg waarom Augustinus onder andere naar aanleiding van deze gebeurtenis het begrip wil kan introduceren: inzicht in het goede is niet genoeg

Nadere informatie

Onderzoeksmethodologie van praktijkgericht en toegepast onderzoek. Jac Christis, 14 februari 2013

Onderzoeksmethodologie van praktijkgericht en toegepast onderzoek. Jac Christis, 14 februari 2013 Onderzoeksmethodologie van praktijkgericht en toegepast onderzoek Jac Christis, 14 februari 2013 Onderzoeksopzet 1. Formuleer je onderzoeksvraag 2. Bepaal welke gegevens je nodig hebt 3. Bepaal hoe je

Nadere informatie

6,1. Samenvatting door J woorden 7 juni keer beoordeeld. Filosofie. Filosofie hoofdstuk 4 wetenschapsfilosofie:

6,1. Samenvatting door J woorden 7 juni keer beoordeeld. Filosofie. Filosofie hoofdstuk 4 wetenschapsfilosofie: Samenvatting door J. 2128 woorden 7 juni 2016 6,1 6 keer beoordeeld Vak Filosofie Filosofie hoofdstuk 4 wetenschapsfilosofie: Wetenschap is descriptief en normatief. Descriptief: beschrijvend zonder waarde.

Nadere informatie

Bloom. Taxonomie van. in de praktijk

Bloom. Taxonomie van. in de praktijk Bloom Taxonomie van in de praktijk De taxonomie van Bloom kan worden toegepast als praktisch hulpmiddel bij het differentiëren in denken en doen. Het helpt je om in je vraagstelling een plaats te geven

Nadere informatie

GOED ALS NIEUW WETENSCHAPSFILOSOFIE LEERLINGENHANDLEIDING

GOED ALS NIEUW WETENSCHAPSFILOSOFIE LEERLINGENHANDLEIDING ZO GOED ALS NIEUW WETENSCHAPSFILOSOFIE LES WETENSCHAPSFILOSFIE Bijna elke dag zie je op TV en internet wel nieuws over wetenschappelijke onderwerpen, van sterrenkunde tot gedragsbiologie, van psychologie

Nadere informatie

Onderzoeksmethodologie van praktijkgericht en toegepast onderzoek. Jac Christis, 29 januari 2014

Onderzoeksmethodologie van praktijkgericht en toegepast onderzoek. Jac Christis, 29 januari 2014 Onderzoeksmethodologie van praktijkgericht en toegepast onderzoek Jac Christis, 29 januari 2014 Onderzoeksopzet 1. Formuleer je onderzoeksvraag 2. Bepaal welke gegevens je nodig hebt 3. Bepaal hoe je die

Nadere informatie

Theorieën en hoofdfiguren uit de sociologie?

Theorieën en hoofdfiguren uit de sociologie? Theorieën en hoofdfiguren uit de sociologie? Deel 1 Theorie... Eenvoudig netwerk van met elkaar verbonden hypothesen (beweringen over waarschijnlijke relaties tussen twee of meer variabelen acties of kenmerken

Nadere informatie

Studium Generale: Bewijs het maar! (4 februari 2015) Broos bewijs (R. Maier)

Studium Generale: Bewijs het maar! (4 februari 2015) Broos bewijs (R. Maier) Studium Generale: Bewijs het maar! (4 februari 2015) Broos bewijs (R. Maier) Inleiding Wetenschappelijk bewijs bestaat niet. Bewijs in de zin van een uitkomst van een procedure die aantoont dat een aanname

Nadere informatie

Laag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten

Laag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten Blooms taxonomie Laag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten Evalueren Evalueren = de vaardigheid om de waarde van iets (literatuur, onderzoeksrapport, presentatie etc) te kunnen beoordelen

Nadere informatie

Kansrekening en Statistiek

Kansrekening en Statistiek Kansrekening en Statistiek College 8 Vrijdag 2 Oktober 1 / 17 1 Kansrekening Geschiedenis en filosofie 2 / 17 De Kolmogorov Axioma s De kansrekening kan uit deze axioma s worden opgebouwd: 3 / 17 De Kolmogorov

Nadere informatie

Logica op het Leonardo. Een inleiding

Logica op het Leonardo. Een inleiding Logica op het Leonardo Een inleiding Tekst 1 Alle onpartijdige waarnemers en alle geloofwaardige theoretici gaan ervan uit dat wanneer de fundamentele structuren van een samenleving rechtvaardig zijn,

Nadere informatie

Kansrekening en Statistiek

Kansrekening en Statistiek Kansrekening en Statistiek College 13 Dinsdag 26 Oktober 1 / 24 2 Statistiek Indeling: Hypothese toetsen Filosofie 2 / 24 Hypothese toetsen 3 / 24 Hypothese toetsen: toepassingen Vb. Een medicijn wordt

Nadere informatie

Sociaal wetenschappelijk onderzoek. Lezing voor het congres juridisch onderzoek in het hbo op 15 juni 2010 Peter Geurts

Sociaal wetenschappelijk onderzoek. Lezing voor het congres juridisch onderzoek in het hbo op 15 juni 2010 Peter Geurts Sociaal wetenschappelijk onderzoek Lezing voor het congres juridisch onderzoek in het hbo op 15 juni 2010 Enkele stellingen Voor zover een wetenschappelijk juridische activiteit een empirisch element bevat

Nadere informatie

Competentie-invullingsmatrix

Competentie-invullingsmatrix Competentie-invullingsmatrix masterprf Master of Science in de wiskunde Academiejaar 2016-2017 Legende: W=didactische werkvormen E=evaluatievormen Competentie in één of meerdere wetenschappen Wetenschappelijke

Nadere informatie

Correctievoorschrift VWO. Filosofie (nieuwe stijl)

Correctievoorschrift VWO. Filosofie (nieuwe stijl) Filosie (nieuwe stijl) Correctievoorschrift VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs 20 03 Tijdvak 1 Inzenden scores Vul de scores van de alfabetisch eerste tien kandidaten per school in op de optisch

Nadere informatie

In de voetsporen van Popper en Kuhn

In de voetsporen van Popper en Kuhn n de voetsporen van Popper en Kuhn Bart Van Kerkhove Centrum voor Logica en Wetenschapsfilosofie gastles bij ngenieur en maatschappij 9maart2016 nhoud 1Theorieenwerkelijkheid 2Verificatieleer 3Confirmatieleer

Nadere informatie

Examenprogramma scheikunde vwo

Examenprogramma scheikunde vwo Examenprogramma scheikunde vwo Het eindexamen Het eindexamen bestaat uit het centraal examen en het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A Vaardigheden Domein B Stoffen

Nadere informatie

Verrassing! De waarde van riskante voorspellingen. Presentatie voor de Nederlandse Vereniging voor Wetenschapsfilosofie

Verrassing! De waarde van riskante voorspellingen. Presentatie voor de Nederlandse Vereniging voor Wetenschapsfilosofie Datum 15.06.2012 Verrassing! De waarde van riskante voorspellingen Presentatie voor de Nederlandse Vereniging voor Wetenschapsfilosofie Jan-Willem Romeijn Faculteit Wijsbegeerte Rijksuniversiteit Groningen

Nadere informatie

Domein A: Vaardigheden

Domein A: Vaardigheden Examenprogramma Wiskunde A havo Het eindexamen bestaat uit het centraal examen en het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A Vaardigheden Domein B Algebra en tellen

Nadere informatie

Veranderwetenschap. Nieuwe positionering van de andragologie? Rob van Es 24 maart 2018 Kring Andragologie, Amsterdam

Veranderwetenschap. Nieuwe positionering van de andragologie? Rob van Es 24 maart 2018 Kring Andragologie, Amsterdam Veranderwetenschap Nieuwe positionering van de andragologie? Rob van Es 24 maart 2018 Kring Andragologie, Amsterdam Rob van Es Personeel & Organisatie de jaren 70 ook andragologie Beleidsmedewerker P&O

Nadere informatie

Bijlage 1: het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs 1

Bijlage 1: het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs 1 Bijlage 1: het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs 1 Bijlage 1: Het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs: Stadium van het instructie model Oriëntatiefase

Nadere informatie