Fictie - Boek of film HV12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Transcriptie

1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd 21 July 2015 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt. Stel zo voor iedere onderwijssituatie de optimale leermiddelenmix samen.

2 Inhoudsopgave Vooraf Leerdoelen Eindproduct A Eindproduct B Werkwijze Aan de slag Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4 Stap 5 Stap 6 Eindproduct Eindproduct A Eindproduct B Extra Extra Verderkijker Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Vooraf Leerdoelen In deze opdracht leer je hoe je boeken met films kunt vergelijken. Aan het eind van deze les: Weet je wat de verschillen zijn tussen de media boek en film. Begrijp je wat de sterke en zwakke punten zijn van boeken en films. Kun je een boek en film vergelijken en beoordelen. Eindproduct A Kies in overleg met je docent eindproduct A of eindproduct B Eindproduct A Je maakt een verslag waarin je een boek vergelijkt met de verfilming ervan. Kies dit boek in overleg met je docent. Bekijk de verfilmde versie van dit boek en vergelijk beide versies in een kort verslag. Stel ook een vragenlijst op waarmee je kunt controleren of iemand alleen de film heeft gezien of ook het boek kent. Beoordeling eindproduct A Pagina 2

4 Je docent beoordeelt je verslag op de volgende punten: Heb je de film en het boek goed bekeken, en de belangrijkste kenmerken en verschillen in je verslag goed uitgelegd? Heb je in je vragenlijst op de juiste manier een aantal belangrijke verschillen verwerkt? Is het verslag opgesteld in goed Nederlands? Eindproduct B Kies in overleg met je docent eindproduct A of eindproduct B Eindproduct B Kies een sprookje uit en maak een animatiefilmpje over dit sprookje met behulp van de website Domo Animate. Beoordeling eindproduct B Je docent beoordeelt het animatiefilmpje op de volgende punten: Is in je film het sprookje op een duidelijke en leuke manier weergegeven? Heb je goede oplossingen bedacht om zaken in beeld te brengen? Is de film goed gemaakt? Werkwijze Activiteiten Stap Groepsgrootte Activiteit Stap 1 Alleen Bestudeer het Kennisbankitem 'Verfilming'. Stap 2 Alleen + samen Bekijk bij welk tijdstip de filmtechniek hoort. Stap 3 Alleen + samen Lees de vergelijking + waar of niet waar? Stap 4 Alleen + samen Is het boek altijd beter dan de film? Stap 5 Alleen + samen Geschikt of ongeschikt? Stap 6 Alleen + samen Doe mee aan de castingwedstrijd. Benodigdheden Geen extra benodigdheden. Tijd Pagina 3

5 Je hebt drie lesuren nodig. Kies je voor eindproduct A heb je ook nog tijd nodig voor het lezen van het boek en het kijken naar de verfilming van het boek. Kies je voor eindproduct B heb je ook nog tijd nodig voor het leren werken met het programma Domo Animate. Pagina 4

6 Aan de slag Stap 1 Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands het volgende onderwerp: KB: Fictie: Verfilmingen Ken jij de vaktermen, die horen bij het maken van een film? Doe de volgende oefening. Verfilmingen kn.nu/ec1hk 1 van 8 Welk woord ontbreekt in de zin? Een. heeft de leiding over de opname van een film. a. regisseur b. scenarioschrijver c. figurant d. cineast 2 van 8 Welk woord ontbreekt in de zin? Een bepaald stukje van een film is een.. Pagina 5

7 a. decor b. scène c. montage d. clue 3 van 8 Welk woord ontbreekt in de zin? Een. speelt een onbelangrijke rol. a. acteur b. figurant c. cineast d. regisseur 4 van 8 Welk woord ontbreekt in de zin? Een. is een plaats waar men buiten filmt. a. studio b. draaiboek c. locatie d. scène 5 van 8 Welk woord ontbreekt in de zin? De eerste filmvertoning noem je de.. a. derrière b. flop c. startscène d. première 6 van 8 Welk woord ontbreekt in de zin? Losse filmopnamen aan elkaar zetten, noem je.... a. proberen b. suggereren c. regisseren d. monteren 7 van 8 Welk woord ontbreekt in de zin? Pagina 6

8 Een... is een leerrijke film. a. thriller b. scenario c. documentaire d. serie 8 van 8 Welk woord ontbreekt in de zin? Een filmopname van zeer dichtbij is een.... a. shot b. close-up c. detail d. panorama Stap 2 Bekijk hier de trailer van de film 'De brief voor de koning' naar een bekend boek van Tonke Dragt. In de trailer worden verschillende filmtechnieken gebruikt. Je ziet hieronder vijf tijdstippen en vijf 'filmtechnieken'. Bij welk tijdstip hoort welke filmtechniek? 1 0:25 2 0:35 a licht b camera zweeft over landschap 3 0:52 4 0:57 c close up d hoog standpunt Pagina 7

9 5 1:40 1 =... e camera rijdt mee 2 =... 3 =... 4 =... 5 =... Vergelijk jouw antwoord met het antwoord van een klasgenoot. Stap 3 De brief voor de koning: een vergelijking Je hebt de trailer van deze film al gezien. Lees nu op de site van de recensie van Matthijs Bockting waarin het boek en de film worden vergeleken. Lees de volgende vijf uitspraken over de recensie van Matthijs Bockting. Zijn ze waar of niet waar? De 'love interest' is voor een boek veel belangrijker dan voor een film. Doordat je in een boek meer over de personages weet kun je makkelijker met ze meeleven. Het verteltempo in een boek ligt vaak lager dan dat van een film. In een boek zitten vaak meer zijpaden, een film beperkt zich sneller tot de kern. In het boek ontdek je meer interessante wetenswaardigheden dan in de film. Vergelijk ook nu je antwoorden met de antwoorden van een klasgenoot. Stap 4 Pagina 8

10 Is het boek altijd beter dan de film? Wat vind jij? De volgende reacties komen van een forum op internet: Kuzzie: Vind ik wel. In een boek is alles uitgebreider beschreven. Sjors: Bij stripboeken niet denk ik. Hansv Ik ken een uitzondering: de film Karakter maakte op mij meer indruk dan het boek van Bordewijk. Ting Tong: Als je de film al hebt gezien voordat je het boek leest, wordt je eigen beleving van het boek verpest door de beelden die je al in je hoofd hebt van de film. Met wie ben jij het eens? Bespreek jouw mening met een aantal klasgenoten. Hebben zij allemaal dezelfde mening? Hebben klasgenoten die andere mening hebben goede argumenten voor hun mening? Stap 5 Geschikt of ongeschikt? Denk eens aan het boek dat jij het laatst hebt gelezen. Is dat geschikt om verfilmd te worden? Schrijf je mening hierover op. Noem minstens drie argumenten voor en/of tegen verfilming. Noem ook een bepaalde episode (scéne) als voorbeeld van geschikt of ongeschikt en geef Pagina 9

11 hier uitleg bij. Laat aan een klasgenoot zien welk boek je hebt gekozen. Laat hem ook de uitleg zien. Is hij/zij het met je eens? Vraag ook naar de keuze en de uitleg van je klasgenoot. Vind je de keuze goed uitgelegd? Geef op een goede manier feedback. Stap 6 Castingwedstrijd Deze opdracht doe je samen met een klasgenoot. Het is eigenlijk een castingwedstrijd. Ga naar de website - leestips Lees de eerste tien leestips door en kies beide, zonder dat je het van elkaar weet, twee tips uit. Ga op internet, in de krant of in een tijdschrift voor beide boeken op zoek naar een foto van iemand die volgens jou duidelijk geschikt is om de hoofdrol te vervullen in een verfilming van het boek. Laat de foto's zien aan je klasgenoot. Kan hij/zij raden welke boeken jij hebt gekozen? Bekijk de foto's die je klasgenoot heeft gevonden. Kan jij raden welke foto's hij/zij heeft gekozen? Zet de vier foto's samen met de boektitels in een tekstbestand. Laat het resultaat zien aan je docent. Pagina 10

12 Eindproduct Eindproduct A Je hebt gekozen voor eindproduct A: een verslag waarin je een boek vergelijkt met de verfilming ervan. Kies een verfilmd boek en lees dit. Bekijk de verfilming van dit boek. Maak een lijst met verschillen tussen het boek en de film. Beschrijf welke versie jij beter vond. Licht je keuze duidelijk toe. Maak een vragenlijst waarmee je kan ontdekken of iemand alleen de film gezien heeft of ook het boek heeft gelezen. Maak met alle antwoorden een verslag en laat dat verslag beoordelen door je docent. Eindproduct B Je hebt gekozen voor eindproduct B: de verfilming van een sprookje met behulp van Domo Animatie. Kies een sprookje of oud verhaal uit. Kijk bijvoorbeeld eens op Pagina 11

13 Kies een scéne die je geschikt lijkt om te verfilmen. Ga naar de website Domo Animate en maak een account aan (Sign Up). Let op! Deze website maakte gebruik van Flash. Bekijk het instructiefilmpje 'Domonation Tutorial'. Maak een animatiefilm over jouw scéne. Tevreden? Geef de link waar jouw film te bekijken is door aan je docent. Je docent kan je filmpje dan beoordelen. Pagina 12

14 Extra Extra Wat is beter, het boek of de film? Kaskrakers als de series van Harry Potter en The Lord Of The Rings zijn bekende voorbeelden van verhalen die zowel op papier als op het witte doek een commercieel megasucces zijn en dus ook veel worden besproken. Smaken verschillen. Zo waardeert de één boeken meer, omdat de fantasie van de lezer meer ruimte krijgt om zelf dingen in te vullen, en is er meer aandacht voor de gedachten van de personages. De ander vindt films indrukwekkender, omdat films de kijker met spectaculaire beelden en muziek in hypnose kunnen brengen. Onderzoek zelf of jij liever het boek Boy7 (geschreven door Mirjam Mous) zou lezen of dat je liever de film (verfilmd door regisseur Lourens Blok) zou bekijken. Lees hieronder de samenvatting van het boek, een recensie over het boek en bekijk de trailer van de film. Mirjam Mous - Boy 7 Een boek in vier delen die beginnen met een spreuk. Deel een bijvoorbeeld heeft als spreuk/motto: 'Door vol te houden bereikte zelfs de slak de ark van Noach' (Japanse wijsheid) Heel leuk gevonden, maar in een jeugdboek? Nou ja, wie weet. Het verhaal gaat over een jongen, Sam, die zich terugvindt op een 'uitgestrekte gele vlakte', hij weet niet wie hij is, hij weet niet waar hij is, of hoe hij er gekomen is, hij heeft alleen een rugzak. Daarin zit een folder van de pizzahut, een rol bankbiljetten, een flesje water, een pyjama en een tandenborstel, een foto van een of ander groot grijs gebouw, en... een mobieltje. Hij denkt dat hij gered is, met een mobieltje kan je hulp inroepen immers? Maar eerst even horen wat er ingesproken is: 'wat er ook gebeurt, bel in geen geval de politie' Nou ja! Hij herkent zijn eigen stem! Dus... wat nu? Het voic tje beantwoorden levert ook niets op, de man aan de telefoon denkt dat hij een grappenmaker is als hij vraagt wie hij aan de lijn heeft. Maar dan is er redding: hij hoort een auto. Pagina 13

15 Inderdaad wordt hij meegenomen door Lara, en vindt hij onderdak in het huis van haar tante. Toch blijkt het allemaal niet zo simpel, en daar komt hij pas achter als hij, met hulp van Lara en de spullen uit zijn rugzak, op zoek gaat naar zijn verleden. Daarbij raakt hij verstrikt in een science-fictionachtige wereld, waarin geld wederom de nietsontziende factor is. Over een paar jaar schijnen we geen paspoorten of pasjes met pincodes nodig te hebben. Dan loop je gewoon even langs de scanner van de supermarkt en het geld wordt automatisch van je rekening afgeschreven. Handig, zeggen de makers. Ik vind het alleen maar eng. Alsof je zit opgesloten in een elektronische kooi. Dit is vast de reden waarom Mirjam Mous dit verhaal geschreven heeft. Het schrikbeeld van de toekomst. Het is een spannend verhaal, waarbij je af en toe denkt ' kan dit wel?' maar dan snel weer doorleest, want je wil weten hoe het verder gaat met Boy 7 en zijn vrienden. Als de jongen zijn geheugen kwijt is, blijkt dat verleden alleen maar in een soort prullenbakje in zijn hoofd te zitten. Het kan teruggehaald worden. Grappig, maar of dat mogelijk is? En dat mobieltje is ook wat twijfelachtig. Maar, ik zei het al: het is spannend, het zit goed in elkaar, met verrassende wendingen, je legt het boek niet zomaar weg! ISBN Hardcover 284 pagina's Unieboek maart 2009 Samenvatting Auteur: Mirjam Mous Nederlands 284 pagina's Boy7 Een jongen komt bij in een snikhete, kale grasvlakte. Hij weet niet hoe hij daar terechtgekomen is, waar hij vandaan kwam en zelfs niet meer hoe hij heet. Tot zijn opluchting vindt hij een rugzak met daarin een mobiele telefoon. Hij wil het alarmnummer intoetsen, maar ziet dan dat hij een voic bericht heeft ontvangen. Tot zijn verbijstering hoort hij: Wat er ook gebeurt, bel in geen geval de politie. En hij weet één ding zeker: dat is zijn eigen stem. Met behulp van de spullen in zijn rugzak, gaat hij verbeten op zoek naar zijn verleden. Maar zolang hij zich niets herinnert, durft hij niemand te vertrouwen. Zelfs Lara niet. Stapje voor stapje komt hij achter de verschrikkelijke waarheid. Mijn ogen dwaalden langs de spiegel die boven de wastafel hing. Ik ving een flits op van een jongen met blond haar dat alle kanten uit piekte. Met een schokje besefte ik dat het mijn eigen spiegelbeeld was. Is er iets? vroeg Lara. En of er iets was! Ik had mezelf niet herkend. Trailer Hopelijk heb je een beeld gekregen van het boek en de film. Zoek anders op internet nog extra informatie over Boy7. Wat wordt het voor jou: het boek of de film? Motiveer met minimaal drie argumenten (half A4-tje) waarom jij het boek of de film zou kiezen. Vergelijk jouw keuze met die van een klasgenoot. Verderkijker Pagina 14

16 Verderkijker De Verderkijker biedt bij de opdracht passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes. Voor het onderdeel Boek of film is het volgende item geselecteerd. Van welke boeken zijn verfilmd? In de Verderkijker wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Mocht u vragen/opmerkingen hebben, of constateert u een niet-werkende link, horen wij dit natuurlijk graag. Dit kan via onze helpdesk. Pagina 15

17 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur VO-content Laatst gewijzigd 21 July 2015 om 09:25 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau VWO 2; HAVO 1; VWO 1; HAVO 2; Leerinhoud en Nederlands; Begrippenlijst en taalverzorging; Literatuur; Lezen van fictionele doelen teksten en literaire teksten (Nederlands); Leesvaardigheid; Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Studiebelasting 3 uur en 0 minuten Trefwoorden rearrangeerbare Pagina 16