Sociale media: Bron van afleiding of bron van dialoog en reflectie?

Transcriptie

1 Sociale media: Bron van afleiding of bron van dialoog en reflectie? Edith Vissers (KPC Groep) Mariëlle Rutten (KPC Groep) Mike Dijksma (Kastanje College Maassluis)

2 Introduceren Ga naar:

3 Steekproefje.. Wie heeft een profielpagina op: Hyves? Facebook? Twitter? Geen sociale media?

4 sociale media gebruik jongeren Medium Hyves Facebook Twitter Geen Percentage met profielpagina Gemiddeld aantal updates per week 74% 4 49% 7 34% 40 13% Bron: Onderzoek van Mijn Kind Online in 2012 onder 2600 jongeren in leeftijd van 8-18 jaar

5 Sociale media en de arbeidsmarkt Vacaturesites nog meest belangrijke bron, maar.. Sociale media steeds belangrijkere rol in vinden van vacatures. 2012: 22% werkzoekenden maakt gebruik van sociale media 90% van werkgevers checkt gegevens sollicitanten via sociale media

6 Inzet van een sociale netwerksite in het kader van loopbaanleren

7 Doel: ontwikkeling loopbaancompetenties Loopbaanreflectie: Werkexploratie: Loopbaansturing: Netwerken: Wie ben ik, wat kan ik? Wat wil ik, wat drijft mij? Welk soort werk past bij mij? Wat wil ik worden? Kiezen Wie kan mij daarbij helpen? NS (13948)

8 Loopbaanleren Ervaringen opdoen Reflectie en dialoog: loopbaanreflectie en werkexploratie Conclusies trekken Profilering van wat ik kan en wat ik wil Wat is je volgende stap? Wie kan je daarbij helpen? NS (13948)

9 Loopbaanleren & sociale media Loopbaanreflectie & werkexploratie In dialoog; feedback vragen Profiel op- of bijstellen Loopbaanreflectie & loopbaansturing Loopbaanreflectie & werkexploratie Delen van de ervaring Vervolgstap & Netwerken Loopbaansturing & Netwerken TERUGKIJKEN Ervaring opdoen Werkexploratie VOORUITKIJKEN NS (13948)

10 Sociale media voor loopbaanleren Loopbaanreflectie & Werkexploratie 5. In dialoog; feedback vragen 1. Profiel op- of bijstellen Loopbaanreflectie & loopbaansturing Loopbaanreflectie & werkexploratie 4. Delen van de ervaring 2. Vervolgstap & Netwerken Loopbaansturing & Netwerken TERUGKIJKEN 3. Ervaring opdoen Werkexploratie VOORUITKIJKEN NS (13948)

11

12 Praktijkvoorbeeld: Kastanje College Maassluis De onontkoombare wereld van Social media Professioneel profileren Les in mediawijsheid Leuk, maar ik wil niet met mijn echte naam op internet We zijn er bijna

13

14 Wat levert het volgens de mentoren op? Er is vaker, sneller en directer contact mogelijk tussen mentor en leerling Het geven en ontvangen van feedback op je profiel of je ervaringen kan worden gestimuleerd. Leerlingen leren hoe je je kunt profileren met sociale media. Extra reflectie moment: Leerlingen moeten er over nadenken wat ze van zichzelf laten zien op sociale media; hoe presenteren ze zich. Het netwerken als loopbaancompetentie kan worden versterkt. Alle informatie op één plek.

15 Wat leren we van de praktijk? Aansluiting van het werken met de SNS op schooljaarprogramma en de loopbaanleren activiteiten (keuzemomenten, stages, excursies, loopbaan reflectiegesprekken) Opbouw van de aanpak over leerjaren heen Visie op loopbaanleren en sociale media Centrale rol mentor: balans vinden ten aanzien van mate van sturing door docent en mate van eigenaarschap van de leerling Protocol / spelregels tav sociale media zijn handig Goed werkende SNS die aansluit bij wat je wil Tijd: professionalisering mentor en investering langere termijn

16 Sociale media: Bron van afleiding of bron van dialoog en reflectie?

17 Advies van de scholen: Durven doen! Waarom dan? Aansluiten bij de leerling Leerlingen in een veilige omgeving leren omgaan met sociale media Leerlingen voorbereiden op het sturen van hun toekomstige loopbaan Het mes snijdt aan twee kanten: loopbaanleren en leren omgaan met sociale media Meer weten over dit onderwerp? Miniconferentie 11 december:

18 Verschillen ontwerpkenmerken openbaar Leerling eigenaar gesloten Docent /school eigenaar Coachende rol docent Dialoog en interactie Sturende / beslissende rol docent Borging van leeractiviteiten de realiteit SNS ELO+ De wereld van de school