Specialist Digitale Didactiek ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo

Transcriptie

1 Specialist Digitale Didactiek ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo

2 If we teach today s students as we taught yesterday we rob them of tomorrow Specialist Digitale Didactiek Leiding geven aan opbrengstgericht samenwerken in een ICT-rijke leeromgeving Algemeen Ontwikkelingen op het gebied van ICT zijn veelal techniekgedreven en blijven steken op leerling- en klasniveau. De specialist digitale didactiek zorgt juist voor een onderwijsgedreven aanpak die het leerling- en klasniveau overstijgt. Hierbij zijn de digitale tools en devices niet het doel maar juist het middel om de vakinhoud en didactiek te ondersteunen. De specialist digitale didactiek geeft leiding en inspireert het team om opbrengstgericht samen te werken door gebruik te maken van digitale hulpmiddelen. Vanuit een praktijkvraagstuk, dat gedurende de gehele opleidingsduur centraal staat, wordt de leergang Specialist Digitale Didactiek vormgegeven. persoonlijke ontwikkeling De specialist digitale didactiek kenmerkt zich door: op beleidsniveau regie te nemen over de inzet van digitale middelen in het onderwijs. De specialist vormt als het ware de verbinding tussen schoolleiding en docenten om samen lerend te vernieuwen. leiding te geven aan docenten bij het inzetten van digitale middelen ter ondersteuning van vakinhoud en vakdidactiek (digitale didactiek). docenten te inspireren en trainen bij het (her)ontwerpen van het curriculum. Doel Aan het einde van de opleiding specialist digitale didactiek ben je in staat om: - innovaties en theorieën op het gebied van digitale didactiek te vertalen naar de eigen onderwijspraktijk - ontwikkelde praktijkvoorbeelden in te zetten voor de professionalisering van docententeams - leiding te geven aan beleidskeuzes en deze te implementeren in het primaire proces Deze leergang kan ook onderdeel zijn van een carrièregericht professionaliseringstraject (van La, naar Lb, van Lb naar Lc enz,) Doelgroep Je bent werkzaam als docent in het onderwijs (po, so, vo of mbo) en je hebt affiniteit met onderwijs en ICT. Je hoeft geen pionier of technicus te zijn, maar je ziet het als een uitdaging om met digitale middelen vakinhoud en didactiek te versterken. Je werkt graag samen en je bent een verbinder. Je ziet het belang van activerende werkvormen in. Je durft te experimenteren bij het inzetten van nieuwe en digitale middelen. Je wilt meer uit jouw lessen halen. Didactische inzichten deel je graag met jouw collega s. Inhoud Beleid is niet stoffig en heeft weinig te maken met ellenlange teksten op vele bladzijden papier. Beleid maken of meedenken over beleid vergroot wel professionele ruimte. Beleid maakt een verbinding met je team en de schoolleiding. Als deelnemer aan deze leergang werk je daarom uiteraard nauw samen met je leidinggevende. Alleen dan ontstaat er een gezamenlijke visie op leren. De doelstellingen van de leergang Specialist Digitale Didactiek zijn vertaald in drie leerlijnen die met elkaar in verbinding staan. Allereerst staat jouw persoonlijke ontwikkeling centraal die je vervolgens leert te verbinden aan visie en beleid vanuit onderwijs en teamprofessionalisering.

3 1. Eigen onderwijspraktijk De persoonlijke ontwikkelingslijn wordt afgesloten met een herontwerp van het curriculum. Om tot dit herontwerp te komen, worden leertaken uitgevoerd. Deze taken worden formatief getoetst met behulp van een stimuleringssysteem (badges). 2. Visie en beleid vanuit onderwijs De leerlijn op het gebied van beleid wordt afgesloten met een kort digitaal leermiddelen- en ict-beleidsplan op een nader te bepalen niveau. In dit plan worden ideeën, strategieën, concepten, diensten, producten, methoden of procesinrichting vertaald naar een richtinggevend implementatieplan. Het beleidsplan wordt in de vorm van een elektronisch rapport opgeleverd waaraan via hyperlinks digitale bewijsstukken zijn gekoppeld. 3. Teamprofessionalisering De professionaliseringslijn wordt afgesloten middels een digital story. Het proces van het analyseren, ontwerpen/ontwikkelen, implementeren en evalueren wordt zichtbaar gemaakt. Hierin wordt het proces visueel gemaakt met behulp video s en afbeeldingen. De deelnemer licht het proces mondeling toe met behulp van een voice-over. De inhoud van de leerlijnen komt mede tot stand door inbreng van experts uit de praktijk en actueel wetenschappelijk onderzoek. Aan de hand van trends op het gebied van digitale didactiek worden de leerinhoud en leeractiviteiten aangeboden. Dit vanuit de gedachte teach what you preach. Trends die hierbij aan de orde komen zijn: - Gamification - Bring your own device (BYOD) - Social Media - Flipping the classroom - Elektronische leeromgevingen (ELO) en leerlingvolgsystemen (LVS) - Do it yourself - Digital story Gamification Eén van de kenmerken van gamification is werken met een achievement. Hierbij kan gedacht worden aan een beloning bij een volbrachte taak. De beoordeling van alle eindproducten wordt medebepaald door de tussenbeoordelingen waarbij badges verdiend kunnen worden. Deze badges kunnen toegekend worden door de docent wanneer een taak uitmuntend is volbracht. Deelnemers kunnen elkaar bij peerevaluaties ook badges toekennen. Zij krijgen aan het begin van de opleiding tien badges die zij aan anderen kunnen uitreiken. Na elke periode wordt een overzicht van badges gepresenteerd ter stimulering van het leerproces. Flipping the classroom Een aantal aspecten van weten en begrijpen zullen via flipping the classroom-didactiek worden aangeboden, bijvoorbeeld bij de behandeling van het TPACK-model. Hiermee zal de deelnemer gedurende de opleiding zelf ervaring opdoen. Zo geeft de docent geen instructie over het model zelf, maar kan de deelnemer via video-instructies en bijbehorende theorieën zich in eigen tijd verdiepen. De docent geeft sturing aan dit leerproces door ter voorbereiding van de bijeenkomst vragen te formuleren of een vorm van digitale toetsing in te bouwen, waarbij de nadruk onder andere komt te liggen op formatieve feedback.

4 Elektronische leeromgeving (ELO) en volgsysteem Een ELO heeft over het algemeen drie doelen. 1. ontsluiten van leermaterialen en onderwijs en opleidingsrelevante informatie 2. faciliteren van communicatie en interactie 3. ondersteunen van administratieve processen De structuur en inhoud van de opleiding zijn volledig in de ELO ondergebracht. Via dit platform worden ook mededelingen en discussies georganiseerd. Via de leeromgeving worden alle opdrachten ingeleverd en is het leerproces te volgen en beoordelen. Duur - Intake praktijkvraagstuk: juli/begin september Looptijd: begin oktober 2015 t/m begin februari Studiebelasting: 280 studiebelastingsuren = 10 ECTS - Dat komt neer op 4 à 5 uur per week Na de opleiding De deelnemers vormen na de opleiding een community waarvoor Saxion regelmatig alumnibijeenkomsten organiseert. Door dit netwerk blijven de deelnemers op de hoogte van trends en ontwikkelingen op het gebied van digitale didactiek. Werkveld Bij het ontwerpen van deze opleiding hebben we ons laten adviseren door het werkveld. Docenten en leidinggevenden uit po, so, vo en mbo hebben met ons meegedacht. Wat maakt deze leergang bijzonder: Praktische insteek (vandaag geleerd, morgen toegepast) Verbinding tussen deelnemer, team en school Drie leerlijnen Onderwijskundig i.p.v. technologiegedreven Investering Voor deze leergang investeer je 2.950,- p.p. Dit bedrag is inclusief lesmateriaal. Voor soep en broodjes wordt gezorgd. Groepsgrootte Het minimaal aantal deelnemers is 10 en het maximaal is 15. Aanmeldingen worden op volgorde van binnenkomst behandeld. Wanneer De opleiding vindt een keer per maand plaats op de maandagavond.

5 Locatie De bijeenkomsten vinden plaats in het gebouw van Saxion aan de Handelskade 75 te Deventer. Het gebouw is op loopafstand van het NS-station. Incompany De opleiding wordt ook incompany gegeven, waarbij rekening wordt gehouden met jouw specifieke wensen van de school, organisatie of stichting. De data en locatie worden in overleg vastgesteld. Certificering Je ontvangt een certificaat, wanneer je bij tenminste 80% van de bijeenkomsten aanwezig bent geweest en alle leerlijnen met een voldoende beoordeling heeft afgesloten. Informatie Voor algemene informatie of vragen over aanmelding kun je tijdens kantooruren terecht bij: Saxion Bureau Professionalisering Anita Schenkeveld, projectcoördinator T: E: I: Docenten leergang Specialist Digitale Didactiek Femke Gerritsen Marleen Rikkerink

6 Apeldoorn Kerklaan 21 Postbus AA Apeldoorn Tel. (055) Deventer Handelskade DH Deventer Postbus KB Enschede Tel. (0570) Enschede M.H. Tromplaan AB Enschede Postbus KB Enschede Tel. (053) saxion.nl/apo