Spelenderwijs in beweging we hopen dat het u als ouder ook aanspreekt!

Transcriptie

1 PeDaGoGiSCH BeLeiD

2 SPeLeNDeRWijS in BeWeGiNG Spelenderwijs in beweging is de slogan, die STiCHTiNG KiNDeRoPVaNG ZuiDWeSTHoeK gebruikt voor onze visie op de ontwikkeling en opvoeding van kinderen. Kinderen leren en ontwikkelen zich al spelend en onze pedagogische medewerkers zijn elke dag in beweging om de kinderen met persoonlijke aandacht in een vertrouwde omgeving op speelse wijze de wereld om hun heen te laten ontdekken. Daarbij wordt gerespecteerd dat ieder kind zich in eigen tempo en op eigen wijze ontwikkelt. Spelenderwijs in beweging heeft betrekking op onze organisatie omdat we willen blijven inspelen op nieuwe ontwikkelingen en mogelijkheden in de kinderopvang alsmede op de wensen van u als ouder/verzorger, zodat u met een gerust gevoel werk of studie kunt combineren met de zorg voor uw kind. Ons doel is daarbij steeds dat de kinderopvang van toegevoegde waarde is voor de ontwikkeling van uw kind. Spelenderwijs in beweging is ook van toepassing op ons pedagogisch beleid. We willen ons beleid levend houden door er over te blijven praten. Steeds met elkaar de koppeling te blijven maken tussen onze visie en de dagelijkse praktijk en ook op zoek te blijven gaan naar nieuwe initiatieven, die de opvang ten goede komen. Uw inbreng als ouder is hierbij ook welkom! Aan u als ouder/verzorger maakt ons pedagogisch beleid duidelijk wat u van ons kan verwachten. U krijgt een goede indruk hoe de opvang van hun kind(eren) eruit ziet en hoe we een voorspoedige ontwikkeling van uw kind willen stimuleren en zorg willen dragen voor het welbevinden van uw kind. Dit pedagogisch beleid is voor zowel het kinderdagverblijf (kdv) als de buitenschoolse opvang (bso) gemaakt. Spelenderwijs in beweging we hopen dat het u als ouder ook aanspreekt!

3 KiND CeNTRaaL Kindvisie Kinderen maken deel uit van de wereld. Zij leven niet in een aparte kinderwereld maar ervaren en bekijken de wereld vanuit hun eigen beleving- en ontwikkelingsniveau. Een kind heeft behoefte om zich te ontwikkelen, is nieuwsgierig en wil ontdekken. Als basis heeft ieder kind veiligheid en geborgenheid nodig. Van daaruit wil een kind zich ontwikkelen tot een zelfstandig mens. Ieder kind is uniek en heeft zijn eigen mogelijkheden. Ieder kind verdient respect. De cirkel Wij hebben ons pedagogisch beleid vormgegeven in een cirkel. Deze is tot stand gekomen in samenspraak met de oudercommissie en pedagogisch medewerkers. In het hart van onze pedagogische cirkel staat de kern, namelijk de ontwikkeling van het kind centraal. Daaromheen staan onze vijf kernwaarden uniek, competent, ontdekken, veiligheid en respect die deel uitmaken van onze kindvisie. Aan de buitenzijde zijn deze kernwaarden vertaald in houding en gedrag. De pedagogische cirkel is zichtbaar op alle groepen en kantoren en is naast het werken met de kinderen ook het uitgangspunt voor onze planning en beleidszaken.

4 ReSPeCT Iedereen verdient respect. We benaderen ieder kind met respect. Dit doen we door hem serieus te nemen, eerlijk te zijn en hem te laten zijn wie hij is. Ieder kind heeft recht op uitleg zodat duidelijk is wat er gaat gebeuren en waarom bepaalde keuzes worden gemaakt. We geven een helder en begrijpelijk antwoord op eigen vragen van kinderen. We zijn onbevooroordeeld in onze houding naar kinderen. Als een kind iets doet wat niet mag wordt hij aangesproken op zijn gedrag en niet op zijn persoon. We willen kinderen leren respect te hebben voor andere kinderen en volwassenen maar ook het belang van respect voor natuur en omgeving geven we aan. Als een kind een vieze neus heeft gaan wij die niet zomaar zonder aankondiging snuiten. We zeggen bijvoorbeeld: Ik ga even een zakdoekje pakken om jou neusje te poetsen, want ik zie dat je zo verkouden bent en daardoor je neusje vies is. Zo doen we dat ook als we een kind gaan verschonen. Zo bereiden we het kind voor op wat er gaat gebeuren. (Ilonka, pedagogisch medewerker babygroep Pip) Bso: aanspreken op gedrag

5 uniek Ieder kind heeft unieke eigenschappen en mogelijkheden. Wij hebben waardering voor de eigenheid van kinderen en vinden dat ieder kind recht heeft op een individuele benadering. Binnen het groepsgebeuren is er bewuste aandacht voor ieder kind. We willen dat ieder kind zich begrepen en erkend voelt. Door kinderen te observeren, zonder oordeel, zien we de talenten en mogelijkheden van ieder kind. Door ons in te leven in de kinderen en hen positief te benaderen willen we deze talenten zoveel mogelijk tot bloei laten komen. Wij hebben een kindje dat twee keer heel kort slaapt. We liggen dit kindje wat later dan de andere kinderen op bed. Als de andere kinderen brood eten laten we dit kindje nog even slapen. Hij krijgt dan kindje krijgt dan wat later brood. Zo kan hij zijn eigen slaap ritme behouden. (Saskia, pedagogisch medewerker babygroep Woezel) Voor de kleutermusical hadden we een paar hoofdrollen te verdelen. Ik had één meisje daarvoor in gedachten waarvan ik dacht dat ze dat goed zou kunnen. Zij is een spontaan en open kind, maar zodra zij in de belangstelling staat klapt ze dicht.in het begin van het oefenen was zij erg verlegen, maar door haar complimenten te geven kreeg ze steeds meer vertrouwen in zichzelf. Op de dag van de uitvoering heeft zij open en trots haar rol gespeeld! (Matty, pedagogisch medewerker BSO Spetter)

6 CoMPeTeNT Een kind wil zich ontwikkelen tot een zelfstandig mens. We bieden kinderen uitdaging door hen uit te nodigen, te prikkelen, grenzen te verleggen of door juist afstand te nemen en af te wachten. We stimuleren zelfstandigheid door een kind verantwoordelijkheid te geven die bij zijn ontwikkelingsfase past en door waardering te tonen voor elke stap, die gezet wordt. Het kind krijgt van ons de tijd en ruimte om dingen zelf te proberen. We geven hem het vertrouwen dat hij iets kan. Wij gaan uit van het principe: laat een kind doen wat hij zelf kan en helpen wanneer nodig. Door zelf te doen voelen kinderen zich trots en groeit hun zelfvertrouwen. Bij teleurstellingen vergroten we hun veerkracht door hun aan te moedigen. Binnen de BSO wordt gewerkt met kinderparticipatie. Kinderen hebben inspraak in het opvangaanbod via een door henzelf gekozen kinderraad. Wij leren kinderen vanaf heel jong zelf te laten doen wat ze zelf kunnen bijvoorbeeld zelf de fles vasthouden, stukjes brood eten, brood smeren, de jas aantrekken, naar de wc gaan, maar ook zelf proberen een ruzie op te lossen. Het is mooi om te zien hoe trots de kinderen zijn als ze weer wat geleerd hebben (Debby, pedagogisch medewerker 0-4 jarigen groep Bengels) BSO Kooiduin, Bende van Boven en Ratjetoe hebben een gekozen Kinderraad, die 4 keer per jaar vergaderen over allerlei zaken die over de BSO gaan. De kinderen brengen zelf punten in en er worden soms ook door de pedagogisch medewerkers punten ingebracht waarover de mening van de kinderraad wordt gevraagd. De Kinderraad betekent voor mij dat ik mijn mening kan uiten. Ik vind het leuk Kooiduin leuker te maken voor alle kinderen. (Quinten,10 jaar)

7 ontdekken Een kind ontwikkelt zich door te ontdekken en te beleven. Kinderen leren en ontwikkelen zich van jongs af aan door te spelen. Ze leren met hoofd, hart en handen. Daarom is het zo belangrijk dat ze de ruimte krijgen om te onderzoeken en zelf te ontdekken. Dit gaat met vallen en opstaan. Wij stimuleren de natuurlijke nieuwsgierigheid van kinderen en geven hen het vertrouwen te mogen en durven ontdekken. We prikkelen kinderen tot leren en ontwikkelen door variatie in materialen, activiteiten en omgeving aan te bieden. We laten zien dat we het proces van ontdekken belangrijker vinden dan het eindresultaat. Buiten spelen en in de natuur zijn vinden we belangrijk binnen onze opvang. Voor het kinderdagverblijf maken we gebruik van het VVE programma Uk&Puk, welke heel goed aansluit bij onze pedagogische visie en tevens zorgt voor een doorgaande leerlijn naar de basisschool. Regelmatig vullen we de waterbak met diverse materialen zoals water, rijst, confetti, papier. We geven ook wat bekertjes, potjes, pannen, lepels en vorken en stimuleren de kinderen om zelf te ontdekken hoe het materiaal aanvoelt (nat, koud, kriebelt) en wat je ermee kunt doen (scheuren, bekertjes gieten). Zo zijn de kinderen spelenderwijs met hun senso-motorische ontwikkeling bezig (voelen) maar ook met rekenprikkels. (Carina, pedagogisch medewerker 2-4 jarigengroep Piertje) Voor kinderen is het heerlijk om buiten te spelen. Dat doen we dan ook iedere dag! Zo gingen we in de vakantie ondanks de regen lekker naar het bos toe om daar met materialen die de kinderen in het bos konden vinden kleine hutjes te bouwen. Lekker wroeten in het zand en insecten op je hand laten lopen. Dat het regende vonden de kinderen totaal niet erg, ze gingen helemaal op in wie de mooiste hut kon bouwen; we waren kletsnat, maar wat was het leuk!!! (Sylvia, pedagogisch medewerker BSO Bende van Boven & Ratjetoe)

8 VeiLiGHeiD Elk kind heeft behoefte aan veiligheid en geborgenheid. Om zich goed te kunnen ontwikkelen is het van belang dat een kind zich veilig voelt. Zorg voor een fysiek veilige omgeving en goede hygiëne voorkomt dat kinderen terecht komen in gevaarlijke situaties. Daarnaast is het belangrijk dat een kind zich emotioneel veilig voelt dus geborgen en beschermd. Wij zorgen voor duidelijkheid door te zeggen wat we doen en te doen wat we zeggen. Een vast dagritme en vaste groepsleiding zorgen ervoor dat kinderen weten wat ze kunnen verwachten én dat ze een vertrouwensband kunnen opbouwen met de pedagogisch medewerkers van hun opvanggroep. Een goede sfeer in de groep wordt gestimuleerd door persoonlijke aandacht en positief gedrag te belonen, maar ook door aandacht te besteden aan interacties tussen de kinderen onderling. Voor het welbevinden van het kind is het van belang dat hij zich gezien en gehoord voelt. Wanneer een kind gepest word op de BSO gaan we in gesprek met het kind dat gepest wordt, stellen vragen en luisteren goed naar wat het kind ons vertelt. We zeggen dat we het heel fijn vinden dat het kind ons in vertrouwen heeft genomen, dat we met de pester(s) gaan praten, dat we het serieus nemen en dat we samen een oplossing gaan zoeken. Op de BSO hebben alle kinderen het Contract voor Respect ondertekend om zodoende samen pesten tegen te gaan. (Katrien, pedagogisch medewerker BSO Kooiduin)

9 KiNDViSie en dan.. Hoe de pedagogische cirkel door onze pedagogische medewerkers wordt toegepast in de dagelijkse praktijk kunt u nalezen in onze pedagogische werkprotocollen. Onze kindvisie is hét belangrijkste uitgangspunt bij ons handelen en beleid. Vanuit de pedagogische cirkel is ouderbeleid en een gedragscode voor medewerkers opgesteld. Beiden zijn op dezelfde wijze uitgewerkt als de pedagogische cirkel. De pedagogische werkprotocollen en de cirkels en liggen ter inzage op de groepen en tevens kunt u de cirkels vinden op onze website