e e n b o s t u l p e n

Transcriptie

1 een bos tulpen E e n p r o j e c t v a n Ge r C. Bo u t, Al b e d a Co l l e g e, Euroskills 2008, KMR, OBM-Ri j n m o n d, PWS, SKVR e n Villa Ze b r a

2 Tulpen uit Amsterdam??? Nee, natuurlijk niet: Tulpen in Rotterdam! Ik houd van de tulp. Gele tulpen zijn me het liefst. Ze hebben een mooie vorm, zijn onnadrukkelijk aanwezig en groeien altijd een beetje door in de vaas. De bladeren van de tulp vouwen zich liefdevol om de steel en tonen hun groene punten naast de heldere kleuren van de bloem. Ergens in mijn boekenkast staat nog een boek over de tulp. Ik kreeg het van iemand die geboren was in Turkije en mij trots vertelde dat de tulp oorspronkelijk uit Turkije komt. Vier eeuwen geleden brachten Turkse handelaren de tulp naar West Europa. De universiteit van Leiden had de primeur in Nederland. De tulp kent geen grenzen. Grenzeloos is ook het werk van Ger Bout. Waarom moet een tafel vierkant zijn en waarom zou er geen visser aan het Charloise hoofd staan? Die visser staat er inmiddels alsof hij er altijd heeft gestaan. Aan ander werk van Ger kun je zien dat eigenlijk niets vierkant hoeft te zijn. Met het tulpenproject worden vele grenzen doorsneden: tussen Rotterdam en de wereld, tussen basisschool en MBO, tussen leerlingen en vakmensen, tussen kunst en ambacht, tussen binnen en buiten. Het mooie is dat waar er grenzen worden doorsneden, verbindingen ontstaan. Minstens vijfentwintig tulpen zullen de stad verrijken, maar misschien nog belangrijker is dat honderden mensen samen hebben gewerkt. Vol trots zullen zij wijzen naar de tulpen in Rotterdam, tulpen waar ze zelf aan meewerkten. En zo voelen ze zich weer meer thuis in Rotterdam, waar vandaan ze ook komen. Jantine Kriens, Wethouder Volksgezondheid, Welzijn en Maatschappelijke Opvang blad 2/9

3 Leerlingen van basischolen tekenen tulpen en maken kennis met kunst en techniek. Eén tekening per groep wordt geselecteerd en digitaal vergroot tot 1,75 x 1,75m. VMBO leerlingen zetten die vergrootte tekening 2 maal om in staal van 2 mm. dik. Die twee stalen tulptekeningen worden haaks op elkaar gemonteerd. Later wordt, waar nodig dit model gecorrigeerd (denk aan stabiliteit en veiligheid) en gedigitaliseerd. Met een water- of plasmasnijmachine worden de identieke onderdelen uit staalplaat van 25 mm. dik gesneden. MBO leerlingen monteren die onderdelen aan elkaar zetten, in nauwe samenwerking met bedrijven en draag zorg voor de afwerking. Zoveel mogelijk scholen, bedrijven en instanties doen mee: d.w.z. veel leerlingen worden bij het project betrokken en (ook via hen) ook veel anderen: met als resultaat een grote collectie tulpen en hopelijk veel blije en trotse gezichten. blad 3/9

4 Le e r lin g e n va n b a s i ss c h o l e n t e ke n e n t u l p e n. Le e r lin g e n va n VMBO o ple idin g e n m a k e n d a a r va n 2 m m. d i k k e s ta l e n m o d e l- le n: 1,75 x 1,75 x 1,75 m g r o o t. MBO le e r lin g e n m a k e n d a a r va n mo de lle n, in s ta a l va n 25 m m d i k, in n a u w e s a m e n w e r k i n g m e t o ple idin g e n, b e d r i j v e n e n i n s ta n t i e s. Al d i e le e r lin g e n e n alle n a d e r e de e ln e me r s k u n n e n s t r a k s z e g g e n, d a a r h e b ik a a n me e g e we r kt, d at h e b ik g e d a a n, d a a r b e n ik t r o t s o p. He t r e s u lta at is d e m o e i t e wa a r d: g e st r e e fd w o r d t n a a r e e n c o l l e c t i e va n m i n i m a a l 25 g r o t e, 25 m m. d i k k e s ta l e n, tota a l v e r s c h i l l e n d e, b e s c h i l d e r d e e n k l e u r r i j k e t u l p e n va n 1,75 x 1,75 x 1,75. In Rott e r d a m, in d e r e s t va n Ne de r lan d, m a a r o o k daarbuiten zijn basisscholen en metaalopleidingen met talentvolle leerlingen. Ook hun bijdragen zijn welkom. Zo n p r o j e c t ve r die n t e e n g o e d to e g a n k e l i j k e e n c e n t r a l e p l a at s in Rott e r d a m, b i j v o o r k e u r in Rott e r d a m-zu i d. Ge sp r e kk e n h ie r o ve r z i j n g a a n d e. Da a r k a n d e c o l l e c t i e g r o e ie n e n b l i j v e n g r o e ie n, m e t t u l p e n u i t Rott e r d a m, va n d a a r b u i t e n e n z e l f s va n buiten Nederland. Voor elke tulp van elders kan een tulp van hier als tegengeschenk gegeven worden. Ee n k u n s t p r o j e c t, e e n s o c i a a l p r o j e c t, e e n to e r i s t i s c h e att r a c t i e, m a a r e r is me e r: n a m e l i j k h e t s n e l s l i n k e n d a a n ta l le e r lin g e n op technische opleidingen. Het technisch onderwijs kan best wat extra aandacht gebruiken, omdat er anders straks geen techn i s c h o n d e r w i j s me e r is: g e e n l a s s e r s me e r in opleiding, g e e n m e t s e l a a r s, g e e n l o o d g i e t e r s e tc. Ko r t o m w e r k m e e. He t is g o e d is v o o r d e le e r lin g e n, v o o r h e t t e c h n i s c h o n d e r w i j s e n v o o r ie de r e e n in h e t alg e me e n: z o n d e r techniek heb je immers geen leven! blad 4/9

5 Ein d 2006 is he t we r k aa n he t tu l p e n p r o j e c t be g o n n e n. Er is me t ve e l me n s e n ge s p r o k e n, e e n we r k o r g a n i s a t i e op g e z e t, e e n be g r o t i n g ge m a a k t en ee n pl a n va n aa n p a k. Met sc h o l e n, b e d r i j v e n en in s t a n t i e s zi j n we r k a f s p r a k e n ge m a a k t. Er zi j n pr o t o t y p e n ve r v a a r d i g d, t e c h n i e k e n ge t e s t en we r k w i j z e n ui t g e p r o b e e r d. Lee r l i n g e n va n ba s i s s c h o l e n he b b e n tu l p e n ge t e k e n d. VMBO l e e r l i n g e n he b b e n pr o e f m o d e l l e n ge m a a k t. Het ee r s t e mo d e l is ge r e e d, a a n he t tw e e d e wo r d t ge w e r k t. Bin n e n k o r t ga a n me e r ba s i s s c h o l e n te k e n e n e n me e r VMBO m e t a a l o p l e i d i n g e n mo d e l l e n ma k e n. De ge m a a k t e te k e n i n g e n zi j n in ju n i 2008 in Vi l l a Ze b r a te zi e n; De mo d e l l e n wo r d e n ge p r e s e n t e e r d ti j d e n s Eu r o s k i l l s 2008; De ee r s t e tu l p e n wo r d e n ko m e n d vo o r j a a r vo o r he t st a d h u i s ve r w a c h t. blad 5/9

6 goed onderwijs, brede ontwikkeling, met anderen kennismaken, elkaar inspireren. van elkaar leren en samen trots zijn op het resultaat, dat is toch voor iedereen van groot belang? blad 6/9

7 Iedereen, jong of oud, waar ook vandaan, weet wat een tulp is, kan een tulp tekenen, en kan tulpen waarderen. blad 7/9

8 In nauwe samenwerking met het Albeda college, Euroskills 2008, KMR, nieuw-zuid, OBM-Rijnmond, PWS, SKVR en Villa Zebra is hard gewerkt aan de voorbereiding van dit project. Ook anderen hebben daaraan bijgedragen. Bijgaand de namen van diegenen die nu al meedoen: Albeda College, Afdeling Schilderen, Bouwtechniek en Metaalopleiding; Basisschool de Globetrotter; De Haagsche Hogeschool, Constructieberekeningen en Communicatie; Noordrand College; Makeblijde College; Melanchton Laanslootseweg; Nieuw-Zuid; OBS De Schalm; Spos; Zuiderpark College. & Bouwtoezicht Rotterdam; Bureau TOP; Chief Marketing Office; Deltaplan Metaal, Elektro, Installatie; Deelgemeente Charlois; Deelgemeente Feijenoord; EDBR; Euroskills 2008; FME-CWM; Gemeente Rotterdam; JOS; KMR; Provincie Zuid-Holland; OBM Rijnmond; Stichting Rotterdam European Youth Capital; SKVR; Stichting Nieuwe Rotterdamse Cultuur: Cultuurscouts Charlois en Feijenoord; Technika 10; Firma Schep; Jonker & Wu; Peter Kik; PWS; Sean Clancy; Theo Kop Janssen. de pers & het web Villa Zebra. & Cart Systems; Centertone Consultancy; blad 8/9

9 Dit project is een initiatief van kunstenaar-architect Ger C. Bout uit Rotterdam. Hij realiseerde o.a. de 10 meter hoge Visser, die sinds september 2006 permanent op het Charloisse Hoofd staat: in nauwe samenwerking met 300 leerlingen uit het beroepsonderwijs en 300 niet-leerlingen. Ger C. Bout Idee en brochure: Ger C. Bout Rotterdam 2006 Eerste beperkte oplage van 100 genummerde door de kunstenaar gesigneerde brochures. No blad 9/9