Nieuwsflits brugklassen

Transcriptie

1 Nieuwsflits brugklassen Nieuwsbrief voor ouders/verzorgers van leerlingen van de brugklassen van het Griftland College Redactie en samenstelling: brugklasteam o.l.v., afdelingsdirecteur brugklassen Eindredactie en opmaak: Monica Korpelshoek, directie-assistent 1 Nummer 25 januari 2016 Inleiding, afdelingsdirecteur brugklassen Waarschijnlijk heeft u wel iets meegekregen van de vele PRactiviteiten van de brugklasafdeling. Een aantal bruggers is als ambassadeurs naar de huidige groepen 8 van hun oude basisschool geweest om over het Griftland te vertellen, we hadden twee open lesmiddagen met veel enthousiaste leerlingen uit groep 7 en 8, de scholenmarkt Soest-Baarn was druk bezocht en daar hielpen ook veel bruggers mee. En zaterdag hebben we onze Open Dag met weer veel inzet van onze bruggers! Ik ben trots op ze! Ze hebben samen met ons tot nu toe een prima visitekaartje afgegeven. Nieuw promotiefilmpje En wie weet wordt u aan het hek van de basisschool of langs het sportveld ook wel gevraagd naar uw ervaringen met onze school. Voor u is het dan ook goed om te weten dat wij vanaf aanstaande woensdag een hagelnieuw promotiefilmpje via ons YouTube kanaal beschikbaar stellen: ouders en potentiële brugklasleerlingen van onze school krijgen hiermee een aardig beeld van wat ze op het Griftland kunnen verwachten. Het filmpje bevat allerlei fragmenten en foto s van o.a. onze huidige brugklasleerlingen. Wellicht ziet u uw zoon of dochter ook nog voorbij komen! Morgenavond (dinsdag 26 januari) laten wij het filmpje voor het eerst zien tijdens de informatieavond voor groep 8-ouders en daarna zetten wij het online via onze site (zie rechts bovenaan het kleine rode YouTube driehoekje) en onze facebookpagina (ook via onze site, het blauwe facebook icoontje rechts boven). Heel blij zijn we met de korte uitspraken in het filmpje van drie ouders van huidige brugklasleerlingen, over wat voor hún sterke punten zijn van het Griftland; hartelijk dank daarvoor, Marcel Buijsse, Thea Smid en Lizette Zonneveld! Uitslag oudertevredenheidsenquête We waren blij verrast toen bleek dat er in de uitslag van de oudertevredenheid bij Kwaliteitscholen dit jaar drie zonnetjes (voor begeleiding, activiteiten en keuzemogelijkheden) stonden. Mooie waardering voor ons werk! De taart smaakte heerlijk. Verder in deze flits, naast enkele verslagen van verschillende activiteiten, een paar belangrijke items: de regels rondom het opstroomprogramma en de link naar de bevorderingsnormen op onze website. 1

2 Midweekbericht Opstroomprogramma brugklassen mavo en havo/mavo In principe heeft de toelatingscommissie geprobeerd op grond van alle beschikbare gegevens de brugklasleerlingen op de juiste plek te plaatsen. Toch kan het voorkomen dat een leerling zo uitzonderlijk goed presteert dat er misschien aan een ander niveau moet worden gedacht in de tweede klas. Om dat te ontdekken hebben we voor deze uitzonderingen een opstroomprogramma ingesteld. Bij het bepalen welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen letten we op de volgende zaken: A. Scores op het tweede cijferoverzicht: 8,0 gemiddeld, berekend over alle vakken en bij de HM-klassen op het hoogste niveau; B. Codes bij het tweede cijferoverzicht: A en B-scores voor Werkhouding, Inzicht en Perspectief; C. Gegevens basisschool: hoe is een leerling bij ons binnen gekomen? Welke andere gegevens zijn er naast het advies en de cito? De planning van het opstroomprogramma is als volgt: 1. Na het tweede cijferoverzicht eind januari 2016 gaan we starten met het bespreken van bovenstaande zaken. Via de mentor (met input van de vakcollega s) krijgen leerlingen (en ouders) te horen of ze daadwerkelijk aan het opstroomprogramma kunnen deelnemen. 2. Tussen 15 februari en 27 mei verwachten we dat de leerlingen zelf het initiatief nemen om met hun opstroomkaart bij de vakcollega s te vragen welk opstroomwerk ze moeten maken. Ook verwachten we dat ze zelf plannen wanneer dit opstroomwerk wordt uitgevoerd. 3. Tussentijds zullen de mentoren in samenspraak met de afdelingsleiding van de brugklassen checken of het opstroomprogramma naar behoren wordt uitgevoerd. Mocht dit laatste niet het geval zijn dan wordt er door de mentoren contact met ouders opgenomen. Ouders kunnen zelf ook contact zoeken als zij het idee hebben dat het opstroomwerk ten koste gaat van het reguliere werk. Opstromen na eindvergadering: 1. Tijdens de eindvergadering wordt er definitief besloten of een leerling op grond van het afgeronde opstroomwerk maar ook van andere gegevens naar een hoger niveau doorstroomt in de tweede klas. 2. Bij het stemmen door vakcollega s mogen er maximaal twee negatieve adviezen worden gegeven. Er mogen geen negatieve adviezen staan bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. 3. Hier kunt u de bevorderingsnormen vinden: De Beverwedstrijd Marien Zonnenberg, docent ICT & Media, Mediacoach De Beverwedstrijd is een informaticawedstrijd voor alle leerlingen uit groep 7 & 8 van de basisschool en klas 1 t/m 6 van het voortgezet onderwijs. De wedstrijd is ontwikkeld om leerlingen kennis te laten maken met informatica. Luuk Deen (2VA) heeft de eerste ronde van de beverwedstrijd foutloos gemaakt, 180 punten! Job Stam (2VX) volgt hem met 172 punten. Misschien ontdekken ze wel dat ze 2

3 3 er talent voor hebben: bij Job en Luuk is dat zeker het geval. Zij mogen door naar de finale in februari. Alle HAVO- en VWO-leerlingen uit de eerste en tweede klas hebben bij het vak ICT en Media meegedaan. Ze kregen verschillende vragen die te maken hebben met informatica, algoritmen, structuren, informatieverwerking, logica, puzzels en toepassingen. Volgend jaar doen we weer mee! SportToCo volleybal Mandy Struis, docent LO, mentor 1C, coördinator SportToCo Dit was toch wel een hele spannende ToCo volleybal, dinsdagmiddag 12 januari jl., met wel vier brugklassen die hun joker hadden ingezet en daarmee speelden voor dubbele punten. Met goed samen spelen zou je als team veel punten kunnen maken, maar wie deed dit als beste? Na een flink aantal spannende wedstrijden bleek dat 1J dit als beste had gedaan; en ze hadden nog niet eens zó veel geoefend in de lessen LO. De top 3 van deze middag werd aangevuld door 1F en 1H. Daarvan had 1H de joker ingezet en daarmee dus hun punten verdubbeld! De tussenstand in het klassement hieronder laat zien dat klas 1G voorlopig aan kop gaat met 40 punten, op de voet gevolgd door 1F met 36 punten. De derde plaats wordt ingenomen door 1J, met 26 punten. Maar met nog drie ToCo s te gaan kan er nog van alles gebeuren! 3

4 4 Woensdag 10 februari: Science Center Afgelopen weken zijn we in de H/M- de V/H- en de VX-brugklassen druk bezig geweest met het bouwen van ons eigen Science Center. Ter voorbereiding hierop zijn we in Amsterdam geweest, bij Science Center Nemo. Hier hebben we zo n Center in het echt bekeken. We hebben geleerd dat een science center een soort museum is, maar dan wel één waar je alles mag aanraken. Een museumstuk heet een exhibit. Zo n exhibit moet een stukje wetenschap of techniek uitleggen en je moet er iets mee kunnen doen. In de lessen rondom ons bezoek aan Nemo hebben de leerlingen de opdracht gekregen zelf een exhibit te bouwen. En al deze exhibits tezamen vormen ons eigen Science Center op School. Science Center 2015 Wij willen U van harte uitnodigen het werk van uw eigen kind en de overige leerlingen te komen bekijken. Ons Griftland Science Center is geopend op: Woensdagmiddag 10 februari in de aula van de school: Ronde 1: voor ouders van leerlingen uit 1HM van uur; Ronde 2: voor ouders van leerlingen uit 1VH en 1VX van uur. Niki van Noorden terug, afscheid Sven van Broeckhuysen De eerste helft van het schooljaar heeft LO-docent en mentor 1D Niki van Noorden een prachtige reis door Azië gemaakt. Haar afwezigheid is prima opgevangen door tijdelijk collega (tevens oud-leerling van onze school) Sven van Broeckhuysen. Tijdens ons schooluitje naar Flevonice en tijdens het gala op 15 januari is er door collega s en leerlingen afscheid van Sven genomen. Sven, hartelijk dank voor je inzet en goede begeleiding die klas 1D heeft ontvangen en veel succes met je nieuwe banen. En Niki natuurlijk weer welkom in ons midden! 4

5 5 RT als hulp bij het leren van woordjes Angelica Koopmans & Simone Tjepkema, remedial teachers Hoe bieden wij als RT hulp aan bij het leren van woordjes? Ons stappenplan is als volgt: 1. Leer de uitspraak (verschil uitspraak en schrijfwijze kan groot zijn); 2. Leer de betekenis (lijkt het ergens op: woord uit een andere taal/eerder geleerd woord/bestaat het woord uit meerdere stukjes); 3. Bedenk zelf een ezelsbruggetje/plaatje/verhaaltje erbij; 4. Schrijf het woord op en maak er een zin mee; 5. Oefen het woord door herhaling en als laatste Wrts: Let op: niet te veel woorden tegelijk. Groepjes van 7 à 10 is goed. Herhaal/schrijf elk lastig woord minimaal 7 keer. Controle bij de woordjes bij SO s of repetities: HOERA methode. Zet dit woord bovenaan je toetsblad en vraag je af: Heb ik gedacht aan : H = Hoofdletters en leestekens O = Onderwerp en persoonsvorm E = Enkelvoud/meervoud en Mannelijk/vrouwelijk R = Regels ( actuele taalregels toepassen) A = Accenten (tekens vooral bij Duits en Frans). Een dagje Utrecht met 10 brugklasleerlingen Reinier Kniest, docent Nederlands, mentor 1G Op 21 januari zijn tien brugklassers uit de V/H-klassen naar het Universiteitsmuseum in Utrecht geweest. Zij kregen daar vanuit U-talent een ochtendprogramma over botten en gewrichten (N.B. U-talent is een samenwerking tussen de Universiteit Utrecht en een aantal scholen voor voortgezet onderwijs op het gebied van bètawetenschappen en techniek). Na een algemene opening gingen de leerlingen in twee groepen uiteen voor een rondleiding door het museum. Daar waren tal van botten, skeletten en opgezette dieren te zien die in het verleden gebruikt zijn voor de wetenschap. Soms was het wat eng of vies, maar het was zeker ook erg interessant. Na de rondleiding kregen de leerlingen een workshop waarbij ze zelf een onderzoekje gingen uitvoeren. De ene groep kreeg een bot voor hun neus. Het bot was gevonden bij de bouw van het nieuwe Tivoli Vredenburg. Ze onderzochten van welk dier het bot geweest was. Uiteindelijk wisten ze dat het van een groot hert geweest moest zijn. Bij de andere workshop gingen leerlingen onderzoeken wat de belasting is op gewrichten bij verschillende activiteiten. Zo ging een groepje onderzoeken wat de belasting is bij springen en hoe je die belasting kan verkleinen. Een ander groepje deed een soortgelijk onderzoekje over lopen. Het zag er erg dynamisch uit al die springende leerlingen op de weegschaal. Na afloop presenteerden alle groepjes aan elkaar de bevindingen. Het was een geslaagde ochtend! ****** 5