INTERN DOCUMENT TOEKOMST SO: WELZIJN EN MAATSCHAPPIJ. 1 Beschrijving van het studiedomein

Transcriptie

1 VVKSO CODIS/DOC/11/ INTERN DOCUMENT TOEKOMST SO: WELZIJN EN MAATSCHAPPIJ 1 Beschrijving van het studiedomein Het studiedomein Welzijn en maatschappij omvat alle studierichtingen waar de mens in zijn verlangen naar welbevinden en welzijn, naar geluk centraal staat. In de verschillende studierichtingen van dit studiedomein wordt gefocust op manieren waarop nu en in de toekomst aan dit menselijk streven voldaan kan worden. De nadruk ligt steeds op het sociale aspect. Er wordt niet gefocust op een individualistische behoeftebevrediging: in alle studierichtingen wordt vertrokken van een relationeel, cultureel en ethisch perspectief. Streven naar persoonlijk welzijn wordt mee begrensd door het streven naar het welzijn van de anderen binnen de samenleving als geheel. Dat verlangen naar welbevinden en welzijn heeft verschillende aspecten: Een eerste aspect is Wellness: het streven naar het welbevinden in de brede betekenis van het woord. Het streven naar lichamelijk welzijn vinden we terug in de studierichtingen die te maken hebben met lichaamsverzorging en ook in de studierichtingen waar lichaamsbeleving en sport centraal staan. Nauw hiermee verbonden zijn de studierichtingen waar de focus op voeding ligt. In een aantal andere richtingen wordt er vooral gefocust op diegenen in onze samenleving die bijkomende zorg nodig hebben om het lichamelijk, psychisch en sociaal welzijn te verhogen. In die studierichtingen worden leerlingen geleerd om met andere mensen om te gaan, om mensen te begeleiden en voor mensen te zorgen. Soms wordt de focus gelegd op bepaalde groepen: kinderen, jongeren, ouderen of gehandicapten. Andere studierichtingen richten zich dan weer sterker op sociale en pedagogische aspecten van welzijn en maatschappij. Bepaalde studierichtingen richten zich op de wetenschap van het humane, het psychische, het sociale en het ruimere kader waarbinnen het menselijk streven naar welbevinden en geluk kan begrepen worden. Om dit veelomvattende en complexe studiedomein in kaart te brengen verdelen we het in subdomeinen. De subdomeinen die we onderscheiden zijn: welzijn, begeleiding en zorg; welzijn en voeding; welzijn en wellness; welzijn en sport; welzijn en veiligheid. De grens tussen deze subdomeinen is niet rigide. Binnen het subdomein van welzijn, begeleiding en zorg wordt grote aandacht besteed aan het lichamelijke welzijn en in de subdomeinen waar sport centraal staat is er ook een grote aandacht voor psychische en sociale componenten. Voeding heeft dan weer te maken met lichamelijk welbevinden en welzijn, maar ook alle psychische en sociale componenten van voeding zijn belangrijk.

2 2 2 Bestaande opleidingen binnen het studiedomein 2.1 Welzijn, begeleiding en zorg 2e ASO TSO BSO Humane wetenschappen Sociale en technische wetenschappen Verzorging-voeding 3e Humane wetenschappen Sociale en technische wetenschappen Gezondheids- en welzijnswetenschappen Jeugd- en gehandicaptenzorg Verzorging Organisatiehulp 7e jaren Leefgroepenwerking Internaatswerking Animator in de ouderenzorg Tandartsassistent Organisatieassistentie Thuis en bejaardenzorg/zorgkundige Begeleider in de kinderopvang 2.2 Welzijn en voeding 2de 3de 7e jaren TSO Brood en banket Hotel Slagerij en vleeswaren Voedingstechnieken Brood en banket Hospitality Hotel Slagerij en vleeswaren Voedingstechnieken Assistent voedingsindustrie Bakkerijtechnieken Butler-Intendant Hotelbeheer Vleeswarentechnieken BSO Brood- en banketbakkerij Restaurant en keuken Slagerij en vleeswarenbereiding Brood- en banketbakkerij en confiserie Grootkeuken Restaurant en keuken Slagerij en verkoopsklare gerechten Banketaannemer-traiteur Banketbakkerij-chocoladebewerking Dieetbakkerij gemeenschapsrestauratie Hotelonthaal Restaurantbedrijf en drankenkennis Slagerij-fijnkosttraiteur Specialiteitenrestaurant Wereldgastronomie

3 3 Welzijn en wellness 2e 3e 7e jaren (Se-n- Se) TSO Bio-esthetiek Schoonheidsverzorging Esthetische lichaamsverzorging Grime BSO Haarzorg Haarzorg Haarstylist 2.3 Welzijn en sport 2e 3e 7e jaren TSO Lichamelijke opvoeding en sport Lichamelijke opvoeding en sport Sportclub- en fitnessbegeleider BSO 2.4 Welzijn en veiligheid 7e jaren TSO Integrale veiligheid BSO Veiligheidsberoepen 3 Subdomein welzijn, begeleiding en zorg 3.1 Analyse van de bestaande opleidingen Humane wetenschappen Profiel in de breedte: breed vormende studierichting. Er ligt specifieke klemtoon op het menswetenschappelijke. Uitdieping van specifiek menswetenschappelijke aspecten via een inleiding in de gedrags- en cultuurwetenschappen. Nadruk op communicatieve vaardigheden. Ontwikkeling van onderzoekscompetenties binnen de specifieke vorming. Profiel in de diepte: hoog abstractieniveau. verwerving van leerdoelen en verwerking van de het geleerde op een hoog theoretisch, conceptueel en formeel niveau. Verwerking van leerdoelen via een veelzijdige transfer naar de brede maatschappij. Uitstroom: brede doorstroom naar een groot aantal opleidingen binnen een breed scala aan studiegebieden van het hoger onderwijs. Meer gerichte voorbereiding op academische bachelor en master opleidingen in de universitaire studiegebieden politieke en sociale wetenschappen, psychologische

4 4 en pedagogische wetenschappen en de professionele bacheloropleidingen binnen de hogeschoolstudiegebieden gezondheidszorg, sociaalagogisch werk en onderwijs. Geen beroepskwalificatie. Leerlingenaantal 6 e jaar ( ): Leerlingenaantal 6 e jaar KO ( ): 3161, 67,4% van totaal. Doorstroming PB (gegevens 3 academiejaren ): % verworven studiepunten PB: 71,6%. Doorstroming AB hogeschool: 691. % verworven studiepunten AB hogeschool: 60,90%. Doorstroming AB universiteit: % verworven studiepunten AB universiteit: 48%. Analyse: Deze richting is de voorbije jaren kwantitatief vrij sterk gegroeid, mede door het schrappen van het S-karakter van de richting en het frequenter aanbod. De verbreding van de verkenning van thema s in het vak sei in de basisoptie Moderne wetenschappen heeft meer leerlingen voor HW doen kiezen, vooral ten koste van de instroom in de tweede Economie aso. Leerlingen en hun ouders kiezen vaak voor HW vanuit een deficit of bijna-deficit voor wiskunde. De richting telt meer dan gemiddeld zittenblijvers en leervertraagden en is vaker dan andere richtingen een tweede keuze na een clausulering in een andere richting. In de perceptie bevindt deze richting zich lager in de waterval dan de meeste andere aso-richtingen. Het studierichtingsprofiel van HW wordt in de realiteit niet volledig waargemaakt. De keuzes in het hoger onderwijs worden vooral gemaakt voor richtingen in de menswetenschappelijke richtingen en het (basis- en secundair) onderwijs. De doorstroming naar het hoger onderwijs verloopt bij de generatiestudenten enkel naar de professionele bachelor met enig succes Sociale en technische wetenschappen Profiel in de breedte: breed vormende studierichting, in het bijzonder gericht op de mens binnen alle sociale contexten. Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op een gemiddeld theoretisch, conceptueel en formeel niveau. Transfer van het geleerde binnen de context van het studiedomein. Specifieke aandacht voor toepassingen binnen voeding, sociale wetenschappen en natuurwetenschappen. Doorstroming/ kwalificatie: gerichte doorstroom naar die richtingen van professionele bachelor waarin nadruk gelegd wordt op de mens in zijn sociale en psychische context, meer specifiek binnen de hogeschool- studiegebieden gezondheidszorg, sociaalagogisch werk en in de geïntegreerde lerarenopleiding Verzorging-voeding. Geen beroepskwalificatie (wel tewerkstelling mogelijk binnen kinderopvang). Leerlingenaantal 6 e jaar ( ): 9582 Leerlingenaantal 6 e jaar KO ( ): 8500, 88,7% van totaal Ingeschreven in het hoger onderwijs : 7048, 73,5 % van leerlingenaantal Doorstroming PB: 93,8 % - % verworven studiepunten: 58,9

5 5 Doorstroming AB hogeschool: 3% - % verworven studiepunten 47,8 Doorstroming AB universiteit: 3,2 % - % verworven studiepunten: 21,7 lln % lln Verworven studiep. Gehele Studierichting ,3% Onderwijs: lager onderwijs PBA ,0 52,3% Onderwijs: kleuteronderwijs PBA ,3 73,1% Sociaal werk PBA ,9 53,0% Verpleegkunde PBA ,7 69,8% Onderwijs: secundair onderwijs PBA 663 9,4 61,8% Orthopedagogie PBA 638 9,0 60,6% Ergotherapie PBA 266 3,8 62,3% Voedings- en dieetkunde PBA 261 3,7 55,0% Vroedkunde PBA 201 2,8 58,9% Bedrijfsmanagement PBA 173 2,4 50,5% TSO 12,4 11,7 9,7 14,1 Personenzorg 11,5 9,5 9,5 13,1 STW 13, ,8 16,1 Analyse: In korte tijd is de studierichting uitgegroeid tot de populairste studierichting in het TSO en BSO. Gedeeltelijk wordt dit verklaard door het groeiend belang van de social-profit sector in de maatschappij. Toch is het succes van STW ook binnen de context van het studiegebied merkwaardig. Een meer geprofileerde studierichting als GWW kent bijvoorbeeld een kleinere stijging. Wellicht is het succes van de richting dan ook te verklaren vanuit zijn breedheid. De richting komt tegemoet aan de behoefte van een brede, polyvalente studierichting binnen het TSO. Ouders en leerlingen houden graag meerdere wegen open, na de tweede maar ook na de derde. Die breedheid vertaalt zich in de diversiteit van studierichtingen die leerlingen kiezen. Opvallend is hier dat pedagogische opleidingen het meest gekozen worden. Daarna volgen opleidingen in de sociale sector. Opleidingen in de voedingssector worden weinig gekozen. De recente hervorming van het leerplan heeft als bedoeling het niveau van de studierichting te versterken en de studierichting uitsluitend doorstromingsgericht te maken. Het versterken van het doorstromingsgerichte karakter is logisch omdat geen enkele beroepskwalificatie aansluit bij de studierichting Op dit moment correspondeert dit (nog) niet met de realiteit van de uitstroom. Het aantal verworven studiepunten binnen de professionele bacheloropleidingen in STW ( 58,9%) ligt dicht bij het gemiddelde voor TSO ( 58,3%). Het ligt echter lager dan in GWW ( 63,2%) en het lager dan de meeste van de doorstromingsgerichte studierichtingen in andere studiegebieden. De doorstroming is bijzonder breed, maar opvallend is dat meer dan 30% van de leerlingen die doorstromen voor een lerarenopleiding kiezen. Het aantal schoolverlaters na het zesde jaar is hoog (om en bij de 25%) voor een doorstromingsrichting. De studierichting zorgt voor de grootste instroom van meisjes op de arbeidsmarkt. Afgestudeerden kunnen niet tewerkgesteld worden in knelpuntenberoepen binnen de social profit omdat zij de vereiste beroepskwalificatie niet behaalden. Dat vertaalt zich ook in minder goede tewerkstellingskansen. In 2009 waren 16,1 % van de leerling werkzoekend. Dit is meer dan het gemiddelde van het studiegebied (13,1%) en meer dan het gemiddelde voor TSO (14,1%).

6 Gezondheids- en welzijnswetenschappen Profiel in de breedte: breed vormende richting, in het bijzonder gericht op de mens binnen alle sectoren van de gezondheid- en welzijnszorg. Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op een gemiddeld theoretisch, conceptueel en formeel niveau. Transfer van het geleerde binnen de context van het studiedomein, meer bepaald binnen de verschillende sectoren van de gezondheidszorg en de welzijnszorg. Specifieke aandacht voor toepassingen binnen sociale wetenschappen en biomedische wetenschappen. Doorstroming/ kwalificatie: gerichte doorstroom naar die richtingen van professionele bachelor waarin nadruk gelegd wordt op de mens in zijn sociale en psychische context meer specifiek binnen de hogeschool- studiegebieden gezondheidszorg, sociaal-agogisch werk en in de lerarenopleiding Verzorging-voeding. Gerichte doorstroom naar HBO5 Verpleegkunde. Geen beroepskwalificatie, maar tewerkstelling mogelijk binnen bejaardenzorg. Leerlingenaantal 6 e jaar ( ): 2888 Leerlingenaantal 6 e jaar VVKSO ( ): 2241, 77,8% van totaal Ingeschreven in het hoger onderwijs: 2059, 71,5 % Doorstroming PB: 94,8%; verworven studiepunten: 63% Doorstroming AB hogeschool: 1,8% ; verworven studiepunten: 33%. Doorstroming AB universiteit: 3,4%; verworven studiepunten: 22,4% lln % lln Verworven studiep%. Gehele studierichting ,3% Verpleegkunde PBA ,94 75,8% Onderwijs: kleuteronderwijs PBA ,79 74,4% Orthopedagogie PBA ,00 61,7% Onderwijs: lager onderwijs PBA ,16 49,1% Sociaal werk PBA 158 7,46 57,1% Vroedkunde PBA 119 5,62 56,5% Onderwijs: secundair onderwijs PBA 95 4,49 50,9% Ergotherapie PBA 88 4,16 67,8% Toegepaste psychologie PBA 40 1,89 43,5% Biomedische laboratoriumtechnologie PBA 34 1,61 35,9% TSO 12,4 11,7 9,7 14,1 Personenzorg 11,5 9,5 9,5 13,1 GWW 8,1 7,7 9,9 11,1

7 7 Analyse: De studierichting profileert zich als doorstromingsrichting, maar een niet onbelangrijk gedeelte van de leerlingen studeert niet verder. Deze leerlingen behaalden geen beroepskwalificatie binnen de knelpuntberoepen van de sociale sector. Een belangrijk deel van de schoolverlaters zijn werkzoekend na één jaar, anderen vinden werk in verschillende sectoren. De verbreding van de studierichting GWW en de herprofilering van STW maakt dat beide studierichtingen inhoudelijk dicht bij elkaar aanleunen. De keuze voor studierichtingen in het hoger onderwijs is breed met een voorkeur voor onderwijs en de sociale sector. Het grootste deel van de leerlingen kiest voor professionele bacheloropleidingen. Bijgevolg geldt voor GWW dezelfde problematiek als voor de STW. Er is een te grote uitstroom naar het arbeidsveld voor een studierichting zonder aansluitende beroepskwalificatie. De slaagcijfers in het hoger onderwijs zijn laag voor een doorstromingsrichting, maar ze zijn wel beter dan voor STW. De doorstroming verloopt ook iets meer gericht naar de sociale sector. Mogelijk is dit te verklaren omdat leerlingen via stages en seminaries al in contact kwamen met deze sector en er zich reeds een goed beeld van vormden Jeugd- en gehandicaptenzorg Profiel in de breedte: specifiek vormende richting, in het bijzonder gericht op bijzondere jeugdzorg en de gehandicaptenzorg. Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op een gemiddeld theoretisch, conceptueel en formeel niveau. Concreet toepasbaar in de sector van de jeugd- en gehandicaptenzorg Doorstroming: doorstroom naar professionele bachelors en HBO- opleidingen waar zorg voor de jongere en de gehandicapte centraal staat binnen het studiegebieden sociaal-agogisch werk en binnen de lerarenopleiding. Kwalificatie: beroepskwalificatie van opvoeder/begeleider in de jeugden gehandicaptenzorg (klasse 2). Leerlingenaantal 6 e jaar ( ): 2198 Leerlingenaantal 6 e jaar KO ( ): 1670, 75,9 % van totaal Ingeschreven in het hoger onderwijs: 1332: 60,7% van de leerlingen. Doorstroming PB: 96,7 % - verworven studiepunten PB: 57,1%; Doorstroming AB hogeschool: 0,5%- verworven studiepunten AB hogeschool: 31,7% Doorstroming AB universiteit: 2,8% - verworven studiepunten AB universiteit: 22,2% lln % lln Verworven studiep. Gehele studierichting ,1 Orthopedagogie PBA ,13% 61,2% Sociaal werk PBA ,56% 54,0% Onderwijs: kleuteronderwijs PBA ,44% 68,5% Onderwijs: lager onderwijs PBA 124 9,31% 43,2% Verpleegkunde PBA 93 6,98% 59,3% Ergotherapie PBA 82 6,16% 57,0%

8 8 Toegepaste psychologie PBA 62 4,65% 56,5% Onderwijs: secundair onderwijs PBA 42 3,15% 45,4% Vroedkunde PBA 21 1,58% 59,4% Logopedie en audiologie PBA 15 1,13% 24,1% TSO 12,4 11,7 9,7 14,1 Personenzorg 11,5 9,5 9,5 13,1 JGZ 11,0 9,7 5,9 9,6 Analyse: de studierichting combineert beroepskwalificatie en doorstroming. Twee derde van de leerlingen verlaat de school en de tewerkstellingscijfers zijn iets beter dan gemiddeld zowel in vergelijking met het studiegebeid als met het hele TSO. Daartegenover staat dat de sector stelt dat de tewerkstellingsbehoefte van secundair opgeleide opvoeders/begeleiders in de gehandicaptenzorg zal verkleinen. Voor de bijzondere jeugdzorg is dit nu al het geval, men vraagt uitsluitend hoger opgeleiden. De doorstroming is het sterkst gericht naar de PBA meer in het bijzonder naar de orthopedagogie. Het aantal verworven studiepunten voor alle PBA opleidingen, is iets lager in vergelijking met het studiegebied. De Se-n-Se opleiding Leefgroepenwerking leidt naar dezelfde beroepskwalificatie. De tewerkstellingskansen voor JGZ zijn wel minder hoog Leefgroepenwerking (Se-n-Se) Profiel in de breedte: specifieke richting voor bijzondere jeugdzorg en de gehandicaptenzorg. Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op een gemiddeld theoretisch, conceptueel en formeel niveau. Concreet toepasbaar binnen de jeugd- en gehandicaptenzorg Doorstroming: eventuele doorstroming naar professionele bachelors en HBO5-opleidingen waar zorg voor de jongere en de gehandicapten centraal staat binnen het studiegebieden sociaalagogisch werk en binnen de lerarenopleiding. Kwalificatie: beroepskwalificatie van opvoeder/begeleider in de jeugd- en gehandicaptenzorg ( klasse 2)

9 9 Leerlingenaantal ( ): 376 Leerlingenaantal 6 e KO ( ):241, 64,0% van totaal TSO 12,4 11,7 9,7 14,1 Personenzorg 11,5 9,5 9,5 13,1 Leefgroepenwerking 7,4 5,0 4,2 7,1 Analyse: de studierichting is in eerste plaats arbeidmarktgericht en garandeert effectief in grote mate tewerkstelling. De tewerkstellingscijfers zijn beter dan de cijfers voor TSO en het studiegebied personenzorg. Probleem is de feitelijke doublure met de studierichting Jeugd- en gehandicaptenzorg. Beide opleidingen leiden tot eenzelfde beroepskwalificatie en de leerplandoelstellingen zijn ook zeer gelijkend. Verschillen zitten in de instroom ( Leefgroepenwerking rekruteert breder) en de plaats van de opleiding (Se-n-Se versus derde TSO). Tewerkstellingskansen na Leefgroepenwerking zijn beter Internaatswerking Profiel in de breedte: specifieke richting voor de vorming van internaatsmedewerkers Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op een gemiddeld theoretisch, conceptueel en formeel niveau. Concreet toepasbaar binnen het internaatswerk. Doorstroming: doorstromingsmogelijkheden naar professionele bachelors en HBO5-opleidingen waar zorg voor de jongere centraal staat binnen het studiegebied sociaal-agogisch werk en binnen de lerarenopleiding. Kwalificatie: beroepskwalificatie van internaatsmedewerker. Leerlingenaantal ( ): 29 Leerlingenaantal 6 e KO ( ): 23, 79,3% van totaal Analyse: nicheopleiding met 100 % tewerkstelling. De groei en specifieke problematiek van de internaten kunnen verdere uitbouw noodzakelijk maken. Mogelijk verbreding naar een beroepsprofiel van studiemeester- opvoeder (met sterke nadruk op studiebegeleiding). Op dit moment wordt inhoudelijk hetzelfde type van beroepsbeoefening beoogd als in JGZ/LGW, zij het binnen de specifieke context van het internaat. Nochtans behaalt men na deze opleiding de kwalificatie opvoeder/begeleider niet.

10 Tandartsassistent Profiel in de breedte: specifieke richting voor de vorming van tandartsassistenten. Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op een gemiddeld theoretisch, conceptueel en formeel niveau. Concreet toepasbaar binnen de tandartsassistentie. Kwalificatie: beroepskwalificatie van tandartsassistent. : nog geen relevante gegevens Analyse: nicheopleiding die elementen uit de studiedomein sociale wetenschappen, taal en economische wetenschappen combineert. Het Vlaams Verbond van Tandartsen verwacht dat de behoefte in de volgende jaren explosief zal groeien. Conclusie: verdere mogelijkheden van uitbouw over de studiedomeinen heen binnen Se-n-Se kader onderzoeken. Zeker studiegebiedoverstijgend bekijken Animator in de ouderenzorg Profiel in de breedte: specifieke richting voor de vorming van animatoren in de ouderenzorg. Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op een gemiddeld theoretisch, conceptueel en formeel niveau. Concreet toepasbaar binnen de animatie in de ouderenzorg. Kwalificatie: beroepskwalificatie van animator in de ouderenzorg. Leerlingenaantal ( ): 27 Leerlingenaantal 6 e KO ( ): 19 ll., 70,3% van totaal Elementen van analyse: nicheopleiding met quasi volledige tewerkstelling. De overheid beperkt het aantal opleidingen. Nagegaan moet worden of deze beperking inderdaad stoelt op actuele arbeidsmarktbehoeften.

11 Verzorging en Verzorging-voeding Profiel in de breedte: brede richting voor de vorming van verzorgenden in diverse sectoren van de directe zorg (kinderopvang, thuiszorg, bejaardenzorg) en indirecte zorg (tweede in voorbereiding van organisatiehulp in de derde ). Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op concreet en praktisch niveau. Toepasbaar binnen de verschillende sectoren van bejaardenzorg, thuiszorg en kinderopvang. Doorstroming mogelijk naar HBO5 Verpleegkunde en specialisatiejaren in de thuis en bejaardenzorg en de begeleiding in de kinderopvang. Kwalificatie: beroepskwalificatie van verzorgende (beperkte erkenning). Leerlingenaantal 3 e ( ):6276 Leerlingenaantal 3 e KO ( ):4269, 68,0 % van totaal BSO 14,4 11,9 9,5 15,7 Personenzorg 10,9 13,7 8,7 10,0 VZ 17,3 16,6 16,8 21,4 Analyse: De brede opleiding Verzorging is voor de meeste leerlingen een voorbereidende opleiding naar één van de zevende jaren of naar HBO5 Verpleegkunde. Bij de leerlingen die naar de arbeidsmarkt gaan is de werkloosheid hoog. Het percentage werkzoekenden ligt niet alleen systematisch hoger dan de gemiddelden, maar ook dan het gemiddelde voor heel het BSO. Dit lijkt op het eerste zicht verrassend binnen een sector met grote tekorten en knelpuntberoepen. Wellicht heeft dit te maken met het feit dat in de sector van de kinderopvang en in de sector van de residentiele bejaardenzorg de voorkeur wordt gegeven aan hoger opgeleiden (minimum zevende jaar). De enige sector waar verzorgenden echt nog terecht kunnen is de gezinszorg. Gezinszorg is op dit moment niet zo sterk aanwezig binnen de opleiding (weinig stages). De sector van de kinderopvang vindt de bestaande opleiding geen voldoende onderbouw voor het zevende jaar Kinderzorg en heeft twijfels bij een geïntegreerde opleiding Verzorging. De sector van de thuis- en bejaardenzorg is overtuigd van het belang van een geïntegreerde opleiding Verzorging.

12 Organisatiehulp Profiel in de breedte: brede richting voor de vorming van medewerkers in klein- en groothuishouding, voedingsdiensten, logistieke diensten van zorgsinstellingen, onderhoudsdiensten of technische diensten Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op concreet en praktisch niveau. Toepasbaar binnen de verschillende sectoren van klein- en groothuishouding, onderhoud, voeding, technische dienst. Doorstroming: naar specialisatiejaar Organisatieassistentie. Kwalificatie: beroepskwalificatie van logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen. Leerlingenaantal 3 e ( ): 677 Leerlingenaantal 3 e ( ): 570, 84,2% van totaal BSO 14,4 11,9 9,5 15,7 Personenzorg 10,9 13,7 8,7 10,0 VZ 30,8 17,9 23,0 22,2 Analyse: De studierichting heeft geen duidelijk profiel dat gekoppeld is aan een beroepskwalificatie. Het grootste deel van de leerlingen studeert verder ( wellicht vooral in een zevende jaar). Voor diegenen die op de arbeidsmarkt terecht komen zijn de tewerkstellingscijfers zorgwekkend. De werkloosheids varieert gedurende de laatste vier jaar tussen 18 en 30%. De werkloosheid is hoger dan in elke andere studierichting binnen het studiegebied en significant hoger dan in BSO als geheel. Pogingen om de studierichting een duidelijker arbeidsmarkt profiel te geven (indirecte zorg, huishouding) riskeren de studierichting weinig aantrekkelijk te maken. Het breder profiel trekt leerlingen aan die de keuze voor een bepaalde sector uitstellen. Conclusie: De huidige studierichting leidt op onvoldoende wijze naar tewerkstelling. Een herprofilering is nodig Thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige Profiel in de breedte: specifieke richting voor de vorming van zorgkundigen (bejaardenzorg) en verzorgenden binnen de thuiszorg. Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op concreet en praktisch niveau. Toepasbaar binnen de thuiszorg en de bejaardenzorg. Doorstroming mogelijk naar HBO5 Verpleegkunde.

13 13 Kwalificatie: beroepskwalificatie van zorgkundige. Leerlingenaantal ( ): 969 Leerlingenaantal KO ( ): 637, 65,7% van totaal BSO 14,4 11,9 9,5 15,7 Personenzorg 10,9 13,7 8,7 10,0 TBZ 8,3 6,3 7,4 5,7 Analyse: door het tekort aan zorgkundigen op de arbeidsmarkt (knelpuntenberoep) geraken de meeste afgestudeerden vlot aan werk. In de toekomst zullen de behoeften zeker nog toenemen. Door het bijkomend tekort aan verpleegkundigen wordt de opdracht van de zorgkundige omvattender en complexer Kinderzorg Profiel in de breedte: specifieke richting voor de vorming van begeleiders in de kinderopvang. Profiel in de diepte: verwerving van leerdoelen en verwerking van het geleerde op concreet en praktisch niveau. Toepasbaar binnen de sector kinderopvang (kinderdagverblijf, buitenschoolse opvang, kleuterschool). Kwalificatie: beroepskwalificatie van begeleider in de kinderopvang. Leerlingenaantal ( ): 1166 Leerlingenaantal KO ( ): 808, 69,6% van totaal BSO 14,4 11,9 9,5 15,7 Personenzorg 10,9 13,7 8,7 10,0 KZ 14,0 13,2 8,7 11,4 Analyse: Het overgrote deel van de afgestudeerden komt op de arbeidsmarkt. De tewerkstellings ligt iets lager dan voor het studiegebied, maar hoger dan voor BSO. Wellicht vinden afgestudeerden niet altijd onmiddellijk werk binnen de kinderopvang maar op basis van het getuigschrift van verzorgende ook in de residentiële bejaardenzorg en de gezinszorg. Kind en Gezin is van oordeel dat een éénjarige studierichting niet volstaat om competente begeleiders in de kinderopvang op te leiden. Men pleit voor een 'pedagogisch' gerichte opleiding. Men pleit dus voor een gescheiden opleiding of/en een opleiding op hoger niveau.

14