LESVOORBEREIDING. Departement Bedrijfskunde, Lerarenopleiding & Sociaal werk

Transcriptie

1 Departement Bedrijfskunde, Lerarenopleiding & Sociaal werk Zetel Campus Lier Bouwmeestersstraat 3 Berlaarsestraat Antwerpen 2500 Lier tel. 03/ tel. 03/ fax 03/ fax 03/ LESVOORBEREIDING Naam : Verlinden Koen Studiejaar en opleiding: 3HB TR School : PTS Boom Mentor : Mevr: Van Den Bosche Datum : 7/11/2005 Lesnummer : DS3.1TO1 Klas :. 1BB Leer of ontwikkelingsgebied : Technologische Opvoeding Onderwerp : Elektriciteit Beginsituatie : - 6 Leerlingen - 1 ADHD leerling - 2x 50 min - geen voorkennis van elektriciteit - 1 ste uur computer lokaal 2 de uur gewoon lokaal - 1 ste les na de herfstvakantie Doelstellingen : - de leerlingen 1)... kunnen de computers zelfstandig opstarten 2) kunnen met eigen woorden omschrijven hoe de productie van elektriciteit werkt 3) kunnen de elektrische gegevens terug vinden op een elektrisch toestel 4) kunnen met eigen woorden omschrijven wat spanning is 5) kennen de eenheid en het symbool van spanning 6) kunnen met eigen woorden omschrijven wat stroomsterkte 7) kennen de eenheid en het symbool van stroomsterkte 8) kunnen met eigen woorden omschrijven wat weerstand 9) kennen de eenheid en het symbool van weerstand 10) kunnen met eigen woorden omschrijven wat vermogen 11) kennen de eenheid en het symbool van vermogen Leerplandoelstellingen: - Toepassingen van elektriciteit kunnen opsommen. - Benaming en symbolen van elementaire eenheden kennen. - Vormen van elektriciteitsopwekking kennen. - De delen van een kringloop kunnen opsommen - Een kringloop symbolisch kunnen voorstellen - Het gevaar van elektriciteit inzien.

2 Lesstructuur : 1. Inleiding 1.1 Uitleg uiteindelijke les 2. Internet opdracht 3. Elektriciteit: We kunnen niet zonder 4. Productie van elektriciteit 5. Wat is elektriciteit 6. De spanning 7. de stroomsterkte 8. de weerstand 9. het vermogen 10. Algemene herhaling 11. Agenda

3 Nr. Doel Leerinhoud Onderwijsleeractiviteit Organisatie/Media Tijd (min) 1. Inleiding - Zonder elektriciteit kunnen we ons bijna niet voorstellen 1. Inleiding *klasgesprek lkr vraagt hoe de vakantie is geweest voor de leerlingen de lkr probeert de leefwereld van de lln te koppelen aan het onderwerp van de les Elektriciteit. - Hoe zou de vakantie geweest zijn zonder elektriciteit? 1.1 Uitleg eigenlijke les - Eerst een internet opdracht en daarna komen we terug naar de dit lokaal om wat theorie te leren over elektriciteit 1.1 Uitleg eigenlijke les lkr verteld wat we vandaag gaan doen 1 2. Internet opdracht - internet opdracht zie bijlage - de leerlingen krijgen tot 5 min voor het belsignaal de tijd om de internet opdracht uit te voeren 2. Internet opdracht lkr geeft opdracht om naar het internet lokaal te gaan lkr geeft opdracht om allemaal aan een computer te gaan zitten lkr geeft opdracht om de computers op te starten tijdens het opstarten deelt de lkr de internet opdracht uit en overloopt deze eerst met de lln alvorens ze mogen beginnen. lkr geeft opdracht om aan de internet opdracht te starten - Internet opdracht - Computers lkr geeft opdracht om de computers af te

4 sluiten en terug naar het lokaal te gaan lkr overloopt samen met de leerlingen de oplossingen van de internet opdracht. 3. Elektriciteit: We kunnen niet zonder - Wat moet er zeker op het bord staan: radio, tv, computer, wasmachine, afwasmachine, ijskast, diepvriezer, microgolf, wekker, Conclusie: Elektriciteit is onmisbaar in onze samenleving. 3. Elektriciteit: We kunnen niet zonder lkr schrijft het woord Elektriciteit op het bord en trekt hier een grote cirkel rond de lkr vraagt aan de lln aan welke elektrische gebruikstoestellen er zijn - De leerlingen komen dit op bord noteren rond het woord elektriciteit 2 4. Productie van elektriciteit - De meeste elektrische toestellen werken met elektriciteit opgewekt door een generator (een soort dynamo van een fiets maar dan veel groter) in een elektriciteitscentrale, met andere woorden ze werken op het stroomnet - Er zijn echter toestellen die je gebruikt op plaatsen waar geen elektriciteit van het net aanwezig is; zij werken op batterijen - Zonnecellen, windenergie, waterenergie. 4. Productie van elektriciteit *OLG - Hoe wordt elektriciteit geproduceerd? - Hoe wordt elektriciteit bij een fiets geproduceerd? lkr tekent de werking van een generator op het bord - Hoe kunnen toestellen werken waar er geen elektriciteit aanwezig is? - zijn er nog andere mogelijkheden om elektriciteit op te wekken? de lkr verwijst naar de vraag van de internet opdracht over groene energie. - internet opdracht

5 *Herhaling lkr geeft opdracht om de cursus pg 1 en 2 te nemen. lkr duidt een lln aan om de cursus te lezen lkr herhaalt samen met de lln de gebruikstoestellen die ingevuld moeten worden op pg1 lkr zegt dat de opgave onderaan het blad een taak is en dat hij straks de opdracht wel zal geven. lkr geeft opdracht om de cursus terug te sluiten - cursus 5. Wat is elektriciteit - Elektriciteit is de verplaatsing van elektronen. Deze verplaatsing is niet zichtbaar, maar de gevolgen hiervan wel (licht, warmte, enz) 5. Wat is elektriciteit *OLG - Wat is elektriciteit nu? Wie kan me dat eens uitleggen? lkr tekent op bord een vergrote elektriciteitskabel met daaraan een lamp. de lkr tekent nu elektronen in de kabel (mannetjes of sterretjes) en verteld dat je deze niet kan zien maar eens ze aan de lamp zijn gaat deze wel branden en dat kun je wel zien. 6. De spanning 6. De spanning

6 V ~ - 50 Hz A W - 230V is de spanning. Zoals bij een stopcontact. Een stopcontact heeft een spanning van 220/230 V de spanning drukt men uit in volt - De V staat voor volt - Elke wagen vervoert een hoeveelheid energie. Na levering keert de wagen leeg terug naar de fabriek (bron). Het verschil in vracht tussen een vertrekkende en een terugkerende wagen noemen we spanning - Begrip: Spanning - Eenheid: Volt - Symbool: V lkr laat het schuurmachine zien en vraagt aan een ll wat er allemaal opstaat. lkr zegt: nu al die gegevens dat er opstaan die hebben een betekenis. lkr zegt we gaan beginnen met 230 V lkr vraagt wat dit zou kunnen zijn lkr vraagt voor wat de V staat *Doceren lkr neemt een vrachtwagen en legt hier weinig materiaal op. (firma Elektro) lkr neemt een vrachtwagen en legt hier meer materiaal op ( firma Energy) lkr neemt een vrachtwagen en legt hier nog meer materiaal op (firma Netspan) lkr neemt een kartonnen doos (bron) en een lamp (verbruiker) en rijd met de vrachtwagens een elektrisch schema af. Vanuit de batterij vertrekken met een volle vracht naar de lamp aan de lamp de vracht afladen en verder rijden terug naar de batterij. lkr schrijft op bord de het begrip de eenheid en het symbool van de eenheid in een kolom. En laat een ll dit komen invullen op bord. - schuurmachine - vrachtwagen - lego blokjes (elektronen) - kartonnen doos 6 7. De stroomsterkte 7. De stroomsterkte lkr vraagt wat we nog op het - schuurmachine

7 A A is de stroomsterkte. De stroomsterkte drukt men uit in Ampère. - De A staat voor Ampère - De stroomsterkte is de hoeveelheid elektronen die per seconde door de geleider stroomt. - Hoe meer wagens met hun vracht het energiebedrijf verlaten, hoe groter de hoeveelheid energie die in een bepaalde tijd voorbij stroomt - Begrip: Stroomsterkte - Eenheid: Ampère - Symbool: A schuurmachine gezien hebben lkr vraagt wat dit zou kunnen zijn lkr vraagt voor wat de A staat lkr neemt een aantal vrachtwagens en zet deze achter elkaar. lkr tekent op de bank met krijt een tijdslijn, hoe meer vrachtwagens op deze tijdslijn hoe groter de stroomsterkte. De lading van de vrachtwagen heeft hierbij geen belang lkr schrijft op bord de het begrip de eenheid en het symbool van de eenheid in een kolom. En laat een ll dit komen invullen op bord. - bank - vrachtwagens 8 8. De weerstand - Weerstand is de moeilijkheid die de elektronenstroom ondervindt om door een geleider te stromen. - wanneer een vrachtwagen brede vlakke wegen heeft gaat hij minder weerstand hebben dan dat de vrachtwagen smalle en hobbelige wegen heeft - waar loop je het gemakkelijkste door? Op het voetpad? Door los 8. De weerstand lkr zegt: nu gaan we iets bespreken dat niet op het schuurmachine staat. *Doceren sommige geleiders hebben een goede geleiding en sommige niet. Dit noemen we weerstand lkr legt uit en demonstreert adhv een vrachtwagen lkr legt ook een praktisch voorbeeld uit van de mens - vrachtwagen

8 9 zand? Of door water van 1m diep - Ook elektronen kunnen niet door elk materiaal even gemakkelijk stromen. Ze ondervinden weerstand - Begrip: Weerstand - Eenheid: Ohm - Symbool: Ω lkr schrijft op bord de het begrip de eenheid en het symbool van de eenheid in een kolom. En laat een ll dit komen invullen op bord Vermogen - 120W - 120W is het vermogen. Het vermogen drukt men uit in Watt - De W staat voor Watt - Het vermogen is hangt af van de hoeveelheid stroomsterkte en de hoeveelheid spanning tesamen. - Hoe groter de vracht en hoe meer leveringen, hoe groter het elektrische vermogen van een verbruiker - Zoals de ene mens in een bepaalde tijd meer arbeid kan leveren dan de andere, zo zal het ene toestel in een bepaalde tijd meer arbeid kunnen leveren dan het andere. 9. Vermogen lkr vraagt wat we nog op het schuurmachine gezien hebben lkr vraagt wat dit zou kunnen zijn lkr vraagt voor wat de W staat lkr legt uit adhv de vrachtwagens lkr zet een aantal vrachtwagens bij elkaar op de tijdslijn en vult deze ook met elektronen. Hoe meer vrachtwagens en hoe meer elektronen hoe groter het vermogen lkr geeft ook een voorbeeld van de mens lkr schrijft op bord de het begrip de eenheid en het symbool van de eenheid in een kolom. En laat een ll dit komen invullen op bord. lkr zegt da de opdracht op pg 6 een taak is. - schuurmachine - vrachtwagens - legoblokjes

9 10. Algemene herhaling 11. Agenda - 1 ste uur: Internet opdracht: Energie - 2 de uur: Wat is elektriciteit + begrippen - Taak: Cursus pg 1 en 6 maken 10. Algemene herhaling lkr geeft opdracht om pg 3 tot 6 te nemen en laat de lln lezen lkr geeft nog extra uitleg indien nodig 11. Agenda lkr geeft opdracht om de agenda te nemen en in te vullen lkr noteerd op bord de agenda - cursus - agenda

10 Klasschikking Media Vrachtwagens, bord, legoblokjes, schuurmachine, kartonnen doos, bank, cursus, internet opdracht Bronnen Leerplan O/2/1997/019 Cursus elektriciteit Technologische Opvoeding Schakel 1: uitgerij Van in Bijlagen Internet opdracht Bordschema Begrip eenheid symbool Reflectie ( door de student in te vullen ) Welke aspecten van deze les / activiteit verliepen zoals jij het wenste? Welke aspecten van deze les / activiteit verliepen niet zoals jij het wenste? Indien je deze les / activiteit opnieuw zou geven, wat zou je dan anders doen?