Geluid ongehoord? Invloed van geluid op de gezondheid van leraren in onderwijsgebouwen. Ruud Geerligs Concept developer education

Transcriptie

1 Geluid ongehoord? year-month-date/creator Invloed van geluid op de gezondheid van leraren in onderwijsgebouwen Ruud Geerligs Concept developer education Ecophon Parallelweg AH Etten-Leur

2

3 Schadelijk en hinderlijk geluid Schadelijk geluid geluid boven de 80 db(a) Hinderlijk geluid van 30 tot 80 db(a)

4 Geluid uit alle hoeken en gaten Geluid van leerlingen Loop en schuif geluiden Hinderlijk geluid van installaties Hinderlijk geluid van de omgeving Lawaai van apparaten

5 Storend lawaai - perceptie van leraren /RGE % van deelnemers die een bepaalde geluidsbron het meest storend vindt: Geluidsverspreiding(binnen of buiten het lokaal) 71.6% (n=116) schuif geluiden 12.3% (n=20) Apparaten 8.6% (n=13) Ventilatie 6.8% (n=11) Verkeerslawaai 0.6% (n=1) (Source: Enmarker, Boman, 2002)

6 Gevolgen van lawaai stress concentratie LAWAAI prestatie gedrag horen & verstaan

7 Leerkrachten en stemklachten /RGE 45.5% van de leerkrachten heeft wel eens stemklachten 21.8% van de ambtenaren heeft wel eens stemklachten Vrouwen ervaren meer stemklachten dan mannen (51% versus 39.2%) Oorzaken volgens leerkrachten: verkeerd stemgebruik, droge lucht, allergie, stress, lawaaierige omgeving Leerkrachten en Stemklachten GGD Noordwest-Veluwe

8 Stemproblemen personeel kinderdagverblijven /RGE Vocal Loading and prevalence of voice disorders among day care center personnel E. Sala, E. Airo, A. Laine, P.Olkinuora, J. Pentti, J. Suonpää

9 Geluidniveaus in kinderdagverblijven /RGE Gemiddelde achtergrond geluidniveau is 68 db LAeq gedurende de werkdag. Aantal ruimtes n= Achtergrond geluidniveau db (LAeq)

10 Spreekniveau van personeel Gemiddeld spreek niveau is 78 db Aantal ruimtes n= Stem niveau db (LAeq, 30 cm)

11 Spreektijd van personeel Gemiddelde spreektijd is 40 % van de werkdag Aantal ruimtes n= < Spreektijd %

12 Stemproblemen /RGE Fuctionele stemstoornissen % Fysieke stemstoornissen % Snelle stemvermoeiheid 23 Laryngitus 19 Heesheid 19 Knobbeltjes 6 Wegvallen van de stem 9 Poliepen 1 Totaal verlies van de stem (aphonia) 1 Kleine afwijkingen 10 Moeilijkheden om verstaanbaar te maken 10 Pijn rond de larnyx (strottenhoofd) 14 Totaal 35 36

13 Belasting van en eisen die gesteld worden aan leraren year-month-date/creator Belastung und Beanspruchung von Lehrerinnen und Lehrern Schönwälder et. al 2003 Belastung und Beanspruchung von Lehrerinnen und Lehrern Inst.f.interdisziplinäre Schulforschung (ISF) Universität Bremen

14 De grootste werkbelasting door leerlingen is... [105]... het lawaai dat de leerlingen maken te verwaarlozen 45 zelden juist regelmatig juist geheel juist Antwoorden [%] ,8 33,8 N= ,4 Belastung und Beanspruchung von Lehrerinnen und Lehrern, Schönwälder et. al 2003

15 In vergelijk tot het begin van mijn loopbaan is het voor mij nu makkelijker/zwaarder... [151]... het verdragen van lawaai. is nu makkelijker is gelijk is nu zwaarder N=1159 Antwoorden [%] ,8 73,2 Belastung und Beanspruchung von Lehrerinnen und Lehrern, Schönwälder et. al 2003

16 Geluidniveau Achtergrondgeluidniveau van 50 tot 60 db(a) gedurende stilte werk Achtergrondgeluidniveau van 60 tot 80 db(a) gedurende conversatie De belangrijkste geluidsbron is de menselijke stem Achtergrondgeluidniveau gedurende de lessen is leeftijdafhankelijk Intensieve gedragstraining van startende scholieren heeft een effect op het verminderen van het geluidniveau. Training aan hogere klassen heeft minder effect. Lärm in Bildungsstätten Ursachen und minderung; Schönwälder et al 2004

17 Geluidniveau Lärm in Bildungsstätten Ursachen und minderung; Schönwälder et al 2004

18 Nagalmtijd Richtlijnen in Nederland: Ca. 0.6 seconde (NVN 3438) Tussen 0.4 en 0.8 seconde (Handboek v. Toegankelijkheid) Tussen 0.5 en 0.8 seconde (Binnenmilieu in basisscholen) Lärm in Bildungsstätten Ursachen und minderung; Schönwälder et al 2004

19 Akoestische aanpassing Akoestisch wandpaneel van 80 cm tot minstens 2 m hoogte Akoestisch plafond Absorber met absorptieklasse A Extra absorptie bovenop plafond voor demping laagfrequent geluid Akoestisch plafond Reflector voor hoog spraakcomfort leraar

20 Doel Nagalmtijd te reduceren tot ca. 0.4 seconde Lineair verloop van nagalm voor de frequenties van 100 tot 5000 Hz.

21 Voorbeeld Aanpassing van 3 klaslokalen

22 Nagalmtijd en geluidsniveau Door verlaging van de nagalmtijd wordt het achtergrondgeluidniveau lager Lärm in Bildungsstätten Ursachen und minderung; Schönwälder et al 2004

23 Nagalmtijd en spraakverstaanbaarheid /RGE Een lage nagalmtijd zorgt voor een uitstekende spraakverstaanbaarheid Lärm in Bildungsstätten Ursachen und minderung; Schönwälder et al 2004

24 Nagalmtijd en hartfrequentie hartfrequentie hangt samen met geluidsniveau door reduceren van nagalmtijd vermindert het geluidniveau en vermindert dus de hartfrequentie :55 8:05 8:15 8:25 8:35 8:45 8:55 9:05 9:15 Schallpegel LAeq5min 9:25 Zeit [hh:mm] Lärm in Bildungsstätten Ursachen und minderung; Schönwälder et al Herzfrequenz [1/min] LAeq HF :55 8:00 8:05 8:10 8:15 8:20 8:25 8:30 8:35 8:40 8:45 8:50 8:55 9:00 9:05 9:10 9:15 Schallpegel LAeq5min 9:20 9:25 Zeit [hh:mm] Herzfrequenz [1/min] LAeq HF

25 Hartfrequentie :55 8:00 8:05 8:10 8:15 8:20 8:25 8:30 8:35 8:40 8:45 8:50 8:55 9:00 Herzfrequenz [1/min] 9:05 9:10 9:20 9:15 9:25 Zeit [hh:mm] HF vor HF nach Lärm in Bildungsstätten Ursachen und minderung; Schönwälder et al 2004

26 Tinnitus en leraren Eén op de vier tinnitus patiënten is een leraar Slechts 4% van het aantal werknemers in Zweden is een leraar Source: Investigation, Sahlgrenska Hospital, Gothenburg, Sweden, 1999

27 Maatregelen Beperk achtergrondgeluidniveau in een leeg lokaal tot 35 db(a) Beperk nagalmtijd in een leeg klaslokaal tot ca. 0.5 seconde Zorg voor een goede spraakverstaanbaarheid STI > 0.8 Beperk overige geluidsbronnen in klaslokaal Maak leraren en leerlingen bewust van geluid en lawaai