HTS Report DESIGMA - A. Design a Matrix. Jeroen de Vries ID Datum Advanced 1. Editie. Hogrefe Uitgevers BV, Amsterdam

Transcriptie

1 HTS Report DESIGMA - A Design a Matrix ID Datum Advanced 1. Editie

2 DESIGMA - A Inleiding 2 / 9 INLEIDING Structuur van dit rapport Interpretatie Profielformulier Schaalscores Schaalinformatie Iteminformatie Antwoordstatistieken Het interpreteren van testresultaten is voorbehouden aan gekwalificeerde professionals met voldoende kennis van het gebruik en de toepassing van psychologische tests. Volg altijd de richtlijnen van de desbetreffende beroepsvereniging.

3 DESIGMA - A Interpretatie 3 / 9 ALGEMENE TOELICHTING Informatie over de DESIGMA-A De DESIGMA-A is een figurale matrijzentest voor het meten van algemene cognitieve vaardigheden. Het instrument onderscheidt zich van conventionele matrijzentests door de innovatieve manier waarop de antwoorden moeten worden gegeven. De antwoorden moeten namelijk uit de getoonde componenten zelf geconstrueerd worden. De test is geschikt om in het kader van selectie of individuele ontwikkelingsprogramma's uitspraken te doen over het algemene cognitieve niveau van een kandidaat. De testscore geeft informatie over de mate waarin iemand in staat is om figuraal materiaal te analyseren, logische relaties te herkennen en inductief te redeneren. Een hoge normscore betekent een hoge cognitieve vaardigheid. De grafiek toont het gemiddelde van de testnemer en de rode lijn toont hoe ver de testscore van dit gemiddelde afwijkt. Bij de opgaven wordt een figurale 3x3 matrijs getoond waarbij één van de negen vierkante cellen leeg is. De kandidaat moet de relatie tussen de getoonde figuren ontdekken en door inductief redeneren bepalen hoe de matrijs gecompleteerd kan worden. Vervolgens moet het juiste antwoord uit de gegeven componenten zelf geconstrueerd worden. Het correcte antwoord kan dus niet worden gegokt. Mede om deze reden is de DESIGMA-A zeer geschikt voor afname bij personen met zeer goede cognitieve vaardigheden. Interpretatie van de testresultaten De testscore geeft het algemene cognitieve niveau van een kandidaat weer in vergelijking met een normgroep. Door het kiezen van de juiste normgroep kunnen de prestaties van de kandidaat worden vergeleken met die van anderen. De testresultaten worden in IQ-scores weergegeven waarbij de gemiddelde score 100 en de standaardafwijking 15 is. Alle scores binnen één standaardafwijking van het gemiddelde worden beschouwd als gemiddeld. Scores onder 85 worden getypeerd als benedengemiddeld, scores boven 115 als bovengemiddeld. Wanneer de testscores worden weergegeven in een normaalverdeling, zijn de scores binnen één standaardafwijking van het gemiddelde (IQ = ) in het midden weergegeven. De normaalverdeling laat zien hoe vaak de individuele normscores voorkomen. Gemiddelde scores komen het meeste voor en daarom ligt het hoogste punt van de normaalverdeling bij de gemiddelde score van 100. Hoe verder een normscore van het gemiddelde van 100 verwijderd ligt, hoe minder vaak deze score voorkomt. Een IQ-score van 100 betekent dat 50% van de personen uit de normgroep een hogere score behaalt en 50% een lagere score. Ongeveer 68% van alle testscores ligt tussen de 85 en de 115. Hogere testscores dan 115 en lagere scores dan 85 worden maar door 16% van de normgroep behaald. Scores boven 130 en scores lager dan 70 worden door slechts 2,5% behaald. LET OP: de normgroep bestaat uit hoger opgeleiden. Een IQ van 100 is dus gemiddeld in vergelijking met hoger opgeleiden, niet in vergelijking met de algemene populatie.

4 DESIGMA - A Profielformulier 5 / 9 PROFIELFORMULIER Design a Matrix Advanced Europese populatie, mannen en vrouwen, hoog opgeleid - IQ-score (100+15z) Testscore

5 DESIGMA - A Schaalscores 6 / 9 SCHAALSCORES Design a Matrix Advanced Europese populatie, mannen en vrouwen, hoog opgeleid - IQ-score (100+15z) Schaalscores Ruwe score Normscore Testscore 9 101

6 DESIGMA - A Schaalinformatie 7 / 9 SCHAALINFORMATIE Testscore Europese populatie, mannen en vrouwen, hoog opgeleid - IQ-score (100+15z) Ruwe score 9 Normscore 101 Ontbrekende score 0 Interval [95-107] De testscore geeft informatie over de mate waarin iemand in staat is om figuraal materiaal te analyseren, logische relaties te herkennen en inductief te redeneren. Een hoge normscore betekent een hoge cognitieve vaardigheid. De grafiek toont het gemiddelde van de testnemer en de rode lijn toont hoe ver de testscore van dit gemiddelde afwijkt.