LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING LATER ALS IK DOOD BEN

Transcriptie

1 LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING LATER ALS IK DOOD BEN

2 INFORMATIE VOORAF VOOR DE DOCENT LATER ALS IK DOOD BEN gaat over de dood en daarna. Over doodgaan en over afscheid nemen. Over de vragen die de dood oproept. Over wat er niet gezegd mag worden. Over geloven en niet. Over wat het ergste is: een dooie cavia of een dooie buurvrouw.. En over blijven leven. Een voorstelling die soms droevig, soms troostend en soms geestig is. Korte inhoud van de voorstelling: Engel gaat dood. Ze heeft een ziekte. In groep 8 heeft de meester gevraagd wie er bij haar op bezoek willen gaan. Koen en Klaar steken hun hand op. En dan staan ze ineens bij het bed van de doodzieke Engel. Maar ze ziet er helemaal niet doodziek uit. Springlevend juist. Koen en Klaar vinden het eng om met Engel te praten over haar ziekte. Ze willen graag weten of ze dood gaat maar durven het niet te vragen. Naarmate de tijd verstrijkt leren de drie kinderen elkaar beter kennen en wordt alles bespreekbaar en dan komt toch nog onverwacht, het moment van afscheid nemen. Drie kinderen op de vooravond van een grote verandering in hun leven: Engel die dood gaat, Klaar en Koen die blijven leven en allebei naar een andere brugklas gaan. Zonder Engel. Tekst en spel Eindregie Vormgeving Geluidsdecor Lichtontwerp Techniek Loek Beckers Annemiek Nienhuis Reem Wittenbols Anke Boerstra Hetty van Bommel Joris Tillmans Bram de Haan Mike Waterschoot

3 LESBRIEF NA HET ZIEN VAN DE VOORSTELLING De voorstelling behoeft geen extra aandacht vooraf en spreekt voor zich. Mocht het zijn dat kinderen uit de klas net met de dood in aanraking zijn gekomen, dan is het goed om de kinderen er wel van op de hoogte te brengen dat de voorstelling over afscheid nemen en over doodgaan gaat. Opdracht 1 is dan geschikt om als voorbereiding op de voorstelling met de klas te doen. Er zijn drie soorten opdrachten. 1. Vertel opdracht (opdracht 1) 2. Schrijfopdracht. (opdracht 2) 3. Knutselopdracht (opdracht 3) VERTELOPDRACHT OPDRACHT 1. Kringgesprek Groepsopstelling: minuten voorwerp van thuis of foto van voorwerp kring In de voorstelling denken de drie kinderen alle drie anders over de dood. Klaar denkt dat je een Engel wordt, met vleugels en dat je de hele dag op een wolk zit. Engel gelooft in reïncarnatie, dus dat je na je dood iets of iemand anders wordt, en Koen gelooft dat er niks is na de dood. In de voorstelling zegt Koen: Toen mijn opa doodging, dacht ik: Dat was opa. En nou is hij er niet meer. Mijn tante zei dat zijn geest uit z n lichaam zou gaan en dat zijn ziel naar de hemel zou vliegen. Maar ik heb zelf 10 dagen lang extra opgelet, maar heb nergens een geest gezien en heb niks naar de hemel zien vliegen. Terwijl opa toch tegenover ons woonde. En in de kerk heb ik alles nauwlettend in de gaten gehouden. Of er niet iets rondvloog. Of hij niet stiekem naast mijn oma ging zitten om naar zijn eigen begrafenis te kijken en te zien hoe hard mijn oma zat te huilen. Maar nee. Niks gezien. Dood is dood. Weg is weg. De kinderen nemen een voorwerp mee van thuis dat hen herinnert aan iemand die hen heel dierbaar was en die gestorven is. Ze nemen bijvoorbeeld een wandelstok van opa, een foto van de overleden hond, een sieraad van oma De kinderen

4 mogen de meegebrachte voorwerpen die hen herinneren aan diegene, laten zien in de klas. Onderstaande vragen en het voorwerp kan je gebruiken om ieder kind iets over de overledene te laten vertellen. Van wie heb je iets meegebracht? Waarom heb je juist dit voorwerp meegenomen? Wat deden jullie graag samen? Wat is je fijnste herinnering? Waar denk jij dat hij of zij nu is? Hoe hebben jullie afscheid genomen?

5 SCHRIJFOPDRACHT OPDRACHT 2a. Je eigen nalatenschap totaalduur 30 minuten (15 minuten klassikaal + 15 minuten individueel) pen + A6 papier of karton Groepsopstelling: klassikale deel: kring individuele deel: eigen bankjes In de voorstelling zegt Klaar: Als je sterft dan gaat het leven als een flits aan je voorbij. Samen halen ze herinneringen op van toen ze 1, 5, 8 en 12 jaar waren. Haal samen met je klas herinneringen op. Aan school, aan vakanties of aan thuis. Kies een herinnering en maak die tastbaar. Het mag een mooie of verdrietige, spannende of gekke herinnering zijn. Wat jij wilt! Beschrijf die herinnering als een nalatenschap, als een soort erfenis, en schrijft die op deze kaart. OPDRACHT 2b. Speel het herinneringen spel Groepsopstelling: 20 minuten de herinneringskaarten uit opdracht 2a. + pen en papier voor ieder kind Schoolbord voor scorelijst kring Leg alle kaarten bij elkaar. Op een stapel of in een doos in het midden van de kring. Een van de kinderen haalt er een herinnering uit en leest die voor. De rest van de kinderen luistert en schrijft dan op zijn/haar papier de naam van wie hij/zij denkt dat deze herinnering is. Als iedereen klaar is met schrijven dan mag de voorlezer raden van wie die herinnering is! Wie het goed had krijgt een punt. Dan mag de volgende een kaart trekken en wordt er weer geraden enz. Wie heeft de meeste punten na het lezen van de laatste kaart? Dat is de winnaar!

6 KNUTSELOPDRACHT OPDRACHT 3a. Maak een mini- monumentje van een luciferdoosje Groepsopstelling: minuten (kan tijdens een handvaardigheidles) leeg luciferdoosje voor ieder kind. (kunnen ze van thuis meenemen) Knutselspullen; papier, karton, stiften, verf, lijm, glimmertjes etc. handvaardigheidslokaal of eigen bankjes Jullie nemen allemaal een leeg luciferdoosje van thuis mee. Maak van dit een doosje een monumentje of altaartje voor iemand die dood is en die je mist. Dat kan natuurlijk ook een huisdier zijn. Het kan ook zijn voor iemand die je mist omdat die verhuist is. Voor het personage Engel zouden wij een doosje maken met een foto van Engel of een tekening dat ze voor een groot publiek staat. Of een plaatje er bij plakken van een koptelefoon en een zonnebril. Gebruik je fantasie om het doosje zo te maken dat het past bij degene voor wie je hem maakt. Je kan het beschilderen, beplakken met foto s of plaatjes die je uitgeknipt hebt, of er iets in schrijven. Je kan er een briefje in stoppen met iets wat je nog had willen zeggen. Of een herinnering aan die persoon. Alles is goed. Niets is fout.

7 OPDRACHT 3b. Een groot monument voor iedereen die gemist wordt. (kan alleen uitgevoerd worden na opdracht 3a) Hetpaarddatvliegt wil, samen met jullie, ons publiek, een groot kunstwerk maken voor iedereen die gemist wordt. Er komen bijna kinderen kijken naar de voorstelling LATER ALS IK DOOD BEN. Al deze kinderen zijn verbonden met mensen die er niet meer zijn en die gemist worden. Voor al deze mensen willen we een groot monument maken. Groepsopstelling: 15minuten de geknutselde mini monumentjes van luciferdoosjes Fototoestel of ipad en pc. verspreid door het lokaal. Je zoekt gezamenlijk een plek in de klas waar je alle luciferdoosjes een plek geeft. Een plek waar alle doosjes van de klas samen, als een toren van Babel, een klassenmonument vormen. Hier maak je een foto van en die stuur je naar ons op: o.v.v. de naam van de school, de klas en naam van de leerkracht. Wij zorgen dat alle foto s van alle klassen verzameld worden en dat die in een gezamenlijk monument/ kunstwerk terecht komen. Via Facebook houden we jullie dan op de hoogte van de groei van het kunstwerk! We zijn benieuwd! Hier alvast een voorbeeld wat een klas in Eindhoven gemaakt heeft!

8 EXTRA! AANSLUITEND AAN DE VOORSTELLING Na de voorstelling is er nog een MEET-AND-GREET met de acteurs en krijgen jullie de kans om vragen te stellen aan de acteurs. Heel veel plezier en tot ziens bij de voorstelling! LOEK BECKERS ANNEMIEK NIENHUIS REEM WITTENBOLS