Inhoud VOORWOORD 11 INLEIDING 13 DEEL 1 HANDLEIDING 15 1 OPBOUW HANDLEIDING 17

Transcriptie

1 5 Inhoud VOORWOORD 11 INLEIDING 13 DEEL 1 HANDLEIDING 15 1 OPBOUW HANDLEIDING 17 2 MEETPRETENTIE Herkomst opvoedingsinzet Herkomst opvoedingsbeleving Herkomst attributies van opvoedingsmoeilijkheden Herkomst sociale wenselijkheid (Sub)schalen en hun definitie 24 3 DOELGROEP Wie vult in? Onderzoekspopulatie voor normering Steekproeftrekking en -omvang Conclusies t.a.v. representativiteit 29 4 FUNCTIE, DOEL & GEBRUIKER Gebruik in de klinische praktijk Gebruik in wetenschappelijk onderzoek 34 5 OPBOUW (SUB)SCHALEN: ITEMS & CODERING Items bij opvoedingsinzet Items bij de subschaal Ondersteuning Items bij de subschaal Cognitieve Controle Items bij de subschaal Corrigerende Controle Items bij de schaal Opvoedingsinzet Totaal 39

2 6 VRAGENLIJST OUDERS OVER OPVOEDING (VOOO) 5.2 Items bij opvoedingsbeleving Items bij de subschaal Opvoedingsbeleving in het Gezin Items bij de subschaal Opvoedingsbeleving in de Context Items bij de schaal Opvoedingsbeleving Totaal Schaling attributies van opvoedingsmoeilijkheden Items bij sociale wenselijkheid 43 6 NORMERING 45 7 PSYCHOMETRISCHE EIGENSCHAPPEN Betrouwbaarheid Validiteit Convergente (begrips)validiteit Begripsvaliditeit op basis van verwachte correlaties in de normeringsdata Uitkomsten validiteitonderzoek samengevat 52 8 AFNAME & SCORING Hoe de VOOO in te vullen? Online bepaling van de scores Deel Algemeen Deel 1 De opvoeding Deel 2 Uw beleving Deel 3 Achtergronden Einde van de vragenlijst Interpretatie van de scores Classificaties Schets van het rapport: voorbeeldrapporten Interpretatie van de scores bij opvoedingsinzet Interpretatie van de scores bij opvoedingsbeleving Interpretatie van de scores bij attributies van opvoedingsmoeilijkheden Interpretatie scores bij sociale wenselijkheid Beoordeling van verschillen tussen ouders 81 DEEL 2 WETENSCHAPPELIJKE VERANTWOORDING 83 1 OPBOUW VERANTWOORDING 85 2 ACHTERGROND VAN DE VOOO Aanleiding tot de constructie 86

3 Inhoud Vragenlijsten over opvoeding en gezin Aanvaardbaarheid van gezinsvragenlijsten Theoretische inkadering Opvoedingsinzet Opvoedingsbeleving Attributies van opvoedingsmoeilijkheden Sociale wenselijkheid Ontwikkelingsgeschiedenis: pilotstudie en voorlopers Ontwikkeling van de VOOO Beproeving in de praktijk Overzicht van functies en eigenschappen van de VOOO OPBOUW & CODERING VAN DE NORMERINGSVERSIE Normeringsversie Deel 1: Algemeen Normeringsversie Deel 2 De opvoeding Normeringsversie Deel 3 Uw beleving METHODE NORMERINGSONDERZOEK Onderzoekspopulatie Steekproeftrekking Selectie van gemeenten Selectie van gezinnen Beoogde steekproefomvang SAMENSTELLING EN REPRESENTATIVITEIT VAN DE STEEKPROEF Veronderstelde achtergrondfactoren Gerealiseerde steekproefomvang en exclusiecriteria Steekproefsamenstelling Stratificatievariabelen: leeftijd, regio en urbanisatiegraad Gezinssamenstelling Sociaaleconomische Status (SES) Etnische achtergrond Kerkelijke gezindte Kindvariabelen Weekindeling Conclusie t.a.v. representativiteit SCHALING EN BESCHRIJVING VAN HET DEFINITIEVE INSTRUMENT Schalingsprocedure 142

4 8 VRAGENLIJST OUDERS OVER OPVOEDING (VOOO) 6.2 Schaling opvoedingsinzet Schaling opvoedingsbeleving Schaling attributies van opvoedingsmoeilijkheden Schaling sociale wenselijkheid Beschrijving van het definitieve instrument Definitief instrument: Algemeen Definitief instrument Deel 1: De opvoeding Definitief instrument Deel 2: Uw beleving Definitief instrument Deel 3: Achtergronden Definitieve schalen en subschalen en hun definitie NORMERING Normeringsprocedure: normscores en classificaties Normering opvoedingsinzet Normering van de subschaal Ondersteuning Normering van de subschaal Cognitieve Controle Normering van de subschaal Corrigerende Controle Normering van de schaal Opvoedingsinzet Totaal Normering opvoedingsbeleving Normgroepen voor Opvoedingsbeleving Normering van de subschaal Opvoedingsbeleving in het Gezin Normering van de subschaal Opvoedingsbeleving in de Context Normering van de schaal Opvoedingsbeleving Totaal Normering attributies van opvoedingsmoeilijkheden Vergelijking met de normgroep per item Vergelijking met de normgroep per categorie en over categorieën Normering sociale wenselijkheid Normgroepen voor Sociale Wenselijkheid Normering van de schaal Sociale Wenselijkheid BETROUWBAARHEID Betrouwbaarheid bij opvoedingsinzet Betrouwbaarheid op basis van inter-itemrelaties bij opvoedingsinzet Test-hertestbetrouwbaarheid bij opvoedingsinzet Betrouwbaarheid bij opvoedingsbeleving Betrouwbaarheid op basis van inter-itemrelaties bij opvoedingsbeleving Test-hertestbetrouwbaarheid bij opvoedingsbeleving Betrouwbaarheid bij sociale wenselijkheid Betrouwbaarheid op basis van inter-itemrelaties bij sociale wenselijkheid Test-hertestbetrouwbaarheid bij sociale wenselijkheid 176

5 Inhoud Conclusies t.a.v. de betrouwbaarheid VALIDITEIT Begripsvaliditeit Convergente (begrips)validiteit Begripsvaliditeitsmaten op basis van verwachte correlaties in de normeringsdata Criteriumvaliditeit op basis van de geëxcludeerde groepen Conclusies t.a.v. de validiteit DISCUSSIE 189 BIJLAGEN 193 Bijlage 1 Theoretische herkomst items opvoedingsinzet en sociale wenselijkheid in de normeringsversie 195 Bijlage 2 Theoretische herkomst items opvoedingsbeleving in de normeringsversie 198 Bijlage 3 Items bij attributies van opvoedingsmoeilijkheden in de normeringsversie 199 Bijlage 4 Items van Deel 1 Algemeen in de normeringsversie 200 Bijlage 5 Effecten van de uitsluitcriteria 202 Bijlage 6 Categorisering van onderwijs en beroep volgens het CBS 209 Bijlage 7 Representativiteit van specifieke groepen allochtonen 211 Bijlage 8 Verdeling kinderen in de steekproef naar leeftijd en opvang/onderwijs 213 Bijlage 9 Aantal uren samen met het kind 215 Bijlage 10 De a priori en definitieve indeling der items bij opvoedingsinzet 216 Bijlage 11 Itemnummering en -indeling in subschalen opvoedingsinzet en sociale wenselijkheid 218 Bijlage 12 Itemnummering en -indeling in subschalen opvoedingsbeleving 222 REFERENTIES 223