COBM Helpende Zorg en Welzijn Niveau
|
|
- Sylvia de Koning
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 COBM Helpende Zorg en Welzijn Niveau In verband met de vernieuwing van de kwalificatiestructuren per 1 augustus 2015 zijn er geen aanpassingen in de kwalificatiedossiers voor ten opzichte van die van Postbus KB Meppel Tel.: info@edu-actief.nl Internet: Niets uit dit magazijn mag worden bewerkt, verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt worden door middel van druk, microfilm, elektronisch dataverkeer, elektronische vermenigvuldiging, fotokopie of op welke andere wijze dan ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. 1
2 Overzicht opdrachten Werkproces 1.1, kerntaak 1 Werkproces 1.2, kerntaak 1 Werkproces 1.3, kerntaak 1 Werkproces 1.5, kerntaak 1 Werkproces 1.4, kerntaak 1 Eindopdracht kerntaak 1 Werkproces 2.1, kerntaak 2 Werkproces 2.2, kerntaak 2 Eindopdracht kerntaak 2 Werkproces 3.3, kerntaak 3 Werkproces 3.2, kerntaak 3 Werkproces 3.1, kerntaak 3 Eindopdracht kerntaak 3 Inhoudsopgave: In het COBM zijn na elke kerntaak eindopdrachten toegevoegd. In het Kwalificatiedossier HZW 2010/2011 zijn - in vergelijking met 2008/ de werkprocessen 3.1 en 3.3 omgedraaid. Om onnodige administratieve rompslomp voor ontwikkelaars te voorkomen, hebben we de opdrachten gewoon door laten lopen, maar 3.3 en 3.1 omgedraaid. In het Kwalificatiedossier HZW 2011/2012 zijn - in vergelijking met 2010/ de werkprocessen 1.4 en 1.5 omgedraaid. Om onnodige administratieve rompslomp voor ontwikkelaars te voorkomen, hebben we de opdrachten gewoon door laten lopen, maar 1.4 en 1.5 omgedraaid.. 2
3 1.1 Hoe werkt dit magazijn? Dit boek is gebaseerd op de drie kerntaken, tien werkprocessen en de competentiebeschrijvingen kwalificatiedossier Helpende Zorg en Welzijn, 2013/2014. Hieronder staat een verkorte weergave van de taken, waar in dit magazijn de opdrachten op gebaseerd zijn. Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Een werkplanning maken op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan Taken: vastgesteld zorg-, leef-, activiteiten-, of begeleidingsplan lezen, planning maken en werkzaamheden uitvoeren; overleggen met cliënten, naasten, mantelzorgers; vragen naar wensen, behoeften, gewoonten enzovoort; aandacht en begrip tonen; prioriteiten stellen, volgorde plannen, tijd indelen; materialen en middelen kiezen. Ondersteunen bij huishouden en woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Taken: ondersteunen bij en tips geven ten aanzien van ruimte opruimen en schoonhouden, textiel verzorgen, bedden opmaken, maaltijden verzorgen, dieren en planten verzorgen, ruimte inrichten, boodschappen doen; werkzaamheden afstemmen op ondersteuningsbehoefte en veranderingen hierin signaleren. Ondersteunen bij persoonlijke verzorging/adl Taken: ondersteunen bij ADL: wassen, aan- en uitkleden, uiterlijke verzorging, toiletgang, bewegen, verplaatsen, eten en drinken en algemeen welbevinden; veranderingen in gezondheid, welbevinden en ondersteuningsbehoefte constateren en doorgeven aan leidnggevende; cliënt en naasten informeren over ADL. Ondersteunen bij (sociale) activiteiten en recreëren Taken: stimuleren tot en ondersteunen bij sociale, recreatieve, sportieve en educatieve activiteiten, i.r.t. dagbesteding/werk; assisteren bij vervoer naar activiteiten en bij uitvoering van activiteiten; creëren van prettige sfeer en vermijden van onveilige situaties Handelen in onvoorziene situaties Taken: onvoorziene situaties overzien en aandacht tonen voor betrokkenen; in onvoorziene situaties contact opnemen met bevoegde personen en handelen volgens protocol. Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Een cliënt/zorgvrager ondersteunen op emotioneel gebied Taken: ondersteunen bij emotionele problemen. Een cliënt/zorgvrager ondersteunen bij zelfredzaamheid Taken: ondersteunen bij en stimuleren tot zelfredzaamheid; waar nodig werkzaamheden overnemen; cliënt adviseren over en uitnodigen tot regie houden over eigen leven. Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werken aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering Taken: deelnemen aan deskundigheidsbevordering door vakbladen te lezen, bijscholing te volgen; feedback vragen over eigen functioneren en anderen feedback geven; POP opstellen met leidinggevende en uitvoeren; met collega s inhoudelijke discussies voeren over beroep en ontwikkelingen hierin. Werkzaamheden afstemmen Taken: werkzaamheden rapporteren en overdragen; werkzaamheden afstemmen met collega s, onder andere door werk- en teamoverleg; werkafspraken maken, collegiaal zijn en bijdrage leveren aan activeringsdoelen. Werkzaamheden evalueren Taken: werkafspraken evalueren met cliënt, mantelzorgers, naasten en leidinggevende; 3
4 klanttevredenheid checken, klachten serieus nemen en eventueel werk, werkplanning bijstellen. Twee fasen We gaan in dit magazijn uit van twee fasen: - fase 1 het oriënteren op en oefenen met de kerntaak en werkprocessen; - fase 2 het beheersen van de kerntaken en werkprocessen. Competentieopdrachten Wat is van belang bij het snel doorgronden van de 126 opdrachten? - De 126 opdrachten sluiten aan bij de werkprocessen uit het HZW De opdrachten zijn uit voeren op de eigen school en/of de BPV-instelling. - Bij iedere opdracht staat wat de context is, wat je moet doen, wat het leerdoel is, waar je de opdracht kunt uitvoeren (eigen school en/of BPV), hoe je de opdracht uitvoert, waar je op wordt beoordeeld, en wat het gewenste resultaat is. - Bij iedere opdracht staat welke thema s uit het HZW-boek als naslag kunnen dienen. - In het beoordelingsformulier wordt gebruikt gemaakt van de competenties en prestatie-indicatoren uit het KD HZW2. Uiteraard worden deze algemene formuleringen vertaald naar HZW-situaties. Deze beoordelingsformulieren kunnen als bewijsmateriaal dienen in een portfolio, of als basis dienen voor een portfoliogesprek. Moet de leerling alles doen uit dit magazijn? Nee, de opleiding en/of de onderwijsdeelnemer maken een keuze uit de opdrachten uit dit magazijn. Deze keuze hangt af van het POP van de onderwijsdeelnemer. Inspectie-proof? Een betere aansluiting bij de competenties en werkprocessen uit het KD HZW2 is eigenlijk niet denkbaar, doordat én de prestatie-indicatoren voor relevante competenties gevolgd worden. Echter, of de toetsing van de opleiding inspectie-proof is hangt van veel meer af dan alleen dit toetsproduct. Hoe de opleiding het toetsproduct gebruikt, hoe de opleiding relaties met het werkveld borgt etc. etc. Ons doel is: wij bieden valide, betaalbare ingrediënten, die de opleiding inpast in het toetsbeleid. De opleider maakt het inspectieproof. Waarom deze werkwijze? Als wij als opleider een inspectie-proof toetsinstrument aanbieden, moet u dit instrument 1 op 1 ook zo gebruiken. Wij weten inmiddels dat opleiders daar niet om vragen. De school/deelnemer maakt een keuze en kan bovendien aanpassingen uitvoeren als de school een digitale licentie heeft voor dit document. 4
5 1.2 Overzicht opdrachten en verwijzingen naar het boek HZW2. behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 1 Wat gebeurt hier? Boek HZW, thema s 1, 7 en Zorg kun je plannen: in het huishouden Boek HZW, thema s 5, 6 en Zorg kun je plannen: de persoonlijke verzorging van top tot teen Boek HZW, thema s 12 en Zorg kun je plannen: het organiseren van activiteiten Boek HZW, thema s 23 en In de juiste volgorde en op tijd Boek HZW, thema s 7, 12, 13, 17 en Het werk van mijn collega s Boek HZW, thema s 1, 29 en Wensen van cliënten en mijn taak Boek HZW, thema s 5, 25, 26, 30 en Het zorgplan Boek HZW, thema s 6 en Wie doet wat? Boek HZW, thema Mijn werkplan Boek HZW, thema Overleg met collega s, cliënten en mantelzorgers Boek HZW, thema s 29, 30, 31, 35 en Plannen en rapporteren Boek HZW, thema 34 Werkproces 1.2 Ondersteunen bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 13 De was sorteren Boek HZW, thema De wasmachine en de wasmiddelen Boek HZW, thema Drogen, strijken, vouwen en opruimen Boek HZW, thema Kameronderhoud start met een plan Boek HZW, thema s 7, 8 en Vloeren, meubels, ramen: hoe en welke middelen Boek HZW, thema Schoonmaakmiddelen Boek HZW, thema De slaapkamer onderhouden Boek HZW, thema s 8, 9 en Badkamer en toilet onderhouden Boek HZW, thema s 5, 6, 7 en De keuken en keukenapparaten Boek HZW, thema Hygiëne: een vak apart Boek HZW, thema s 8, 11 en Voedingstoffen en de voedingswijzer 5
6 Boek HZW, thema s 10 en Het boodschappenlijstje Boek HZW, thema s 2, 3, 10 en Voorraadbeheer Boek HZW, thema De koude maaltijd verzorgen Boek HZW, thema s 10 en Koken en hulpmiddelen Boek HZW, thema Koken, een receptenboek Boek HZW, thema Sfeer en gezelligheid Boek HZW, thema Afruimen en bewaren Boek HZW, thema s 5, 7 en Letten op veranderingen Boek HZW, thema s 3, 4, 18, 25 en Groepsruimtes en inrichting Boek HZW, thema Beheren van spelmateriaal Boek HZW, thema s 11 en Planten en dieren 2 35 De was doen Boek HZW, thema Drogen, strijken, vouwen en opruimen Boek HZW, thema s 9 en Snel en goed schoon, hulpmiddelen en materialen Boek HZW, thema s 7, 8 en Poetsen op de juiste manier Boek HZW, thema s 4, 5, 6, 7, 8, 27 en Boodschappen Boek HZW, thema 2, 10, 17 en Voorraadbeheer Boek HZW, thema s 27 en Koken Boek HZW, thema s 7, 10, 17 en Serveren Boek HZW, thema Afruimen en bewaren Boek HZW, thema s 10 en Hulpmiddelen en zelfredzaamheid Boek HZW, thema s 23, 24, 27, Veranderingen signaleren Boek HZW, thema s 5, 18, 2 en Het onderhouden van groepsruimtes Boek HZW, thema s 4, 5, 6, 7 en Het onderhoud en beheer van spelmateriaal Boek HZW, thema 20 Werkproces 1.3 Ondersteunen bij persoonlijke verzorging ADL behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 48 Bevorderen van zelfredzaamheid en zelfstandigheid Boek HZW, thema s 27 en 28 6
7 1 49 Luiers verschonen Boek HZW, thema s 3, 12, 13 en Hulp bij aan- en uitkleden Boek HZW, thema s 1,3, 4, 12 en Aan- en uitkleden in bijzondere situaties Boek HZW, thema s 5 en Uiterlijke verzorging a. huid en scheren, b. haren, c. ogen, d. oren, e. mond en tanden poetsen, f. genitaal Boek HZW, thema s 12, 15 en Bewegen doe je zo Boek HZW, thema Verplaatsen, hulpmiddelen en basistechnieken Boek HZW, thema s 9 en Eten en drinken, waar let ik op? Boek HZW, thema s 10, 17, 26 en Zelfredzaam met hulpmiddelen bij het eten Boek HZW, thema s 1, 19 en Slaap- en waakritme Boek HZW, thema s 1, 18, 19 en Ademhaling, temperatuur, circulatie Boek HZW, thema s 8, 9 en Veranderingen in gezondheid: waar let ik op? Boek HZW, thema s 18, 19 en Veranderingen in hulpbehoeften: waar let ik op? Boek HZW, thema s 18 en Bevorderen van zelfredzaamheid en zelfstandigheid Boek HZW, thema s 27 en Van opstaan tot ontbijt Boek HZW, thema s 1 t/m 6, 12 t/m 16 en 18 t/m 20, 25 t/m 28, 32 t/m Uiterlijke verzorging: vriendelijk en nauwkeurig Boek HZW, thema s 3, 4 en Verzorging van top tot teen Boek HZW, thema s 3, 4, 5, 6, 12, 27, 28 en Toiletgang Boek HZW, thema 3, 4, 14 en Verplaatsen: veilig en goed. Transfertechnieken Boek HZW, thema Verplaatsen: veilig en goed. Transferhulpmiddelen Boek HZW, thema Eten en drinken: zelfstandig en met hulp Boek HZW, thema s 17, 27 en Eten en drinken: de juiste porties Boek HZW, thema s 5, 17 en Naar bed: zo slaap je lekker Boek HZW, thema s 3, 9, 19 en Veranderingen in gezondheid constateren Boek HZW, thema Veranderingen in hulpbehoeften constateren Boek HZW, thema s 27 en 28 Werkproces 1.5 Handelen in onvoorziene situaties Behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht 1 73 Mijn eerste reactie 7
8 Boek HZW, thema Veiligheid, kijk eens om je heen Boek HZW, thema Niet leuk, wel de realiteit Boek HZW, thema s 4, 21, 22, 25, 26, 31, 32 en Reageren en rapporteren Boek HZW, thema s 20,21, 22, 31, 33 en Fout herstellen Boek HZW, thema s 2, 3, 4, 29, 30, 31 en Dit vraagt om ingrijpen Boek HZW, thema s 7, 20 en 34 Werkproces 1.4 Ondersteunen bij (sociale) activiteiten en recreëren behorend bij Kerntaak 1 Zorg en ondersteuning bieden op basis van een werkplanning Fase Opdracht Omschrijving 1 79 Cliënten leren kennen Boek HZW, thema s 1, 2, 25 en Waar let je allemaal op Boek HZW, thema s 23, 24 en Meehelpen bij activiteiten Boek HZW, thema s 23, 24 en Opruimen hoort erbij Boek HZW, thema s De deelnemers Boek HZW, thema s 2, 3, 4, 23 en Het werkplan en mijn taken Boek HZW, thema s 1, 2, 23, 24 en De ruimte en materialen Boek HZW, thema s Veiligheid Boek HZW, thema Wat kan anders Boek HZW, thema s 24 en 36 Eindopdracht kerntaak 1 8
9 Werkproces 2.1 Een cliënt/zorgvrager ondersteunen op emotioneel gebied Behorend bij Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Fase Opdracht 1 88 Met mijn cliënten kennismaken Boek HZW, thema s 25 en Een dag uit het leven van mijn cliënten Boek HZW, thema s 1, 2, 25, 26 en Emoties, hoe herken je die? Boek HZW, thema s 25 en Bij wie kan ik terecht? Boek HZW, thema s 25, 26, 27, 28, 29,30, 32 en Mijn cliënten, iedereen is anders Boek HZW, thema s 1, 2, 3, 4, 29 en Mijn cliënten, wat vinden ze fijn Boek HZW, thema s 25, 26, 29, 30, 32 en Omgaan met emoties Boek HZW, thema Steun en hulp van anderen (collega s, mantelzorg, familie) Boek HZW, thema Signaleren van (gedrags)veranderingen en rapporteren Boek HZW, thema s 5, 18, 19, 21 en 34 Werkproces 2.2 Een cliënt/zorgvrager ondersteunen bij de zelfredzaamheid Behorend bij Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Fase Opdracht 1 97 Observeren, hoe werkt dat? Boek HZW, thema Stimuleren, hoe doe je dat? Boek HZW, thema s 27 en Welke hulpmiddelen zijn er? Boek HZW, thema s 27, 28 en Ondersteunen doe je niet alleen Boek HZW, thema Bij wie meld ik wat? Boek HZW, thema s 29 t/m Mijn cliënten, wat kunnen ze zelf? Boek HZW, thema s 5 en Mijn cliënten en hun wensen (interviews) Boek HZW, thema s 30 en Stimuleren helpt Boek HZW, thema s 27 en Hulpmiddelen Boek HZW, thema s 1, 9, 13, 14 en Overleg met mantelzorg en familie Boek HZW, thema s 28, 29, 30 en Signaleren van nieuwe hulpvragen en rapporteren Boek HZW, thema s 5 en 34 Eindopdracht kerntaak 2 9
10 Werkproces 3.3 Werkzaamheden evalueren behorend bij Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Fase Opdracht Tevreden, hoe ontdek je dat? Boek HZW, thema s 30 en Klachten en wat nu? Boek HZW, thema Bij wie meld ik wat? Boek HZW, thema s 1 en Tevredenheid kun je vragen en zien Boek HZW, thema s 30 en Checklist: deed ik het goed? Boek HZW, thema s 5, 6, 7 en Omgaan met klachten Boek HZW, thema s 30, 31 en Rapporteren en werk aanpassen Boek HZW, thema 34 Werkproces 3.2 Werkzaamheden afstemmen behorend bij Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Fase Opdracht Mijn collega s en hun werk Boek HZW, thema Vergaderen, wat komt erbij kijken? Boek HZW, thema s 29 en Samenwerken en mijn taken Boek HZW, thema s 32 en Overleg, wat wordt er van mij verwacht? Boek HZW, thema s 29, 30, 31 en Rapporteren goed en vlot Boek HZW thema Werkplanning maak je samen Boek HZW, thema s 5, 6, 7, 32 en 35 Werkproces 3.1 Werken aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering behorend bij Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Fase Opdracht Kwaliteitseisen, waar vind ik die? Van evalueren kun je leren Boek HZW, thema s 5 en Begeleidingsgesprekken Boek HZW, thema s 30, 31 en Evalueren, daar leer ik van Boek HZW, thema s 30 en Deskundigheid wat doe ik eraan? Functioneringsgesprekken Boek HZW, thema 30 Eindopdracht kerntaak 3 10
11 11
12 Fase 1 Opdracht 1 Wat gebeurt hier? Wat is de Loop een dag mee met een helpende zorg en welzijn bij een bpvinstelling. Wat leer je door Een dagindeling van de helpende kennen. de Waar voer je de Bij een bpv-instelling (dit kan in het begin van je stageperiode). opdracht uit? Hoe voer je de Voorbereiden: opdracht uit (stappen)? Maak een afspraak bij een instelling of volg gedurende één van de eerste dagen van je stage een collega. Uitvoeren: Loop mee en help waar mogelijk je bij de werkzaamheden. Noteer alle werkzaamheden die je die dag uitvoert. Noteer de tijd die daarvoor nodig is.. Verwerken: Maak een dagboek/logboek. Noteer de vragen die je hebt en/of bespreek deze vragen met de betreffende collega. Noteer/bespreek bijzonderheden. Wat lijkt je makkelijk en moeilijk aan het werk? Heb je contact gezocht/gemaakt met cliënten? Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: het dagverslag jouw vragen het gespreksverslag het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 1, 7 en 8 BPV-zorgplan Je bpv-begeleider en/of de betreffende collega. Je hebt een beeld gekregen van een dagindeling en de planning die daar bij komt kijken 12
13 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 1 Competentie J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je helpt waar mogelijk mee. 2 Je maakt een correct dagoverzicht. Je maakt een correct en volledig verslag van die dag en/of van het 3 gesprek hierover. Je hebt met je collega het werk, het cliëntcontact en de planning 4 besproken. 13
14 Fase 1 Opdracht 2 Zorg kun je plannen: in het huishouden Wat is de Maak een overzicht van allerlei voorkomende werkzaamheden met betrekking tot het huishouden. Wat leer je door de Bewust kijken naar het werk dat gedaan wordt en de logische volgorde van de werkzaamheden leren ontdekken. Waar voer je de Op school, thuissituatie of tijdens de bpv. opdracht uit? Hoe voer je de Voorbereiden: opdracht uit (stappen)? Bespreek met je docent of de uitvoering individueel of in een groepje gedaan wordt. Bedenk wie je kan vragen om te helpen bij het maken van het overzicht. Uitvoeren: Achter de opdracht staat een schema van huishoudelijke werkzaamheden, vul dit schema zo compleet mogelijk in. Verwerken: Bewaar je schema en bepreek dit schema met je docent en/of klas. Indien nodig vul je het schema verder aan. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: het schema het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 5, 6 en 7 Je docent en/of klasgenoten. Je hebt inzicht gekregen in de voorkomende werkzaamheden in het huishouden. 14
15 Schema huishoudelijke werkzaamheden opdracht 2 Werk In de huiskamer Dagelijks, wekelijks maandelijks Hoe lang duurt het? Wat moet eerst? Bijzonderheden Stof afnemen/ nat afnemen Planten water geven Dagelijks 20 minuten Voor stofzuigen Hangt van de planten af 10 minuten Voor het dweilen Stofzuigen Dagelijks 20 minuten Als de rest klaar is. Van boven naar beneden werken Enzovoorts (Vul zelf aan) Let op hoeveelheid en hoe vaak per plant In de slaapkamer In de keuken BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 2 Werkproces Competentie 1.1 Werkplanning maken J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt een compleet schema van de huishoudelijke werkzaamheden gemaakt. 2 Je hebt een logische volgorde gemaakt. 3 Je hebt een correcte tijdsplanning gemaakt. 15
16 Fase 1 Opdracht 3 Zorg kun je plannen: de persoonlijke verzorging van top tot teen Wat is de Maak een boodschappenlijstje voor de persoonlijke verzorging van mensen. Het gaat niet alleen om verzorgingsproducten zoals shampoo, zeep, parfum, make up, maar ook om materialen zoals kam, wattenstaafjes, washandjes. Je maakt dit lijstje voor: - baby s - peuters - kleuters - jongeren - volwassenen - ouderen. Wat leer je door de Waar voer je de opdracht uit? Hoe voer je de opdracht uit (stappen)? Variatie: In plaats van een boodschappenlijstje maak je een collage met alle verzorgingsproducten die op het lijstje staan. Maak de collage per leeftijdsgroep. Bewust kijken naar de verzorgingsbehoefte van mensen. Op school, thuis, tijdens de bpv. Voorbereiden: Bespreek met je docent of de uitvoering individueel of in een groepje is. Maak eventueel een taakverdeling per doelgroep. Bedenk wie je kunt vragen om te helpen bij het maken van het overzicht. Bepreek je aanpak en ga bijvoorbeeld naar de winkel of bezoek mensen thuis en vraag of je hun badkamer en hun spullen mag zien. Uitvoeren: Achter de opdracht staat een schema voor het boodschappenlijstje en de aandachtspunten, vul dit aan. Voer de opdracht uit zoals afgesproken. Maak per leeftijdsgroep een lijstje. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Verwerken: Bewaar je boodschappenlijstjes en bepreek deze met je docent en/of klas. Indien nodig vul je de lijstjes verder aan. Bewaren: De boodschappenlijstjes of de collage die gemaakt is Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 12 en 15 Je docent en/of klasgenoten. 16
17 Gewenst resultaat Je hebt inzicht gekregen in de voorkomende producten bij de verzorging van mensen zonder bijzonderheden of beperkingen. Boodschappenlijst opdracht 3 Je kunt ervoor kiezen om ook een prijs toe te voegen. Artikel Kam Borstel Shampoo Nagelvijl Schaartje nagelknipper grof deodorant Vul aan. hoofd, haren, oren, ogen, gebit, mond X X X boven lichaam X schaamstreek onder lichaam handen X X tenen X BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 3 Competentie J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt een compleet boodschappenlijstje of collage gemaakt. 2 Je hebt correct rekening gehouden met de leeftijdsgroep. 3 Indien van toepassing: prijzen van de artikelen zijn correct opgenomen. 17
18 Fase 1 Opdracht 4 Zorg kun je plannen: het organiseren van activiteiten Wat is de Organiseer een eenvoudige activiteit voor een doelgroep uit het werk. Deze organisatie kun je droog oefenen (met je klas) of echt uitvoeren. Houd het simpel: het gaat om het oefenen met de planning. De opdracht bestaat uit het maken van een draaiboek. Je kunt denken aan: een feestje, een uitstapje, een creatieve activiteit, enzovoorts. Het is een moeilijke opdracht: werk met een groepje en vraag de docent om uitleg en hulp. Wat leer je door Plannen: wat er komt kijken bij de organisatie van activiteiten. de Waar voer je de Op school of tijdens de bpv. opdracht uit? Hoe voer je de opdracht uit Voorbereiden: Bespreek met je docent of bpv-begeleider: (stappen)? Het soort activiteit De doelgroep en de groepsgrootte (niet meer dan 10) De tijdsduur van de activiteit (maximaal 2 uur) De plaats van de activiteit Wat je gaat doen Wat in het draaiboek hoort Taakverdeling van de begeleiding bij de activiteit. Uitvoeren: Je maakt een draaiboek volgens de richtlijnen op de volgende pagina. Als je de activiteit echt uitvoert, bespreek je de activiteit na met de docent of bpv-begeleider. Kijk hierbij vooral naar de planning en wat daarin goed en fout ging. Verwerken: Bespreek het draaiboek met je docent/begeleider en stel het bij. Bij een echte uitvoering doe je dit door de activiteit te evalueren aan de hand van de punten uit het draaiboek. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: Het bijgestelde draaiboek Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 23 en 24 Je docent en/of bpv-begeleider, je klasgenoten. Je hebt inzicht gekregen in het opnemen van planning in een draaiboek. 18
19 Draaiboek: opdracht 4 Stap 1: Beschrijf in het kort: de deelnemers wat je gaat doen waar wanneer de begeleiding die nodig is. Stap 2: De leiding en hun taken: voorbeeld: Naam Taken Afspraken Maureen Folder maken Inkopen Kinderen schminken Folder ophangen in gang op 1 mei Inkopen klaar op 30 april Stap 3: De ruimte: Beschrijf de ruimte waar de activiteit wordt gehouden. Maak eventueel een plattegrond en/of foto s Stap 4: Het programma en tijdsplanning: Wat Tijdsduur Wie Kinderen ophalen en binnen tot uur Els, Shirley, Bart laten Feestmuts knutselen tot Els, Shirley, Bart Traktatie uitdelen en eten/ drinken tot Ineke, Mina, Bob Stap 5: De materialen: Wat Ophalen/kopen Wie zorgt ervoor? Stap 6: Inkomsten/uitgaven: Inkomsten Uitgaven Eigen bijdrage klas 10 x 2 euro 20, 00 Consumptie terras 2 euro x 20,00 10 Totaal 20, 00 Totaal 20,00 19
20 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 4 Competentie J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Het draaiboek is compleet. 2 Je hebt het draaiboek nabesproken en de wijzigingen correct verwerkt. 20
21 Fase 1 Opdracht 5 In de juiste volgorde en op tijd Wat is de Je gaat meehelpen bij een creatieve, verzorgende of huishoudelijke activiteit. Het is jouw taak om alles wat nodig is, op de juiste volgorde klaar te leggen. Ook moet je ervoor zorgen dat er niets ontbreekt. Je kiest hier voor een activiteit uit onderstaande mogelijkheden: eetsituatie opstaan en aankleden naar bed brengen creatieve activiteit. Wat leer je door de Waar voer je de opdracht uit? Hoe voer je de opdracht uit (stappen)? Daarnaast observeer je je collega die de cliënt helpt tijdens de activiteit. Bewust kijken naar het werk dat gedaan wordt en de logische volgorde van de werkzaamheden leren ontdekken Op school, tijdens de bpv Voorbereiden: Bespreek met je bpv-begeleider of docent bij welke activiteit en met welke cliënt je meehelpt. Bedenk welke spullen je klaar moet zetten en maak hier een lijstje van. Uitvoeren: Leg alles klaar in de juiste volgorde. Terwijl je collega bezig is met de cliënt, observeer je de werkzaamheden die hij/zij verricht. Maak een lijstje van deze handelingen en noteer hoelang elke activiteit duurt. Verwerken: Bespreek met de collega onderstaande punten: Heb je de juiste spullen klaargelegd? Welke handelingen heeft hij/zij verricht? Waarom heeft hij/zij, volgens jou, voor een bepaalde volgorde gekozen? Stel zo nodig je lijst van spullen en de lijst van handelingen bij. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst Bewaren: De bijgestelde lijstjes Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 7, 12, 13, 17 en 24 Jouw bpv-begeleider of jouw collega. Je hebt inzicht gekregen in de voorkomende werkzaamheden en het 21
22 resultaat belang van planmatig te werk gaan. BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 5 Competentie J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt de spullen compleet en correct klaargelegd. 2 Je hebt de werkzaamheden volledig weergegeven. Je hebt de activiteit nabesproken en de opmerkingen correct verwerkt in 3 de lijstjes van de spullen en handelingen. 22
23 Fase 1 Opdracht 6 Het werk van mijn collega s Wat is de Je spreek met je begeleider af wie je gaat interviewen. Dat kan bijvoorbeeld je bpv-begeleider zijn. Je maakt een vragenlijst en je noteert gesprekspunten aan de hand waarvan je het interview houdt. Het interview gaat over de collega s die op jouw afdeling werken en over de taken die zij hebben. Een bpv-instelling kan heel groot zijn. Beperk je tot de eigen afdeling en de mensen waar jij veel mee te maken krijgt. Wat leer je door de Inzicht krijgen in het werk, de taken en de verantwoordelijkheden van je collega s. Waar voer je de Tijdens de bpv. opdracht uit? Hoe voer je de Voorbereiden: opdracht uit (stappen)? Je spreekt af met wie, waar en wanneer je het interview gaat houden. Je maakt interviewvragen en die geef je van te voren aan de persoon die je gaat interviewen. Onder de opdracht staat een lijstje met gesprekspunten. Je kunt dit lijstje gebruiken om vragen te maken. Uitvoeren: Houd het interview. Uiteraard ben je beleefd en bedank je de geïnterviewde. Van het interview maak je een verslag dat je laat lezen aan de geïnterviewde. Je spreekt meteen af wanneer je het verslag laat lezen. Indien nodig vraag je hulp bij het nakijken van het verslag op correct Nederlands. Verwerken: Het verslag van het interview. Voordat je het verslag bewaart, verwerk je de opmerkingen van de geïnterviewde in een bijgesteld verslag. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Bewaren: De vragen Het verslag Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW, thema 1, 29 en 30 De bpv-begeleider en je collega. 23
24 Richtlijnen interview opdracht 6 Persoonlijke vragen voor de geïnterviewde: Hoe bent u in het werk terecht gekomen? Wat vindt u boeiend aan uw beroep in de zorg en welzijn? Welke werkzaamheden en taken vindt u het leukste in het werk? Wat vindt u minder leuk, maar noodzakelijk? Over het personeel en de afdeling/instelling: Met welke collega s hebben de cliënten op je afdeling/bpv-instelling te zeer regelmatig te maken? Stel aan deze personeelsleden vragen over: De taken die ze hebben. Werk met cliënten. Werk met familie en naasten. Werk in en om het gebouw. Administratieve taken. Werk voor de organisatie. Met wie hebben ze overleg en waar dat overleg over gaat? Naar wie verwijzen ze bij bijzonderheden? Aan wie leggen ze verantwoording af (wie is hun meerdere)? Bij wie kunnen ze terecht bij problemen? BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 6 Competentie J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je vragen gaan over de gesprekspunten zoals hieronder beschreven. 2 Je hebt de geïnterviewde beleefd en correct te woord gestaan. Indien nodig heb je doorgevraagd om voldoende informatie te krijgen 3 over het werk, de taken en de verantwoordelijkheden van het personeel op je afdeling/bpv-instelling. 4 Het verslag is een correcte weergave van het interview. 5 Het verslag is in correct Nederlands gemaakt. 24
25 Fase 1 Opdracht 7 Wensen van cliënten en mijn taak Wat is de Kies een activiteit uit op het gebied van persoonlijke verzorging, huishoudelijke verzorging of recreatie. Je gaat een collega observeren die met een cliënt aan het werk is. Je noteert alle momenten tijdens de werkzaamheden, waarop de cliënt laat merken of hij/zij iets prettig of vervelend vindt. Gebruik hiervoor het observatieschema. Wat leer je door Goed kijken naar wensen van cliënten. de Waar voer je de Tijdens de bpv opdracht uit? Hoe voer je de Voorbereiden: opdracht uit (stappen)? Je spreekt af met wie, waar en wanneer je de observatie gaat houden. Met je collega neem je van te voren het observatieschema door. Je vraagt hulp bij het maken van het schema. Vraag je collega een cliënt te kiezen die zij/hij goed kent. Dit maakt het makkelijker om de lijst te maken en na te bespreken. Uitvoeren: Voor je observatie uit en vul de lijst in. Verwerken: Bespreek je observatie met je collega. Vraag je collega eventueel de observatie aan te vullen. Bespreek onderstaande punten: - Herkent je collega de observatie? - Op welke momenten zei of deed je collega bewust dingen die de cliënt prettig vindt? - Hoe gaat je collega om met dingen die de cliënt niet prettig vindt? - Wanneer mag je afwijken van het werk, omdat de cliënt dat wil? - Wanneer kun je niet afwijken van het werk, ook als de cliënt dat niet prettig vindt? - Zijn jouw observaties objectie of subjectief? Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: De observatielijst Kort verslag van de nabespreking Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW thema 5, 25, 26, 30 en 36 Je bpv-begeleider en/of collega. Je mag hulp vragen bij het corrigeren van je observatie en gespreksverslag in correct Nederlands. Je hebt inzicht gekregen in de werkzaamheden en taken van de collega s en meerderen op de afdeling/bpv-instelling. 25
26 Observatieschema opdracht 7 Je hoeft niet alles op te schrijven. Let vooral op de momenten waarop de cliënt laat merken of hij/zij iets prettig vindt of juist niet. Handeling Reactie cliënt Reactie van je collega Mogelijke reacties: - De cliënt lacht. - De cliënt zegt iets over het prettig vinden. - De cliënt kijkt boos. - De cliënt kijkt neutraal. - De cliënt zegt iets over het niet prettig vinden. Een kort voorbeeld: Helpen bij het opstaan: Observatieschema Handeling Reactie cliënt Reactie van je collega Mevrouw wekken Gaapt Goedemorgen (vriendelijk) Mevrouw helpen omhoog komen Het gezicht wordt gewassen Enzovoorts Zucht, laat me toch liggen Mevrouw spat met water en lacht Niet goed geslapen; ik help u opstaan. Dadelijk gaan we ontbijten Krijg ik een douche van u? ook lachend 26
27 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 7 Werkproces Competentie 1.1 Werkplanning maken J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op behoefte en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G Je hebt de prettige momenten en niet prettige momenten gezien en 1 opgeschreven. 2 Je hebt de reacties van de collega correct gezien en weergegeven. 3 Je hebt in correct Nederlands de observatie ingevuld. 4 Het verslag is een correcte weergave van de nabespreking. 5 Het verslag is in correct Nederlands gemaakt. 27
28 Fase 2 Opdracht 8 Het zorgplan Wat is de Je gaat een zorgplan van een cliënt lezen en dit plan bespreken met je begeleider. Je probeert te bedenken welke taken uit het zorgplan door jou kunnen worden gedaan en welke taken door een andere collega worden uitgevoerd. Wat leer je door Je leert om te gaan met zorgplannen van cliënten de Waar voer je de In de bpv opdracht uit? Hoe voer je de opdracht uit (stappen)? Voorbereiden: Vraag toestemming. Vaak krijg je als stagiaire geen inzage in zorgplannen. Vraag in dat geval aan je begeleider of hij/zij je informeert over een cliënt. Vraag informatie uit het plan dat voor jou relevant is. Kies een zorgplan in overleg met je begeleider. Spreek met je praktijkbegeleider een evaluatiemoment af waarop je deze opdracht kunt nabespreken. Uitvoeren: Lees het plan. Beschrijf de indeling/opzet van de zorgplannen uit de instelling. Welke taken zou jij als helpende zelfstandig kunnen doen? Welke collega s zijn hierbij betrokken? Verwerken: Noteer de belangrijkste zaken uit het plan. Bespreek met je begeleider wat je hebt genoteerd. Noteer wat je nog wilt weten over de cliënt. Bespreek of je je werk goed inschat. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: Je notities Het verslag van de nabespreking Het beoordelingsprotocol. Zie beoordelingsprotocol. Zorgplannen van de instelling. Boek HZW thema s 6 en 7 Je bpv-begeleider. Je werkt aan de hand van een zorgplan. 28
29 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 8 Competentie J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en Organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt correct de belangrijkste punten uit het zorgplan samengevat. 2 Je hebt je eigen taken correct beschreven. 3 Je hebt het werk van je collega s correct ingeschat. 4 Je hebt een actieve bijdrage geleverd bij de nabespreking. 5 Je verslag is bondig en in correct Nederlands geschreven. 29
30 Fase 2 Opdracht 9 Wie doet wat? Wat is de Je gaat kijken naar het werk van je collega s en meerderen. Wie heeft welke functie en welke taken hebben zij? Wat leer je door de Je leert samen te werken. Je leert je eigen werk en dat van de collega s en meerderen kennen. Waar voer je de In de bpv (bij zorg en/of welzijn). opdracht uit? Hoe voer je de Voorbereiden: opdracht uit (stappen)? Kies met je praktijkbegeleider een dag uit op je stage en spreek af dat je die dag gaat kijken en opschrijven wie wat doet. Waar nodig help je een handje mee terwijl je kijkt en vragen stelt. Zorg dat je pen en papier bij de hand hebt, zodat je kunt noteren wie wat doet. Uitvoeren: Noteer alle taken die uitgevoerd worden. Noteer wie de taak uitvoert. Noteer vervolgens wat voor functie diegene heeft. Is het een helpende, een sociaalpedagogisch werker, een verpleegkundige of iemand met een andere functie? Als je niet weet wat de functie van iemand is, vraag het dan aan die persoon. Verwerken: Maak een overzicht met daarop de uitgevoerde taken en schrijf achter de taak door wie deze taak uitgevoerd werd en welke functie deze persoon heeft. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: Het overzicht van de taken. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW, thema s 1 Je collega, je stagebegeleider, je docent. Je weet wie wat doet binnen de instelling waar je stage loopt. 30
31 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 9 Werkproces Competentie 1.1 Werkplanning maken J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en Organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G Je kunt volledig, in goed Nederlands beschrijven wie welke taak uitvoert. Je kunt beschrijven welke functie iemand heeft die een bepaalde taak heeft. Je hebt een overzicht van welke dagtaken er uitgevoerd dienen te worden op je stage. 31
32 Fase 2 Opdracht 10 Mijn werkplan Wat is de Je gaat aan de hand van een stagedag schatten hoeveel tijd je kwijt bent per activiteit. Wat leer je door Weten hoeveel tijd je nodig hebt voor een taak. de Waar voer je de In de bpv, in de klas of thuissituatie. opdracht uit? Hoe voer je de Voorbereiden: opdracht uit (stappen)? Neem een willekeurige dag op stage in gedachten. Uitvoeren: Zet alle taken die je op die dag uitvoert onder elkaar als volgt: - Koffie zetten - Cliënten van de afdeling ophalen. Op deze manier zet je alle taken die je uitvoert onder elkaar van begin tot einde van je dienst. Verwerken: Zet achter elke taak hoelang jij denkt ervoor nodig te hebben, hoelang jij nodig hebt om deze taak goed uit te voeren en noteer dit in het schema als volgt: - Koffie zetten 5 minuten - Twee cliënten van de afdeling ophalen 20 minuten. Bespreek vervolgens met je praktijkbegeleider en/of docent of de door jou geschatte tijd realistisch is. Als dit niet het geval is, stel je de tijd bij door de tijd bij te houden tijdens het uitvoeren van een taak. Waar word je op beoordeeld? Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Bewaren: Het schema met daarin de door jou geschatte tijden. Zie beoordelingsprotocol. Boek HZW, thema 7 Je collega, je stagebegeleider, je docent. Je kunt de door jou uit te voeren taken goed inschatten qua tijd en daarop jouw handelen afstemmen. 32
33 BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 10 Werkproces Competentie 1.1 Werkplanning maken J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en Organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je kunt al je taken van een werkdag noteren. 2 Je hebt een realistisch beeld van tijd en kunt dit inschatten. 3 Je bent, eventueel, in staat de door jou geschatte tijd bij te stellen. 33
34 Fase 2 Opdracht 11 Overleg met collega s, cliënten en mantelzorgers Wat is de Je gaat een overleg over knelpunten in je werk plannen en uitvoeren. Wat leer je door Een overleg plannen en uitvoeren. de Waar voer je de In de bpv. opdracht uit? Hoe voer je de Voorbereiden: opdracht uit (stappen)? Kies een knelpunt uit waar jij tegen aanloopt tijdens het uitvoeren van werkzaamheden. Schrijf het knelpunt op (hoe, wat, waarom, wie). Kies een moment uit waarop je hierover een overleg wilt voeren met je collega. Uitvoeren: Vraag aan je collega of je een gesprek met hem of haar kunt plannen over een door jou uitgekozen knelpunt. In het gesprek moet je rekening houden met de volgende belangrijke punten: 1 Stel dat je kritiek geeft op het werk van de ander: - Geef aan wat je wilt zeggen. - Vertel waar je het niet mee eens bent. - Luister naar de reactie van de ander - Vraag na en overleg wat er aan het probleem gedaan kan worden. 2 Stel dat je kritiek krijgt over het werk dat jij doet: - Luister goed en blijf rustig. - Stel vragen als je iets niet begrijpt. - Zeg wat je zelf herkent, waar je het mee eens bent. - Vertel wat je eraan gaat doen. - Zeg wat je niet herkent, waar je het niet mee eens bent. 3 Als je kwaad of verdrietig bent over iets: - Zeg dat je kwaad of verdrietig bent. - Probeer rustig te blijven. - Vertel waarom je je zo voelt. - Let op de reactie van de ander. Verwerken: Maak een gespreksverslag van het gesprek. In dat verslag staat: - wie er aanwezig was bij het overleg - de dag - de datum - het tijdstip - het onderwerp waarover gesproken is - wat er gezegd is. Waar word je op beoordeeld? Bewaren: Het gespreksverslag. Zie beoordelingsprotocol. 34
35 Waar kun je informatie vinden? Wie kan je helpen bij de Gewenst resultaat Boek HZW, thema s 29, 30, 31, 35 en 36 Je collega, je stagebegeleider, je docent. Je kunt overleggen. BEOORDELINGSPROTOCOL opdracht 11 Werkproces Competentie 1.1 Werkplanning maken J. Formuleren en rapporteren Q. Plannen en organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T. Instructies en procedures opvolgen Componenten J. Correct formuleren, vlot en bondig formuleren Q. Doelen en prioriteiten stellen, activiteiten plannen, tijd indelen R. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen T. Instructies opvolgen Prestatie-indicatoren O V G 1 Je hebt een overleg gepland. Je hebt het overleg uitgevoerd en je gehouden aan de regels die 2 genoemd zijn bij uitvoeren. Je hebt een gespreksverslag gemaakt dat op zijn minst de volgende punten bevat: wie er aanwezig was bij het overleg de dag 3 datum het tijdstip het onderwerp waarover gesproken is wat er gezegd is. 35
Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009
Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009 DEMOVERSIE met 5 van de 126 opdrachten Deze demoversie bestaat uit 5 van 126 opdrachten van het opdrachtenmagazijn
Nadere informatieCOBM HZW2 2009-2010. Competentie-Opdrachten en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn 2009-2010
COBM HZW2 2009-2010 Competentie-Opdrachten en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn 2009-2010 Inhoudsopgave: Overzicht opdrachten Werkproces 1.1, kerntaak 1 Werkproces 1.2, kerntaak 1 Werkproces
Nadere informatieOndersteunen bij huishouden en wonen
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE Kwalificatiedossier
Nadere informatieOVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN
1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke
Nadere informatieInkijk pdf Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Zorghulp 1 2010/2011
Inkijk pdf Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Zorghulp 1 2010/2011 Dit Competentie-Opdrachten en BeoordelingsMagazijn Zorghulp1 is met een licentie - als Word-bestand verkrijgbaar,
Nadere informatieOndersteunen bij Huishouden en wonen
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij Huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave
Nadere informatieLeerplanschema. Helpende zorg/ welzijn
Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2010-2011 Thema 1 Basiszorg 10 weken Leer loopbaan en burgerschapscompetenties LLB Kerntaak 1 Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau
Nadere informatieKerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.1: Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan De helpende zorg en welzijn
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Toets beroepstaak B Helpende gevorderd Thuiszorg
Nadere informatieLeerplanschema. Helpende zorg/ welzijn. BBL-traject 2012
Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2012 Leerplanschema / cohort 2012 / opleiding HZW BBL / KD 2012 / M.Bolt Thema 1 Basiszorg 10 weken Loopbaan en Burgerschap LB 1: Loopbaan Kennismaking
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten
Nadere informatieOndersteunen bij huishouden en wonen
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e druk: juli
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Helpen waar het nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Beginner Toets beroepstaak B beginner Helpende Thuiszorg
Nadere informatieAls je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl.
STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je
Nadere informatieIn verschillende onvoorziene situaties reageren. Wat onvoorziene situaties zijn. Inzicht krijgen in je eigen reactie tijdens onvoorziene situaties.
Werkproces 1.5 Handelen in onvoorziene situaties Fase 1 Opdracht 73 Mijn eerste reactie Wat is de Wat leer je door de Waar voer je de opdracht uit? In verschillende onvoorziene situaties reageren. Wat
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit
werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je te maken met het helpen bij creatieve activiteiten.
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht huishoudkunde
STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 0 weken van je opleiding ben je gestart
Nadere informatieBeroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Dat we er maar weer netjes bijzitten.! ( Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Helpen bij huishouding, wonen en recreëren. Niveau Startbekwaam
Nadere informatieSTER opdracht huishoudkunde
STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 10 weken van je opleiding ben je
Nadere informatieOpdracht Rapporteren goed en vlot
Rapportage is een belangrijk onderdeel van je werk: het draagt bij tot een betere afstemming van de hulp of zorg aan je doelgroep. De helpende rapporteert meestal mondeling. Toch kan het zijn dat je je
Nadere informatieBeroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september
1 Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september 2012 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 7 Opdracht 3... 10 Resultaatoverzicht... 11
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Thuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd Toets BT A gevorderd Zorghulp Thz 08-2011 Albeda College Branche
Nadere informatieDit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon:
Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: E-mail: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Naam studieloopbaanbegeleider:
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht
Nadere informatieBeroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1
1 Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 6 Opdracht 3... 9 Resultaatoverzicht... 11
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Startbekwaam Toets BT A STB Zorghulp V en V 02-2012
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieLeerplanschema. Helpende zorg/ welzijn
Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2009-2010 Thema Basiszorg 10 weken LLB Kerntaak 1 Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken Werkproces
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: november 2013 ISBN:
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak B Helpende Beginner niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak B Helpende Beginner niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 3 niveaus! Helpen waar
Nadere informatieVoorwoord 6 Over de auteurs 8 Redactionele verantwoording 10 Kwalifi catiedossier helpende zorg en welzijn, niveau Werkplanning
Inhoud Voorwoord 6 Over de auteurs 8 Redactionele verantwoording 1 0 Kwalificatiedossier helpende zorg en welzijn, niveau 2 1 1 1 Werkplanning 1 3 2 De woonomgeving 1 8 3 Zorg voor de maaltijd 3 5 4 Zorg
Nadere informatieDit stop je in je portfolio: Het onderzoek (vragen en antwoorden) Het beoordelingsformulier
Plezier in je werk wordt groter als je cliënt tevreden is over jou en jouw zorg. Wanneer is iemand tevreden, en hoe kom je daar achter? Opdracht Tevreden, hoe ontdek je dat? Wat ga je laten zien? Je gaat
Nadere informatieSchema 2a: Beroepsprestaties en beroepstaken met beknopte inhoud
Schema 2a: Beroepsprestaties en beroepstaken met beknopte inhoud Consortium 1 2 Beroepsprestaties in de volgorde van het Kompas Factor-E 3 Beroepstaak 4 Onderdelen van de beroepstaak 5 Tijdsduur FASE 1
Nadere informatieHandleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO
Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie Proeve... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties en beoordelingscriteria... 4 De beoordeling
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je
Nadere informatieWat is de opdracht? Kijk van te voren in je boek. Geef de juiste informatie over hoe je de verzorging hoort te geven.
Werkproces 1.3 Ondersteunen bij persoonlijke verzorgingadl Fase 1 Opdracht 52 Uiterlijke verzorging a. huid en scheren, b. haren, c. ogen, d. oren, e. mond en tanden poetsen, f. genitaal Wat is de Maak
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatieExamenplan 1.Overzicht
Examenplan 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Helpende Zorg en Welzijn Niveau 2 1 jaar Crebocode: 92640 Dossiercode: 22189 /92640 Dossierjaar: 2012 Leerweg: BOL Cohort: 2012-2013
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren
Nadere informatieOpdracht Soorten plannen
Opdracht Soorten plannen Wat ga je laten zien? Je gaat onderzoek doen naar de manier waarop op jouw werkplek planmatig wordt gewerkt. Ga als volgt te werk: 1. Zoek antwoord op de volgende vragen: 2. Wat
Nadere informatieFeedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging Casus 4. Mw De Vries
Casus 4. Mw De Vries Vandaag verzorg je mw. De Vries, 72. Ze lijkt weer op te knappen na ruim 2 weken op bed te hebben door gebracht i.v.m. een flinke griep. Ze is al een paar keer een tijdje uit bed geweest.
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak A Helpende Gevorderd niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak A Helpende Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak A heeft 2 niveaus! Dat we
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 2 niveaus! Helpen waar het
Nadere informatieWerkproces 1.4 Ondersteunen bij (sociale) activiteiten en recreëren Fase 2 Opdracht 86 Veiligheid
Werkproces 1.4 Ondersteunen bij (sociale) activiteiten en recreëren Fase 2 Opdracht 86 Veiligheid Wat is de Wat leer je door de Waar voer je de opdracht uit? Hoe voer je de opdracht uit (stappen)? Voorkomen
Nadere informatieWerken aan zelfredzaamheid in huis
Keuzevak Wonen en huishouden Werken aan zelfredzaamheid in huis Serienummer: Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. Te activeren tot: COLOFON Uitgeverij: Auteur(s):
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep
Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatieDeelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus. Crebocode 93420, dossier 2013-2014
Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus Versie 130901 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Kerntaken, werkprocessen en competenties... 3 Wat
Nadere informatieWerkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij de zelfredzaamheid. Zelfredzaamheid observeren
Opdracht Zelfredzaamheid observeren Wat ga je laten zien? Je gaat op je werk- of stageplaats twee kinderen of twee zorgvragers observeren met betrekking tot de zelfredzaamheid met betrekking tot: persoonlijke
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak B Hulp bij dagelijkse bezigheden Niveau Startbekwaam Toets Beroepstaak B startbekwaam Zorghulp
Nadere informatieFeedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging
Casus 1 Mw. de Vries Mw. de Vries is 77 jaar en komt net uit het ziekenhuis. Ze is bekend met de ziekte van Ménière. Door een val heeft ze haar linkerarm gebroken en daar heeft ze gips voor gekregen. Jij
Nadere informatieCOBM Sociaal-Cultureel Werk; SAW
COBM Sociaal-Cultureel Werk; SAW 4 2014-2015 In verband met de vernieuwing van de kwalificatiestructuren per 1 augustus 2015 zijn er geen aanpassingen in de kwalificatiedossiers voor 2014-2015 ten opzichte
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp startbekwaam niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp startbekwaam niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. Huishoudelijke zorg op maat! (Thuiszorg)
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieDOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID
DOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID Onderwijseenheid en KSB-niveau Kerntaken 1,2 en 3 Werkprocessen 1.1, 1.5,2.1,2.2, 3.2,3.3 Niveau 2 Crebo 92640 Praktijkexamen Helpende Zorg en Welzijn
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam
Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 2 niveaus! En dan wordt het gezellig.!
Nadere informatieOpdracht Stimuleren helpt!
Als je jezelf goed kunt redden, denk je er misschien niet aan hoe belangrijk het is om zelfredzaamheid te zijn. Dit geldt voor alle leeftijdsfasen: in de peuterfase zie je vaak dat kinderen heel trots
Nadere informatieHANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL MZ, niv.3
HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL MZ, niv.3 Kerntaak 1: Opstellen van een begeleidingsplan Werkproces 1.1: Inventariseert hulpvragen van de cliënt Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende,
Nadere informatiePraktijkkaart basisfase MZ Woonbegeleiding
Praktijkkaart basisfase MZ Woonbegeleiding 2015-2016 Instructie voor de praktijk: Allereerst danken wij u hartelijk voor de begeleiding van onze student. De stageperiode is voor de student een belangrijke,
Nadere informatieOpdracht Voorkomen is beter.
Voorkomen is beter dan genezen. Hoe veilig is de omgeving van jouw doelgroep? Wat zijn veilige en onveilige situaties? En wat kun je daar zelf aan doen? Opdracht Voorkomen is beter. Wat ga je laten zien?
Nadere informatieStagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT:
Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT: The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp gevorderd niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak A zorghulp gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak A heeft 2 niveaus! Huishoudelijke
Nadere informatieOndersteunen bij dagelijkse bezigheden
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij dagelijkse bezigheden Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
Nadere informatieCasus 2 Dhr. Spannenburg
Casus 2 Dhr. Spannenburg Dhr. Spannenburg is een 63 jarige man en heeft ten gevolge van een herseninfarct (CVA) een halfzijdige verlamming rechts en wordt s morgens geholpen met de verzorging. Het valt
Nadere informatieOpdracht Klachten, en wat nu?
Al doe je nog zo je best, het kan gebeuren dat een zorgvrager of ouders niet tevreden zijn en met een klacht bij jou komen. Hoe ga je daarmee om? Opdracht Klachten, en wat nu? Wat ga je laten zien? Je
Nadere informatie> Inhoud. Colofon. ISBN Copyright 2011 Uitgeverij Edu Actief b.v. Eerste druk/eerste oplage
Werkplanning maken > Inhoud > Cursus: Een werkplanning maken 3 > Tekstbron: Een werkplanning maken 26 > Project: Draaiboek voor juffendag 39 > BPV: Maak voor drie werkdagen een werkplanning 47 Colofon
Nadere informatieOndersteunen bij activiteiten
werkproces 1 Ondersteunen bij activiteiten Zorghulp Wat laat je zien? Je werkt volgens de huisregels en de beroepscode Je werkt alleen of samen, altijd in opdracht van anderen Je gaat flexibel om met onregelmatige
Nadere informatieDE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN. Illustraties: Corien Bögels
DE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN Illustraties: Corien Bögels 1 De Zes-stappenmethode Zelf werken aan je werkprocessen In het eerste leerjaar krijg je vaker voorbereidende opdrachten
Nadere informatieSTAGEBOEK 2014 VAN AFDELING..
STAGEBOEK 2014 VAN AFDELING.. Stageboek 2014 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Crebo:95530 Versie 1.0 KD 2012 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak
Nadere informatieLeerplanschema. Helpende zorg/ welzijn
Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BOL-traject 2011 Eerste week Introductie en kennismaking met elkaar, de school, de opleiding en omgeving Opdracht: Wegwijs in de school Opdracht: Kijk op de wijk Opdracht:
Nadere informatieInzoomen op de cliënt en zijn omgeving
Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
Nadere informatieLesbrief Hygiene op het werk
Lesbrief Hygiene op het werk [bij pagina 5] Wat betekent hygiëne? Waarom is hygiëne op het werk belangrijk? Waarom is het belangrijk dat je schoon bent? Waarom is het belangrijk dat jij en je collega s
Nadere informatieExamenplan 1.Overzicht
Examenplan 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Medewerker Maatschappelijke Zorg niveau 3 2 jarig Crebocode: 92650 Dossiercode: 22195 versie 2012-2014 Dossierjaar: 2012-2013 Leerweg:
Nadere informatieHulpmiddelen. Voor het invulschema is gebruik gemaakt van de 11 domeinen uit de zelfredzaamheidmatrix.
Hulpmiddelen Zorg in kaart brengen Hierna staat een invulschema om je te helpen inzicht te krijgen in de ondersteuning die je krijgt. Het kan gebruikt worden ter voorbereiding op het keukentafelgesprek.
Nadere informatieSTAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Nadere informatieHandleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers VMBO
Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie BPV-beoordeling... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties, beoordelingscriteria en Arbo-regels... 4
Nadere informatiemaandag 11 mei inleveren!
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... Stageboek 2015 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats
Nadere informatieHANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL-MZ, niveau 4
HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL-MZ, niveau 4 Kerntaak 1: Opstellen van een begeleidingsplan Werkproces 1.1: Inventariseert hulpvragen van de cliënt Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende,
Nadere informatieHoe werk je met het projectenboek?
Hoe werk je met het projectenboek? In dit boek ga je allerlei opdrachten maken met bloemen in de hoofdrol. Je gaat toepassen wat je in de afgelopen jaren hebt geleerd. Ook leer je er nog een hoop nieuwe
Nadere informatieEXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE STUDENT
EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K0440 2. INFORMATIE VOOR DE STUDENT Versie 1.0 31.05.2016 Informatie Deze informatie is voor jou omdat je examen gaat doen in het keuzedeel Verrijking
Nadere informatieInhoud. Werken met de BPV-opdrachten 3 Routeplanner 5 Aftekenlijst 7
BPV PM3KO Inhoud Werken met de BPV-opdrachten 3 Routeplanner 5 Aftekenlijst 7 1. De situatie en wensen van het kind/de jongere inventariseren 8 2. Een activiteitenprogramma opstellen 14 3. Een plan van
Nadere informatiemaandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieEen huishoudplan opstellen in overleg met een kraamvrouw
1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 Opdrachtformulier Een huishoudplan opstellen in overleg met een kraamvrouw Naam student: Datum: Opdracht 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatie> Inhoud. Colofon. ISBN Copyright 2015 Uitgeverij Edu Actief b.v. Eerste druk/eerste oplage
BPV: Helpende > Inhoud > Inhoud 2 > BPV Helpende 3 > Onderdeel Oriëntatie en Introductie 5 > Onderdeel Huishoudkunde 16 > Onderdeel Algemene Dagelijkse Levensverrichtingen 31 > Onderdeel Werken aan eigen
Nadere informatieCursus. Ontwikkeling van het beroep en de beroepshouding
Cursus Ontwikkeling van het beroep en de beroepshouding Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Marcella Spithoven Inhoudelijke redactie: Floortje
Nadere informatieHet participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieColofon. Uitgeverij: Edu Actief b.v Auteur: Marijke Willems. Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf
BPV BPV MZ basis Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0- info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marijke Willems Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf Titel: BPV MZ basis ISBN: 978907 Edu Actief b.v.
Nadere informatieCompetentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Onderwijsassistent 4 2008/2009
Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Onderwijsassistent 4 2008/2009 DEMOVERSIE met 9 van de 175 opdrachten Deze demoversie bestaat uit 9 van 175 opdrachten van het opdrachtenmagazijn
Nadere informatieQuickScan Zelfredzaamheid Wonen bij langdurige zorg QuickScan: een instrument dat de zelfredzaamheid van de cliënt inzichtelijk maakt
bij langdurige zorg QuickScan: een instrument dat de zelfredzaamheid van de cliënt inzichtelijk maakt Zozijn School, Margrietstraat 1, 6921 ZC Duiven T 088-575 18 84 E zozijnschool@zozijn.nl I www.zozijn.nl/zozijnschool
Nadere informatieInhoud. Werken met de BPV-opdrachten 3 Routeplanner 5 Aftekenlijst 7
BPV MMZ Inhoud Werken met de BPV-opdrachten 3 Routeplanner 5 Aftekenlijst 7 1. Hulpvragen van de cliënt inventariseren 8 2. De cliënt bij de persoonlijke verzorging ondersteunen 13 3. De cliënt bij wonen
Nadere informatieFeedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging Casus 3 Mw. Niemeijer
Casus 3 Mw. Niemeijer Mw. Niemeyer is 82 jarige dame. Mw. lijdt aan een dementieel syndroom als gevolg van de ziekte van Alzheimer. Mw. kan hierdoor recente gebeurtenissen slecht onthouden. Ze herkent
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieTraining. Ondersteuning bij bereiden van maaltijd en eten
Training Ondersteuning bij bereiden van maaltijd en eten Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Joke Christiaans Eindredacteur: Bapke Westhoek Titel:
Nadere informatie