Handleiding en antwoorden. groep. Prik en Ko. Bang in het bos. Brigitte Bosman

Transcriptie

1 Handleiding en antwoorden groep 3 Prik en Ko Bang in het bos Brigitte Bosman

2 Een complete serie voor groep 3 t/m 8. Prik en Ko Laat leerlingen een stapje verder gaan! Laat ze meeleven en zoeken in taal en informatie met opdrachten en puzzels in de avonturen van Prik en Ko. Prik en Ko Handleiding bij Bang in het bos Pluswerk voor groep 3 Uitgeverij Eduforce mail@eduforce.nl Tel: Auteur: Brigitte Bosman Illustrator: Anjo Mutsaars Vormgeving: Bettie Kuipers ISBN Eduforce. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm, computersoftware, of op welke andere wijze dan ook zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

3 Introductie Prik en Ko groep 3 Prik en Ko is een serie werkboeken die de leerling (beter) leert zoeken in taal en informatie. Het onderdeel studievaardigheden is een steeds grotere plek gaan innemen in het lesprogramma en de Cito-toetsen. In Prik en Ko worden de onderdelen van studievaardigheden die gericht zijn op taal verder uitgediept. Prik en Ko is bedoeld als aanvulling op de huidige methodes voor de hele klas en in het bijzonder voor de leerlingen die een stapje meer kunnen. Soorten opdrachten Belangrijke onderdelen van het vak studievaardigheden zijn begrijpend lezen van teksten en leren zoeken in informatiebronnen. De hoofdstukken van Prik en Ko beginnen telkens met een korte, verhalende tekst. In dit doorlopende verhaal beleven Prik en Ko een avontuur, waarover vervolgens vragen en opdrachten gaan. De opdrachten zijn dusdanig opgebouwd dat er steeds iets meer van de leerlingen gevraagd wordt. Eerst wordt gevraagd naar opzoeken en weergeven van informatie. Vervolgens wordt gewerkt aan het uitleggen en gebruiken van informatie. Naar het einde van het hoofdstuk toe, laten Prik en Ko de leerling nadenken over een eigen mening en ideeën en volgt er dikwijls een creatieve opdracht. Bij deze laatste onderdelen is niet het eacte antwoord het belangrijkst, maar juist de argumentatie en uitwerking ervan. Leerdoelen Hoofddoel van deze methode is om kinderen te helpen bij het zoeken naar informatie. De vaardigheid om op een gestructureerde manier informatie te verwerven en te verwerken staat daarbij voorop. De opdrachten zijn erop gericht om de opzoekvaardigheid, met name in boeken en op het internet, te vergroten. Prik en Ko speelt in op goed, snel en efficiënt leren zoeken in taal en informatie. Tijdsplanning De werkboeken van Prik en Ko bestaan per groep uit 15 hoofdstukken. Er kan door de leerlingen per twee weken 1 hoofdstuk uitgewerkt worden. In de lange schoolperiodes van de zomer- tot de herfstvakantie en van de herfst- tot de kerstvakantie kunnen per periode 4 hoofdstukken worden gemaakt. In de kortere schoolperiodes van de kerst- tot de voorjaarsvakantie en van de voorjaars- tot de meivakantie kunnen per periode 2 hoofdstukken worden gemaakt. In de afsluitende periode tot de zomervakantie kunnen 3 hoofdstukken worden gemaakt. Dit betekent dat er zo n 2 bladzijden met opgaven per week gemaakt kunnen worden. Daarbij blijft er ruimte over voor etra school activiteiten én voldoende tijd voor de uitwerking van de grotere opdrachten waarmee de meeste hoofdstukken worden afgesloten. Benodigdheden Bij diverse opdrachten is een Nederlands woordenboek nodig. Het is voor de leerlingen goed om daarbij gebruik te maken van een echt woordenboek. Andere opdrachten kunnen op het internet opgezocht worden en/of met de computer worden gemaakt. Voor een deel van de eindopdrachten (aan het einde van een hoofdstuk) is etra materiaal nodig, zoals (grote) vellen papier, potloden, schaar, lijm, afbeeldingen uit tijdschriften of geprint vanaf de computer. Begeleiding Prik en Ko is ontwikkeld voor zelfstandig werken. Deze handleiding is geschreven voor de leerkracht, maar geeft ook de mogelijkheid tot zelfcontrole van de gesloten opdrachten voor de leerling. De leerkracht kan over de schouder van de leerling meekijken bij het uitwerken van de opdrachten en etra aandacht schenken aan de uitwerkingen van de grotere, open opdrachten aan het einde van de hoofdstukken. Voor de leerlingen is het een stimulans wanneer er in de klas tijd vrijgemaakt kan worden om aan medeleerlingen te laten zien wat de leerling daarbij bedacht of gemaakt heeft. 3

4 1. wat doet ko? 3. het is vul maar in! boom - ko - hol bos - prik - oog woorden zoeken prik ghgfkfhhprikggdfzttsp konijn klbnjinmnoakonijnthko snuit vfghtsnuitprskihuistntp oog vghrodhetoogksterppm neus knnmneusklmnueskleu wie blijft over? muis maak zelf woorden bes boos bas baas bus buis wat blijft over? help woorden hakken bos - blad - den - boom - konijn - bang - help - hol - dol - mos - noot knagen - dier - tak dingen in het bos een tafel en een stoel horen er niet. die horen in een huis. in het woordenboek opzoeken een knaagdier is een zoogdier met scherpe tanden. knagen is stukjes uit iets bijten. knabbelen is steeds ergens kleine hapjes van nemen. 2. wat is er mis? rijm maar mee! bang hol gang vol lang mol wang dol zang wol hang bol rang lol tang pol vang tol schrijf het woord neus oor bek staart poot stekel oog 4. monsters! wat is juist? prik ziet een laars prik en ko zijn bij de boom wat hoort niet in de rij? soep s tak t appel a mand m pen p tuin t er stampt iemand door het bos. wat blijft over? snuit maak een woord wandelen 4

5 5. lekker! wie is er in het bos? een das eet: wormen, slakken, torren, kevers, eieren, padden, mais, gras, fruit, noten, muizen, mollen hij zal prik en ko niet opeten, omdat die te snel voor hem zijn (de das is langzaam). van bloem naar bloem ko blijft in zijn hol. ik wil naar huis! lust jij poep? woorden zoeken maak een zin: keutels zijn net dropjes! zinnen aanvullen boem! boem! doen de laarzen de mensen zien een hol ze houden niet van poep 7. een ei voor bas? bas de das vroeg om een ei, omdat hij dat lekker vindt om op te eten! de eekhoorn legt geen ei. als de eekhoorn een ei zou hebben, kan bas de das het niet pakken. een eekhoorn woont hoog in een boom. de das kan niet zo hoog klimmen. woorden maken eiwit, eigeel kippenei, roerei, paasei, spiegelei 6. een beest met strepen wat roept prik? nog meer woorden maken ij: blij, fijn, rijst, bij, rijden, tijger ei: trein, zeil, teil, klein, eikel, geit maar er zijn er nog veel meer! ga bas! weg puzzel oplossen rijmen met ko ik ben een das dit is mijn nieuwe jas ik heb ook een nieuwe tas ik loop door het groene gras help! ik val in een grote plas! nu moet mijn nieuwe jas gelijk al in de was! een ei hoort erbij! 5

6 8. honger 10. twee lampjes woorden maken soepbord vleesmes snoepgoed broodplank vul de letters in wat lees je? voedsel goede raad van prik prik zegt: ko, eet ook een worm volg de lampjes er staat: ko komt ook mee! wat hoor je? buiten is het heus niet koud, zei prik. lampjes vinden nu zie ik in het donker! waar houdt ko van? wortel, licht, zaadjes, slapen wat wil ko? een worm? nee, ko is een konijn. die houden niet van wormen. een konijn eet liever gras. en planten, schors en dunne takjes. 11. de lampjes bewegen waar past uil? 9. in de val in mootjes gehakt: bijna fijn gehakt kuil huilen st muil n ruilen w en vuil d In onze taal hebben we veel uitspraken. We bedoelen dan meestal niet precies wat er staat. De uitspraak heeft een bepaalde betekenis. We noemen ze ook wel spreekwoorden of gezegdes. Een voorbeeld is dus iemand in mootjes hakken. Er zijn heel veel van dit soort uitspraken, zoals: iemand in de pan hakken, iemand de mond snoeren, iemand zwart maken. Of: iemand naar de andere wereld helpen, iemand een beentje lichten, iemand ertussen nemen. in de val lopen: betrapt worden, bedrogen worden, zich laten beetnemen wat doen prik en ko als ze wachten? prik en ko lezen in een leuk boek. prik en ko eten lekkers van een bord. prik en ko slapen samen in een bed. prik leest een boek over uilen. hoeveel soorten uilen zijn er? 134 mag je uilen doodmaken? Nee, omdat uilen beschermd zijn, je mag er niet op jagen. waarom zijn uilen nuttig? Nuttig, omdat ze ratten en muizen eten (anders komen er daarvan teveel). 6

7 verschillen zoeken van groot naar klein wie hoort niet in de rij? vis slang schaap worm kip hond poes paard mus koe duif bij 13. de rust is om prik moet bijna lachen, omdat er in ons land geen tijgers leven (behalve in de dierentuin). 12. dat is fijn! in onze bossen leven onder andere: konijnen, eekhoorns, vogels, egels, muizen, dassen, wilde zwijnen, herten wat is juist? wie zegt wat? ko vindt een bloem. juist ik sta op één poot prik eet zaadjes. ik kijk boos de worm loopt vlakbij het hol. het is een fijne dag. er komt een wolk voor de zon. juist ik heb een wollen vacht ik ben heel lang prik en ko gaan samen in de zon liggen. juist ik hou van zwart en wit woorden invullen prik bloem zaadje zon kikker ogen worm prik en ko hebben veel plezier! ik sta naast een vogel ik ben heel klein ik draag een sjaal zoeken op de computer olifanten leven in Azië, Afrika of in de dierentuin. 7

8 zoeken naar de tijger 50 kilometer per uur 3 meter 300 kilo 2 tot daar komt hij! wat is juist? prik ziet eerst een staart. op de computer ko doet een poot voor zijn ogen. een computer is niet altijd leuk of goed voor je, omdat: - je het alleen doet - je niet beweegt - je niet buiten komt - er soms dingen te zien zijn die niet leuk zijn vos heeft een spitse snuit. prik ruikt aan de vos. vos staat voor het hol van ko. prik ziet vos als eerste. prik kan niet naar huis. goed goed goed een computer kan wel leuk zijn,omdat: - je van alles kunt opzoeken - je leuke dingen kunt lezen - je leuke plaatjes kunt zoeken - het handig is om mee te schrijven - je er spelletjes op kunt spelen! rijmen er loopt een vos in het bos over het mos is ko straks de klos? woorden vinden prik en ko zijn bang! 15. samen sterk rebus - str d = b - str i k b e n i k e n d = b + t j b = j ij b e n t b = j j ij! 8