Docentenhandleiding bij Digitale fotobewerking met Picasa voor senioren

Transcriptie

1 Docentenhandleiding bij Digitale fotobewerking met Picasa voor senioren ISBN

2 2 1. Introductie De cursushandleiding gaat uit van een lessenschema dat bestaat uit negen punten. Deze punten zijn in drie groepen verdeeld. In principe ziet een cursusbijeenkomst er als volgt uit: A Inleiding B Instructie C Afsluiting 1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. 1. De informatie (leerstof) aanbieden. 2. De cursisten helpen bij het leren. 3. Cursisten gevraagde handelingen laten tonen. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. 1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Het schema wordt van begin tot eind stap voor stap doorlopen. De stappen B1 tot B4 worden steeds herhaald, dat wil zeggen dat de leerstof steeds in kleine delen wordt aangeboden (B1). Er zullen dus vele momenten zijn waarop de cursist hulp nodig kan hebben (B2). Daaruit volgt ook dat tijdens een cursusbijeenkomst cursisten meerdere handelingen aanleren die ze kunnen demonstreren (B3), waarop de cursusleider kan reageren met goedkeuring of eventueel noodzakelijke corrigerende opmerkingen (B4). Op de volgende pagina vindt u nogmaals het schema aangevuld met extra informatie om de inhoud en het waarom van elke stap te verduidelijken. De uitwerking van de elf cursusbijeenkomsten wordt namelijk binnen dit schema gegeven. Reserveer voor: de Inleiding 10-15% de Instructie 60-70% de Afsluiting 20-25% van de beschikbare tijd

3 3 Lesschema A Inleiding 1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. De cursusleider kan om stilte verzoeken, de deur dichtdoen, een aankondiging op het bord schrijven of op een andere manier de aandacht op zijn persoon en de komende les richten. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Voor cursist en leraar is het van belang precies te weten wat de gewenste resultaten voor een les zijn. De werkhouding van de cursist tijdens de les is er van afhankelijk of bijvoorbeeld de behandelende stof herkend moet worden, uit het hoofd geleerd moet worden, of toegepast moet kunnen worden. Alleen maar noemen van onderwerpen die behandeld gaan worden, is onvoldoende. De docent moet dit in begrijpelijke termen doen. 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. De docent moet in het begin van de les zorgen dat de nieuwe informatie aansluit op en voortbouwt op eerder verworven begrippen en regels. De betreffende kennis van de cursisten moet dan eerst opgehaald (geactiveerd) worden. B Instructie 1. De informatie (leerstof) aanbieden. De kern van het onderwijsleerproces is het aanbieden van de informatie door de docent of door het studieboek. 2. De cursisten helpen bij het leren. De docent blijft tijdens het leerproces niet op zijn plaats maar is bezig de verrichtingen van de cursisten te observeren en waar nodig te ondersteunen. De toegepaste didactische opvatting kan worden gekenschetst als begeleid ontdekkend leren. 3. Cursisten de gevraagde handeling laten tonen. Het gaat hier niet om het controleren of de cursisten hun huiswerk hebben gedaan, maar om een oefenmogelijkheid voor het uitvoeren van de gewenste (eind)handeling. Een gerichte vraag geeft de cursist de mogelijkheid om zichzelf en de docent te tonen dat hij of zij het weet of kan. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. Het geven van informatie over de getoonde prestaties aan cursisten is informatief en versterkend. Terugkoppeling van informatie over de uitvoering van de handeling van de lerende gaat in vele gevallen vanzelf: het werkt of het werkt niet. Terugkoppeling moet in ieder geval informatie geven over de correctheid van het uitvoeren van de handelingen die tijdens het leren zichtbaar zijn.

4 4 C Afsluiting 1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). De bedoeling van deze gebeurtenis is vast te stellen of de cursist het leerdoel heeft bereikt en of hij of zij met zekerheid de gewenste eindhandelingen kan uitvoeren. Voor dit doel zijn verschillende toetsingsvormen mogelijk: bijvoorbeeld een opdracht uitvoeren of een opgave maken. Ze hoeven niet allemaal op hetzelfde tijdstip te worden afgenomen. Uiteraard behoort de toets afgestemd te zijn op de gestelde leerdoelen. 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Deze laatste stap is gericht op het bevorderen van het beklijven op de wat langere termijn. Daarom dienen deze aanwijzingen lesoverstijgend te zijn en gericht op het zichtbaar maken van cursusverbanden. 2. Voorkennis Voor deze cursus wordt verondersteld dat de cursisten beschikken over basisvaardigheden Windows en eenvoudige tekstverwerking. Als zij daar nog niet over beschikken, kunnen zij het beste één of meer van de volgende boeken doornemen: Als u nog niet over deze vaardigheden beschikt, kunt u op de volgende websites een overzicht van boeken over Windows vinden: Windows 8 Windows 7 Windows Vista Windows XP Algemeen Technische zaken als het op de juiste wijze geïnstalleerd zijn van Windows 8, 7, Windows Vista of Windows XP en Picasa, mede als het beschikken over een werkende internetverbinding zijn essentieel voor het geven van deze cursus. De internetverbinding is nodig voor het installeren van het programma en het downloaden van de oefenbestanden vanaf de website bij het boek. Als het programma nog niet is geïnstalleerd, kunt u dit in de eerste les behandelen. Dit staat beschreven in Hoofdstuk 1 Picasa klaarmaken. Om foto s af te drukken is eventueel een printer nodig. Als u geen printer ter beschikking heeft, kunt u de betreffende paragraaf alleen doornemen. Om de stappen in Hoofdstuk 7 Aan de slag met uw eigen foto s uit te voeren hebben de cursisten een fotocamera nodig waar al enkele foto s op staan.

5 5 4. Referenties E. Warries en J.M. Pieters Inleiding Instructietheorie Swets en Zeitlinger B.V. Amsterdam/Lisse 1992 J. Molter en A. Borg Onderwijs en leerpsychologie Intro Nijkerk Overzicht van de cursusbijeenkomsten De cursusopzet bestaat uit zeven bijeenkomsten, waarbij gebruik wordt gemaakt van hoofdstuk 1 t/m 7 uit het boek Digitale fotobewerking met Picasa voor senioren. Uiteraard kunt u ervoor kiezen om bepaalde lessen niet te geven en de cursus in te korten. Let er in dat geval op dat in het lesschema punt 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. aangepast moet worden. Les 1 Hoofdstuk 1 Picasa klaarmaken Les 2 Hoofdstuk 2 Foto s bewerken Les 3 Hoofdstuk 3 Foto s opslaan Les 4 Hoofdstuk 4 Handige en leuke extra s van Picasa Les 5 Hoofdstuk 5 Foto s delen via het web Les 6 Hoofdstuk 6 Foto s afdrukken Les 7 Hoofdstuk 7 Aan de slag met uw eigen foto s

6 6 Les 1 A Inleiding 1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Het fotobewerkingsprogramma Picasa van Google is zeer populair. Niet alleen doordat u het gratis kunt downloaden, maar vooral ook door de mogelijkheden en de eenvoudige bediening. Daarnaast biedt Picasa extra zekerheid, omdat u vrijwel altijd terug kunt gaan naar uw originele foto s. U leert stap voor stap de belangrijkste handelingen voor fotobewerking met dit programma. Als eerste installeert u het programma en de oefenbestanden. Beide downloadt u van internet. Door de oefenbestanden te gebruiken, komt wat u ziet op uw beeldscherm overeen met de afbeeldingen in het boek. Nadat u met het programma en de oefenfoto s heeft leren werken, kunt u met uw eigen foto s aan de slag. In Hoofdstuk 7 Aan de slag met uw eigen foto s leest u hier meer over. Picasa heeft een eigen indeling voor het ordenen van foto s. U ziet dat in de bibliotheek. Als u Picasa voor de eerste keer start, worden uw foto s automatisch in deze bibliotheek opgenomen. In deze les leert u hoe u uw foto s ordent in mappen in Windows Verkenner en in albums in Picasa. Ook leert u navigeren in de bibliotheek, foto s bekijken, inzoomen en uitzoomen. In deze les leert u het volgende: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) Picasa downloaden en installeren; de oefenfoto s downloaden; Picasa starten; selecteren welke mappen Picasa moet scannen; wat de bibliotheek is en hoe dit venster is ingedeeld; foto s ordenen in mappen in Windows Verkenner; een album maken, vullen en verwijderen in Picasa; foto s bekijken; inzoomen en uitzoomen; titels geven aan foto s; hoe u het fotovak gebruikt; hoe u gezichtsherkenning gebruikt.

7 7 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Omdat dit de eerste bijeenkomst is, kunt u niet terugwijzen naar de vorige bijeenkomst. B Instructie 1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina s De cursisten helpen bij het leren. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. C Afsluiting 1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). Bespreek in het kort eventuele veel voorkomende problemen die zich tijdens B Instructie voordeden. Laat de cursisten oefening 1 Een nieuw album maken op pagina 56 maken. Ze mogen daarbij gebruikmaken van Bijlage A Hoe doe ik dat ook alweer? op pagina 257 en verder. Laat de cursisten oefening 2 Inzoomen en uitzoomen op pagina 56 maken. Ze mogen daarbij gebruikmaken van Bijlage A Hoe doe ik dat ook alweer? op pagina 257 en verder. 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Keer terug naar de doelstellingen en lees ze nog eenmaal door. Moedig de cursisten aan de opgedane kennis en vaardigheden thuis te herhalen. Aanvullende Achtergrondinformatie en tips op pagina 58 tot en met 64. lesstof:

8 8 Les 2 A Inleiding 1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Een foto die u vroeger moest weggooien, omdat deze niet goed belicht of scheef was, kunt u nu met fotobewerkingsprogramma s, zoals Picasa, corrigeren. In veel gevallen lukt dat zo goed, dat u de foto normaal kunt afdrukken of gebruiken in diashows. Niet alles kan echter: is een foto met lage resolutie genomen, dan zal het resultaat tegenvallen als u een deel van de foto vergroot. Een verkeerde belichting kan gecorrigeerd worden, maar het resultaat zou beter zijn als de foto goed was belicht. Daarom blijft goed fotograferen het belangrijkste. Maar ook dan kan het nodig zijn om iets te corrigeren. Bijvoorbeeld de rode ogen die zijn ontstaan door het gebruik van een flitser of een kleurzweem op de foto. Picasa beschikt hiervoor over automatische gereedschappen, maar biedt ook mogelijkheden om een foto handmatig te verbeteren. Met Picasa kunt u ook foto s draaien, rechtzetten, bijsnijden en retoucheren. Door tekst of een effect toe te voegen maakt u van een gewone foto iets bijzonders. In deze les leert u het volgende: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) foto s automatisch corrigeren; het contrast corrigeren; kleuren instellen; de belichting corrigeren; een foto draaien; het formaat van een foto aanpassen; een foto recht maken; rode ogen corrigeren; tekst op een foto zetten; een foto zoeken; retoucheren; afstellen;

9 9 kleuren afstemmen; effecten gebruiken. 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering. Picasa downloaden en installeren; de oefenfoto s downloaden; Picasa starten; selecteren welke mappen Picasa moet scannen; wat de bibliotheek is en hoe dit venster is ingedeeld; foto s ordenen in mappen in Windows Verkenner; een album maken, vullen en verwijderen in Picasa; foto s bekijken; inzoomen en uitzoomen; titels geven aan foto s; hoe u het fotovak gebruikt; hoe u gezichtsherkenning gebruikt. B Instructie 1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina s De cursisten helpen bij het leren. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. C Afsluiting 1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). Bespreek in het kort eventuele veel voorkomende problemen die zich tijdens B Instructie voordeden. Laat de cursisten oefening 1 Een foto bijsnijden op pagina 113 maken. Ze mogen daarbij gebruikmaken van Bijlage A Hoe doe ik dat ook alweer? op pagina 257 en verder. Laat de cursisten oefening 2 Retoucheren op pagina 114 maken. Ze mogen daarbij gebruikmaken van Bijlage A Hoe doe ik dat ook alweer? op pagina 257 en verder. Laat de cursisten oefening 3 Effecten op pagina 114 maken. Ze mogen daarbij gebruikmaken van Bijlage A Hoe doe ik dat ook alweer? op pagina 257 en verder.

10 10 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Keer terug naar de doelstellingen en lees ze nog eenmaal door. Moedig de cursisten aan de opgedane kennis en vaardigheden thuis te herhalen. Aanvullende Achtergrondinformatie en tips op pagina 116 tot en met 118. lesstof:

11 11 Les 3 A Inleiding 1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). In deze les leert u de belangrijkste verschillen tussen de manieren waarop u uw verbeterde foto s opslaat. Vooral als u uw originele foto s ongewijzigd wilt bewaren, is het gebruik van de juiste opslagmethode belangrijk. Ook leert u met Picasa een back-up maken en uw foto s weer terugzetten. Het maken van zo n veiligheidskopie van uw afbeeldingen wordt steeds belangrijker nu veel foto s alleen digitaal worden bewaard. In deze les leert u het volgende: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) bewerkingen ongedaan maken; foto s opslaan met de functie Opslaan; een foto terugzetten naar de originele foto; foto s opslaan met de functie Opslaan als; een back-up maken van uw foto s; de back-up terugzetten. 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: foto s automatisch corrigeren; het contrast corrigeren; kleuren instellen; de belichting corrigeren; een foto draaien; het formaat van een foto aanpassen; een foto recht maken; rode ogen corrigeren; tekst op een foto zetten; een foto zoeken; retoucheren; afstellen; kleuren afstemmen;

12 12 effecten gebruiken. B Instructie 1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina s De cursisten helpen bij het leren. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. C Afsluiting 1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). Bespreek in het kort eventuele veel voorkomende problemen die zich tijdens B Instructie voordeden. Laat de cursisten oefening 1 Ongedaan maken en opnieuw doen op pagina 135 maken. Ze mogen daarbij gebruikmaken van Bijlage A Hoe doe ik dat ook alweer? op pagina 257 en verder. Laat de cursisten de oefening 2 Opslaan en terugzetten op pagina 135 maken. Ze mogen daarbij gebruikmaken van Bijlage A Hoe doe ik dat ook alweer? op pagina 257 en verder. 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Keer terug naar de doelstellingen en lees ze nog eenmaal door. Moedig de cursisten aan de opgedane kennis en vaardigheden thuis te herhalen. Aanvullende Achtergrondinformatie en tips op pagina 136 tot en met 141. lesstof:

13 13 Les 4 A Inleiding 1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Picasa beschikt over leuke extra s. Zo kunt u bijvoorbeeld een collage maken of uw foto s bekijken als diavoorstelling. Als u veel foto s wilt delen met anderen, is een cadeau-cd een handige optie. Hierbij wordt er een simpele diashow van de geselecteerde foto s op een cd gebrand. Deze cd of dvd kan worden afgespeeld op een andere pc en in de meeste dvd-spelers. Een andere leuke optie is een film maken van een diavoorstelling. Daarbij stelt u in welke overgangen er tussen de dia s moeten komen en hoe lang de dia s in beeld zijn. U kunt ook muziek toevoegen aan de film. Als de film klaar is, kunt u de film bijvoorbeeld uploaden naar YouTube. In deze les leert u het volgende: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) collages maken; foto s bekijken als diavoorstelling; een cadeau-cd maken; een diavoorstelling als film maken; titeldia toevoegen en bewerken; overgang instellen; muziek toevoegen; film opslaan; videoclips inkorten; videoclips aan een film toevoegen; film uploaden naar YouTube; foto s gebruiken als screensaver en bureaubladachtergrond. 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: bewerkingen ongedaan maken; foto s opslaan met de functie Opslaan; een foto terugzetten naar de originele foto; foto s opslaan met de functie Opslaan als;

14 14 een back-up maken van uw foto s; de back-up terugzetten. B Instructie 1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina s De cursisten helpen bij het leren. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. C Afsluiting 1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). Bespreek in het kort eventuele veel voorkomende problemen die zich tijdens B Instructie voordeden. Laat de cursisten oefening 1 collage maken op pagina 191 maken. Ze mogen daarbij gebruikmaken van Bijlage A Hoe doe ik dat ook alweer? op pagina 257 en verder. Keer terug naar de doelstellingen en lees ze nog eenmaal door. Moedig de cursisten aan de opgedane kennis en vaardigheden thuis te herhalen. Aanvullende Achtergrondinformatie en tips op pagina 192 tot en met 198. lesstof:

15 15 Les 5 A Inleiding 1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). U kunt uw foto s op verschillende manieren digitaal verspreiden. Dat kan per , door een of meer foto s als bijlage aan uw bericht toe te voegen. Vanuit Picasa kunt u rechtstreeks een bericht openen in uw programma, met de gewenste foto s als bijlage. Als u veel foto s wilt delen met een aantal mensen, is een webalbum veel handiger. De mensen die u uitnodigt voor het webalbum kunnen het album bekijken op een moment dat hun uitkomt. Foto s die ze willen hebben, kunnen ze downloaden naar hun harde schijf. U leert in dit hoofdstuk om zelf een webalbum te maken en deze te synchroniseren met een album op uw computer, zodat uw webalbum altijd is bijgewerkt. Wilt u niet alleen uw foto s delen, maar ook de verhalen die er bij horen, dan kunt u beter voor een weblog kiezen. Een weblog is een website die zich het beste laat omschrijven als een dagboek op internet. Het is de bedoeling dat een weblog regelmatig van nieuwe berichten wordt voorzien. Behalve tekst is het ook mogelijk om foto s, filmpjes en muziek op een weblog te plaatsen. In deze les leert u hoe u een nieuw weblog maakt en foto s vanuit Picasa op uw weblog plaatst. In deze les leert u het volgende: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) foto s verzenden via ; een webalbum maken; foto s uploaden naar een webalbum; het webalbum synchroniseren; uw webalbum delen met anderen; foto s uploaden met de Drop Box; een eigen weblog maken; een indeling (sjabloon) voor uw weblog kiezen; foto s uploaden naar uw weblog.

16 16 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: collages maken; foto s bekijken als diavoorstelling; een cadeau-cd maken; een diavoorstelling als film maken; titeldia toevoegen en bewerken; overgang instellen; muziek toevoegen; film opslaan; videoclips inkorten; videoclips aan een film toevoegen; film uploaden naar YouTube; foto s gebruiken als screensaver en bureaubladachtergrond. B Instructie 1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina s De cursisten helpen bij het leren. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. C Afsluiting 1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). Bespreek in het kort eventuele veel voorkomende problemen die zich tijdens B Instructie voordeden. Laat de cursisten oefening 1 Een webalbum maken op pagina 223 maken. Ze mogen daarbij gebruikmaken van Bijlage A Hoe doe ik dat ook alweer? op pagina 257 en verder. 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Keer terug naar de doelstellingen en lees ze nog eenmaal door. Moedig de cursisten aan de opgedane kennis en vaardigheden thuis te herhalen. Aanvullende Achtergrondinformatie en tips op pagina 224 tot en met 230. lesstof:

17 17 Les 6 A Inleiding 1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Uw foto s wilt u natuurlijk ook aan anderen laten zien. Met Picasa kunt u uw foto s of collages van foto s zelf afdrukken. Op een eenvoudige manier kiest u het formaat en hoe een foto moet worden afgedrukt. Het is in Picasa ook mogelijk om een foto als poster af te drukken. U kiest hoeveel procent de foto vergroot moet worden. Picasa verdeelt vervolgens de poster over een aantal losse afdrukken van 10 x 15 cm of 20 x 25 cm, die u aan elkaar plakt. Als u veel foto s wilt afdrukken, is het handiger om afdrukken te bestellen bij een fotocentrale zoals die van de Hema. Dit brengt kosten met zich mee, maar de foto s worden dan in hogere kwaliteit afgedrukt op speciaal fotopapier. Het resultaat is meestal beter dan zelf afdrukken met een gewone printer. In deze les leest u hoe u dat doet. In deze les leert u het volgende: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) foto s afdrukken; afdrukformaten aanpassen; een foto als poster afdrukken; foto s bestellen bij een fotocentrale. 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: foto s verzenden via ; een webalbum maken; foto s uploaden naar een webalbum; het webalbum synchroniseren; uw webalbum delen met anderen; foto s uploaden met de Drop Box; een eigen weblog maken;

18 18 een indeling (sjabloon) voor uw weblog kiezen; foto s uploaden naar uw weblog. B Instructie 1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina s De cursisten helpen bij het leren. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen. 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. C Afsluiting 1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). Bespreek in het kort eventuele veel voorkomende problemen die zich tijdens B Instructie voordeden. Laat de cursisten oefening 1 Een foto afdrukken op pagina 244 maken. Ze mogen daarbij gebruikmaken van Bijlage A Hoe doe ik dat ook alweer? op pagina 257 en verder. 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Keer terug naar de doelstellingen en lees ze nog eenmaal door. Moedig de cursisten aan de opgedane kennis en vaardigheden thuis te herhalen. Aanvullende Achtergrondinformatie en tips op pagina 245 tot en met 246. lesstof: Huiswerk Vraag de cursisten om voor de volgende bijeenkomst een digitale fotocamera of apparaat met ingebouwde camera mee te nemen. In de volgende les wordt het aansluiten van de camera op de pc en het importeren van foto s in Picasa behandeld.

19 19 Les 7 A Inleiding 1. Zorgen dat de cursisten aandacht hebben voor de les. 2. Uitleggen wat de leerdoelen van deze les zijn. Geef eerst onderstaande informatie; schrijf de vet gedrukte woorden ergens in grote letters zodat iedereen ze goed kan zien (bijvoorbeeld op een bord). Foto s kunnen rechtstreeks van uw camera in Picasa geïmporteerd worden. De meeste digitale camera s kunt u met een speciaal kabeltje aansluiten op de computer. In deze les leert u hoe u uw digitale foto s van uw camera, of apparaat met ingebouwde camera, overzet naar uw pc. Als de foto s al op de computer staan, kunt u de mappen met foto s laten scannen door Picasa. In paragraaf 1.4 Mappenbeheer kunt u nalezen hoe u dit doet. Aan het eind van dit hoofdstuk staan nog enkele fotografietips. In deze les leert u het volgende: (zet ook dit ergens goed leesbaar neer) uw camera aansluiten op de pc; foto s importeren in Picasa; een aantal tips voor het maken van foto s. 3. Noodzakelijke voorkennis in herinnering brengen. Breng in het kort de leerstof van de vorige bijeenkomst in herinnering: foto s afdrukken; afdrukformaten aanpassen; een foto als poster afdrukken; foto s bestellen bij een fotocentrale. B Instructie 1. De informatie (leerstof) aanbieden. Pagina s De cursisten helpen bij het leren. 3. Cursisten het gevraagde gedrag laten tonen.

20 20 4. Terugkoppeling geven over de getoonde prestaties. C Afsluiting 1. Het eindresultaat vaststellen van het leren (toetsing). Bespreek in het kort eventuele veel voorkomende problemen die zich tijdens B Instructie voordeden. 2. Herhaling en wijzen op toepassingen. Keer terug naar de doelstellingen en lees ze nog eenmaal door. Moedig de cursisten aan de opgedane kennis en vaardigheden thuis te herhalen. Aanvullende Achtergrondinformatie en tips op pagina 255 tot en met 256. lesstof:

21 21 6. De eindtoets Ter afsluiting van een cursus zijn er verschillende toetsen beschikbaar. Deze bestaan uit meerkeuzevragen. De toetsen kunnen online gemaakt worden op Aan deelname zijn géén kosten verbonden. De toetsenwebsite is een gratis service. Na afloop ziet de cursist direct het behaalde resultaat. De cursist ontvangt gratis per een Computerbrevet met zijn/haar naam en het behaalde resultaat. Ook de docent kan hiervan een afschrift ontvangen. Het Computerbrevet kan worden afgedrukt. 7. Ander cursusmateriaal De populaire boeken van Visual Steps zijn uitstekend geschikt voor gebruik als cursusmateriaal. Bij een groot aantal boeken zijn docentenhandleidingen beschikbaar. Kijk voor meer informatie op Na registratie krijgt u gratis toegang tot alle aanvullende materialen en handleidingen.