Praktische opdracht Filosofie Immanuel Kant

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Praktische opdracht Filosofie Immanuel Kant"

Transcriptie

1 Praktische opdracht Filosofie Immanuel Kant Praktische-opdracht door een scholier 4892 woorden 9 mei ,5 25 keer beoordeeld Vak Filosofie Inleiding Ik heb gekozen voor een boek van Kant, omdat we het in de eerste schoolperiode over hem gehad hadden en ik vond dat hij een interessante kijk had op dingen. Ik heb gekozen voor de schoonheid, omdat het mij boeiend leek om te lezen waarom een mens dingen mooi vind. Ik heb gezocht naar boeken waarin filosofen kritiek geven op Kant, maar heb deze niet gevonden. Daarom heb ik van internet een artikel gehaald van Veblen, die hierin wel kritiek geeft op Kants visie op de schoonheid. Biografie van Kant Immanuel Kant werd geboren op 22 april 1724 in Koningsbergen, Duitsland (nu Kalingrad in Rusland.) Hij groeide op in een eenvoudig, godsdienstig gezin, met naast een vader en een moeder een broer en drie zussen. Zijn vader was zadelmaker van Schotse komaf, en zijn moeder was een weinig opgeleidde maar intelligente Duitse vrouw. Het geloof dat het gezin aanhing was dat van het strenge Lutherse piëtisme, dat een eenvoudig leven met een sterk geloof in de moraal voorschreef. In 1732 ging hij naar het Collegium Fridericianum, een Latijnse school, waarover hij later erg negatief was. In 1740 schreef Kant zich in als student aan de universiteit van Koningsbergen, waar hij eerst theologie en later filosofie, wis- en natuurkunde studeerde. Hier maakte hij kennis met de ideeën van Leibniz (onder andere zijn indeling van de waarheden in redelijk-noodzakelijke en feitelijke) en met Isaac Newton, die voor hem de personificatie van de wetenschap werd. In 1746 verliet hij de universiteit en publiceerde hij zijn eerste wetenschappelijk (natuurkundig) werk. In deze periode ( ) was hij ook huisleraar in verschillende, rijke families. Dit was geen ongelukkige tijd voor hem. Hij kwam door dit werk in aanraking met de stad en dit gaf hem de mogelijkheid om voor hem 'exotische' reizen te maken. Zij verste reis was 0naar Arnsdorf (deze plaats lag ongeveer op 100 kilometer afstand van Koningsbergen.) Het was niet reizen maar lezen wat Kants blikveld verruimde. Ook al was hij maar ruim anderhalve meter groot, in de collegezaal was hij een ware sensatie. Hij was van nature een onderhoudend spreker, hij maakte tussen zijn lezingen door grapjes en noemde literaire verwijzingen en doceerde met succes over elk onderwerp, van de natuurkunde van Newton tot vuurwerk en de vorm van de aardkorst. Hij kreeg een professoraat in de letterkunde aangeboden aan de universiteit van Berlijn maar wees deze baan af omdat hij een rustig leven wilde leiden in zijn woonplaats waarop hij Pagina 1 van 11

2 zo gesteld was. Zijn rust en kalmte werden al genoeg verstoord door de vele jonge filosofen en regeringsvertegenwoordigers die naar Koningsbergen reisden om zijn wijsheden te horen. Toch wist hij zijn gewoonte om elke dag een wandeling van een uur te maken samen met zijn huisknecht (die hij op hoge leeftijd ontsloeg op verdenking van fraude) vol te houden zodat de mensen hun klok gelijk konden zetten op de momenten waarop hij in hun straat verscheen. Zijn favoriete straat is naar hem vernoemd: De wandeling van de filosoof. Maar één keer werd hij gemist. Hij zei dat hij Rousseaus boek Émile zo boeiend vond dat hij haar in een keer wilde uitlezen en daarom was thuis gebleven. In 1755 ging Kant terug naar de universiteit van Koningsbergen om er zijn doctorsgraad te halen. Een jaar later ging hij er lesgeven. In 1781 kwam kant met een nieuwe filosofie, die noemde hij de transcendentale kritiek. Zoals dat bij zo veel filosofen gebeurde brachten zijn controversiële religieuze overtuigingen hem in moeilijkheden. Nadat hij in 1793 De religie binnen de grenzen van de enkele rede publiceerde waarin hij twijfelde aan de traditionele christelijke leerstellingen, droeg koning Frederik-Wilhelm II hem op om te stoppen met schrijven over en lesgeven in religieuze aangelegenheden. In 1796 moest Kant stoppen met het geven van colleges om gezondheidsredenen. Kant stierf op 12 februari 1804 in zijn geboorteplaats. Op zijn grafsteen staat geschreven: De met sterren bezaaide hemel boven mij en de morele wet in mij. Dit zijn de twee dingen waarvan hij schreef dat ze de geest steeds opnieuw vervullen van groeiende bewondering en ontzag, hoe vaker en dieper we erover nadenken. Immanuel Kant's dagindeling: Opstaan: uur. Zijn bediende mocht hem zelfs niet laten doorslapen, wanneer hij daar zelf om gevraagd had. Van tot uur werkte hij (o.a. aan zijn 'Kritieken'), daarna volgden de colleges. Na de colleges trok hij zich weer terug in zijn studeerkamer tot uur: het moment, waarop hij de enige maaltijd van die dag tot zich nam. Een uitgebreid middagmaal, meestal in het gezelschap van vrienden, die hij de ochtend daarvoor had uitgenodigd. Omdat hij ervan overtuigd was, dat dit goed was voor de spijsvertering, probeerde hij dit middagmaal met/in gelach te laten beëindigen. Hierna volgde een siësta en een vaste wandeling. Na de wandeling rustte en werkte hij nog wat, sprak hij met vrienden, waarna hij zich om uur in zijn deken rolde en sliep tot de volgende ochtend. Dit schema doorbreken, Kant moest er niet aan denken. Filosofie van Kant Het menselijk kenvermogen heeft volgens Kant een zintuiglijk deel dat passief is, en een actief deel dat door denken en oordelen gekenmerkt is. Zonder waarneming zijn begrippen leeg, maar zonder begrippen blijven zintuiglijke indrukken blind. Oordelen die kennis van de werkelijkheid opleveren zijn een synthese Pagina 2 van 11

3 van zinnelijke waarneming en denken (begrippen en ideeën). De inhoud van ons kennen wordt aangeleverd vanuit het lagere, zinnelijke kenvermogen, maar inzicht, structuur en wetmatigheid worden tot stand gebracht door het hogere, het denkvermogen. Kant onderscheidt dat hogere kenvermogen in rede (Vernunft: het vermogen tot redeneren, dat vanuit principes eenheid in onze kennis aanbrengt en op grond daarvan transcendente ideeën vormt), verstand (Verstand: het vermogen dat begrippen en regels met betrekking tot ervaringskennis vormt) en oordeelskracht (Urteilskraft: het vermogen dat de begrippen toepast). In Kritik der reinen Vernunft onderzoekt Kant de voorwaarden en grenzen van het menselijk verstand. Hij is het met Locke en Hume eens dat kennis voor een belangrijk deel berust op zintuiglijke ervaringen. Maar met Humes afwijzing van het substantiebegrip en het causaliteitsprincipe is hij het niet eens. Kant is ervan overtuigd dat wij wel degelijk kennis bezitten over substanties en oorzaak-gevolgrelaties. Deze kennis is niet afkomstig uit de ervaring, maar uit het verstand. De manier waarop wij de wereld waarnemen wordt volgens Kant gestructureerd door ons verstand. Zo nemen wij objecten altijd in de ruimte waar en kunnen wij ons handelingen en gebeurtenissen niet voorstellen zonder tijd. De voorwerpen om ons heen nemen een bepaalde plek in, ze zijn gesitueerd in een ruimte: een kamer, een zaal of gewoon buiten. Gebeurtenissen hebben altijd een bepaalde lengte of duur en meestal vinden ze ook in een bepaalde volgorde plaats. Ruimte en tijd zijn de vormen die ons verstand aan de waarneming van de werkelijkheid oplegt volgens Kant. Dat betekent dat onze waarneming geen directe afspiegeling van de werkelijkheid is, zoals Locke en Hume dachten, maar bepaald wordt door de manier waarop ons verstand de zintuiglijke indrukken verwerkt en interpreteert. Een belangrijk gevolg van Kants opvatting is dat wij slechts kennis kunnen hebben van de werkelijkheid zoals zij aan ons verschijnt en niet van de werkelijkheid zoals zij werkelijk is. Menselijke kennis is principieel subjectief, namelijk afhankelijk van degene die waarneemt. Volledige objectieve kennis is voor mensen onbereikbaar, want daarvoor is een standpunt buiten tijd en ruimte vereist: een view from nowhere. In de Kritik der praktischen Vernunft tracht Kant aan te tonen dat uit ons morele plichtsbesef blijkt dat de rede in staat is geheel vanuit zichzelf, los van alle gevoelens van lust en onlust, aan de wil principes op te leggen die moeten worden nagekomen bij het nastreven van welke doeleinden dan ook. De rede blijkt aldus op het gebied van het handelen wetgevend te zijn. De idee van vrijheid, die in theoretisch opzicht slechts problematische kennis inhoudt, krijgt daardoor in de sfeer van het menselijk handelen een volstrekt zeker fundament, ook al begrijpen we niet hoe vrijheid werkt. Op basis van het vrijheidsbegrip moeten we de mens denken als een bewoner van twee werelden: de wereld van de natuur waarin de wetten van causaliteit heersen en de wereld van de vrijheid, waarin aan het handelen morele wetten kunnen worden gesteld. Het verstand is constitutief voor het theoretische kennen en heeft aldus een eigen gebied waarin het wetgevend is: theoretisch begrip van de ervaringswereld. De rede is wetgevend voor het begeervermogen en heeft als eigen gebied de zedelijke werkelijkheid van recht en moraal. Vanuit architectonisch gezichtspunt is het zinvol te vragen of ook de oordeelskracht in zijn verhouding tot het gevoel zo'n eigen gebied heeft. Daarmee zou er een brug geslagen worden tussen de twee gebieden van natuur en vrijheid. In de Kritik der Urteilskraft laat Kant zien dat er niet in strikte zin zo'n derde gebied is. Gevoel en oordeelskracht bewegen zich in een veel vrijere verhouding tot elkaar. Er is hier geen vaste bodem die het heersen van objectieve wetten mogelijk maakt, maar er gelden wel subjectieve principes en Pagina 3 van 11

4 regelmatigheden die een zinvolle ordening van onze voorstellingen bewerkstelligen. De derde kritiek heeft een zeer complexe inhoud. Vereenvoudigd uitgedrukt heeft ze tot taak vast te stellen binnen welke grenzen het redelijkerwijs zinvol is om in een objectieve zin met betrekking tot onze gevoelens en de natuur over schoonheid en doelmatigheid te spreken. Hier worden ook de fundamenten gelegd voor een reflectie over het doel van de geschiedenis als het veld waarin natuur en vrijheid met elkaar in wisselwerking staan Leesverslag Het boek begint met een inleiding die is geschreven door Jacques de Visscher. Hierin legt hij Kants bedoelingen met de Kritik der Urteilskraft uit en ook legt hij bepaalde begrippen uit die Kant in zijn boek gebruikt, zodat het beter te begrijpen is. Volgens Jacques de Visscher heeft Kant dit boek geschreven als sluitstuk van de twee voorgaande Kritiken, Kritik der reinen Vernunft en Kritik der praktischen Vernunft. Deze twee boeken beschreven het kennis- en het wilsvermogen (als a priori-beginsel). Hij had een nieuw a priori-beginsel ontdekt, namelijk het gevoel van behagen en onbehagen, dit beschreef hij in de Kritik der Urteilskraft. Zijn bedoeling ging dus niet verder dan het vervolmaken van zijn studie van de a priori-beginselen in de drie globale vermogens (kennen, willen en gevoel van behagen en onbehagen). In deze inleiding legt Jacques de Visscher het begrip het schone uit, waar het boek voornamelijk om draait. Het schone is geen eigenschap van een object, maar een belangeloos en begripsloos welbehagen in de voorstelling van een gegeven object. Dit welbehagen is tegelijkertijd universeel en noodzakelijk en wordt subjectief gevormd. Dit is volgens Kant de zuivere schoonheid. Het mag geen doel hebben, het is subjectief en geldt voor iedereen. Naast de zuivere schoonheid is er ook nog de toegepaste schoonheid, van bijvoorbeeld een gebouw als kerk of van een bloem als roos. Hier is de schoonheid afhankelijk van een begrip en valt onder een bepaald doel, dit is dus niet meer zuiver schoon. Het schone is het symbool van het ethisch goede. Het schone is de uitdrukking en de toegang tot de rede, waar de wetten van het ethische hun grondslagen hebben. Ook hebben ze vier overeenkomsten: het onmiddellijke, het belangeloze, de vrijheid en het universele. De oordeelskracht is het vermogen om het algemene op het individu te betrekken. Bepalende oordelen: Hierin denkt men in het licht van een gegeven algemeen geldende regel, een universeel beginsel of een wet. Reflexieve oordelen: de basis is het individuele en het individuele oordeelsvermogen wil achterhalen of dit universeel geldt. Na de inleiding komt de ontledingsleer van het schone, vertaling van het eerste gedeelde van de Kritik der Urteilskraft. Hier wordt vanuit vier gezichtspunten gekeken naar het schone. Pagina 4 van 11

5 Het eerste gezichtspunt: Het smaakoordeel naar de kwaliteit. Hierin wordt uitgelegd dat het smaakoordeel esthetisch is, omdat het geen kennisoordeel is maar betrokken wordt op het subject en zijn gevoel van behagen en onbehagen. Het welbehagen dat door het smaakoordeel bepaald wordt is volkomen belangeloos. Als er een belang mee speelt, is het smaakoordeel partijdig en dus niet meer zuiver. Je mag niet van het bestaan afweten om de rol van rechter te kunnen spelen. Het welbehagen in het aangename is met een belang verbonden. Je doet iets omdat je weet dat het aangenaam is. Je drinkt bijvoorbeeld een glas ijsthee, omdat je weet dat je het lekker vindt, in plaats van een glas azijn, waarvan je weet dat je het niet lekker vindt. Het welbehagen in het goede is met een belang verbonden. Goed is dat wat door middel van de rede al bevalt. Er is altijd al een doeleinde verondersteld, je hebt een of ander belang. Om iets goed te vinden moet je er een begrip van hebben, om ergens schoonheid in te vinden is dat niet nodig. Het verschil tussen het goede en het aangename is zintuiglijk, als je bijvoorbeeld een sigaret rookt, is dat op dat moment voor jou aangenaam maar het is niet goed. Het is slecht voor je gezondheid. Goed ziet met de rede de gevolgen in. Aangenaam is voor iemand wat hem voldoening schenkt. Schoon wat hem gewoon behaagt. Goed wat gewaardeerd wordt, waaraan hij een objectieve waarde hecht. De definitie van het schone afgeleid uit het eerste gezichtspunt is: smaak is het oordeelsvermogen over een object of over een voorstellingswijze door een welbehagen of onbehagen zonder enig belang. Wat ik zelf grappig vond aan het lezen van het eerste gezichtspunt was dat ik er eigenlijk nooit eerder over nagedacht had over de verschillen in de betekenissen van woorden. Het goede, het aangename en het schone betekenen alle drie iets anders, het verbaasde me hoe goed Kant dat uit wist te leggen. Het tweede gezichtspunt: Het smaakoordeel naar de kwantiteit Het schone is wat zonder begrippen als object van een algemeen welbehagen voorgesteld wordt. Wanneer iemand bewust is van welbehagen bij hemzelf in een object, zonder belangen, dan kan hij niet anders beoordelen dan dat het bij iedereen voor welbehagen moet zorgen. Je bent volledig vrij bij het oordeel, dus zijn er geen voorwaarden die alleen voor jou zelf gelden, dus gelden ze voor iedereen. Bij het aangename geldt: iedereen heeft zijn eigen smaak. Bij het schone is dat niet zo, hier is sprake van algemeengeldigheid. Bij het goede wordt ook aanspraak gemaakt op algemeengeldigheid, maar het goede wordt door een Pagina 5 van 11

6 begrip als een object van algemeen welbehagen voorgesteld, dat is bij het schone en het aangename niet zo. Het smaakoordeel is altijd subjectief omdat het gaat om het persoonlijke gevoel van behagen en onbehagen, maar is wel universeel geldend. De opwekking van de vermogens verbeeldingskracht en het verstand, tot onbestemde, maar toch (dankzij de gegeven voorstelling) tot eenstemmige activiteit geven de universaliteit aan. De definitie van het schone volgens het tweede gezichtspunt: schoon is datgene wat zonder begrip algemeen behaagt. Wat ik raar vond aan het tweede gezichtspunt was dat volgens Kant het schone universeel is. Dat iedereen dus hetzelfde schoon vindt. Als jij iets mooi vind is het dus heel moeilijk schoon te noemen, omdat het aan heel veel voorwaarden moet voldoen. Het derde gezichtspunt: Over de smaakoordelen volgens de relatie der doeleinden die erin beschouwd worden We kunnen doelmatigheid naar de vorm bekijken, zonder dat we een doel als grondslag zien. Het smaakoordeel gaat om de onderlinge verhouding der voorstellingsvermogens. Als een object schoon gevonden wordt gaat het samen met een gevoel van welbehagen, dat voor iedereen verklaard wordt. Dus kan alleen subjectieve doelmatigheid in de voorstelling van een object zonder objectief of subjectief doel het welbehagen uitmaken. Schoonheidsoordelen maken aanspraak op algemene geldigheid en moet dus a-priori zijn. Het zuivere smaakoordeel is onafhankelijk van prikkels en ontroering. Bij bijvoorbeeld een tekening vindt men de basis van alle opbouw voor de smaak ook in die tekening, in de vorm. De kleuren van een tekening of de omlijsting ervan zijn prikkels en tellen niet mee in het zuivere oordeel. Ontroering, waar het genoegen alleen veroorzaakt wordt door een plotselinge remming van de levenskracht en door een daaropvolgende sterkere uitstorting van die levenskracht, behoort niet tot de schoonheid. Ze hebben beide een andere maatstaaf voor de beoordeling. Het smaakoordeel is volkomen onafhankelijk van het begrip volmaaktheid. De volmaaktheid wil zeggen de nuttigheid. Het welbehagen kan niet berusten op het nut van de voorstelling, want dan zou het geen onmiddellijk welbehagen zijn. Er zijn twee soorten schoonheid: vrije schoonheid en voorwaardelijke schoonheid. Vrije schoonheid bevat geen begrippen, ze stellen niets voor. Het welbehagen in deze schoonheid zet geen begrip voorop, maar is onmiddellijk verbonden met de voorstelling. Dit is een zuiver smaakoordeel. Pagina 6 van 11

7 Voorwaardelijke schoonheid zet een begrip voorop, bijvoorbeeld de schoonheid van een mens als vrouw. Hier is welbehagen als afhankelijk van een verstandsoordeel en wordt daardoor beperkt, dan is het geen vrij en zuiver smaakoordeel meer. Definitie van het schone volgens het derde gezichtspunt: schoonheid is de vorm van de doelmatigheid van een object, in zoverre er geen doel in dat object wordt waargenomen. Hoe verder ik lees hoe ingewikkelder het wordt, maar hier valt me weer op dat Kant woorden zo ver uitpluist en dat je zo op zo veel verschillende manieren kunt toepassen. Het verbaast me echt hoe diep hij over bepaalde woorden heeft nagedacht. Vierde gezichtspunt: van het smaakoordeel volgens de modaliteit van het welbehagen in het object. Wat modaliteit van het smaakoordeel is heb ik niet begrepen, het wordt voor mij niet duidelijk beschreven in het boekje. Dit onderdeel sla ik dus maar over, want ik kan het toch niet uitleggen. Het smaakoordeel verwacht de instemming van iedereen, wie iets schoon noemt wil dat iedereen het object schoon zou moeten verklaren. Alleen in de veronderstelling van een gemeenschappelijke zin kan er een smaakoordeel geveld worden. In alle oordelen, waardoor wij iets schoon verklaren, staan we niemand toe een andere mening te hebben. We baseren ons oordeel niet op begrippen, maar alleen op ons gevoel. We nemen dit gevoel als grondslag, niet als een privé-gevoel, maar als een gemeenschappelijk gevoel. Dit is een subjectieve noodzakelijkheid. Definitie van het schone volgens het vierde gezichtspunt: schoon is wat zonder begrip als object van een noodzakelijk welbehagen gekend wordt. Ik vond dit vierde gezichtspunt erg ingewikkeld en eigenlijk het enige wat ik eruit heb kunnen halen is dat als je iets schoon noemt, dat je dan vind dat iedereen het schoon moet vinden. Het filosofische meningsverschil Ik kon geen boek vinden van een filosoof die kritiek gaf op dit boek van Kant. Wel heb ik een artikel gevonden over Thorstein Bunde Veblen, die hier ingaat op de smaak en kritiek geeft op Kant. Kant vind dat smaak los staat van externe factoren en het oordeel gebeurt onmiddellijk doordat het object het individu wel of niet bevalt. Dit is de zuivere smaak. Kant beschouwde daarom kunst als wezenlijkheid op zich. Tegenover de zuivere smaak staat de populaire smaak. Deze vermengt volgens Kant kenmerken van het object met emoties en voldoening. Pagina 7 van 11

8 Volgens Kant kan iedereen, wanneer we zuiver van oordeel zijn, tot een zelfde smaakoordeel komen. Volgens Kant is smaak dus niet alleen een persoonlijk oordeel maar ook een universeel mogelijk oordeel, goede smaak uit zich universeel, niet als empirisch feit. Veblen zegt dat dit wel empirisch is. Veblen meende niet dat er zoiets bestond als universele smaak. Smaak, met betrekking tot consumptie, wordt bepaald door de bovenste klasse. De wet van verspilling beïnvloed de zienswijze van een individu. Iets wat door de maatschappij wordt voorgeschreven als normaal gebruik heeft niet alleen invloed op het economische leven, maar het heeft op andere manieren ook een indirect effect op gedrag en de kijk op wat goed en slecht is. Als de economie groeit en je het beter krijgt, beschouw je bepaalde dingen als gewoon en mooi en niet meer als verspilling. Het hangt dus met je sociale status samen wat je mooi vindt en wat je wilt hebben. Ook was Veblen van mening dar er een raaklijn was tussen religie, smaak en ostentatieve (met opzettelijk vertoon) consumptie. Vooral priesters uit de primitieve culturen waren hier een goed voorbeeld van. Bijvoorbeeld vanwege hun kleding, die zij gewoon droegen omdat dat van hen verwacht werd, terwijl deze duur was en niet lekker zat. Dit bewijst dat de priesters deze kleding niet droegen omdat deze van universele schoonheid was of nuttig, prettig, maar om aan verwachtingen te voldoen. Mensen gaan dus dingen mooi vinden omdat het vaak herhaald wordt en omdat het een bepaalde status aangeeft. Bij Kant is dit niet zo, iets is schoon als het een gevoel van welbehagen oproept en het zonder doel is. Als jij iets mooi vindt om er iets mee te bereiken heb je dus een doel. Het schone is bij Kant universeel en bij Veblen verschilt dit per goederenklasse. Veblen is het ook oneens met Kants notie van smaak als oordeelsvermogen. Volgens Veblen wordt je oordeel beïnvloed door de maatschappij. Het hangt er mee samen bij welke klasse je hoort of je iets mooi vindt of niet. Er vindt een verwarring tussen schoonheid en status plaats. Dit is bij Kant niet zo, het is universeel en belangeloos. Veblen zegt dat je op ervaringen een oordeel baseert en Kant gaat uit van een onbeschreven blad, zijn ervaringen hangen niet samen met wat hij mooi vindt, schoonheid is een los iets. Schoonheid en smaak staan bij Kant los van elkaar, Veblen zegt dat ervaren van schoonheid afhankelijk is van je smaak en die smaak die kan zelfs aangeleerd worden. Wat mooi gevonden wordt, wordt doordrongen door de wet van ostentatieve verspilling, je koopt iets niet alleen omdat je het mooi vindt, maar omdat het je bij je status hoort. Het is dus ook klassengebonden. 10 vragen naar aanleiding van het meningsverschil 1. Is schoonheid universeel of niet? Pagina 8 van 11

9 Kant zegt wanneer iemand bewust is van welbehagen bij hemzelf in een object, zonder belangen, dat hij dan niet anders kan beoordelen dan dat hij bij iedereen voor welbehagen moet zorgen. Je bent helemaal vrij in je oordeel, dus er zijn geen voorwaarden die alleen voor jou zelf gelden, daarom gelden ze voor iedereen. Veblen zegt dat er niet zoiets is als universele schoonheid. Volgens hem wordt het bepaald door de bovenste klasse, het hangt samen met je status wat je mooi vindt. De maatschappij schrijft iets voor en daardoor vind je het mooi. Ik ben het met Veblen eens dat je door de maatschappij beïnvloed wordt in wat je mooi vindt, bijvoorbeeld dat als een bepaald merk spijkerbroek in is, wil je ook dat merk spijkerbroek hebben. Met de trends wordt bepaald wat jij mooi behoort te vinden. 2. Is je smaak beïnvloedbaar of niet? Veblen zegt dat iets wat door de maatschappij wordt voorgeschreven invloed heeft op de smaak van een individu. Smaak kan aangeleerd worden, door het vaak te herhalen. Bij Kant is dit niet zo, volgens hem kun je alleen een zuiver smaakoordeel geven als je niet van het bestaan af weet. Door invloed van anderen is je smaakoordeel niet meer zuiver. Het oordeel wordt bepaald door het onmiddellijke gevoel van welbehagen of onbehagen en niet omdat het bij je status hoort. Ik ben het met Kant eens dat je oordeel alleen zuiver is als je niet van het bestaan af weet, als je weet wat het is, ben je altijd al op de een of andere manier partijdig. Als je nog van niemand hebt gehoord wat zij ervan van vinden en er wordt ook niks van je verwacht, dan kun je naar je gevoel beoordelen of je het echt mooi vindt of niet. Ik denk wel dat je door wat anderen ervan vinden er toch anders tegenaan kan gaan kijken. Mensen verwachten iets van je en vaak heeft dat ook invloed op je smaak. 3. Is de smaak empirisch gefundeerd? Volgens Kant is het schoonheidsoordeel a-priori en berust het dus niet op empirische ervaringen, het zit in je natuur en is universeel. Je kunt alleen zuiver oordelen als je niet van het bestaan van het object af weet. Veblen is het niet eens met een universele, natuurlijke smaakzin, volgens hem kan smaak aangeleerd worden. Ik ben het eens met Kant dat je een natuurlijke smaakzin hebt, als klein kind vind je ook bepaalde dingen al lekker of niet, mooi of niet. Maar ik denk dat als je opgroeit en je meer te maken krijgt met de mensen om je heen, je wel een bepaalde smaak aangeleerd kunt krijgen. Zoals bijvoorbeeld bier vinden veel mensen van nature niet lekker, maar als het vaker drinken gaan ze het ook lekker vinden. 4. Is er een verschil tussen het schone, het aangename en het goede? Bij Kant is aangenaam iets voor iemand wat hem voldoening schenkt, is schoon iets wat iemand gewoon behaagt en is goed wat gewaardeerd wordt, waaraan hij objectieve waarde hecht. Ik denk dat Veblen hier niet echt een onderscheid tussen maakt. Hij geeft als voorbeeld een priester die bepaalde kleren draagt omdat men dat van hem verwacht. Je vindt iets dus schoon, omdat het goed is en aangenaam. Niet omdat het je behaagt. Je vindt het mooi doordat het een bepaalde status geeft en dus aangenaam is. Ik ben het met Kant eens dat ze alle drie iets anders zijn, voordat ik dit boek gelezen had, had ik er nog niet over nagedacht, maar hoe hij de begrippen uitlegt, kloppen ze ook echt. Pagina 9 van 11

10 5. Is kunst iets op zichzelf staands? Kant beschouwd kunst als een entiteit an sich, omdat een zuiver, los van externe invloeden, oordeel van het smaakinstinct onmiddellijk gebeurt doordat het object een individu wel of niet bevalt. Volgens Veblen is kunst vooral een vorm van ostentatieve consumptie, met name religieuze kunst. Als ik kunst zou kopen, zou ik het kopen omdat ik het mooi vind en niet om er een bepaalde status mee te krijgen. Maar ik denk wel dat er mensen zijn die iets zouden kopen omdat ze er dan over op kunnen scheppen. 6. Ligt er aan het oordeelsvermogen een a priori-beginsel ten grondslag? Volgens Kant is dit zo, dit beginsel zou dan uitsluitend subjectief zijn. Hier wordt de basis gevonden voor wat zonder begrip algemeen behaagt of mishaagt. Veblen zegt dat smaak aangeleerd kan worden en hij is het dus niet eens met een a priori-beginsel. Ik ben het eens met Kant dat er wel een a priori-beginsel ten grondslag aan het oordeelsvermogen moet liggen. Want een baby vind ook bepaalde dingen mooi en niet. Hij kiest automatisch voor de dingen die hem behagen. 7. Heeft schoonheid een doel? Bij Kant is er geen enkel doel bij zuivere schoonheid, het is schoon omdat het behaagt. Heb je wel een doel voor ogen, dan ben je partijdig en is je oordeel dus niet meer zuiver. Veblen noemt het behalen van een bepaalde status een reden waarom mensen iets mooi vinden, hij vindt dus wel dat er een doel kan zijn bij schoonheid. Ik ben het met Veblen eens dat je iets mooi kunt vinden om een bepaalde reden, omdat het voor iets dient. Iets kan op zichzelf niet zo mooi zijn, maar wel mooi worden omdat het past in het geheel. 8. Ben je vrij in je oordeel of niet? Vrije schoonheid bevat geen begrippen, ze stellen niets voor. Het welbehagen in deze schoonheid zet geen begrip voorop, maar is onmiddellijk verbonden met de voorstelling. Dit is een zuiver smaakoordeel volgens Kant. Volgens Veblen ben je niet vrij in je oordeel, omdat volgens hem jouw klasse aangeeft wat jij mooi behoort te vinden. Tot op zekere hoogte vind ik dat Veblen gelijk heeft, omdat de mens toch zo in elkaar zit om zich aan te passen bij de groep waartoe hij hoort of wil horen. Maar je kunt bijvoorbeeld ook iets zien waarvan je onmiddellijk vindt dat het enorme schoonheid bezit, zonder dat het met iets te maken heeft. 9. Is het zuivere smaakoordeel afhankelijk van prikkels? Als je een tekening ziet gaat het bij Kant alleen om de tekening, niet om de lijst die er bijvoorbeeld omheen gezet is om jou extra te prikkelen. Bij Veblen geeft die lijst extra status, zonder lijst ziet het er goedkoop uit. Jij zult die lijst eromheen daarom mooi vinden. Persoonlijk vind ik dat het om de tekening gaat, de kleuren enz doen er niet toe om die tekening mooi te vinden. Ook zonder lijst en kleuren is de tekening mooi. Of jou iets welbehagen geeft, is dus, vind ik, niet afhankelijk van de prikkels. Pagina 10 van 11

11 10. Is het smaakoordeel afhankelijk van volmaaktheid? Het smaakoordeel is volkomen onafhankelijk van het begrip volmaaktheid. De volmaaktheid wil zeggen de nuttigheid. Het welbehagen kan niet berusten op het nut van de voorstelling, want dan zou het geen onmiddellijk welbehagen zijn zegt Kant. Veblen gaat juist wel weer uit van het nut van de voorstelling, is het goed voor jouw status? Past het in jouw klasse? Verwachten mensen dit van mij? Volmaaktheid heeft er dus wel mee te maken, want je doet bepaalde dingen omdat het nut voor jou heeft. Die dingen ga je daardoor ook mooi vinden. Ik ben het eens met Veblen dat nut mee kan wegen in jouw smaak. Als iets nuttig is vind je het eerder mooi, want je hebt er wat aan. Conclusie Het lezen van het boek is mij erg tegengevallen. Ik had verwacht dat het erg interessant zou zijn, maar het enige wat het doet is uitleggen wat zuiver schoon is en wat niet zuiver schoon is. Hij valt hierbij steeds in herhaling en naarmate je verder komt hoe ingewikkelder het boek wordt, zodat ik er op een gegeven moment niks meer van snapte. Wel vond ik het leuk om te lezen dat bepaalde begrippen die erg op elkaar lijken toch iets anders betekenen, zoals bijvoorbeeld het schone en het aangename. Uit het meningsverschil is mij opgevallen dat het moeilijk is om het volkomen met een filosoof eens te zijn. Beide filosofen hadden dingen waar ik het mee eens was, ik was het bijvoorbeeld eens met Kant dat er een a priori-beginsel ten grondslag ligt aan het oordeelsvermogen maar ik ben het eens met Veblen dat je smaak beïnvloed wordt door de maatschappij. Bronnen Boeken: Titel: Kant over schoonheid Uitgever: boom klassiek Vertaling uit het Duits van het eerste deel van de kritik der Urteilskraft. Titel: Viadelta Filosofie Uitgever: ThiemeMeulenhoff Internet: Pagina 11 van 11

Immanuel Kant Kritiek van het oordeelsvermogen

Immanuel Kant Kritiek van het oordeelsvermogen Ten geleide Kants derde Kritiek: hoe kan de vrijheid worden verwerkelijkt? 15 Geraadpleegde literatuur 46 Verantwoording bij de vertaling 49 Immanuel Kant aan Johann Friedrich Reichardt 51 Immanuel Kant

Nadere informatie

Ethiek (ethos = gewoonte/zede) wil nadenken over en zich bezinnen op de levenshouding, het handelen en de gewoonte.

Ethiek (ethos = gewoonte/zede) wil nadenken over en zich bezinnen op de levenshouding, het handelen en de gewoonte. Samenvatting door A. 2079 woorden 29 juni 2014 6,4 2 keer beoordeeld Vak Anders H1 Ethiek (ethos = gewoonte/zede) wil nadenken over en zich bezinnen op de levenshouding, het handelen en de gewoonte. Moraal

Nadere informatie

Samenvatting Filosofie Hoofdstuk 3: Wat is kennis?

Samenvatting Filosofie Hoofdstuk 3: Wat is kennis? Samenvatting Filosofie Hoofdstuk 3: Wat is kennis? Samenvatting door een scholier 2852 woorden 31 maart 2005 6,9 35 keer beoordeeld Vak Methode Filosofie ViaDELTA Filosofie..wat is kennis? (kennisleer)

Nadere informatie

Samenvatting Filosofie Hoofdstuk 3, Wat is kennis?

Samenvatting Filosofie Hoofdstuk 3, Wat is kennis? Samenvatting Filosofie Hoofdstuk 3, Wat is kennis? Samenvatting door een scholier 2877 woorden 26 mei 2006 8 42 keer beoordeeld Vak Methode Filosofie ViaDELTA Paragraaf 1: soorten kennis Ervaringskennis

Nadere informatie

Tekstboek Module 1. Bewustwording

Tekstboek Module 1. Bewustwording Tekstboek Module 1. Bewustwording Dag 1. Doe Het Zelf Werkelijkheid. Daar gaan we! Vandaag start je met dag 1 van module 1: bewustwording. Deze module vormt het fundament van de cursus. Je ontdekt tijdens

Nadere informatie

Werkstuk Levensbeschouwing Boeddhisme

Werkstuk Levensbeschouwing Boeddhisme Werkstuk Levensbeschouwing Boeddhisme Werkstuk door een scholier 1997 woorden 8 april 2001 5,1 112 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing 1) Geef een korte omschrijving wat het boeddhisme volgens jou voor

Nadere informatie

DENKBEER, DE MENSELIJKE NATUUR, 2015 KRITIEK VAN DE ZUIVERE REDE KANT

DENKBEER, DE MENSELIJKE NATUUR, 2015 KRITIEK VAN DE ZUIVERE REDE KANT DENKBEER, DE MENSELIJKE NATUUR, 2015 KRITIEK VAN DE ZUIVERE REDE KANT TRANSCENDENTALE COGNITIEVE PSYCHOLOGIE Input - Via de zintuigen - Indruk van tafel De apperceptie Het zelfbewustzijn, het ik denk De

Nadere informatie

Immanuel Kant Kritiek van de zuivere rede 53

Immanuel Kant Kritiek van de zuivere rede 53 Ten geleide Kant en de grenzen van de rede 15 Geraadpleegde literatuur 39 Verantwoording bij de vertaling 41 Immanuel Kant aan Marcus Herz (21 februari 1772) Het 'geboorteuur' van de Kritiek van de zuivere

Nadere informatie

Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid

Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid History Christiane Simone Stadie Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid Herinneringen van mijne academiereis in 1843 (Abraham Des Amorie van der Hoeven Jr.) Seminar paper Christiane

Nadere informatie

I Inleiding 2. II Subjectieve algemeengeldigheid: het smaakoordeel volgens Kant 3. Het gezamenlijke oordeel van de ware critici: het smaakoordeel

I Inleiding 2. II Subjectieve algemeengeldigheid: het smaakoordeel volgens Kant 3. Het gezamenlijke oordeel van de ware critici: het smaakoordeel Inhoud I Inleiding 2 II Subjectieve algemeengeldigheid: het smaakoordeel volgens Kant 3 III Het gezamenlijke oordeel van de ware critici: het smaakoordeel volgens Hume 5 IV Het kunstobject en het vrije

Nadere informatie

Ethische optiek = hoe is de benadering dat mensen het uiteindelijk goede behoren te doen.

Ethische optiek = hoe is de benadering dat mensen het uiteindelijk goede behoren te doen. Samenvatting door A. 1576 woorden 4 december 2014 1,3 2 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing Paragraaf 2 De ethische optiek 1 inleiding Ethiek gaat over goed en kwaad in het menselijk handelen. Onderscheid

Nadere informatie

Immanuel Kant. Opmerkingen over het gevoel van het schone en het verhevene. Vertaling, inleiding en aantekeningen door Ike Kamphof

Immanuel Kant. Opmerkingen over het gevoel van het schone en het verhevene. Vertaling, inleiding en aantekeningen door Ike Kamphof opm Kamphof-Kant vs5 23-03-2006 13:31 Pagina 3 Immanuel Kant Opmerkingen over het gevoel van het schone en het verhevene Vertaling, inleiding en aantekeningen door Ike Kamphof opm Kamphof-Kant vs5 23-03-2006

Nadere informatie

Leren Filosoferen. Tweede avond

Leren Filosoferen. Tweede avond Leren Filosoferen Tweede avond Website Alle presentaties zijn te vinden op mijn website: www.wijsgeer.nl Daar vind je ook mededelingen over de cursussen. Hou het in de gaten! Vragen n.a.v. vorige keer

Nadere informatie

Inleiding Filosofie en Ethiek Derde Bijeenkomst: De 2e wetenschappelijke revolutie Dinsdag 19 september 2006

Inleiding Filosofie en Ethiek Derde Bijeenkomst: De 2e wetenschappelijke revolutie Dinsdag 19 september 2006 Inleiding Filosofie en Ethiek Derde Bijeenkomst: De 2e wetenschappelijke revolutie Dinsdag 19 september 2006 Freud (1917) Narcistische krenking Copernicus (1543) Darwin (1859/1871) Galileo Galileï (1564-1642)

Nadere informatie

Kant over het mathematisch verhevene

Kant over het mathematisch verhevene Kant over het mathematisch verhevene G.J.E. Rutten Om te komen tot zijn conceptie van het mathematisch verhevene introduceert Kant eerst het onderscheid tussen groot-zijn (magnitudo) en een-grootte-zijn

Nadere informatie

Ik heb dit boek gekozen, omdat ik hem kreeg bij de Grote Lijsters vorig jaar. Toen ik de achterkant had gelezen, wilde ik weten hoe het zou aflopen.

Ik heb dit boek gekozen, omdat ik hem kreeg bij de Grote Lijsters vorig jaar. Toen ik de achterkant had gelezen, wilde ik weten hoe het zou aflopen. Boekverslag door een scholier 1942 woorden 16 juni 2007 7 13 keer beoordeeld Auteur Genre Tim Krabbé Psychologische roman Eerste uitgave 2002 Vak Nederlands I Beschrijvingsopdracht. 1. Motivatie van mijn

Nadere informatie

Kennis, hoe te benaderen en hoe te funderen..? Violette van Zandbeek Social research Datum: 15 april 2011

Kennis, hoe te benaderen en hoe te funderen..? Violette van Zandbeek Social research Datum: 15 april 2011 Kennis, hoe te benaderen en hoe te funderen..? Naam: Violette van Zandbeek Vak: Social research Datum: 15 april 2011 1 Kennis, hoe te benaderen en hoe te funderen..? Als onderdeel van het vak social research

Nadere informatie

Hoe gelukkig ben je? Opdracht 1

Hoe gelukkig ben je? Opdracht 1 Hoe gelukkig ben je? Geluk is een veranderlijk iets. Het ene moment kun je jezelf diep gelukkig voelen, maar het andere moment lijkt het leven soms maar een zware last. Toch is voor geluk ook een soort

Nadere informatie

Boekverslag door een scholier 1899 woorden 27 september keer beoordeeld. Eerste uitgave 1997 Nederlands

Boekverslag door een scholier 1899 woorden 27 september keer beoordeeld. Eerste uitgave 1997 Nederlands Boekverslag door een scholier 1899 woorden 27 september 2006 6 13 keer beoordeeld Auteur Genre Caja Cazemier Jeugdboek Eerste uitgave 1997 Vak Nederlands Opdracht 1: 1 Onderwerp: Het onderwerp van het

Nadere informatie

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen

PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen The following full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/67507

Nadere informatie

Opgave 2 Politiek en emoties

Opgave 2 Politiek en emoties Opgave 2 Politiek en emoties 6 maximumscore 2 een weergave van Spinoza s opvatting over blijdschap aan de hand van wat Spinoza onder een hartstocht verstaat: een overgang naar een grotere volmaaktheid

Nadere informatie

De Jefferson Bijbel. Thomas Jefferson

De Jefferson Bijbel. Thomas Jefferson De Jefferson Bijbel Thomas Jefferson Vertaald en ingeleid door: Sadije Bunjaku & Thomas Heij Inhoud Inleiding 1. De geheime Bijbel van Thomas Jefferson 2. De filosofische president Het leven van Thomas

Nadere informatie

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo I

Eindexamen filosofie vwo I Opgave 3 Ramadan in de post-seculiere samenleving 12 maximumscore 4 verlichtingsfundamentalisme: laïciteit: verbannen van religie uit openbaar onderwijs en politiek 1 verlichtingsvijandig multiculturalisme:

Nadere informatie

Arrangement 1 De Luisterthermometer

Arrangement 1 De Luisterthermometer Arrangement 1 De Luisterthermometer DEEL 1 De manager Naam: Organisatie: Datum: Luisterprincipe 1 Luisteren begint met luisteren naar jezelf 1.1 Inventariseren van stemmen Vertel eens van een situatie

Nadere informatie

Opgave 1 Hebben kinderen een vrije wil?

Opgave 1 Hebben kinderen een vrije wil? Opgave 1 Hebben kinderen een vrije wil? 1 maximumscore 2 een uitleg waarom Augustinus onder andere naar aanleiding van deze gebeurtenis het begrip wil kan introduceren: inzicht in het goede is niet genoeg

Nadere informatie

Wetenschap en religie

Wetenschap en religie Wetenschap en religie Goedemorgen vrienden, Gisteren hebben wij gezegd dat de meeste problemen waar we in de wereld mee geconfronteerd worden, teruggevoerd kunnen worden tot de eenzijdige ontwikkeling

Nadere informatie

III De transcendentale benadering

III De transcendentale benadering III De transcendentale benadering 1 De transcendentale benadering van kennis 1.1 Rationalisme versus empirisme Immanuel Kant (1724-1804) heeft lange tijd in de Wolffiaanse traditie gewerkt. Het is vooral

Nadere informatie

Bezoeker: Het is een dagelijkse ervaring dat de wereld plotseling verschijnt als we wakker worden. Waar komt die vandaan?

Bezoeker: Het is een dagelijkse ervaring dat de wereld plotseling verschijnt als we wakker worden. Waar komt die vandaan? 1 Het gevoel Ik ben (7 mei 1970) Bezoeker: Het is een dagelijkse ervaring dat de wereld plotseling verschijnt als we wakker worden. Waar komt die vandaan? Shri Nisargadatta Maharaj: Voordat er iets verschijnt,

Nadere informatie

Wat is? filosofie? Wat is. en kwaad. Hoofdstu

Wat is? filosofie? Wat is. en kwaad. Hoofdstu Wat is filosofie? Hoofdstuk 1 1 filosoferen: doordenken! 5 e vragen 6 2 gewone vragen en filosof isch 9 3 aanleidingen om te filosoferen 12? eren 4 waarom filosof 5 samen filosoferen 14 17 6 filosof ie

Nadere informatie

pagina 2 van 5 Laten we maar weer eens een willekeurige groep voorwerpen nemen. Er bestaan bijvoorbeeld -- om maar iets te noemen -- allerlei verschil

pagina 2 van 5 Laten we maar weer eens een willekeurige groep voorwerpen nemen. Er bestaan bijvoorbeeld -- om maar iets te noemen -- allerlei verschil pagina 1 van 5 Home > Bronteksten > Plato, Over kunst Vert. Gerard Koolschijn. Plato, Constitutie (Politeia), Amsterdam: 1995. 245-249. (Socrates) Nu we [...] de verschillende elementen van de menselijke

Nadere informatie

Samenvatting Filosofie Emoties

Samenvatting Filosofie Emoties Samenvatting Filosofie Emoties Samenvatting door een scholier 1030 woorden 28 mei 2013 3,2 2 keer beoordeeld Vak Methode Filosofie Cogito Filosofie samenvatting Emoties (theorie en primaire teksten) THEORIE

Nadere informatie

11 De ontdekking van de mens en de wereld - internet oefentoets

11 De ontdekking van de mens en de wereld - internet oefentoets 11 De ontdekking van de mens en de wereld - internet oefentoets Opdracht 1 Wat is de Sokratische methode? Opdracht 2 Waarom werd Sokrates gedwongen de gifbeker te drinken? Opdracht 3 Waarom zijn onze zintuigen

Nadere informatie

Het vergroten van draagkracht na confrontatie met een harta andoening

Het vergroten van draagkracht na confrontatie met een harta andoening Het vergroten van draagkracht na confrontatie met een harta andoening Draaglast en draagkracht Als door de confrontatie met ziekte de balans tussen draaglast en draagkracht wordt verstoord, moet gezocht

Nadere informatie

Kennisles Mediawijs: Wat is waar?

Kennisles Mediawijs: Wat is waar? Kennisles Mediawijs: Wat is waar? Wat is nu eigenlijk de waarheid? In het woordenboek staat: Iets dat waar is. Woorden overeenstemmen met feiten. Het probleem is alleen dat er maar heel weinig sprake is

Nadere informatie

MIRARI Van kritiek naar dialoog.

MIRARI Van kritiek naar dialoog. MIRARI Van kritiek naar dialoog. Door Tomas Serrien Verwondering is het begin van alle wijsheid. (Aristoteles) Mirari - 1 HET WAT en HET WAAROM: Het grondidee van Mirari. Het is tijd voor een filosofisch

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Inleiding 4. Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10. Les 2. Denken Kunnen dieren denken?

Inhoudsopgave. Inleiding 4. Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10. Les 2. Denken Kunnen dieren denken? >> Inhoudsopgave Inleiding 4 Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10 Les 2. Denken Kunnen dieren denken? 14 Les 3. Geluk Wat is het verschil tussen blij zijn en gelukkig zijn?

Nadere informatie

Opstel Levensbeschouwing boeddhisme

Opstel Levensbeschouwing boeddhisme Opstel Levensbeschouwing boeddhisme Opstel door Ayton 1267 woorden 17 januari 2018 4,7 5 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing Verslag Boeddha (Boeddhisme) Van Ayton van Barreveld S1G Inhoud Inleiding

Nadere informatie

Bedenk de dingen die boven zijn.. niet die op de aarde zijn. Johannes 3: 3-6

Bedenk de dingen die boven zijn.. niet die op de aarde zijn. Johannes 3: 3-6 Johannes 3: 3-6 3 Jezus zei: Waarachtig, ik verzeker u: alleen wie opnieuw wordt geboren, kan het koninkrijk van God zien. 4 Hoe kan iemand geboren worden als hij al oud is? vroeg Nikodemus. Hij kan toch

Nadere informatie

Vertaling Duits Sprechhilfen

Vertaling Duits Sprechhilfen Vertaling Duits Sprechhilfen Vertaling door een scholier 2328 woorden 21 februari 2004 6 32 keer beoordeeld Vak Duits Sprechhilfen Kapitel I Seite 18: groeten Goede dag! Goede morgen! wensen opvragen /

Nadere informatie

Scheiden, ja wat verstaan we eigenlijk onder scheiden.

Scheiden, ja wat verstaan we eigenlijk onder scheiden. Werkstuk door een scholier 2635 woorden 9 juni 2010 5 10 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Scheiden het eind of een nieuw begin? Scheiden, ja wat verstaan we eigenlijk onder scheiden. Als je iets scheid

Nadere informatie

W I K K E N & W E G E N

W I K K E N & W E G E N W I K K E N & W E G E N Voor je ligt het leerwerkboek Wikken en Wegen, basisbegrippen levensbeschouwing. Een leerwerkboek is een boek om uit te leren en om in te werken. Het is van jezelf, verzorg het

Nadere informatie

Materie en geest. Grenzen aan het fysische wereldbeeld. Gerard Nienhuis. Universiteit Leiden. Workshop Conferentie SCF, 20 januari 2018

Materie en geest. Grenzen aan het fysische wereldbeeld. Gerard Nienhuis. Universiteit Leiden. Workshop Conferentie SCF, 20 januari 2018 Materie en geest Grenzen aan het fysische wereldbeeld Gerard Nienhuis Universiteit Leiden Workshop Conferentie SCF, 20 januari 2018 Natuurwetenschap: Natuurwetenschap is basis van wereldbeeld geworden.

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores. Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts

Vraag Antwoord Scores. Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts 1 maximumscore 3 een uitleg dat de schnauzer vragen stelt die blijk geven van metafysisch scepticisme: hij vraagt zich af of er wel een buitenwereld

Nadere informatie

Spinoza s Visie. Dag 3. Hoe verhoudt de mens zich tot de Natuur?

Spinoza s Visie. Dag 3. Hoe verhoudt de mens zich tot de Natuur? Spinoza s Visie Dag 3 Hoe verhoudt de mens zich tot de Natuur? Module 3 Herhaling Belangrijke lessen dag 1 en 2 Kennis is de bron van ons geluk. Kennis van het hoogst denkbare geeft het grootst mogelijke

Nadere informatie

Hou jij van God? Dit lijkt misschien een vreemde vraag, want houden we niet allemaal van God? Dat zou kunnen maar hoe beantwoorden we deze vraag?

Hou jij van God? Dit lijkt misschien een vreemde vraag, want houden we niet allemaal van God? Dat zou kunnen maar hoe beantwoorden we deze vraag? Dit document is een script van onderwijs dat is bedoeld om via video te worden getoond. In de video worden relevante tekst, dia s, media en afbeeldingen getoond om de presentatie te vereenvoudigen. Daarom

Nadere informatie

Boekverslag Engels Bartlett and the Ice Voyage door Odo Hirsch

Boekverslag Engels Bartlett and the Ice Voyage door Odo Hirsch Boekverslag Engels Bartlett and the Ice Voyage door Odo Hirsch Boekverslag door een scholier 1753 woorden 25 oktober 2003 6,4 10 keer beoordeeld Auteur Odo Hirsch Eerste uitgave 1999 Vak Engels A, zakelijke

Nadere informatie

Aristoteles: Oh ja? Maar ik heb ook wel eens gehoord van utilitarisme, wat is dat dan?

Aristoteles: Oh ja? Maar ik heb ook wel eens gehoord van utilitarisme, wat is dat dan? Praktische-opdracht door een scholier 2095 woorden 29 mei 2013 3,8 2 keer beoordeeld Vak Methode Filosofie Cogito Symposium Nienke Raaijmakers H4A Vrijdagmiddag vijf uur. Ik ben net thuis van school, en

Nadere informatie

Werkstuk Wiskunde Driehoek van pascal

Werkstuk Wiskunde Driehoek van pascal Werkstuk Wiskunde Driehoek van pascal Werkstuk door een scholier 283 woorden 28 mei 2002 5,7 274 keer beoordeeld Vak Methode Wiskunde Moderne wiskunde Inleiding Wij Tim, Maik, Koen en Christiaan maken

Nadere informatie

leren omgaan met Diversiteit In je gemeente

leren omgaan met Diversiteit In je gemeente Bijbelstudie 1 Korintiërs Diversiteit in de kerk is van alle tijden. En nu onze cultuur en de kerk minder goed op elkaar aansluiten dan wel eens gedacht, worden we vaker bepaald bij de verschillen tussen

Nadere informatie

Wat geloof jij? een introductie van wat overtuigingen zijn & hoe briljant ze zijn in 30 bullets. een cadeautje van. VRijDOEN

Wat geloof jij? een introductie van wat overtuigingen zijn & hoe briljant ze zijn in 30 bullets. een cadeautje van. VRijDOEN Wat geloof jij? een introductie van wat overtuigingen zijn & hoe briljant ze zijn in 30 bullets een cadeautje van Wat geloof jij? Dit is een cadeautje van VrijDoen!! Achteraf is dit misschien wel het mooiste

Nadere informatie

1.1 De eerste kennismaking

1.1 De eerste kennismaking 13 Inleiding Dat we in dit boek het groepsproces uitvergroten, heeft met twee belangrijke zaken te maken. Allereerst zijn we ervan overtuigd dat het positief beïnvloeden van het groepsproces direct iets

Nadere informatie

Over vrijheid en gevangenschap schrijft de Schotse filosoof David Hume het volgende:

Over vrijheid en gevangenschap schrijft de Schotse filosoof David Hume het volgende: Opgave 3 Anna Karenina tekst 6 In de beroemde Russische roman Anna Karenina van Leo Tolstoj uit 1877 spelen de thema s liefde, plicht en schuld een belangrijke rol. Anna, de hoofdpersoon, is getrouwd met

Nadere informatie

filosofie vwo 2016-II

filosofie vwo 2016-II Opgave 2 Theoriegeladenheid van de waarneming 5 maximumscore 3 Een goed antwoord bevat een uitleg met de afbeelding van het eend-konijn van: Kuhns Aristoteles-ervaring: plotselinge perspectiefverandering

Nadere informatie

De Verlichting. De Verlichting

De Verlichting. De Verlichting De Verlichting =18 de eeuwse filosofische stroming die de nadruk legt op rationaliteit (zelf nadenken), vrijheid en gelijkheid en dit toepast in alle maatschappelijke velden (politiek, economie, religie

Nadere informatie

Werkstuk Filosofie Wat is geluk?

Werkstuk Filosofie Wat is geluk? Werkstuk Filosofie Wat is geluk? Werkstuk door A. 2487 woorden 10 september 2012 5,3 88 keer beoordeeld Vak Filosofie Inleiding In dit werkstuk wil ik het hebben over geluk, de hoofdvraag die ik heb voor

Nadere informatie

GELUK(T)! Editha Gerdingh

GELUK(T)! Editha Gerdingh GELUK(T)! GELUK(T)! Editha Gerdingh Auteur: Editha Gerdingh (Cover-)ontwerp: Editha Gerdingh Fotografie: Jay Mantri, Jonny Lindner, Nico Wall, Ryan McGuire ISBN: 9789463672580 www.lonked.com INHOUD INLEIDING

Nadere informatie

Johannes 18,28-40 Delft, 13 april, morgendienst

Johannes 18,28-40 Delft, 13 april, morgendienst Johannes 18,28-40 Delft, 13 april, morgendienst [slide 1-3 we beginnen de preek met moltalk ; een gesprekje met drie kinderen. Zij hebben het wie is de mol spel gespeeld. De opdracht is: Jezus moet koning

Nadere informatie

Portfolio 2014 / 2015 CKV Voor klas 3

Portfolio 2014 / 2015 CKV Voor klas 3 Portfolio 2014 / 2015 CKV Voor klas 3 Naam: Klas: Inleiding Dit is jouw persoonlijke CKV-portfolio, waarmee je het onderdeel CKV in het derde en vierde leerjaar afrondt. CKV is een wettelijk verplicht

Nadere informatie

een kunstenaar, iemand die zijn of haar talenten laat zien aan anderen

een kunstenaar, iemand die zijn of haar talenten laat zien aan anderen aangenaam prettig de achtergrond de artiest de band beginnen de behoefte bereiken boeien de omgeving waarin iets staat, of gebeurt een kunstenaar, iemand die zijn of haar talenten laat zien aan anderen

Nadere informatie

Een voorlopige balans (Periode 1)

Een voorlopige balans (Periode 1) Een voorlopige balans (Periode 1) Omschrijving van deze periode We hebben tijdens dit schooljaar al heel wat gediscussieerd, besproken, nagedacht, Je hebt in deze gesprekken, maar ook in de logboekopdrachten

Nadere informatie

Van Bethlehem tot Golgotha

Van Bethlehem tot Golgotha Van Bethlehem tot Golgotha Het Mysterie van Inwijding Esoterische Begrippen Elly Lichtenberg De Bijbel, een mystiek verhaal of..? Deel I De Bijbel: een mystiek verhaal of..? Is het evangelieverhaal juist?

Nadere informatie

Je eigen waarden top 10 + Waardenwiel

Je eigen waarden top 10 + Waardenwiel + Waardenwiel Leidraad voor coaches Situering: Fase 2 Analyse Gebruik: - Doel: Overzicht maken van welke waarden (privé en werk) belangrijk (en aanwezig in de huidige situatie) zijn. - Doelgroep: Geschikt

Nadere informatie

Opgedragen aan Helen Waldrep, mijn geweldige overgrootmoeder

Opgedragen aan Helen Waldrep, mijn geweldige overgrootmoeder Opgedragen aan Helen Waldrep, mijn geweldige overgrootmoeder Inhoud Deel 1 Hoe kom je er? 7 1. Alles is goed 11 2. Een gevaarlijke gedachte 17 3. God is goed 23 4. Meer informatie graag 31 5. Wist Mozes

Nadere informatie

Filosofie voor de Wetenschappen

Filosofie voor de Wetenschappen Date 15-10-2013 1 Filosofie voor de Wetenschappen Presentatie voor de Honours-studenten van de Rijksuniversiteit Gent Jan-Willem Romeijn Faculteit Wijsbegeerte Rijksuniversiteit Groningen Date 15-10-2013

Nadere informatie

Samenvatting Filosofie Berkely, Hume, Kant

Samenvatting Filosofie Berkely, Hume, Kant Samenvatting Filosofie Berkely, Hume, Kant Samenvatting door een scholier 1736 woorden 8 juni 2003 6,5 67 keer beoordeeld Vak Filosofie George Berkeley (Ier, bisschop) Dacht dat de toenmalige filosofie

Nadere informatie

GELOOF&WETENSCHAP KUNNEN WE WETEN OF GOD BESTAAT? Gerard Nienhuis

GELOOF&WETENSCHAP KUNNEN WE WETEN OF GOD BESTAAT? Gerard Nienhuis GELOOF&WETENSCHAP KUNNEN WE WETEN OF GOD BESTAAT? Gerard Nienhuis De natuurwetenschap levert ons de meest betrouwbare kennis die voor ons toegankelijk is. Geen andere kennisbron levert dezelfde mate van

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE 5 DEEL I KENNIS... 6 DEEL II WETENSCHAP... 76

INHOUDSOPGAVE 5 DEEL I KENNIS... 6 DEEL II WETENSCHAP... 76 INHOUDSOPGAVE 5 DEEL I KENNIS... 6 DEEL II WETENSCHAP... 76 Vergeten... 7 Filosofie... 9 Een goed begin... 11 Hoofdbreker... 13 Zintuigen... 15 De hersenen... 17 Zien... 19 Geloof... 21 Empirie... 23 Ervaring...

Nadere informatie

Voorbeeld voordat de kinderen van groep 4 en 5 naar KBC gaan: Jongens en meisjes, wie van jullie puzzelt wel eens? En dan bedoel ik zo n puzzel.

Voorbeeld voordat de kinderen van groep 4 en 5 naar KBC gaan: Jongens en meisjes, wie van jullie puzzelt wel eens? En dan bedoel ik zo n puzzel. Lezen: Handelingen 18:24-19:7 Preek over doop met de heilige Geest (??) Voorbeeld voordat de kinderen van groep 4 en 5 naar KBC gaan: Jongens en meisjes, wie van jullie puzzelt wel eens? En dan bedoel

Nadere informatie

Ontmoetingskerk Laren (NH) kerstavond 24 december Lucas 2

Ontmoetingskerk Laren (NH) kerstavond 24 december Lucas 2 Ontmoetingskerk Laren (NH) kerstavond 24 december 2018 - Lucas 2 Het gesloten doosje op de schoorsteenmantel had altijd iets geheimzinnigs. Als de kinderen hun ouders vroegen: wat zit er in, antwoordden

Nadere informatie

ik ben de titel even kwijt Robert van Dijk

ik ben de titel even kwijt Robert van Dijk ik ben de titel even kwijt Robert van Dijk geïnspireerd op het korte verhaal De schuilplaats van de Indiase schrijver R.K. Narayan (1906-2001) Een oude dikke boom. Van linksachter komt een man op in draf.

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I Beoordelingsmodel Opgave 1 Het bestaan van God en het voortbestaan van religie 1 maximumscore 3 een uitleg hoe het volgens Anselmus mogelijk is dat Pauw en Witteman het bestaan van God ontkennen: het zijn

Nadere informatie

Nieuwe geboorte in het koninkrijk. les 1 FOLLOW

Nieuwe geboorte in het koninkrijk. les 1 FOLLOW Nieuwe geboorte in het koninkrijk les 1 DEEL 3 FOLLOW DE GEBOORTE Leven begint met een man en vrouw die elkaar liefhebben. Diep in het binnenste van de buik van de moeder ontstaat nieuw leven. Het duurt

Nadere informatie

De bedoeling van een recensie is om anderen een indruk te geven van het boek dat je gelezen hebt.

De bedoeling van een recensie is om anderen een indruk te geven van het boek dat je gelezen hebt. Het recensieboekje. De bedoeling van een recensie is om anderen een indruk te geven van het boek dat je gelezen hebt. Door het lezen van een recensie kan een ander kind besluiten het boek ook te gaan lezen.

Nadere informatie

Jezus en jij. Eerste Communieproject 53. Jij bent gedoopt

Jezus en jij. Eerste Communieproject 53. Jij bent gedoopt Eerste Communieproject 53 Jezus en jij Jij bent gedoopt In les 8 hebben we geleerd dat Jezus bij ons blijft. Hoe doet Hij dat? Dat kan Hij, omdat Hij de KERK heeft gesticht. De kerk is niet alleen een

Nadere informatie

Rapport. Rapport naar aanleiding van een klacht over de politiechef van de regionale eenheid Noord- Nederland.

Rapport. Rapport naar aanleiding van een klacht over de politiechef van de regionale eenheid Noord- Nederland. Een extra stap Rapport Rapport naar aanleiding van een klacht over de politiechef van de regionale eenheid Noord- Nederland. Datum: 16 april 2015 Rapportnummer: 2015/076 2 Klacht Verzoeker klaagt erover

Nadere informatie

Opgave 2 Doen wat je denkt

Opgave 2 Doen wat je denkt Opgave 2 Doen wat je denkt 7 maximumscore 2 een argumentatie waarom Swaab het bestaan van vrije wil verwerpt op grond van de experimenten van Libet: bewustzijn komt pas na de beslissingen van de hersenen

Nadere informatie

Karma, Voortzetting en het Edele Achtvoudige Pad

Karma, Voortzetting en het Edele Achtvoudige Pad Karma, Voortzetting en het Edele Achtvoudige Pad Augustus 2005, Plum Village Vandaag wil ik graag spreken over reïncarnatie, wedergeboorte en voortzetting. Als we een sinaasappelboom bekijken, dan kunnen

Nadere informatie

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I

Eindexamen filosofie vwo 2011 - I Opgave 3 Vreemder dan alles wat vreemd is 12 maximumscore 3 de twee manieren waarop je vanuit zingevingsvragen religies kunt analyseren: als waarden en als ervaring 2 een uitleg van de analyse van religie

Nadere informatie

ONS GEVOEL. De sleutel. Wie de sleutel van het leven zoekt, moet bij zichzelf beginnen. Steek dan de sleutel in het slot, en ga dan ook naar binnen.

ONS GEVOEL. De sleutel. Wie de sleutel van het leven zoekt, moet bij zichzelf beginnen. Steek dan de sleutel in het slot, en ga dan ook naar binnen. ONS GEVOEL De persoonlijke noot Het vader- en moederschap geeft het leven door. Onze ziel is de stuwing. Ons gevoel geeft de juiste richting aan ons leven. Het overdenken van elke geschreven regel brengt

Nadere informatie

Rene Descartes. René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain

Rene Descartes. René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain Rene Descartes René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain Cogito ergo sum, ik denk dus ik ben. Een uitspraak van René Descartes. Een belangrijk wiskundige en filosoof in de geschiedenis. Volgens

Nadere informatie

Naam: Silke Bouwman Klas: 3T2 Lerares: Mevr. Scholten

Naam: Silke Bouwman Klas: 3T2 Lerares: Mevr. Scholten Naam: Silke Bouwman Klas: 3T2 Lerares: Mevr. Scholten Inhoudsopgave 1. Zakelijke gegevens 2. Samenvatting van het boek 3. Over de auteur 4. Over het boek 5. Leeservaringen 6. Recensie en eigen mening 1.

Nadere informatie

Wat is kunst? Kunst en kunstfilosofie. Alexander Gottlieb Baumgarten. Helpt dat? Wat is schoonheid? 1/3/11. de perfectie van zintuiglijke kennis?

Wat is kunst? Kunst en kunstfilosofie. Alexander Gottlieb Baumgarten. Helpt dat? Wat is schoonheid? 1/3/11. de perfectie van zintuiglijke kennis? Kunst en kunstfilosofie Wat is kunst? n Abt van Batteux: 1746. Les Beaux-arts réduits à un même principe. Paris: Durand. Dr. Rob van Gerwen Subfac. Wijsbegeerte Universiteit Utrecht http://www.phil.uu.nl/~rob

Nadere informatie

Naam student. Examennummer. Handtekening

Naam student. Examennummer. Handtekening Business Administration / Bedrijfskunde Naam student Examennummer : : Handtekening : Schriftelijk Tentamen Algemeen Vak: Wetenschapsleer Groep: 1 Vakcode: BKB0016 Soort tentamen Gesloten boek (open of

Nadere informatie

Hoe krijg je meer zin? Oefening 3: Wat zijn jouw prikkels? 12

Hoe krijg je meer zin? Oefening 3: Wat zijn jouw prikkels? 12 Hoe krijg je meer zin? 09 - Oefening 3: Wat zijn jouw prikkels? 12 Meer zin. Denk jij ook dat zin in vrijen er spontaan hoort te zijn? Dat zin iets is dat zomaar uit het niets op komt borrelen? Geloof

Nadere informatie

Eindexamen Filosofie vwo II

Eindexamen Filosofie vwo II 3 Antwoordmodel Opgave 1 De empirische werkelijkheid 1 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een goede uitleg van wat het verificatie- en het confirmatieprincipe inhouden 2 een goede uitleg dat

Nadere informatie

Essay. Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet

Essay. Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet Essay Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet Ethici onderscheiden zich van gewone mensen doordat zij niet schijnen te weten wat morele oordelen zijn. Met behulp van elkaar vaak uitsluitende ismen trachten

Nadere informatie

In de loop van de vele jaren dat ik in mijn bediening sta, constateerde

In de loop van de vele jaren dat ik in mijn bediening sta, constateerde INHOUDSOPGAVE Inleiding................................................... 5 1. Jezus en de doop........................................ 7 2. Het werk van de Heilige Geest.......................... 11

Nadere informatie

Dit artikel uit Netherlands Journal of Legal Philosophy is gepubliceerd door Boom juridisch en is bestemd voor anonieme bezoeker

Dit artikel uit Netherlands Journal of Legal Philosophy is gepubliceerd door Boom juridisch en is bestemd voor anonieme bezoeker Sanne Taekema (Tilburg) Sanne Taekema, The concept of ideals in legal theory (diss. Tilburg), Tilburg: Schoordijk Instituut 2000, vii + 226 p.; Den Haag: Kluwer Law International 2002, ix + 249 p. Idealen

Nadere informatie

VOORBEREIDING OP DE DOOP

VOORBEREIDING OP DE DOOP DOOR HET WATER HEEN Door het water heen is een waardevol geschenk aan doopouders en biedt een goede voorbereiding op de doopdienst. Bernard & Eline van Vreeswijk De doop van je kind is altijd een bijzondere

Nadere informatie

Reality Reeks Verwerkingsopdrachten. Mooi meisje Verliefd op een loverboy

Reality Reeks Verwerkingsopdrachten. Mooi meisje Verliefd op een loverboy Reality Reeks Verwerkingsopdrachten Mooi meisje Verliefd op een loverboy Lees blz. 3. Woont Laura in de stad of op het platteland? Hoe weet je dat? Lees blz. 5 en 7. Woont Laura s oma al lang op de boerderij?

Nadere informatie

Hoofdstuk 2. Kennis en geloof

Hoofdstuk 2. Kennis en geloof Hoofdstuk 2 Kennis en geloof Kennis of dogma Is religieus geloof een vorm van kennis? Is het mogelijk een rationeel bewijs van het bestaan van God te geven? Is religieus taalgebruik betekenisvol? Vormen

Nadere informatie

Geluk & wijsheid. Zevende avond

Geluk & wijsheid. Zevende avond Geluk & wijsheid Zevende avond Schoonheid Wat heet mooi? Het belang van het overbodige De postmoderne waarheid De filosoof en de waarheid Goochelen Wat heet mooi? Kun je precies beschrijven wat je raakt?

Nadere informatie

Er zijn mensen nodig met nieuwe fantasie

Er zijn mensen nodig met nieuwe fantasie Er zijn mensen nodig met nieuwe fantasie Ervaringen, belevenissen, vragen in woorden gevangen om die woorden weer vrij te laten in nieuwe ervaringen, belevenissen, vragen. Marcel Zagers www.meerstemmig.nl

Nadere informatie

Ontmoetingskerk Laren NH 1 mei Johannes 14

Ontmoetingskerk Laren NH 1 mei Johannes 14 Ontmoetingskerk Laren NH 1 mei 2016 Johannes 14 Als iemand in deze tijd zou zeggen: Ik ben de weg, de waarheid en het leven, zouden we hem al snel fundamentalistisch noemen. We leven in een multiculturele

Nadere informatie

Lieve mensen, jong en oud, gemeente van de Opgestane Heer!

Lieve mensen, jong en oud, gemeente van de Opgestane Heer! Lieve mensen, jong en oud, gemeente van de Opgestane Heer! Een nieuw begin! Wanneer maken we dat? Ik denk dat het op verschillende momenten in je leven kan. Bij kinderen zien we het al gebeuren als ze

Nadere informatie

Januari. Ik accepteer en waardeer mijn ( hoog) gevoeligheid.

Januari. Ik accepteer en waardeer mijn ( hoog) gevoeligheid. Januari Ik accepteer en waardeer mijn ( hoog) gevoeligheid. (Hoog) gevoelig zijn krijgt in deze tijd steeds meer ruimte en bekendheid, dat is fijn. Een generatie geleden was het niet wenselijk om gevoelig

Nadere informatie

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les 8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil

Nadere informatie

e-chrya visie door reflectie Workshop 25 mei 2014 De Wet van Een

e-chrya visie door reflectie Workshop 25 mei 2014 De Wet van Een visie door reflectie Workshop 25 mei 2014 De workshops van e-chrya zijn bedoeld om te verbreden, te ontwikkelen en te ontdekken. Als groep, als netwerk, komen we bij elkaar om elkaar te leren kennen en

Nadere informatie