We geven de buurt een boost. Secundair onderwijs

Transcriptie

1 We geven de buurt een boost Secundair onderwijs

2 WAT GAAN WE DOEN? 2 We gaan werken rond het thema buurtboost. Buurtboost is een onderdeel van Opsinjoren. Een dienst van de Stad Antwerpen. Opsinjoren ondersteunt alle mogelijke activiteiten van bewoners waarbij het contact tussen buren centraal staat. Het gaat om activiteiten die ervoor zorgen dat buren elkaar beter leren kennen: straatfeesten, speelstraten, poetsacties (lentepoets, ) Buurtboost = Opsinjoren ondersteunt niet alleen bewonersinitiatieven, maar ook acties ondernomen door gebruikers van de buurt. Het gaat om acties die als doel hebben het samenleven in een buurt te verbeteren. Zulke acties noemen we buurtboostactie.

3 3 EEN BUURTBOOSTACTIE IS: een actie op aanvraag van een school of vereniging, een actie waarbij het straatbeeld wordt gepoetst of verfraaid (zwerfvuilactie, schilderactie ), En/of een actie in samenwerking met een sociale organisatie uit de buurt (een opdracht die wordt uitgevoerd voor de organisatie en liefst nog in samenwerking met de doelgroep van de organisatie), een actie waarbij de contacten met de buren verbetert en versterkt kunnen worden! een actie waarvoor je een beloning krijgt die je in klasverband mag besteden Super, jullie schreven zich in voor een buurtboostactie en willen iets doen voor de buurt. Het tofste nieuws is wat jullie precies gaan doen, jullie volledig zelf bepalen! Om jullie hierbij te helpen, werkte Opsinjoren een pakket uit. Dit ben je dus nu aan het lezen. Als jullie de instructies goed volgen, hebben jullie na één lesuur een leuke opdracht bedacht. En nog leuker is, een beloning voor de uitvoerende ploeg. Bij het uitwerken van de opdracht is het belangrijk te onthouden dat: Jullie voor duurzaamheid moeten gaan: het is beter om met jullie opdracht een situatie te veranderen en verbeteren. Hoe meer impact op de buurt, des te beter.

4 DEEL 1: VOORBEREIDING (zie bijlage 1) 4 Voor we beginnen aan het uitwerken van een buurtboostactie, moeten jullie eerst zelf nog iets doen tegen volgende les. Ga op weg naar huis, naar de bushalte, in de buurt van de school eens op zoek naar 2 soorten dingen: Plaatsen in het openbaar domein: Plaatsen waar je het leuk vindt om te zijn of net niet. Wat zijn plaatsen waar je zelf wil ingrijpen om het nog leuker te maken? Op welke plaatsen zou je een buurtboostactie willen uitwerken? Om je hierbij te helpen, stelden we een aantal thema s samen: Thema - Groen: zou je iets willen doen rond de beplanting op een bepaalde plaats? Bv: onkruid wieden, beplanting aanbrengen Thema - Afval: zou je een ingreep willen doen zodat het op een bepaalde plaats netter is? Zwerfvuil verwijderen, sluikstort verzamelen Zijn er plaatsen waar dit dringend moet gebeuren? Thema - Straatbeeld: zijn er plekken in de omgeving van de school waar het straatbeeld beter kan? Bijvoorbeeld: lelijke muren, afgebladderde banken, vuile speeltoestellen? Sociale organisaties Bevinden er zich sociale organisaties in de buurt van de school? Sociale organisaties zijn organisaties die zich inzetten voor de buurt of voor bepaalde doelgroepen. Enkele voorbeelden van sociale organisaties zijn: Dienstencentra: dit zijn centra waar senioren overdag terecht kunnen om elkaar te ontmoeten en eventueel van het middageten te genieten. De medewerkers organiseren ook regelmatig activiteiten voor de doelgroep. Centra waar andersvaliden worden opgevangen. Zowel dagopvang als een langer verblijf. Organisaties die aan voedselbedeling doen

5 5 De bedoeling van deze opdracht is om sociale organisaties en hun doelstellingen beter te leren kennen. Als er een aantal organisaties in de buurt zijn, kan contact met hen opgenomen worden om te bekijken of je klas iets voor hen kan betekenen. Ook het uitvoeren van zulke opdrachten levert een beloning op. Je kan de sociale organisaties terugvinden door rond te wandelen in de wijk en te kijken waar er zich zulke organisaties bevinden. Of je kan ook gerichter zoeken via het internet, bijvoorbeeld op de website van de sociale kaart. Hier kan je zoeken op deelgemeente (het district van je school) naar alle erkende sociale organisaties uit de buurt. Ook de informatie rond de sociale organisaties vul je in op het desbetreffende blad. Welke informatie precies wordt gevraagd, vind je op bijlage 1 Het is de bedoeling dat elk van jullie ten minste één item aanbrengt. Je mag je item visueel versterken met foto s of filmpjes.

6 DEEL 2: KOMEN TOT EEN OPDRACHT 6 Rond elk thema vormt zich een groepje. De leerkracht bepaalde vooraf de groepjes. Bedoeling is dat je met je groepje tot een leuke opdracht binnen jullie thema. De leerkracht geeft jullie een overzicht van de verschillende voorstellen die op de grote bladen werden ingestuurd. BEKIJK ELK VOORSTEL met je groepje en beantwoordt hierover een aantal vragen (zie bijlage 2). Nadat de vragen werden beantwoord (dit duurt een klein kwartiertje) bekijken jullie samen welke actie jullie willen uitwerken.! Opgelet bij het uitwerken van de actie: houd er rekening mee dat hoe groter de opdracht (hardere inzet die verwacht wordt, een opdracht die een aantal keer herhaald wordt) hoe groter de beloning die Opsinjoren jullie zal geven. Jullie mogen ook verschillende zaken combineren: bijvoorbeeld: het schilderen van banken in een park + zwerfvuil opruimen in datzelfde park + bladeren rapen. WERK DE ACTIE UIT aan de hand van bijlage 2 deel 2. Hiervoor krijgen jullie 20 minuten de tijd. Jullie bereiden tegelijk een korte presentatie voor die jullie gaan houden voor de klasgroep om de andere klasgenoten van jullie actie te overtuigen. Nadat jullie klaar zijn met de uitwerking, presenteert elk groepje zijn voorstel aan de klasgroep. Er wordt gestemd en het winnende voorstel wordt uitgevoerd.! Opgelet: het kan zijn dat een voorstel niet uitvoerbaar is (omdat er geen adviezen kunnen verstrekt worden door de overheid of omdat het op privéterrein is of omdat de sociale organisatie niet wil meewerken), dat is echter geen probleem. Opsinjoren zal jullie helpen om de actie als zodanig aan te passen dat ze kan doorgaan!

7 BIJLAGE 1 7 Dit document dient om te helpen bij het zoeken naar leuke ideetjes voor een buurtboostopdracht. Aan de hand van onderstaande tabel (die je moet invullen) krijg je een overzicht van mogelijkheden. THEMA: GROEN Dit thema beschrijft situaties en problemen rond beplanting, onkruid Plaats: Adres en beschrijving van de plaats: Beschrijving Beschrijf hier de huidige situatie: Waarom heeft deze situatie invloed op het samenleven in de wijk? Zorgt deze situatie er volgens jou voor dat mensen klagen? Vind je de situatie zelf erg hinderlijk? Waarom? Wat kan de klas hier aan doen? Heb je fotomateriaal? Ja Nee

8 8 THEMA: AFVAL Dit thema beschrijft situaties en problemen rond afval: sluikstort, zwerfvuil, Plaats: Adres en beschrijving van de plaats: Beschrijving Beschrijf hier de huidige situatie: Waarom heeft deze situatie invloed op het samenleven in de wijk? Zorgt deze situatie er volgens jou voor dat mensen klagen? Vind je de situatie zelf erg hinderlijk? Waarom? Wat kan de klas hier aan doen? Heb je fotomateriaal? Ja Nee

9 9 THEMA: STRAATBEELD Dit thema beschrijft situaties en problemen in het straatbeeld (vuile speeltuigen, banken of muren die geschilderd moeten worden ) Plaats: Adres en beschrijving van de plaats: Beschrijving Beschrijf hier de huidige situatie: Waarom heeft deze situatie invloed op het samenleven in de wijk? Zorgt deze situatie er volgens jou voor dat mensen klagen? Vind je de situatie zelf erg hinderlijk? Waarom? Wat kan de klas hier aan doen? Heb je fotomateriaal? Ja Nee

10 10 THEMA: SOCIALE ORGANISATIES Plaats: Adres en beschrijving van de plaats: Naam sociale organisatie Contactgegevens (telefoonnummer en adres) Wat doet deze sociale organisatie? Waarom moet de klas contact leggen met deze organisatie? Wil je meer weten over de organisatie? Is het belangrijk dat deze organisatie een beetje steun in de rug krijgt? Hoe heb je de organisatie gevonden? Door er te passeren? Via het internet?

11 BIJLAGE 2 11 Deel 1: Bespreken van de verschillende voorstellen THEMA: Stel je bij elk voorstel volgende vragen: Heeft het betrekking tot het thema dat jullie behandelen? In hoeverre heeft deze huidige situatie invloed op de sfeer in de buurt? Wat vind ik zelf van een situatie als deze? Wat kunnen we hier met de klas aan doen? Deel 2: kiezen van een voorstel om uit te werken Bekijk nu samen welk idee jullie samen willen uitwerken. Houd bij de keuze rekening met volgende zaken: Is het zichtbaar in de wijk? Worden de bewoners er beter van? Wordt de school er beter van? Is het een realistisch idee? Het uitwerken van een actie rond jullie gekozen idee: Wat willen jullie precies doen: Waarom kozen jullie voor deze opdracht?

12 Hoe gaan jullie te werk? Beschrijf welke stappen jullie ondernemen om de actie tot een goed einde te brengen Hoelang duurt de opdracht? Hoeveel deelnemende klasgenoten zijn er nodig om de actie tot een goed einde te brengen? Beschrijf ook wat de deelnemende klasgenoten precies moeten doen Moet er iets voorbereid worden?

13 13 Opsinjoren stelt materiaal ter beschikking of kan een budget geven om materiaal aan te kopen voor de opdracht. Welk materiaal hebben jullie nodig? Handschoenen, prikkers om vuil op te pakken, keerborstels, blikken, materiaal om onkruid te verwijderen (hark, rijf, voegenkrabbers), verfmateriaal, vuilniszakken. Is er materiaal dat jullie nog nodig hebben en wat niet in de bovenstaande opsomming staat? Opsinjoren kan ook hulp bieden bij het uitwerken van de actie. Zijn er zaken die je graag overlegt i.f.v. jullie actie? Nadat jullie de opdracht uitvoerden, zou het leuk zijn om de buurtbewoners attent te maken op het feit dat ze mee zorg moeten dragen voor de buurt. Hebben jullie ideetjes om de buurtbewoners te sensibiliseren? Bv: toffe posters ontwerpen, een lied maken, een filmpje maken Waarom is jullie voorstel het beste voor de buurt? Op welke manier wordt de buurt beter van jullie actie? Waarom moeten de klasgenoten opteren voor jullie keuze?