Het Persoonlijk Activiteitenplan (PAP)

Transcriptie

1 Het Persoonlijk Activiteitenplan (PAP) Naam student: Carlos Spagnol Studentnummer: Telefoon: Leerbedrijf: Dosign Engineering SLBbegeleider: Eline Duine Telefoon: Bedrijfsbegeleider: Michiel Renes Telefoon: Datum: Blok: 1 Versie document: 2

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding p Nulmeting p De te ontwikkelen competenties p Overzicht afspraken p Ondertekening van het leercontract p. 12

3 1. Inleiding Aan het begin van het eerste jaar van de duale opleiding werktuigbouwkunde aan de Haagse Hogeschool dient er een persoonlijk activiteitenplan (leercontract) te worden opgesteld. Dit leercontract moet vervolgens aan het begin van elke semester worden vernieuwd. Een leercontract is in feite een contract tussen student en bedrijfsbegeleider waarbij de student aangeeft welke competenties hij of zij de komende periode zal verwerven en op welk niveau. Zo n contract is belangrijk omdat er een overzicht ontstaat met de afspraken die de komende zes maanden gerealiseerd zullen worden door de student binnen het bedrijf. Er wordt concreet op papier geschreven welke taken de student zal verrichten om zo de gemaakte afspraken na te komen. Aan de hand hiervan wordt het mogelijk om het competentieniveau van de student te bepalen en ook wordt het mogelijk om de voortgang van de student te kwantificeren. Om de huidige competentieniveau van de student aan het begin van de studie te kunnen bepalen is het nodig om eerst een Nulmeting op te stellen (Hoofdstuk 2). Vervolgens worden de te ontwikkelen competenties nader uitgelegd door deze te motiveren voor een functie binnen de werkplek (Hoofdstuk 3). Aan de hand hiervan wordt het mogelijk om concrete afspraken te maken op een overzichtelijke manier (Hoofdstuk 4). Ten slotte, het leercontract wordt ondertekend door de student en werkbegeleider om zo tot een akkoord te komen (Hoofdstuk 5). 2

4 2. Nulmeting Dit is het allereerste leercontract van de duale opleiding. Hieruit volgt dat er geen bekende competenties zijn van eerdere periodes. Aan het einde van de duale opleiding Werktuigbouwkunde aan de Haagse Hogeschool wordt van de student verwacht dat hij aan alle landelijke competenties voor de BSc. Engineering voldoet. Deze competenties zijn als volgt te verdelen: 1. Analyseren 2. Ontwerpen 3. Realiseren 4. Beheren 5. Managen 6. Adviseren 7. Onderzoeken 8. Professionaliseren Bij aanvang van de studie wordt het niveau van de huidige competenties bepaald aan de hand van een nulmeting. Deze meting wordt gedaan door het huidige competentieniveau te toetsen tegen relevante werkervaring en vooropleidingen. Het niveau kan worden gekwantificeerd op de volgende wijze: 1. T = Taak complexiteit (0 / 1 / 2 / 3) 2. C = Context (0 / 1 / 2 / 3) 3. Z = Zelfstandigheid (0 / 1 / 2/ 3) Cijfer 0 betekent geen of weinig ervaring. Cijfer 1 geeft aan dat de taak eenvoudig is binnen een bekend werkterrein en de taken worden verricht onder begeleiding. Cijfer 2 is een intermediair niveau waarbij een lastige taak zelfstandig (maar wel onder toezicht) wordt verricht binnen een onbekende (monodisciplinair) werkterrein. Cijfer 3 is het hoogste eindniveau. Bij dit laatste wordt verwacht dat een complexe taak binnen een onbekende (multidisciplinair) werkterrein op een zelfstandige wijze wordt uitgevoerd. Het laagste deelniveau is bepalend voor het huidig competentieniveau. Bijvoorbeeld, als een competentie op de volgende wijze wordt getoetst (T=1, C=2, Z=1) dan is het totaal niveau gelijk aan cijfer 1. De nulmeting zal worden verricht aan de hand van drie voorbeelden uit de praktijk. Deze voorbeelden hebben betrekking op reeds behaalde studieprojecten en werkervaring. In tabel 3.1 worden de taken per competentie uitgelegd aan de hand van deze praktijkvoorbeelden. Om de tabel overzichtelijker te maken krijgt elke taak een kleur (blauw, groen of wit). Deze drie kleuren komen overeen met de drie voorbeelden uit de praktijk; zo zijn blauw en groen gerelateerd aan de projecten en is wit gerelateerd aan de werkervaring. 3

5 Voorbeelden uit de praktijk Soort ervaring: Studie gerelateerde project Opleiding: Werktuigbouwkunde Instelling: TUDelft Project 1 (kleur in tabel: blauw) In het tweede studiejaar van de opleiding werktuigbouwkunde heb ik deelgenomen aan een groepsproject voor het vak meet en regeltechniek. De titel van het project was: Autonomous Windmill Selfaligning nacelle with variable pitch blades. Dit project ging over het ontwerpen, vervaardigen en assembleren van de onderdelen die samen een windmolen vormen. De bedoeling was om een windmolen te maken waarbij de gondel zelfstandig in de richting van de wind kon draaien. Vervolgens kon de rotatiesnelheid van de turbine worden geregeld door de invalshoek van de turbinebladen aan te passen; als de invalshoek wordt vergroot dan remt de turbine om een lagere rotatiesnelheid te bereiken en vice versa. Dit laatste werd geregeld door middel van een voorgeprogrammeerde Arduino regelaar en een elektrische actuator. Het gaat om een multidisciplinair project tussen de mechanica en elektronica; in andere woorden de Mechatronica. Het resultaat was een uitgebreide professioneel verslag en een demonstratie van de werking van de windturbine. Dit verslag staat op mijn digitale portfolio onder het kopje projecten. Competenties: Analyseren, Ontwerpen, Realiseren en Professionaliseren. Project 2 (kleur in tabel: groen) Het tweede project was een onderdeel van het vak materiaalkunde en heeft als titel: Starter motor Delco Remy 41MT Improving the recyclability through redesigning. Dit project ging over het herontwerpen van een bestaande startermotor uit de praktijk. Het doel was om deze te herontwerpen met de nadruk op de recycleerbaarheid van alle onderdelen op een goedkope en verantwoord manier. Om de werking van een startermotor te begrijpen is er een uitgebreid literatuuronderzoek gedaan over de achtergrond van de meest voorkomende type elektromotoren. Uit deze literatuuronderzoek is er een overzicht ontstaan met de toenemende behoefte aan elektromotoren over de jaren heen en de invloed van de recycleerbaarheid van de gebruikte materialen op de afnemende hoeveelheid grondstoffen voor toekomstige gebruik. Het resultaat van het project was een uitgebreid verslag met een herontwerp van de bestaande Delco Remy startermotor. Het nieuwe ontwerp had minder onderdelen waarbij de demontage veel makkelijker was geworden. Op deze manier is het sorteren van de verschillende materialen voor het recyclen toegankelijker geworden; met andere woorden er kon meer materiaal worden gerecycled in minder tijd. Dit verslag staat op mijn digitale portfolio onder het kopje projecten (voertaal is Engels). Competenties: Analyseren, Ontwerpen, Onderzoeken en Professionaliseren. 4

6 Soort ervaring: Verantwoordelijke bijbaan Functie: Nachtportier Bedrijf: Hotel Rotterdam (Via ADG Control) Werkervaring (kleur in tabel: wit) Naast mijn studie aan de TUDelft heb ik deeltijd gewerkt als nachtportier in een hotel. De werktijden waren in de nacht van 23:00 tot 07:00 twee keer in de week. Het was een zeer verantwoordelijke bijbaan aangezien ik in de nacht verantwoordelijk was voor het hele hotel (113 kamers, ongeveer 200 gasten) en ik werkte in mijn eentje. Naast de werkzaamheden achter de receptie en het toezichthouden was ik ook verantwoordelijk voor de Night Audit van het reserveringssysteem en het controleren van de financiële transacties overdag. Dit houdt in een aantal rapportages opstellen van o.a. de bezetting statistieken en de financiële opbrengsten. Aan het einde van mijn shift moest ik de rapportages opsturen naar de desbetreffende afdelingen binnen en buiten het hotel. Competenties: Beheren. Tabel 3.1 staat op de volgende pagina 5

7 Tabel 3.1 Nulmeting tabel voor de toetsing van het huidige competentieniveau Comp. Taak Omschrijving van de in het verleden uitgevoerde opleiding of taken periode Product/Resultaat Toegepaste kennis en vaardigheden T C Z Competentie niveau 1 Analyseren Programmeren van een digitale Maart 2015 tot regelaar gebruikmakend van een April 2015 Arduino UNOboard. Om de regelaar te kunnen programmeren was nodig om een aantal digitale filters te gebruiken in de code. 1.2 Literatuuranalyse over de algemene werking van de meest voorkomende type elektromotoren en op de werking van startermotoren en de toepassingen daarvan. De literatuuranalyse brengt de toenemende behoefte van elektromotoren in de praktijk in beeld. Ten slotte de consequenties van de recycleerbaarheid van de gebruikte materialen op de toenemende behoefte aan grondstoffen voor toekomstige elektromotoren. April 2015 tot Juni 2015 Digitale regelaar die een mechanische actuator kon besturen d.m.v. een feedback loop. Een uitgebreide informatieve verslag waardoor de lezer de gemaakte ontwerpkeuzes beter kan begrijpen en waarderen. Theorie uit de meet en regeltechniek die betrekking heeft op het gebied van (digitale) filters, feedback loops en sensoren voor metingen en data. Het zoeken van wetenschappelijk bronnen gebruikmakend van gespecialiseerde zoekmachines zoals Google Scholar en Scirus. Bij het zoeken werden speciale zoektechnieken gebruikt om het aantal gevonden bronnen zoveel mogelijk te reduceren (bijv. van 3500 hits naar 100 hits)

8 Comp. Taak Omschrijving van de in het verleden uitgevoerde opleiding of taken periode Product/Resultaat Toegepaste kennis en vaardigheden T C Z Competentie niveau 2 Ontwerpen Het ontwerpen van de nacelle van Maart 2015 tot de windmolen. Dit houdt in rekening April 2015 houden met de ruimtelijke indeling van de elektronische en mechanische componenten. Tijdens het ontwerpen moest ik ook rekening houden met de afkoeling binnen de nacelle aangezien de elektronische componenten warm worden. Een nacelle gemaakt van kunststof waarbij de tanden van de vier losse zijden met elkaar worden verbonden d.m.v. wrijving tussen de tanden. Hierdoor is het ontwerp lichter gemaakt en zonder bouten en moeren. Met het CADprogramma SolidWorks gewerkt en de technische vaardigheden toegepast var het 3D modelleren Tijdens het ontwerpen heb ik rekening gehouden met de realisatie hiervan (lasersnijden) 3 Realiseren Het frezen en draaien van Maart 2015 tot onderdelen voor de mechanische April 2015 onderdelen van de windmolen. Het gaat voornamelijk om het mechanisme dat zorgt voor de verdraaiing van de turbinebladen. Aan dit onderdeel zitten de turbinebladen het draaiende as vast. Daarnaast hebben wij alle componenten van geassembleerd tot een werkende windmolen en hebben wij deze getest en metingen verricht voor de digitale regelaar. Een werkend mechanisme. Alle onderdelen passen in elkaar zoals bedacht. Praktische kennis en vaardigheden op het gebied van frezen, draaien en het gebruiken van gereedschappen voor assemblage Het genereren van grafieken m.b.v. Microsoft Excel voor de data uit de metingen

9 Comp. Taak Omschrijving van de in het verleden uitgevoerde opleiding of taken periode Product/Resultaat Toegepaste kennis en vaardigheden T C Z Competentie niveau 4 Beheren Beheren van de dagelijkse financiën Juni 2014 tot Een compleet financiële en het maken van financiële September 2015 verslag waarmee de verslagen binnen een hotel tijdens manager en de de nachtdienst. Ook zorgen dat de desbetreffende bijbehorende financiële transacties afdelingen gebruiken van overdag overeenkomen met de voor het uitvoeren van totalen van de hele dag. Als de hun dagelijkse totalen niet overeenkomen dan werkzaamheden. moet ik gaan uitzoeken waar het verkeerd is gegaan overdag en dit verwerken en documenteren. Het gebruiken van het computerprogramma Briliant om de benodigde rapporten te genereren s nachts de Night Audit (onderhoud) uitvoeren aan dit programma 5 Managen Ervaring opgedaan als voorzitter, medevoorzitter en notulist voor meerdere studie gerelateerde projecten binnen de opleiding Werktuigbouwkunde de TUDelft. September 2013 tot Juni 2015 Het inleveren van de verslagen binnen de gestelde deadlines. De verslagen voldoen ook aan de richtlijnen en randvoorwaardes van het project Methodiek vergaderen en notulen bijhouden Agenda s opstellen Tijd effectief en efficiënt gebruiken voor discussie en brainstormen Het maken van tijdgebonden planningen en taakverdelingen 8

10 Comp. Taak Omschrijving van de in het verleden uitgevoerde opleiding of taken periode Product/Resultaat Toegepaste kennis en vaardigheden T C Z Competentie niveau 6 Adviseren Advies geven voor een verbeterde April 2015 tot ontwerp van een bestaande starter Juni 2015 motor (elektromotor) op het gebied van recycleerbaarheid. Een advies in de vorm van een gedetailleerde verslag. Projectmatig werken Analytisch omgaan met informatie 7 Onderzoeken Literatuuronderzoek over het belang April 2015 tot Een onderzoekend verslag Projectmatig werken van elektromotoren in op de samenleving en de impact van de Juni 2015 waarmee o.a. het belang van recycling van Analytisch omgaan met informatie hoeveelheid elektromotoren op het gebied van recycling. Vervolgens onderzoek gedaan naar bestaande recycling technieken voor elektromotoren beter in beeld wordt gebracht. Het gebruiken van gespecialiseerde zoekmachines zoals Google Scholar en Scirus elektromotoren. Het raadplegen van (recente) Phd. onderzoeken op het gebied van recycling van o.a staal en koper uit elektromotoren 8 Professionaliseren Het maken van professionele verslagen in het Nederlands en in het Engels gebruikmakend van de richtlijnen uit het boek Report Writing for readers with little time (2012). Verder hebben wij vergaderingen georganiseerd waarbij iedereen een vaste functie heeft gekregen binnen het team zoals voorzitter en notulist. April 2015 tot Juni 2015 Meerdere verslagen die voldoen aan de voorgestelde eisen. Deze verslagen zijn representatief en brengen het doel van het project duidelijk naar voren zoals het oplossen van een probleem d.m.v. een ontwerp. Projectmatig werken Vergaderen en planningen maken Nakomen van afspraken en deadlines Boek: Report writing for readers with little time Boek: Methodisch ontwerpen

11 3. De te ontwikkelen competenties Op dit moment is er (nog) geen werkplek gevonden binnen een bedrijf. Hierdoor zullen de komende hoofdstukken een fictieve werkplek beschrijven; een Piping designer binnen een matrixorganisatie. Dit is een multidisciplinaire werkomgeving, er komen verschillende disciplines samen om aan een project te werken; Bijvoorbeeld Piping, Electrical, Mechanical en Civiel Engineering. Analyseren op niveau 1 Aangezien de wereld van Piping volledig nieuw is voor mij wil ik eerst meer achtergrondinformatie verkrijgen binnen dit gebied. Door deel te nemen aan een project binnen de afdeling Piping Engineering wil ik voor het eerst meemaken wat de echte werkzaamheden zijn en ervaren hoe het is om deel te nemen aan een projectteam binnen een bedrijf. De werkzaamheden die behoren tot de competentie van analyseren is bijvoorbeeld het bestuderen van de P&ID s (Process and Instrument Diagrams). Deze diagrammen bevatten informatie en richtlijnen om de meer gedetailleerde ontwerpen te kunnen maken. Mijn doel is om deze diagrammen te leren interpreteren en de processen daaruit te begrijpen. Ontwerpen op niveau 1 Het ontwerpen van eenvoudige Piping installaties in 2D. Afhankelijk van de complexiteit en de aanvang van het project verwacht ik aan het einde van deze periode een groot deel van de gebruikte symbolen te herkennen en toe te passen in mijn 2D tekeningen. In de P&ID s worden de ontwerp criteria aangegeven zoals pijpdiameters en materialen. Ik verwacht (onder supervisie) een deel van de Piping plans te ontwerpen, dit houdt in bijvoorbeeld de route die een bepaalde pijpleiding zal nemen en de daarbij behorende 2D schema. Professionaliseren op niveau 2 Binnen deze competentie wil ik werken aan het communiceren met collega s op een professionele manier. Het gebruiken van de meest geschikte woorden om iets uit te leggen en zo de informatie op een efficiënte en duidelijke manier over te brengen. Nederlands is niet mijn moedertaal dus ik denk dat het zeer nuttig zal zijn om de grammatica en de zinsopbouw naar een iets hogere niveau te brengen. Ik wil dit bereiken door actief deel te nemen aan vergaderingen en brainstorming. 10

12 4. Overzicht afspraken In dit hoofdstuk volgt een overzicht van de afspraken (zie tabel 4.1). Tabel 4.1 Tabel met een overzicht van de gemaakte afspraken uit de PAP Comp. Taak Omschrijving van de competentie of uit te voeren taak (activiteit) 1 Analyseren 1.1 P&ID s goed interpreteren en de belangrijke informatie uithalen voor gebruik in de ontwerpen. 2 Ontwerpen 2.1 Eenvoudige pijpinstallaties ontwerpen in 2D met de bijbehorende symbolen en tekenafspraken. 8 Professionaliseren 8.1 Het verbeteren van mijn communicatieve vaardigheden binnen een professionele werkplek. Het effectief communiceren tussen collega s en de informatie efficiënter en zo duidelijk mogelijk over te dragen. planning Product/Resultaat Benodigde kennis en vaardigheden November 2015 tot Januari 2016 November 2015 tot Januari 2016 November 2015 tot Januari 2016 Het proces van een P&ID volledig begrepen. Een (deel) van de Piping plans in 2D hebben gemaakt. Effectief communiceren en informatie efficiënter over te dragen. Cursus Piping Design and Engineering 1 Kennis van P&ID s AutoCAD 2D Metingen verrichten Deelnemen aan vergaderingen Brainstormen Rapporteren (De Haagse Hogeschool) Huidig niveau Doelst. niveau beoordeling intern door: 1 2 n.v.t 1 2 n.v.t 1 2 n.v.t 11

13 5. Ondertekening van het leercontract (N.v.t) Dit document wordt door zowel de student als de bedrijfsbegeleider ondertekend bij aanvang van het semester. Door te tekenen ga je als student een leercontract aan voor de komende periode. Zorg dus dat je achter je plannen staat. Als begeleider ga je akkoord met de inhoudelijke plannen van de student. Dit betekent dat je de plannen goed, concreet en haalbaar vindt binnen zijn werkcontext. De schoolbegeleider toets het contract op kwaliteit en haalbaarheid. Opmerkingen: Handtekening: Handtekening: N.V.T. Bedrijfsbegeleider Student Datum : Datum : 12