Antwoorden Maatschappijleer Testcases criminaliteit, strafrecht en samenleving
|
|
- Lander Hendriks
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Antwoorden Maatschappijleer Testcases criminaliteit, strafrecht en samenleving Antwoorden door een scholier 1996 woorden 26 februari keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Testcases ml2 Criminaliteit, strafrecht en samenleving Hoofdstuk 3 Testcase 3.7 1) Je kunt parallellen trekken met andere situaties. Stel dat een docent een van zijn vrouwelijke leerlingen spontaan zoent als ze haar diploma krijgt uitgereikt. De leerling is daarvan niet gediend, omdat ze eigenlijk een hekel heeft aan haar docent. Ben je het met de uitspraak van de hoge raad eens? Beargumenteer je antwoord. * men moet wel maatregelen nemen tegen zoiets. Het mag niet dus vind ik ook dat het een straf verdient, het zou goed kunnen dat deze leraar het absoluut niet fout bedoeld heeft maar daar mag men geen rekening mee houden. 2) Wat vind jij van de hoogte van de straf? Beargumenteer je antwoord. * in het geval van die leraar die dat meisje zoent vind ik het absurd om 8 jaar te geven. Een waarschuwing en een maand voorwaardelijk zou ik ook al genoeg vinden, als zoiets dan nog eens gebeurt mag er best feller gereageerd worden. in dat andere geval vind ik het meer passend. 3) Leg uit of je het gedrag van deze docent strafwaardig of strafbaar vind. * strafwaardig, men zou ervoor gestraft moeten worden, ook al staat het niet zo genoemd in de wet. 4) Blijkbaar staat er in de wet nergens met zoveel woorden dat je iemand niet tegen zijn/haar zin mag zoenen. Toch wordt de directeur gestraft. Leg uit welk rechtsbeginsel hier geschonden lijkt. * het meisje wil het niet, dus het wordt tegen haar zin in gedaan. Dit kun je dus onder ontucht opvatten. 5) Leg uit waarom de Hoge Raad in dit soort gevallen toch tot haar uitspraak komt. * er staat een straf op ontucht waar dit toch onder valt. Pagina 1 van 6
2 6) waarom heeft men de vraag of zoenen criminaliteit is niet door de wetgever laten beantwoorden? * omdat het daar niet om gaat. Het gaat erom of het strafbaar is of niet. En als het ongewenst is, is het strafbaar. 7) Zou de leraar door de rechter veroordeeld kunnen worden? Beargumenteer je antwoord. * Natuurlijk zou dit kunnen. Vooral als de leerling er echt werk van zou maken, zou hij best veroordeeld kunnen worden, of in ieder geval zijn baan kwijtraken. Dan ligt het maar aan de advocaat van de leraar met hoeveel jaar (voorwaardelijk) hij ervan afkomt. Officieel mag er 8jaar gegeven worden voor ontucht. Opdracht 16 Plaats de begrippen criminaliteit, wetgever, rechterlijke macht, misdrijf, overtreding, jurisprudentie, strafbaar en strafwaardig in een schema waaruit de samenhang tussen deze begrippen blijkt. Je mag daarbij een begrip meer dan een keer gebruiken. * Overtredingen strafwaardig Criminaliteit = Alle strafbare wetgever onderscheid Jurisprudentie Gestelde Gedragingen -> rechtelijke macht kan wetten veranderen Misdrijven strafbaar Hoofdstuk 5 Testcase )Welke oorzaken noemen café-eigenaar Willem van Gestel, cartoonist Luc Verschuuren( indirect) en de onderzoekers voor deze vorm van criminaliteit. de happy hours veroorzaken vroeg dronkenheid bij jongeren. Het is heel toegankelijk voor de jongeren. Het is heel toegankelijk voor jongeren om erna weer nuchterder te worden door middel van pillen te slikken en s nachts weer verder. De taak van de opvoeders door middel van normen en waarden De kansarme jongeren gaan sneller over tot geweld door middel van speed en alcohol 2) Wat is het verschil tussen een sociologische en een sociaal-psychologisch benadering van dit probleem? * Sociologische geweld= ze worden min of meer gedwongen -> invloed van de omgeving, buurt, school * Sociaal-psychologisch geweld = doordat men afwijkend gedrag toont, word hun door andere groepen een stempel opgedrukt. De agressiviteit de agressiviteit zit in de persoon, in het karakter. 3) Benadert Luc Verschuuren het probleem sociologisch of sociaal-psychologisch? * Sociologisch,het gaat niet alleen om de directe omgeving maar ook bijvoorbeeld om de overheid. Pagina 2 van 6
3 4) Kun je de sociologische theorieën wel/niet gebruiken om deze criminaliteit te verklaren? Welke sociologische theorie lijkt in een van de bronnen gebruikt te worden? Beargumenteer je antwoord. *Ja 1 aangeleerd gedrag( blz 43) 2 Karakter( blz 45) 5) Met welke sociaal psychologische theorie zou je deze criminaliteit het best kunnen verklaren? Leg uit. * Deviant gedrag= afwijkend gedrag. Blz. 44 drugsgebruik/happy hours 6) hoe zou Braithwaite deze vorm van criminaliteit verklaren? Noem de karakteristieken van individu en samenleving die in dit geval van belang kunnen zijn. * Individu -> tussen jaar, mannelijk, ongetrouwd, werkeloos en met geringe verwachtingen ten opzichte van werk, opleiding * Samenleving -> door middel van verstedelijking en mobiliteit 7)Welke verklaring vind jij het beste? Leg uit. * sociologische verklaring, omdat ik denk dat de buurt, school en vrienden de meeste invloed heeft op voornamelijk jongeren. Hoofdstuk 7 Testcase ) Maakt 2 delictsomschrijvingen waaruit het verschil tussen moord met voorbedachten rade en doodslag blijkt. moord met voorbedachten rade: als men van te voren al weet iemand te gaan vermoorden, vb: hij loopt de slaapkamer binnen om Marieke te vermoorden. Doodslag: verzeilt raken in een vechtpartij en erop uitkomen tot een dood. 2) Wat is de maximumstraf die Jan kan worden opgelegd? Geef een korte toelichting op je antwoord. * poging tot moord, moord op voorbedachte rade 4 jaar eigenlijk 6 jaar maar omdat het niet is uitgevoerd wordt het met 1/3 verminderd dus vandaar die 4 jaar. 3) Leg uit op welke juridische grond Jans advocaat zal bepleiten dat Jan geen straf krijgt * hij heeft haar niet vermoord, dus zou hij ook geen straf moeten krijgen. 4) Welk juridisch verweer kan Sjef tegen de beschuldiging van Marieke inbrengen? noodweerexces objectieve omstandigheden overmacht 5) Welk juridische verweer kan Sjef tegen de aanklacht van Cees inbrengen? * subjectieve omstandigheden ( = de vraag of de dader met opzet heeft gehandeld) Pagina 3 van 6
4 6) Welke maximumstraf kan Cees de Clauwer krijgen als hij meerderjarig is? *6 jaar, inbraak met diefstal 7) Welke factoren zal de rechter bij het bepalen van de strafmaat van Cees de Clauwer meewegen? heeft al een aantal veroordelingen voor inbraak gehad. Hij heeft alleen ingebroken, hij heeft geen gelegenheid gehad tot diefstal. 8) Stel dat Cees de Clauwer nog minderjarig is. Welke straf kan hij dan krijgen? taakstraf buro halt, maximaal 6 maanden tuchtschool, maar omdat het niet is uitgevoerd wordt het met 1/3 verminderd dus 4 maanden tuchtschool. 9) Leg uit met welke criminaliteitstheorie je de houding van Jan het best kunt verklaren. * controle-bindingstheorie attachment 10) Cees is blijkbaar en recidivist. Welke criminaliteitstheorie probeert een verklaring te geven voor het feit dat recidive veel voorkomt. Leg de theorie kort uit. Sociologische benadering= criminaliteit is een bestaand maatschappelijk verschijnsel, De samenleving als geheel heeft daar invloed op. (bv sociale ongelijkheid, milieu. Sociaal-psychologische benadering= criminaliteit wordt verklaart doordat men zich richt op het proces tot aanzetten en dan kijkt men voornamelijk naar het primaire milieu (= directe omgeving bv gezin familie, vrienden) Hoofdstuk 8 Testcase ) op welk recht van de verdachte kon Moskovitz zich beroepen? * De verdachte hoeft op geen enkele manier mee te werken aan zijn eigen veroordeling. 2) Op het in vraag 1 bedoelde recht zijn al enkele uitzonderingen gemaakt. Noem hiervan een voorbeeld. * de rechter heeft de man gedwongen om genetische vingerafdrukken t e maken. 3) Leg met behulp van de bedoeling van de rechtstaat uit voor welk dilemma de rechtstaat hier werd geplaatst. * De bedoeling is dat de burger beschermd moet worden tegen de willekeur van de overheid hier staat de rechtstaat voor. De burger heeft ook rechten. Men kan niet zomaar de rechten van de burger overschrijden. 4) Op welke manier zou een minister van justitie dit dilemma kunnen oplossen? * de rechter zou op deze manier dit bewijs niet als rechtvaardig moeten beschouwen, want daar kunnen ze problemen mee krijgen. Aangezien er verder geen bewijzen zijn zou hij vrijgesproken moeten worden. Pagina 4 van 6
5 5) De advocaat wist natuurlijk dat zijn cliënt schuldig was. Toch heeft hij geprobeerd vrijspraak te krijgen. Moet je zo n advocaat nog wel serieus nemen? Verklaar je antwoord. * Ja, iedereen heeft recht op een eerlijk proces, schuldig of niet. Het is voor een advocaat alledaags werk om en cliënt vrij te pleiten. Hij gooit zich geheel in de strijd voor zijn cliënt en dat is juist goed! 6) Bij welke rechter is de verdachte in hoger beroep gegaan? * raadsheer 7) Het slachtoffer is natuurlijk niet gebaat bij de uitspraak van het hoger beroep. Welke formele rol kan het slachtoffer in het proces spelen? * Het is een mogelijke getuige en er zijn nu organisaties opgericht die zorgen voor onderlinge hulp en die de gezamenlijke belangen probeert te behartigen. 8) Welke maatregelen zijn er getroffen om de rechtspositie van het slachtoffer enigszins te verbeteren? * Er zijn verschillende belangenorganisaties opgericht waar het slachtoffer zich kan melden, en waar het goed wordt opgevangen. Je kunt daar met anderen praten. 9) Lees de tekst bij deze opdracht nog eens goed door. Geef vervolgens in een betoog weer wat jij vind van de volgende stelling: Van iedere inwoner van ons land zou een genetische vingerafdruk moeten worden bewaard in een centraal register. De rechter moet van misdaad verdachte personen kunnen dwingen mee te werken aan het maken van een genetische vingerafdruk. Betrek in je argumentatie in ieder geval de volgende zaken; - het belang van mensenrechten - het belang van de bescherming van de privacy - het belang van de rechtstaat - het belang van het slachtoffer - de rechten die een verdachte zou moeten hebben Aan de ene kant vind ik het goed als dit gebeurt, want daar zouden veel misdrijven sneller mee opgelost zijn, maar aan de andere kant is het een schending van de mensenrechten. Je hebt het recht om te zwijgen, dus ook het recht tot niet meewerken met zo een onderzoek. In het belang van de rechtstaat zou het heel handig zijn als dit werd ingevoerd, dan zou men meer tijd hebben voor andere misdrijven omdat bepaalde misdrijven dan veel minder tijd in beslag zouden nemen. Uiteindelijk ben ik het er toch niet mee eens dat deze wet er gaat komen. Ik vind dat het privé is, bescherming van privacy is belangrijk, en dus vind ik dat je niet zomaar van iedereen zo n vingerafdruk in een archief moet bewaren. Hoofdstuk 9 Testcase 9.9 1)Leg uit of de volgende personen een deterministisch(=mens kan zelf kiezen tussen goed en kwaad) of niet-deterministisch (=menselijk gedrag werd ook bepaald door biologische en sociale factoren) Pagina 5 van 6
6 mensbeeld hebben: a de mensen van Leeuwarden b dr. Van der Laan c professor Crombach * a ->deterministisch b ->niet-deterministisch c ->deterministisch 2) Welke functie dichten de mensen uit Leeuwarden de straf toe? Leg uit * vergelding, er moet een voorbeeld gesteld worden 3) Tegen welke functie van straf verzet dr. Van der Laan zich? Leg uit * Resocialisatie, de meeste jongeren vallen volgens hem in herhaling doordat ze na hun straf niet goed worden opgevangen/ begeleid. Als dit wel zou gebeuren, dan zouden er veel minder jongeren in herhaling treden. 4) Dat Van der Laan zich verzet tegen deze vorm van straffen, heeft te maken met de oorzaken die hij aandraagt voor de criminaliteit onder jongeren. Bij welke criminaliteitstheorie sluit de visie van Van der Laan het meest aan? * De sociologische benadering 5) Crombach heeft het zowel over een generale als speciale (= herhaling voorkomen) preventie. Leg uit of hij gelooft in beide functies van straf. * hij vindt dat als je niet vroeg begint met het afleren van crimineel gedrag dat het er niet meer van komt. Volgens hem moet je op 12/13 jarige leeftijd bij hun eerste politiecontact al iets ondernemen. 6) Zouden Van der Laan en Crombach elkaar wel/niet kunnen vinden? Leg uit. * ik denk het niet, want van der laan zou liever pas vanaf 16 jarige leeftijd optreden tegen jongcriminelen terwijl Crombach dat al veel eerder zou doen. 7) Schrijf een kort betoog waarin je uitlegt waarom de plegers van misdrijven als dat tegen Meindert Tjoelker wel/niet gestraft moeten worden. Beargumenteer ook wat jij in zulke gevallen de beste straf zou vinden. In je betoog moet je de standpunten van de Leeuwarders, van Van der Laan en van Crombach bespreken. Ik vind dat de plegers van zo n misdrijven absoluut moeten worden gestraft. Als het niet gebeurd zullen meer mensen gaan denken dat het niet erg is als ze iemand in elkaar slaan tot de dood. De hoogte van de straf moet net zo hoog zijn als dat gegeven wordt in andere zaken met doodslag! Ik ben het met alle drie de partijen dus eens. Ten eerste vind ik dat er een voorbeeld gesteld moet worden om zo te voorkomen (Leeuwarders, Crombach)en ten tweede moeten de plegers van misdrijven ook beter worden opgevangen als ze eenmaal uit de gevangenis komen zodat ze niet in herhaling vallen. (Van der Laan). Pagina 6 van 6
Samenvatting Geschiedenis Criminaliteit
Samenvatting Geschiedenis Criminaliteit Samenvatting door D. 1061 woorden 31 mei 2013 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Asociaal: je houdt geen rekening met anderen. Er staat niets over
Nadere informatieOpdracht Levensbeschouwing Doodstraf
Opdracht Levensbeschouwing Doodstraf Opdracht door een scholier 1930 woorden 14 maart 2003 6,2 18 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing 0. Geef een korte argumentatie waarom jij tegen of voor de doodstraf
Nadere informatieProeftoets E2 vwo4 2016
Proeftoets E2 vwo4 2016 1. Wat zijn de twee belangrijkste redenen om rechtsregels op te stellen? A. Ze zijn een afspiegeling van wat het volk goed en slecht vindt en zorgen voor duidelijke afspraken om
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Criminalitiet
Samenvatting Maatschappijleer Criminalitiet Samenvatting door een scholier 856 woorden 16 juni 2004 3,8 8 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer CRIMINALITEIT criminaliteit=alle
Nadere informatieBij maatschappijleer onderzoek je maatschappelijke problemen. (verslaving, samenleving etc.)
Samenvatting door een scholier 1409 woorden 17 november 2014 6,6 10 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Verslag Maatschappijleer Hoofdstuk 1 + Hoofdstuk 2 HAVO 4 Hoofdstuk
Nadere informatieMAATSCHAPPIJLEER PERIODE 1. Gerard
MAATSCHAPPIJLEER PERIODE 1 Gerard Wat gaan we vandaag doen? Uitleg van het vak Oefenen Vragen Het vak maatschappijleer Verplicht voor elke scholier ongeacht niveau 1 jarig examenvak (schoolexamen) Essentieel
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2, Rechtsstaat
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2, Rechtsstaat Samenvatting door een scholier 1842 woorden 10 november 2010 5,4 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 2: Geen willekeur,
Nadere informatie1) Geef 2 voorbeelden van maatschappelijke normen die geen rechtsnormen zijn.
Antwoorden door een scholier 1685 woorden 28 september 2006 5,4 7 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Ho. 1 Criminaliteit 1) Geef 2 voorbeelden van maatschappelijke normen die geen rechtsnormen zijn.
Nadere informatieCriminaliteit. en rechtsspraak
Criminaliteit en rechtsspraak Praktisch: Leerboek blz. 128 t/m 143 Start 18 oktober 2018 Klaar 6 december 2018 Voortgangstoets (weging 2,5%) 13 december Leerstof en toetsen WEEK 42: 15-19 okt Thema Criminaliteit
Nadere informatie8,6. Samenvatting door een scholier 1173 woorden 3 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Hoofdstuk 4. CRIMINALITEIT. 1. Criminaliteit.
Samenvatting door een scholier 1173 woorden 3 april 2003 8,6 31 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 4. CRIMINALITEIT 1. Criminaliteit. Onmaatschappelijk = Afwijkend gedrag. Bv. met handen eten,
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Criminaliteit
Samenvatting Maatschappijleer Criminaliteit Samenvatting door een scholier 1882 woorden 9 juni 2013 7,6 46 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting Maatschappijleer
Nadere informatieOP DE STOEL VAN DE RECHTER
OP DE STOEL VAN DE RECHTER OKTOBER 2018 - POLITIEK IN PRAKTIJK #3 DE WERKVORM IN HET KORT De leerlingen leren dat een rechter verschillende afwegingen moet maken om tot een passende straf te komen. WAT
Nadere informatiemaatschappijwetenschappen havo 2016-I
Opgave 3 Veranderingen in het jeugdstrafrecht: invoering van het adolescentenstrafrecht Bij deze opgave horen teksten 3 tot en met 5 en figuur 2 uit het bronnenboekje. Inleiding Op 1 april 2014 is het
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk Criminaliteit en Rechtsstaat
Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 6 + 7 Criminaliteit en Rechtsstaat Samenvatting door een scholier 1300 woorden 3 november 2010 2,3 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk
Nadere informatieDE RECHTERS ZIJN GESCHEIDEN
DE RECHTERS ZIJN GESCHEIDEN www.rechtvoorjou.nl Hoofdstuk 3.0 Wat is een democratische rechtsstaat? Maak de volgende oefeningen met behulp van de informatie op de website. Naam Leerling: Klas:. 3.0 a.
Nadere informatie1. Vrijheid, rechten en plichten blz Wat mag en moet jij?
Inhoudsopgave 1. Vrijheid, rechten en plichten blz. 3 1.1. Wat mag en moet jij? 2. Regels en wetten. 2.1. Wetboeken 2.2. Regels voor de rechter blz. 4 2.3. Het Wetboek van Strafrecht blz. 5 3. Het Nederlandse
Nadere informatie7,2. Samenvatting door een scholier 1410 woorden 9 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Hoofdstuk 1
Samenvatting door een scholier 1410 woorden 9 april 2005 7,2 36 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Het Nederlands recht kent een driedeling: * Burgerlijk recht (civiel recht, privaatrecht):
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Criminaliteit
Samenvatting Maatschappijleer Criminaliteit Samenvatting door een scholier 1494 woorden 25 januari 2005 6,7 53 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Criminaliteit 1 1.1. Waarden, normen en
Nadere informatieHoofdstuk 3.0 Wat is een democratische rechtsstaat?
Scheiding der machten De rechters zijn gescheiden www.rechtvoorjou.nl Hoofdstuk 3.0 Wat is een democratische rechtsstaat? Maak de volgende oefeningen met behulp van de informatie op de website*. Naam Leerling:...Klas:...
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Criminaliteit, Strafrecht en de Samenleving
Samenvatting Maatschappijleer Criminaliteit, Strafrecht en de Samenleving Samenvatting door een scholier 1819 woorden 7 juni 2004 7,8 28 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer samenvatting.
Nadere informatieOpgave 3 De burger als rechter
Opgave 3 De burger als rechter Bij deze opgave horen tekst 5 en de tabellen 2 en 3 uit het bronnenboekje. Inleiding Hoe behoren volgens het Nederlandse publiek veroordeelde plegers van misdrijven gestraft
Nadere informatie9,5. Criminaliteit en rechtsstaat. Samenvatting door Manon 2259 woorden 10 mei keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen
Samenvatting door Manon 2259 woorden 10 mei 2016 9,5 1 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen Criminaliteit en rechtsstaat -Bevat alleen belangrijkste/ meest voorkomende onderdelen van het examen
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Criminaliteit
Samenvatting Maatschappijleer Criminaliteit Samenvatting door een scholier 1393 woorden 5 april 2004 7,3 21 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Paragraaf 1 Criminaliteit
Nadere informatieInhoudsopgave. Voorwoord. xiii. Lijst van afkortingen. Verkort aangehaalde werken
Voorwoord Lijst van afkortingen Verkort aangehaalde werken v xiii xv 1 Inleiding 1 1.1 De Nederlandse strafwetgeving 1 1.2 Ongeschreven recht, verdragsrecht, supranationaal recht 3 1.3 Het Wetboek van
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijwetenschappen Criminaliteit en Rechtsstaat
Samenvatting Maatschappijwetenschappen Criminaliteit en Rechtsstaat Samenvatting door een scholier 1255 woorden 2 mei 2018 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1: Wat is criminaliteit?
Nadere informatie7,7. Samenvatting door een scholier 1909 woorden 22 oktober keer beoordeeld. Maatschappijleer
Samenvatting door een scholier 1909 woorden 22 oktober 2009 7,7 37 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi 1.1 Een rechtsstaat heft speciale kenmerken. Een staat is gekenmerkt door het hoogste
Nadere informatieWerkstuk Maatschappijleer Moord en mishandeling
Werkstuk Maatschappijleer Moord en mishande Werkstuk door een scholier 2370 woorden 25 juni 2005 5,5 67 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Punt 2 2. Bij dit probleem zijn best veel mensen betrokken.
Nadere informatie8,7. Samenvatting door een scholier 1406 woorden 29 november keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer
Samenvatting door een scholier 1406 woorden 29 november 2011 8,7 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 1. Recht en Rechtvaardigheid Maatschappelijke normen: Rechtvaardigheid
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk rechtsstaat &4-6-7
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk rechtsstaat &4-6-7 Samenvatting door Aylin 1392 woorden 7 maart 2018 8,5 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 4 Strafrecht: de
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 en 2
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 en 2 Samenvatting door een scholier 1954 woorden 19 november 2009 8,1 55 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VAK : : Maatschappijleer 2 METHODE : Essener Criminaliteit druk 4 KLAS: : 3 NIVEAU : BASIS CONTACTUREN PER WEEK 3 X MINUTEN PER WEEK UDIEJAAR : 205-206 EINDCIJFER KLAS
Nadere informatiehttps://www.rechtspraak.nl/sitecollectiondocuments/orientatiepunten-en-afspraken-lovs.pdf 2
34 846 Voorstel van wet van het lid Markuszower tot wijziging van het Wetboek van Strafrecht in verband met de invoering van minimumstraffen bij bepaalde gewelds- en zedendelicten (Wet hoge minimumstraffen)
Nadere informatie4,6. Paragraaf 3.3; Criminaliteit en strafrecht: Paragraaf 3.4; Wie bepaalt wat crimineel is* Paragraaf 3.5; Vormen van criminaliteit:
Samenvatting door een scholier 3642 woorden 15 februari 2004 4,6 30 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Sv ML2 Criminaliteit en de rechtstaat Hoofdstuk 3, 5, 7,8, 9 Hoofdstuk 3; Wat is criminaliteit*
Nadere informatieHOE LOSSEN WE DIT OP
HOE LOSSEN WE DIT OP APRIL 2014 - POLITIEK IN PRAKTIJK DE WERKVORM IN HET KORT U beschrijft aan de leerlingen een conflictsituatie. Daarna vraagt u hoe zij dit probleem zouden oplossen. Zouden ze naar
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 + 2
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 + 2 Samenvatting door een scholier 1853 woorden 27 oktober 2014 4,5 1 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 Paragraaf 1 Een staat of
Nadere informatie5,7. Begrippenlijst door F. 972 woorden 17 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Paragraaf 1:
Begrippenlijst door F. 972 woorden 17 maart 2013 5,7 9 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Paragraaf 1: Recht: iets kunnen of mogen volgens de wet Maatschappelijke gedragsregel:
Nadere informatie2. Straf: de bedoeling en de werkelijkheid blz De bedoeling 2.2. De werkelijkheid
Inhoudsopgave 1. Misdaad en straf blz. 3 2. Straf: de bedoeling en de werkelijkheid blz. 4 2.1. De bedoeling 2.2. De werkelijkheid 3. Vrijheid na detentie blz. 5 3.1. Recidive, eens een boef altijd een
Nadere informatieADVIES. Conceptwetsvoorstel wijziging regelingen inzake detentiefasering en voorwaardelijke invrijheidstelling
ADVIES Conceptwetsvoorstel wijziging regelingen inzake detentiefasering en voorwaardelijke invrijheidstelling aan de Minister voor Rechtsbescherming naar aanleiding van het verzoek daartoe bij brief d.d.
Nadere informatieOver de grens bij (on)toerekeningsvatbaarheid, slachtoffer- en daderschap in de forensische psychiatrie. Swanny Kremer
Over de grens bij (on)toerekeningsvatbaarheid, slachtoffer- en daderschap in de forensische psychiatrie Swanny Kremer 24 November 2017 Programma 2 Wie is Swanny Kremer? Vooraf Daderschap en slachtofferschap
Nadere informatie6,4. Samenvatting door een scholier 2327 woorden 3 december keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer
Samenvatting door een scholier 2327 woorden 3 december 2017 6,4 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting maatschappijkunde Inhoudsopgave: 1.1: blz. 1 1.2: blz.2
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Politieke beluistvorming
Samenvatting Maatschappijleer Politieke beluis Samenvatting door een scholier 1711 woorden 16 februari 2005 4,3 19 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Begrippen politieke beslui Trias politica = Driedeling
Nadere informatieEindexamen vwo maatschappijwetenschappen 2013-I
Opgave 1 Veranderende opvattingen in het jeugdstrafrecht tegen de achtergrond van veranderingen in criminaliteitscijfers onder jongeren Bij deze opgave horen de teksten 1 tot en met uit het bronnenboekje.
Nadere informatieWitteboordencriminaliteit Criminaliteit die vanachter bureau s wordt gepleegd door met papieren en cijfers te rommelen, fraude.
Samenvatting door een scholier 2097 woorden 24 oktober 2006 8 7 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Waarden = opvattingen van mensen over wat in het leven belangrijk gevonden wordt. Normen
Nadere informatieIn Beeld: Misdaadcijfers
In Beeld: Misdaadcijfers Korte omschrijving werkvorm Leerlingen analyseren grafieken en tabellen die inzicht geven in misdaadcijfers met betrekking tot minderjarigen. Leerlingen leren bijvoorbeeld hoe
Nadere informatieHet strafbare feit. Hoofdstuk 15 paragraaf 15.6 en 15.7
Het strafbare feit Hoofdstuk 15 paragraaf 15.6 en 15.7 Wat gaan we behandelen Strafbaar feit Onder het begrip strafbaar feit word verstaan een menselijke gedraging die gedekt wordt door een wettelijke
Nadere informatieEindexamen vwo maatschappijwetenschappen 2014-I
Opgave 1 Recht van spreken 1 maximumscore 2 a Het volgende citaat of een deel ervan (regels 27-37): Zebel concludeert de dader. 1 b Voorbeelden van een andere mogelijkheid zijn: 1 De dader erkent zijn
Nadere informatieWerkstuk Maatschappijleer Onderzoek b
Werkstuk Maatschappijleer Onderzoek b Werkstuk door een scholier 1042 woorden 3 juni 2003 7,3 38 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1a Het onderwerp van dit onderzoek heet: Rechtspraak in Nederland.
Nadere informatieECLI:NL:RBASS:2011:BQ1377
ECLI:NL:RBASS:2011:BQ1377 Instantie Rechtbank Assen Datum uitspraak 15-04-2011 Datum publicatie 15-04-2011 Zaaknummer 19.605555-10 Rechtsgebieden Bijzondere kenmerken Inhoudsindicatie Strafrecht Eerste
Nadere informatieWetboek van Strafrecht in het algemeen. Hoofdstuk 15 Lesboek Basisbekwaamheid Buitengewoon Opsporingsambtenaar
Wetboek van Strafrecht in het algemeen Hoofdstuk 15 Lesboek Basisbekwaamheid Buitengewoon Opsporingsambtenaar Casus Een Belgische passagier aan boord van een Nederlands vrachtschip, haalt uit de koffer
Nadere informatieSamenvatting door Hieke 1817 woorden 11 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Hoofdstuk Rechtsstaat
Samenvatting door Hieke 1817 woorden 11 maart 2018 7 1 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Hoofdstuk Rechtsstaat Paragraaf 1: Idee en oorsprong van de rechtsstaat 1 Wat
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1, Criminaliteit en rechtstaat (Via Delta)
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1, Criminaliteit en rechtstaat (Via Delta) Samenvatting door een scholier 2803 woorden 12 april 2007 6,7 30 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer ViaDELTA
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2 t/m 10 (Criminaliteit)
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 2 t/m 10 (Criminaliteit) Samenvatting door een scholier 2214 woorden 17 juni 2004 6,5 13 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 2 Waarden en Normen Cultuur
Nadere informatiePuzzel: Wie is wie in de kinderrechtszaal?
Puzzel: Wie is wie in de kinderrechtszaal? Korte omschrijving werkvorm De docent en leerlingen bekijken samen wie waar zit en wat doet in de rechtszaal. Hierbij staat de rol van het kind in de rechtszaal
Nadere informatie6,9. Samenvatting door een scholier 1543 woorden 5 augustus keer beoordeeld. Maatschappijleer
Samenvatting door een scholier 1543 woorden 5 augustus 2010 6,9 232 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer P1: Recht en rechtvaardigheid. Soorten regels. Maatschappelijke normen: ongeschreven regels, dingen
Nadere informatieBURGERLIJKE AANSPRAKELIJKHEID IN SCHOOLVERBAND. Prof. dr. Aloïs VAN OEVELEN Gewoon hoogleraar Universiteit Antwerpen
BURGERLIJKE AANSPRAKELIJKHEID IN SCHOOLVERBAND Prof. dr. Aloïs VAN OEVELEN Gewoon hoogleraar Universiteit Antwerpen INHOUD I. De begrippen burgerlijke aansprakelijkheid en strafrechtelijke II. Twee concrete
Nadere informatie6,9. Praktische-opdracht door een scholier 2854 woorden 16 april keer beoordeeld. Maatschappijleer
Praktische-opdracht door een scholier 2854 woorden 16 april 2012 6,9 14 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer CRIMINALITEIT Inleiding: Deze praktische opdracht is een onderzoek naar een onderwerp dat gaat
Nadere informatieLesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8
Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s
Nadere informatieDebat: Rollenspel Mishandeling
Debat: Rollenspel Mishandeling Korte omschrijving werkvorm: De leerlingen gaan samen een strafrechtszaak naspelen. In deze rechtszaak is het onderwerp mishandeling door ex-vriend. Omdat het onderwerp van
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Inleiding recht
Samenvatting Maatschappijleer Inleiding recht Samenvatting door M. 714 woorden 27 oktober 2016 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inleiding Recht Wat is recht Recht geheel van overheidsregels Komen
Nadere informatieEindexamen maatschappijleer vwo I
Vraag Antwoord Opgave 2 Strafrecht en volkswil Scores 14 maximumscore 2 Voorbeelden van juiste antwoorden zijn: kenmerk 1 Het zich afzetten tegen het politieke establishment / het gevestigde politieke
Nadere informatieBetoog Nederlands Alternatieve straffen (Bureau Halt)
Betoog Nederlands Alternatieve straffen (Bureau Halt) Betoog door een scholier 2526 woorden 25 november 2004 6,1 62 keer beoordeeld Vak Nederlands Alternatieve Straffen effectiefst tegen jeugdcriminaliteit.
Nadere informatieOpsporingsberichtgeving
Opgave 4 Opsporingsberichtgeving Bij deze opgave horen de teksten 8 en 9 uit het bronnenboekje. Inleiding Een van de middelen die een officier van justitie kan inzetten in het opsporingsonderzoek is opsporingsberichtgeving.
Nadere informatieMaatschappijleer VWO 5
Maatschappijleer VWO 5 Hoofdstuk 1 Elke staat heeft te maken met maatschappelijke problemen (ook wel dilemma s genoemd), omdat ze vaak erg ingewikkeld zijn. Het zijn problemen die veel mensen tegelijk
Nadere informatieBetoog Nederlands Alternatieve straffen
Betoog Nederlands Alternatieve straffen Betoog door een scholier 1818 woorden 8 oktober 2001 7,6 329 keer beoordeeld Vak Nederlands 1. Onderwerp. Alternatieve straffen. 2. Stelling. Alternatieve straffen
Nadere informatieInstructie: Rollenspel mishandeling
Instructie: Rollenspel mishandeling Korte omschrijving werkvorm: De leerlingen gaan samen een strafrechtszaak naspelen. In deze rechtszaak is het onderwerp mishandeling door ex-vriend. De leerlingen worden
Nadere informatiesamenstelling : federale en lokale parketten & parketten-generaal! het beleid wordt uitgestippeld door een college van procureurs-generaal
Leg uit : het openbaar ministerie ( parket ) = hoeder van de openbare orde! 1) opsporen en onderzoeken 2) vervolgen 3) uitvoering van de straf samenstelling : federale en lokale parketten & parketten-generaal!
Nadere informatieTabel 11.1 Geïndexeerd aantal slachtoffers naar delictgroep en onveiligheidsgevoelens per land
476 Criminaliteit en rechtshandhaving 2013 Tabellen bij hoofdstuk 11 Tabel 11.1 Geïndexeerd aantal slachtoffers naar delictgroep en onveiligheidsgevoelens per land Voertuiggerelateerde criminaliteit c
Nadere informatieOpdrachten & docentenhandleiding www.rechtvoorjou.nl
Opdrachten & docentenhandleiding www.rechtvoorjou.nl Opdrachten & docentenhandleiding www.rechtvoorjou.nl pagina 2 van 14 Inhoudsopgave 1 Opdracht 1: Kennisvragen bij www.rechtvoorjou.nl 3 Werkblad 1:
Nadere informatieWaarom Koers & kansen?
Waarom Koers & kansen? Dalende criminaliteit, minder mensen die straf krijgen Minder lange gevangenisstraffen opgelegd door rechter Criminelen hebben vaak ook andere problemen, bijvoorbeeld psychologische
Nadere informatiewww.kinderrechtswinkel.be juni 2008 Voor kinderen die meer willen weten over de rechtbank, wetten en de rechter Voor kinderen die meer willen weten over de rechtbank, wetten en de rechter Hebben kinderen
Nadere informatieSamenvatting strafzaken die in 2008 zijn aangemeld bij/afgedaan door de Toegangscommissie
Samenvatting strafzaken die in 2008 zijn aangemeld bij/afgedaan door de Toegangscommissie Van onderstaande zaken zijn nummer 0038 t/m 0052 in 2008 onder de aandacht gebracht. Zaak 0031 is zowel in 2006,
Nadere informatieBurgerlijke aansprakelijkheid in schoolverband
Burgerlijke aansprakelijkheid in schoolverband Prof. dr. Alois VAN OEVELEN Gewoon hoogleraar Universiteit Antwerpen 1 BURGERLIJKE AANSPRAKELIJKHEID EN STRAFRECHTELIJKE VERANTWOORDELIJKHEID A. Begrip burgerlijke
Nadere informatie6,3. Mijn hoofdvraag is: Deelvragen: Hypothese. Internet. Documentatie map: Praktische-opdracht door een scholier 1325 woorden 23 juni 2002
Praktische-opdracht door een scholier 1325 woorden 23 juni 2002 6,3 276 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inleiding Dit werkstuk gaat over zinloos geweld. Er staat in vermeld wat zinloos geweld is,
Nadere informatie2de bach rechten. Strafrecht. samenvatting. uickprinter Koningstraat Antwerpen R18 4,20
2de bach rechten Strafrecht samenvatting Q uickprinter Koningstraat 13 2000 Antwerpen www.quickprinter.be R 1 R18 4,20 Online samenvattingen kopen via www.quickprintershop.be 2 SAMENVATTING: STRAFRECHT
Nadere informatieDe rol van de reclassering. Informatie voor slachtoffers van ernstige gewelds- en zedenmisdrijven en nabestaanden van slachtoffers van levensdelicten
De rol van de reclassering Informatie voor slachtoffers van ernstige gewelds- en zedenmisdrijven en nabestaanden van slachtoffers van levensdelicten Oog voor slachtoffers en nabestaanden Als slachtoffer
Nadere informatieEindexamen maatschappijwetenschappen vwo I
Opgave 5 Sociale veiligheid ontsleuteld 24 maximumscore 2 Ministerie van Binnenlandse Zaken (en Koninkrijksrelaties) heeft als taak (één van de volgende): 1 het bevorderen van de openbare orde en veiligheid
Nadere informatieRecht is het geheel van gedragsregels, samengesteld door de overheid, die betrekking hebben tot het handelen van de mens als lid van de samenleving
Samenvatting door een scholier 1807 woorden 29 maart 2006 4,3 7 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Ma Par. 1 Recht is het geheel van gedragsregels, samengesteld door
Nadere informatieTabel 11.1 Geïndexeerd aantal slachtoffers naar delictgroep en onveiligheidsgevoelens per land
670 Criminaliteit en rechtshandhaving 2012 Tabellen bij hoofdstuk 11 Tabel 11.1 Geïndexeerd aantal slachtoffers naar delictgroep en onveiligheidsgevoelens per land 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 (index
Nadere informatieCriminaliteit & rechtsstaat
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Marijke Laverman 11 april 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/74844 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet.
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Rechtsstaat
Samenvatting Maatschappijleer Rechtsstaat Samenvatting door een scholier 2220 woorden 7 jaar geleden 7,8 36 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting Maatschappijleer
Nadere informatieSamenvatting. 1 Letterlijk: Ontzegging van de Bevoegdheid Motorrijtuigen te besturen.
Op 24 juni 1998 is de Wegenverkeerswet 1994 (WVW 1994) gewijzigd. Deze wijziging komt voort uit de wens van de Tweede Kamer om te komen tot een strengere aanpak van gevaarlijk rijgedrag in het verkeer.
Nadere informatieDPENBAAR MINISTERIE. College van procureurs-generaal. 2595AJ Den Haag
DPENBAAR MINISTERIE College van procureurs-generaal Postbus 20305, 2500 EH Den Haag Ministerie van Justitie en Veiligheid t.a.v. Staatssecretaris van Justitie en Veiligheid Mevrouw A. Broekers-Knol Postbus
Nadere informatieOver de doodstraf (Uit: Mensenrechteneducatie in Niet-confessionele zedenleer)
Over de doodstraf (Uit: Mensenrechteneducatie in Niet-confessionele zedenleer) Doelstellingen: Reflecteren over pro en contra s van de doodstraf De eigen mening over de doodstraf toetsen aan de mening
Nadere informatieEindexamen vwo maatschappijwetenschappen 2014-I
Opgave 1 Recht van spreken Bij deze opgave horen de teksten 1 tot en met 4 uit het bronnenboekje. Inleiding In het tijdschrift Crimelink van mei 2012 staat een bespreking van het boek Slachtoffer-dadergesprekken
Nadere informatielet op: lees de tekst nog een keer goed door, ik heb alleen de woorden uit de begrippenlijst genoteerd!
Samenvatting door een scholier 1951 woorden 10 juni 2002 7 155 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer let op: lees de tekst nog een keer goed door, ik heb alleen de woorden uit de begrippenlijst genoteerd!
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer paragraaf 1 t/m 7
Samenvatting Maatschappijleer paragraaf 1 t/m 7 Samenvatting door I. 1456 woorden 6 juni 2014 9,2 2 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 1: Idee en oorsprong van de rechtstaat
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 + 2
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 + 2 Samenvatting door een scholier 2405 woorden 29 oktober 2013 1 1 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi HOOFDSTUK 1 De maatschappijàhet samenleven
Nadere informatieSpel op basis van 16 miljoen rechters
Dia 1 Spel op basis van 16 miljoen rechters Erica Huls 1 16 miljoen rechters is een tv-programma waarin een waar gebeurde rechtszaak wordt gereconstrueerd in de studio in het bijzijn van publiek. We zien
Nadere informatieDe zaak Caelius naar Nederlands strafrecht
De zaak Caelius naar Nederlands strafrecht Klaas Rozemond (universitair hoofddocent strafrecht Vrije Universiteit Amsterdam, rechter-plaatsvervanger in de Rechtbank Amsterdam) De feiten Uit het pleidooi
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Criminaliteit
Samenvatting Maatschappijleer Criminaliteit Samenvatting door een scholier 1873 woorden 18 juni 2007 3,3 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Maatschappijleer : Criminaliteit
Nadere informatie8.1. Boekverslag door L woorden 25 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer
Boekverslag door L. 1574 woorden 25 februari 2003 8.1 219 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1. criminaliteit. - Criminaliteit: ernstige vorm van onmaatschappelijk gedrag. - Bij onmaatschappelijk gedrag
Nadere informatieAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG
1 > Retouradres Postbus 20301 2500 EH Den Haag Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Turfmarkt 147 2511 DP Den Haag Postbus 20301 2500 EH Den Haag www.rijksoverheid.nl/jenv]
Nadere informatieDe gevolgen van een strafrechtelijke afdoening voor de verblijfsrechtelijke positie van jongeren
De gevolgen van een strafrechtelijke afdoening voor de verblijfsrechtelijke positie van jongeren Dit document beoogt de strafrechtelijke consequenties voor de verblijfsrechtelijke positie van een vreemdeling
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer 2 module 3 criminaliteit
Samenvatting Maatschappijleer 2 module 3 cri Samenvatting door C. 1418 woorden 6 april 2016 7,6 5 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 2 Module 3 Cri Hoofdstuk 1 opsporing gezocht 3 Crimineel gedrag: wat
Nadere informatieI RECHT EN RECHTVAARDIGHEID
Boekverslag door A. 1979 woorden 28 oktober 2007 7.1 202 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer - Rechtsstaat I RECHT EN RECHTVAARDIGHEID Maatschappelijke normen: Wat de maatschappijleer
Nadere informatieQ&A s Levenslange gevangenisstraf (vragen en antwoorden)
Q&A s Levenslange gevangenisstraf (vragen en antwoorden) 1. Hoeveel levenslanggestraften zijn er nu in NL? Op dit moment zijn er 33 mensen onherroepelijk veroordeeld tot levenslang. Dat betekent dat zij
Nadere informatieHET WERK VAN DE OFFICIER VAN JUSTITIE
HET WERK VAN DE OFFICIER VAN JUSTITIE Opsporen en vervolgen Wie doet dat eigenlijk? De ene moord is nog niet gepleegd of je ziet alweer de volgende ontvoering. Politieseries en misdaadfilms zijn populair
Nadere informatieNederlands (nieuwe stijl) en Nederlands, leesvaardigheid (oude stijl)
Nederlands (nieuwe stijl) en Nederlands, leesvaardigheid (oude stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 1 Maandag 19 mei 9.00 12.00 uur 20 03 Voor dit examen zijn
Nadere informatieLB Project 2 Politiek-Juridische dimensie. 2 e schooljaar periode 8 voor AA en DA. LB 2 e jaar periode 8 cohort 2013 voor AA, DA maart 2015 / 1 van 8
LB Project 2 Politiek-Juridische dimensie 2 e schooljaar periode 8 voor AA en DA LB 2 e jaar periode 8 cohort 2013 voor AA, DA maart 2015 / 1 van 8 LB 2 e jaar periode 8 cohort 2013 voor AA, DA maart 2015
Nadere informatieMaatschappijleer Antwoorden belangrijkste opdrachten thema 7 criminaliteit
Maatschappijleer ntwoorden belangrijkste opdrachten thema 7 criminaliteit 7.1 Wat is criminaliteit? Vragen blz. 154 8 Misdrijf of overtreding? blz. 155 situatie M of O situatie M of O 1. Je rijdt 50 km
Nadere informatie