Samenvatting ANW Hoofdstuk 5 en 7
|
|
- Christina Thys
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Samenvatting ANW Hoofdstuk 5 en 7 Samenvatting door een scholier 2502 woorden 23 juni ,4 13 keer beoordeeld Vak ANW Hoofdstuk 5 In ontwikkelingslanden groeit de bevolking ontzettend snel. Dit komt door een heel oud systeem dat ouders zoveel mogelijk kinderen krijgen zodat die later voor hen kunnen zorgen en het brood kunnen verdienen. Een bevolking groeit meestal met een exponentiele groei. Want als twee mensen samen twee kinderen krijgen zijn ze met hun vieren maar als die twee ook weer twee kinderen krijgen zijn ze al met zijn achten. Met een rekenmodel kun je voorspellingen doen over de bevolkingsgrootte. In de 17e en 18e eeuw hield de Britse econoom Thomas Robert Malthus zich bezig met de groei van Engeland. Hij berekende dat zijn bevolking over 25 jaar verdubbelt was en dat de voedselproductie dan ook verdubbelt was. Volgens hem als de bevolking zo hard zou doorgroeien dat er dan hongersnood zou komen en dat er voedseloorlogen zouden komen. Toch had Maltus gelijk, in 1845 brak er in Ierland een hongersnood uit ten gevolge van de aardappelziekte. Er zijn ongeveer een miljoen Ieren gestorven en nog eens een miljoen emigreerde naar de Verenigde Staten. Ook in Engeland braken verschillende epidemieën uit. Achteraf bleek dat hij twee belangrijke variabelen niet had voorzien in zijn rekenmodel: technologische ontwikkeling en sociale factoren. In Nederland houd het Centraal Bureau voor de Statistiek zich bezig met de registratie van bevolkingsgegevens. De verenigde naties houdt zich bezig met de voorspellingen en de verwachtte bevolkingsgroei. Bevolkingsdeskundigen beschikken tegenwoordig over snelle computers die allerlei modellen met variabelen kunnen berekenen die invloed hebben op de bevolkingsgroei. Maar de betrouwbaarheid van de modellen is heel erg laag omdat er bijvoorbeeld al in de ontwikkelingslanden ongeveer 200 miljoen mensen niet in de tellingen zijn opgenomen. In 1972 lanceerde een internationale groep van vijftig vooraanstaande industrielen en geleerden een rapport over de toekomst van de wereld. Het was in hun opdracht gemaakt door het MIT, een beroemd Amerikaans onderzoeksinstituut. De vijftig mensen kwamen voor het eerst bijeen in Rome vandaar de naam. Hun opdracht was de onderlinge afhankelijkheid en de wisselwerking tussen 5 variabelen: 1 bevolkingsgroei 2 voedselproductie 3 uitputting van natuurlijke hulpbronnen Pagina 1 van 6
2 4 milieuvervuiling 5 industrialisatie het rapport getiteld als De grenzen van de groei sloeg in als een bom. Er ontstond een paniekgolf, velen dachten dat de wereld onafwendbaar op een catastrofe afstevende. Dat was onterecht, het rapport was vooral bedoelt als een waarschuwing. De twee belangrijke conclusies uit het rapport waren: 1. Wanneer de bevolking blijft groeien zal de voedselproductie moeten blijven toenemen. Dat gaat dan ook op voor de industrialisatie en milieuvervuiling. De natuurlijke hulpbronnen zullen uitgeput raken. Waardoor de grenzen van de groei binnen honderd jaar bereikt zijn. 2. Als de groei afneemt, kan een zekere stabiliteit ontstaan. Ieder mens kan dan toch in zijn eerste levensbehoefte voorzien. De regeringsleiders in die tijd namen het rapport heel serieus. En nog steeds oefent het overal ter wereld invloed uit op regeringsbesluiten. Sinds het rapport is er ongelooflijk veel gediscussieerd over het wereldreserve aan aardolie die zou opraken. Technische ontwikkelingen en nieuwe uitvindingen maken modellen die voorspellingen doen over het opraken van de grondstoffen, onbetrouwbaar en soms zelfs totaal ongeldig. Een voorbeeld zijn de modellen over de kopervoorraden die nu worden vervangen door de glansvezels kabels. Men gaat steeds meer inspelen op de milieuwetgeving. De club van Rome maakt ons min of meer milieubewust.. De club van Rome gebruikte ook als eerste het begrip duurzaamheid. Voor processen die de het milieu niet belasten en de grondstoffen niet uitputten. Milieu en mobiliteit botsen met elkaar. Men is blij als men de auto kan gebruiken maar de auto zorgt voor veel CO2 uitstoot. Ook gebruiken voertuigen fossiele brandstoffen waardoor de wereldvoorraad nog verder uitput. In Brazilië rijden auto s op plantenalcohol dat een stuk schoner is en goedkoper. Dit wordt gemaakt van suikerriet. Een katalysator zorgt ervoor dat er niet zoveel schadelijke stoffen de lucht in komen. Zo wordt de uitlaat schoner. In arme landen zijn er nog wel veel auto s zonder katalysator. Vooral in de westerse landen ziet men dat de groeiende welvaart voor milieuproblemen zorgt en dat vooral de auto een bijna onoplosbaar probleem is. Als je een stekje in gedestilleerd water zet zal het na een verloop van tijd dood gaan als je alleen het water bijvult. Een diezelfde stekje zal wel uitlopen in een pot met aarde. Al in de prehistorie wisten ze dat als je een stuk grond langdurig gebruikt het uitgeput raakt. Vandaar dat men vroeger niet op een vaste plek woonde maar elke keer weer verhuisde naar vruchtbare grond. Men brandde dan stukken bos af en ploegde dit om en kreeg weer vruchtbare grond. Ook wisselde men om de zoveel tijd van gewas. Ook gooide men gestampte botten en zeewier op de akkers. Van Helmont deed een proef van vijftien jaar met een wilg en ontdekte dat voedsel uit de aarde kwam. Pas jaren later werd ontdekt dat er ook koolstofdioxide nodig was. Reactievergelijking fotosynthese: 6CO2 + 6H2O C6H12)6 + 6O2 De fotosynthese maakt deel uit van een grote kringloop: de koolstofkringloop. Een eenvoudig model daarvoor is het volgende: bij de fotosynthese wordt uit elk molecuul koolstofdioxide het koolstofatoom opgenomen in een molecuul glucose. Planten zetten die glucose moleculen om in grotere moleculen, Pagina 2 van 6
3 bijvoorbeeld moleculen van zetmeel dat als reserve voedsel dient of moleculen van cellulose dat voor de stevigheid zorgt. Ook in die grotere moleculen blijft het koolstofatoom ingebouwd. Als planten sterven en vergaan, worden de zetmeelmoleculen afgebroken tot onder andere koolstofdioxide moleculen. En als planten worden opgegeten worden de zetmeelmoleculen in de maag omgezet. In het lichaam vindt de ongekeerde reactie van de fotosynthese plaats. Zodat ook daar koolstofdioxidemoleculen ontstaan. En deze komen opnieuw in de lucht. Kunstmest is heel belangrijk voor de plantengroei zeker als de grond niet zo vruchtbaar is. Het was voor de snelgroeiende bevolking noodzakelijk dat er oplosingen voor het voedsel werden gezocht. Uit een onderzoek van de Duitse wetenschapper Von Liebig bleek dat de belangrijkste voedselsupplementen - fosfor - kalium - stikstof - zwavel waren maar iedere plant en gewas had zijn eigen hoeveelheid nodig en dat was bij elke plant verschillend. Hij ging onderzoeken of de voedingsstoffen ook uit andere stoffen konden komen in plaats van planten en uitwerpselen. Hij was de eerste vastlegger van kunstmest met delfstoffen in de landbouw. Hij maakte het mogelijk om op onvruchtbare grond weer gewassen te laten groeien. Grond is vaak rijk aan kalium en fosfaten maar er is vaak een gebrek aan nitraten (stikstof) eerst gebruikte men vogelpoep van eilandjes voor de kust van Peru maar tegenwoordig maakt de chemische industrie nitraten en men gebruikt dat op het land. Ammoniak wordt omgezet in nitraat.. Planten nemen met hun wortels nitraat op uit de bodem. Stikstof is noodzakelijk voor de bouw van eiwitten. En eiwitten zitten in het voedsel. Als de eiwitten in de grond komen zorgen bacteriën er voor dat de eiwitten weer worden omgezet in stikstof. De groene revolutie. Bij de voedselproductie zijn twee belangrijke factoren de plant en zijn voedsel. Boeren uit de ijzertijd wisten dat al. Zij presteerden eigenlijk a; heel veel. Uit geschikte grassoorten kweekten ze voorlopers van de huidige graanrassen. Ook deden ze al selectie van planten en dieren die het meeste opleverden. Deze ontwikkelingen gaan nog steeds door. Tegenwoordig noemen we dit de groene revolutie: het verhogen van de opbrengst van landbouwgewassen. Plantenveredelaars, gesteund door wetenschappers kweken graanrassen, zoals tarwe, maïs en rijst, die hogere opbrengsten garanderen. In een land als India konden de rijstboeren met deze nieuwe rassen hun oogsten verveelvoudigen. Daar waren wel veel meer kunstmest en bestrijdingsmiddelen voor nodig. Omdat er steeds meer kunstmest nodig was om de mineralenpeil omhoog te houden werd het steeds lastiger voor de armere boeren, de kunstmest was duur en kon alleen betaald worden door de rijke boeren, daardoor had de groene revolutie ook sociale gevolgen. Genetische manipulatie heeft een grote rol gespeeld bij de groene revolutie. Doordat men steeds betere rassen kon maken werd de voedselproductie ook steeds hoger. Alleen verbieden sommige landen het te kopen omdat het voedsel genethisch gemanipuleerd is. Door de intensieve veehouderij is er een hoop mest gekomen, en ook omdat de landbouw afneemt komt er steeds meer een mestoverschot. Voor veel planten word het voedsel aanbod te groot en een hoop van de mineralen verdwijnt de grond in, en gaat het oppervlaktewater in. Dat heet uitspoeling hiermee word het oppervlakte water sterk vervuilt. Maar waarom gaat men dan de mest niet verkopen. Dat heeft men Pagina 3 van 6
4 geprobeerd en er is in Oss een fabriek voor opgezet maar in mest zit 90 procent water en dat word natuurlijk niet vervoerd dus is men het water uit de mest gaan halen maar dat bleek duurder te zijn dan kunstmest. Een oplossing om het overschot te beperken is de veestapel te beperken maar dan krijg je met de boeren te maken en de consument wil goedkope producten dus er moet concurrentie blijven. Een andere maatregel is dat veehouders verplicht zijn een mineralenboekhouding bij te houden. Dat gebeurt om zo een evenwicht tussen de mineralen en inkomst en uitkomst te krijgen. Vroeger was er al een soort balans tussen de mineralen, maar er was toen nog geen intensive veehouderij. Nu is men aan het kijken hoe de overschotten van mest opgelost kunnen worden. En hoe er duurzame systemen kunnen komen. Wel is de omvang van de biologische landbouw al sterk gestegen omdat de consumenten ook steeds meer geïnteresseerd zijn in biologisch eten. Hoofdstuk 7 Waarom is er op aarde wel leven en op de andere planeten niet. Bijvoorbeeld Mars. Mars heeft een hele lage temperatuur en heeft nu geen atmosfeer meer. Deze atmosfeer is niet blijven hangen omdat deze planeet niet genoeg zwaartekracht heeft. Als je bij Venus kijkt heeft die een hele grote luchtdruk en is de gemiddelde temperatuur 450 graden. De atmosferen van de aarde, venus en mars zijn ontstaan door uitgassen. Dat dit proces nog niet is afgelopen op aarde zie je aan de vele nog werkende vulkanen. De gassen die uit actieve vulkanen komen bestaan voor de helft aan waterdamp, voor een kwart uit koolstofdioxide en voor meer dan een tiende uit zwaveldioxide. Onderzoekers concluderen daaruit dat er vroeger wel meer koolstofdioxide in de lucht heeft gezeten maar waarom is dat vandaag niet meer zo. Dat komt omdat er vroeger al kleine organismen waren die koolstofdioxide in zuurstof omzetten, vandaag zijn dat ook heel veel planten. Op mars is er geen atmosfeer meer omdat de zwaartekracht te zwak was en de planeet te klein zodat de atmosfeer niet aangetrokken werd en daardoor is deze langzaam de ruimte ingegaan en is er geen atmosfeer meer om mars. Deze was veroorzaakt door de vroegere vulkanen op Mars. Waardoor de temperatuur vroeger ook veel hoger was en er water op de planeet is geweest. Hoe hoger je komt hoe ijler de lucht wordt. Als je op een bergtop staat van 8 kilometer kun je niet meer zonder hulpmiddelen ademen. De luchtdruk is dan veel lager. Vandaar dta ook satellieten op grote hoogde makkelijk om de aarde kunnen blijven cirkelen zonder dat ze al te veel worden afgeremd. Ook komt er elke dag ontzettend veel ruimteafval de ruimte in. De atmosfeer is ook een beschermende schil rond de aarde. Als er een brokstuk richting de aarde komt word deze afgeremd en verbrand in de atmosfeer. Ook worden gevaarlijke stralingen tegengehouden. Door de temperatuurverschillen in de ozonlaag word de straling geabsorbeerd. Dit gebeurt op ongeveer 30 kilometer hoogte. Op de aarde komt ontzettend veel zonne-energie. Een groot gedeelte word vrijwel direct terug gekaatst de ruimte in. Een ander gedeelte word gebruikt om het aardoppervlak en de atmosfeer op te warmen. Een ander klein gedeelte lekt geleidelijk de ruimte in. Hierdoor straalt de aarde net zoveel energie uit als dat zij ontvangt. Hierdoor verandert de gemiddelde temperatuur op de aarde vrijwel niet. De waterkringloop is ook een soort energietransport. Vanuit de evenaar word het water verwarmt. Dit water stroomt richting de polen en het water wordt geleidelijk kouder. Als het water heel erg koud zakt het Pagina 4 van 6
5 richting de bodem en gat onder de warmwaterstroom terug naar de evenaar. Water beperkt de temperatuur schommelingen, om water te verdampen is energie nodig. Deze energie wordt in de vorm van warmte onttrokken aan de lucht. Zolang er water kan verdampen, zal de temperatuurstijging minder groot worden. Is er geen water, zoals in de woestijn, dan loopt de temperatuur wel sterk op. Omgekeerd komt de in waterdamp opgenomen energie weer vrij, als waterdamp condenseert tot waterdruppels. Koude lucht kan minder waterdamp bevatten dan warme lucht. Koelt de lucht af, dan ontstaan druppels en wordt er warmte aan de lucht afgegeven. Daardoor wordt de temperatuurdaling minder groot. De schommeling van de temperatuut is er altijd geweest, volgens onderzoekers zitten we nu precies tussen twee ijstijden in. In de alpen zijn er velden ontdekt met reusachtige rotsblokken en men denkt dat de heuvels van de Veluwe en de Utrechtse heuvelrug zijn ontstaan door reusachtige ijstongen. Men maakt veel gebruik van klimaatmodellen maar er zijn ook verschillende variabelen waardoor de temperatuur stijgt of daalt. Zo zijn er eens in de zoveel tijd vulkaanuitbarstingen die gepaard gaan met een grote stofuitstoot waardoor de temperatur gemiddeld dalt. Ook moet men rekening houden met meteorieten die in de aarde kunnen inslaan. Wat zijn fossiele brandstoffen? Fossiele brandstoffen zijn aardgas, aardolie en steenkool. Deze brandstoffen zijn ontstaan uit vergane resten van organismen. In deze halfvergane resten zit nog een hoeveelheid zonne-energie opgeslagen. Als je deze brandstoffen dus verbrand komt er eigenlijk nog een hoeveelheid zonne-energie vrij. Er is nog steeds een toename van het gebruik van fossiele brandstoffen. In Nederland wordt er vooral aardgas uit de bodem gehaald en steenkool wordt voornamelijk gebruikt in elektriciteitscentrales. Maar hoe kun je voorkomen dat de wereldvoorraad fossiele brandstoffen opraakt? De enige manier is op tijd overstappen op andere energiebronnen.. duurzame energiebronnen die niet snel opraken zoals wind, water en zonne-energie. Ook had men eerst kernenergie maar daarbij komt een grote hoeveelheid radioactieve straling vrij en afval dat heel slecht is. Men is daar fel tegen geworden is de ramp in Rusland. Andere mogelijkheden van energiebesparing is bijvoorbeeld bepaalde apparaten minder lang aan laten staan bijvoorbeeld tv toestellen. Ook de spaarlamp is een hele goed oplossing. Maar de welvaart groeit en men kan steeds meert kopen en dus worden er steeds meer auto s en apparaten gekocht die veel energie kosten. Al een hele tijd weten onderzoekers dat de ozonlaag steeds dunner aan het worden is. Men heeft ontdekt dat dit komt door chloorfluorkoolwaterstoffen. Kortweg CFK. Deze stoffen komen in de natuur niet voor maar worden gebruikt voor het maken van piepschuim en als koelmiddel voor koelkasten en diepvriezers. Ook zit dit vaak in spuitbussen. Ook uit vulkanen en zeewier ontsnappen deze stoffen maar door de mens is deze uitstoot vijfmaal zo groot.. dit wekte veel discussie op en men heeft verscheidene maatregelen genomen om deze uitstoot te beperken. Sinds de industriële revolutie is het gebruik van fossiele brandstoffen sterk toegenomen, hierdoor is er ook veel koolstofdioxide in de lucht gekomen en daardoor raakt de lucht vervuild en kan de zonne-energie mindersnel weg. Hierdoor krijg je het broeikaseffect. Dit effect heeft nadelige gevolgen voor de wereldeconomie. Er worden veel modellen gemaakt voor de broeikaseffect maar ook hier zijn verschillende Pagina 5 van 6
6 variabelen die van invloed kunnen zijn. Pagina 6 van 6
Samenvatting ANW Hoofdstuk 7, Leven op aarde
Samenvatting ANW Hoofdstuk 7, Leven op aarde Samenvatting door een scholier 1461 woorden 2 juni 2003 7,6 96 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar ANW Hoofdstuk 7 boekje 2 7.1 een leefbare planeet de aarde
Nadere informatieSamenvatting ANW Hoofdstuk 5, Over bevolking
Samenvatting ANW Hoofdstuk 5, Over bevolking Samenvatting door een scholier 2601 woorden 18 februari 2003 7,1 67 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar Hoofdstuk 5 Over Bevolking Paragraaf 1 Bevolkingsgroei
Nadere informatieSamenvatting ANW Hoofdstuk 6 en 8
Samenvatting ANW Hoofdstuk 6 en 8 Samenvatting door een scholier 1609 woorden 22 maart 2005 6,8 5 keer beoordeeld Vak ANW Hoofdstuk 6 6.1 Lineaire groei betekent dat een bepaalde grootheid steeds met een
Nadere informatieSamenvatting Biologie Thema 7
Samenvatting Biologie Thema 7 Samenvatting door een scholier 1416 woorden 5 juni 2012 6,8 19 keer beoordeeld Vak Methode Biologie Biologie voor jou Par. 1 De mens is afhankelijk van het milieu. De mens
Nadere informatieMilieuproblemen: Stoffen worden in het milieu onttrokken (deel verwijderen) en er worden andere stoffen aan toegevoegd = veranderen van het milieu.
Biologie hoofdstuk 7 Mens en milieu Paragraaf 1 mens en het milieu de mens is afhankelijk van het milieu: - voedsel => voor de mens. - zuurstof => voor planten (fotosynthese) en om te ademen. - water =>
Nadere informatie5,5. Samenvatting door M woorden 10 juni keer beoordeeld Allemaal nodig? Wij maken deel uit van de voedselkringloop.
Samenvatting door M. 1285 woorden 10 juni 2013 5,5 4 keer beoordeeld Vak Methode Biologie Nectar 13.1 Allemaal nodig? Wij maken deel uit van de voedselkringloop. Consumenten dieren en mensen Afvaleters
Nadere informatiePraktische opdracht Economie Broeikaseffect
Praktische opdracht Economie Broeikaseffect Praktische-opdracht door S. 1631 woorden 7 april 2015 4 4 keer beoordeeld Vak Methode Economie Praktische economie De economische kijk op het broeikaseffect.
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk en
Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 1.1 1.2 en 4.1 4.2 Samenvatting door een scholier 1402 woorden 5 december 2017 7 21 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Humboldt Aardrijkskunde toetsweek 1
Nadere informatieLes Koolstofkringloop en broeikaseffect
LESSENSERIE ENERGIETRANSITIE Basisles Koolstofkringloop en broeikaseffect Werkblad Les Koolstofkringloop en broeikaseffect Werkblad Zonlicht dat de aarde bereikt, zorgt ervoor dat het aardoppervlak warm
Nadere informatieSamenvatting ANW Hoofdstuk 5 en 6
Samenvatting ANW Hoofdstuk 5 en 6 Samenvatting door een scholier 1571 woorden 22 maart 2002 8 91 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar ANW Hoofdstuk 5 en 6 + Compendium 8 en 9 Hfd 5 Over bevolking 5.1
Nadere informatieVoeger bij ons en nu nog in de derde wereld was het de gewoonte om voor je ouders te zorgen als zij zwak en oud zijn.
Samenvatting door een scholier 3541 woorden 25 januari 2004 7,2 16 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar De bevolking (hfst. 5, Solar) 5.1 bevolkingsgroei Voeger bij ons en nu nog in de derde wereld was
Nadere informatieSamenvatting Biologie Thema 7
Samenvatting Biologie Thema 7 Samenvatting door Daphne 2041 woorden 14 november 2016 5,8 10 keer beoordeeld Vak Methode Biologie Biologie voor jou BIOLOGIE THEMA 7 - MENS EN MILIEU 1 De mens en het milieu
Nadere informatie- de explosieve groei van de wereldbevolking - de manier van leven die verandert (machines, industrie, grootschaligheid)
Samenvatting Thema 4: Mens en milieu Basisstof 1 Mensen hebben het milieu nodig voor het krijgen van: - voedsel - water - energie - grondstoffen - zuurstof - een plekje om je er te recreëren Milieuproblemen
Nadere informatieWerkstuk Maatschappijleer Broeikaseffect
Werkstuk Maatschappijleer Broeikaseffect Werkstuk door een scholier 1897 woorden 18 januari 2003 6,4 35 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Wat is het broeikaseffect? Wat is het broeikaseffect nu precies?
Nadere informatieOpwarming van de aarde
Leerlingen Opwarming van de aarde 8 Naam: Klas: In dit onderdeel kom je onder andere te weten dat er niet alleen een broeikaseffect is, maar dat er ook een versterkt broeikaseffect is. Bovendien leer je
Nadere informatieWerkstuk Aardrijkskunde Broeikaseffect
Werkstuk Aardrijkskunde Broeikaseffect Werkstuk door een scholier 1310 woorden 20 juni 2006 6,2 45 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Het Broeikaseffect Inhoudsopgave Inleiding 1.0 Wat is het broeikaseffect?
Nadere informatieIn planten vindt fotosynthese plaats:
Thema6 ecologie + Thema 7 mens en milieu samenvatting 1 invloeden uit het milieu Invloeden uit het Alle organismen worden beïnvloed door hun milieu (leefomgeving) milieu o Het milieu wordt ook door organismen
Nadere informatieKeuzeopdracht ANW Hoofdstuk 6
Keuzeopdracht ANW Hoofdstuk 6 Keuzeopdracht door een scholier 1515 woorden 10 juni 2004 5,5 13 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar ANW Hoofdstuk 6: Over bevolking 1. Een rekenmodel voor bevolkingsgroei
Nadere informatieSamenvatting Biologie Biologie Samenvatting Hoofdstuk 7 2b
Samenvatting Biologie Biologie Samenvatting Hoofdstuk 7 2b Samenvatting door D. 1983 woorden 30 september 2012 8,1 1 keer beoordeeld Vak Methode Biologie Biologie voor jou Par. 1 De mens is afhankelijk
Nadere informatieBegrippen. Broeikasgas Gas in de atmosfeer dat de warmte van de aarde vasthoudt en zo bijdraagt aan het broeikaseffect.
LESSENSERIE ENERGIETRANSITIE Informatieblad Begrippen Biobrandstof Brandstof die gemaakt wordt van biomassa. Als planten groeien, nemen ze CO 2 uit de lucht op. Bij verbranding van de biobrandstof komt
Nadere informatieSamenvatting Mens & Milieu Biologie voor Jou VMBO 4a
Samenvatting Mens & Milieu Biologie voor Jou VMBO 4a 4.1 Mensen zijn van het milieu afhankelijk voor: Voedsel (via fotosynthese) Zuurstof (via fotosynthese) Water Energie Grondstoffen Recreatie Milieuproblemen:
Nadere informatieSamenvatting ANW Hoofdstuk 5 en 6
Samenvatting ANW Hoofdstuk 5 en 6 Samenvatting door een scholier 1739 woorden 10 april 2002 7,2 33 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar Hoofdstuk 5. 5.1. Bevolkingsgroei. Lineaire groei: Groei met een
Nadere informatieSamenvatting Biologie Hoofdstuk 3
Samenvatting Biologie Hoofdstuk 3 Samenvatting door een scholier 1018 woorden 18 januari 2017 0 keer beoordeeld Vak Methode Biologie Nectar Biologie samenvatting H3 3.1 Ecosysteem: afgebakend gebied met
Nadere informatieParagraaf 1: Fossiele brandstoffen
Scheikunde Hoofdstuk 2 Samenvatting Paragraaf 1: Fossiele brandstoffen Fossiele brandstof Koolwaterstof Onvolledige verbranding Broeikaseffect Brandstof ontstaan door het afsterven van levende organismen,
Nadere informatie6,1. Werkstuk door een scholier 1953 woorden 1 april keer beoordeeld. Hoofdvraag: Wat zijn de gevolgen van het versterkte broeikaseffect?
Werkstuk door een scholier 1953 woorden 1 april 2004 6,1 365 keer beoordeeld Vak Biologie Hoofdvraag: Wat zijn de gevolgen van het versterkte broeikaseffect? Deelvragen: 1. Hoe werkt het broeikaseffect?
Nadere informatieKoolstof wordt teruggevonden in alle levende materie en in sedimenten, gesteenten, de oceanen en de lucht die we inademen.
Koolstofcyclus Samenvatting Koolstof wordt teruggevonden in alle levende materie en in sedimenten, gesteenten, de oceanen en de lucht die we inademen. Er is een uitwisseling van koolstof tussen oceanen,
Nadere informatieKernenergie. kernenergie01 (1 min, 22 sec)
Kernenergie En dan is er nog de kernenergie! Kernenergie is energie opgewekt door kernreacties, de reacties waarbij atoomkernen zijn betrokken. In een kerncentrale splitst men uraniumkernen in kleinere
Nadere informatieOrganismen die organisch en anorganische moleculen kunnen maken of nodig hebben zijn heterotroof
Boekverslag door A. 1802 woorden 20 juni 2007 5 71 keer beoordeeld Vak Methode Biologie Biologie voor jou Samenvatting stofwisseling Stofwisseling is het totaal van alle chemische processen in een organisme
Nadere informatieAlternatieve energiebronnen
Alternatieve energiebronnen energie01 (1 min, 5 sec) energiebronnen01 (2 min, 12 sec) Windenergie Windmolens werden vroeger gebruikt om water te pompen of koren te malen. In het jaar 650 gebruikte de mensen
Nadere informatieSamenvatting ANW Hoofdstuk 2 + 7
Samenvatting ANW Hoofdstuk 2 + 7 Samenvatting door M. 1381 woorden 26 november 2013 10 2 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar Exponentiële groei: Lineaire groei: in een vaste periode neemt het aantal
Nadere informatieSamenvatting ANW H 6 Het zonnestelsel en H 7 Leven op aarde
Samenvatting ANW H 6 Het zonnestelsel en H 7 Leven op aarde Samenvatting door een scholier 2505 woorden 15 mei 2002 7,6 124 keer beoordeeld Vak ANW Hoofdstuk 6 Het zonnestelsel 1 Dagen, maanden, jaren
Nadere informatie4 Verbranding. Bij gele vlammen ontstaat roet (4.1)
4 Verbranding Verbrandingsverschijnselen (4.1) Bij een verbranding treden altijd een of meer van de volgende verschijnselen op: rookontwikkeling, roetontwikkeling, warmteontwikkeling, vlammen, vonken.
Nadere informatieToets_Hfdst10_BronnenVanEnergie
Toets_Hfdst10_BronnenVanEnergie Vragen Samengesteld door: visign@hetnet.nl Datum: 31-1-2017 Tijd: 11:10 Samenstelling: Geowijzer Vraag: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,
Nadere informatie1 Stoffen worden omgezet. Stofwisseling is het vormen van nieuwe stoffen en het vrijmaken van energie. Kortom alle processen in organismen.
THEMA 1 1 Stoffen worden omgezet 2 Fotosynthese 3 Glucose als grondstof 4 Verbranding 5 Fotosynthese en verbranding 1 Stoffen worden omgezet. Stofwisseling is het vormen van nieuwe stoffen en het vrijmaken
Nadere informatieSamenvatting ANW Hoofdstuk 4 en 5
Samenvatting ANW Hoofdstuk 4 en 5 Samenvatting door een scholier 1452 woorden 9 april 2006 4,5 6 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar ANW SAMENVATTING HOOFDSTUK 4 + 5 HOOFDSTUK 4: Paragraaf 1: Deelvraag:
Nadere informatieEen mengsel van lucht, hete verbrandingsgassen en kleine deeltjes vaste stof In rook zitten ook soms vonken
Hoofdstuk 5 In vuur en vlam 5.1 Brand! Voorwaarden voor verbranding Ontbrandingstemperatuur De temperatuur waarbij een stof gaat branden De ontbrandingstemperatuur is ook een stofeigenschap. Er zijn drie
Nadere informatieCellen aan de basis.
Cellen aan de basis. Cellen aan de basis In het thema cellen aan de basis vinden we twee belangrijke thema s uit biologie voor jou terug. 1. Organen en cellen (thema 1 leerjaar 3) 2. Stofwisseling (thema
Nadere informatieBedreigingen. Broeikaseffect
Bedreigingen Vroeger gebeurde het nogal eens dat de zee een gat in de duinen sloeg en het land overspoelde. Tegenwoordig gebeurt dat niet meer. De mensen hebben de duinen met behulp van helm goed vastgelegd
Nadere informatieAntwoorden door een scholier 722 woorden 23 november keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Hoofdstuk 4 Mens en milieu.
Antwoorden door een scholier 722 woorden 23 november 2002 4 69 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Hoofdstuk 4 Mens en milieu Paragraaf 1 Vraag 1: a) Dat zijn de levende onderdelen van de natuur. b) Water,
Nadere informatieet broeikaseffect een nuttig maar door de mens ontregeld natuurlijk proces
H 2 et broeikaseffect een nuttig maar door de mens ontregeld natuurlijk proces Bij het ontstaan van de aarde, 4,6 miljard jaren geleden, was er geen atmosfeer. Enkele miljoenen jaren waren nodig voor de
Nadere informatieLEVENSGEMEEN SCHAPPEN
LEVENSGEMEEN SCHAPPEN 1 E e n e i g e n h u i s, e e n p l e k o n d e r d e z o n Waarom groeien er geen klaprozen op het sportveld? Waarom leven er geen kwallen in de IJssel? Kunnen struisvogels wel
Nadere informatieGroep 8 - Les 4 Duurzaamheid
Leerkrachtinformatie Groep 8 - Les 4 Duurzaamheid Lesduur: 30 minuten (zelfstandig) DOEL De leerlingen weten wat de gevolgen zijn van energie verbruik. De leerlingen weten wat duurzaamheid is. De leerlingen
Nadere informatieVertaling Aardrijkskunde Afval en energie
Vertaling Aardrijkskunde Afval en energie Vertaling door een scholier 1337 woorden 2 juni 2004 5,8 76 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde AFVAL EN ENERGIE Energie Het is heel moeilijk te zeggen wat energie
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 7 duurzaamheid
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 7 duurzaamheid Samenvatting door een scholier 1632 woorden 10 juni 2017 5,9 6 keer beoordeeld Vak Scheikunde Scheikunde samenvatting hoofdstuk 7 7.2 Fossiele brandstoffen
Nadere informatieSamenvatting ANW Hoofdstuk 6, Duurzame ontwikkeling
Samenvatting ANW Hoofdstuk 6, Duurzame ontwikkeling Samenvatting door een scholier 1871 woorden 10 november 2003 7,1 19 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar Anw Hoofdstuk 6 Duurzame ontwikkeling samenvatting
Nadere informatie( BIOLOGISCHE ) Akker- en tuinbouw. Vol met boerenwijsheid én leuke Wist je datjes... CAMPAGNE GEFINANCIERD MET STEUN VAN DE EUROPESE UNIE
BIOLOGISCHE ) Akker- en tuinbouw Vol met boerenwijsheid én leuke Wist je datjes... CAMPAGNE GEFINANCIERD MET STEUN VAN DE EUROPESE UNIE Een krop sla zonder gif Biologische aardappelen, granen en groenten
Nadere informatieSamenvatting door Julian 1714 woorden 27 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde. H3 2 t/m t/m 10
Samenvatting door Julian 1714 woorden 27 februari 2019 0 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand H3 2 t/m 4 + 8 t/m 10 2 Aarde: de ecologische kringloop Ecosysteem: een natuursysteem waarbinnen
Nadere informatieBIOLOGIE Energie & Stofwisseling HAVO Henry N. Hassankhan Scholengemeenschap Lelydorp [HHS-SGL]
BIOLOGIE Energie & Stofwisseling HAVO Henry N. Hassankhan Scholengemeenschap Lelydorp [HHS-SGL] Docent: A. Sewsahai De student moet de bouw en werking van enzymen kunnen beschrijven moet het proces van
Nadere informatieAardolie is een zwart, stroperig mengsel van heel veel stoffen, wat door middel van een bepaalde scheidingsmethode in zeven fracties gescheiden wordt.
Meerkeuzevragen Naast koolstofdioxide en waterdamp komen bij verbranding van steenkool nog flinke hoeveelheden schadelijke stoffen vrij. Dit komt doordat steenkool ook zwavel- en stikstofatomen bevat,
Nadere informatieLAAT DE WIND WAAIEN
LAAT DE WIND WAAIEN 2019 zal worden herinnerd als het jaar waarin iets veranderde, toen kinderen staakten om volwassenen te vragen actie te ondernemen om klimaatverandering tegen te gaan. Geïnspireerd
Nadere informatieSamenvatting ANW Hoofdstuk 6, Duurzame ontwikkeling
Samenvatting ANW Hoofdstuk 6, Duurzame ontwikkeling Samenvatting door een scholier 1546 woorden 12 juni 2005 5,3 22 keer beoordeeld Vak Methode ANW ANW Overal 1 Inleiding Nu beseffen wij steeds meer dat
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 11 Mens en milieu
Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 11 Mens en milieu Samenvatting door een scholier 1683 woorden 29 juni 2006 6,8 86 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 11 Mens
Nadere informatieHet milieu is rechtstreeks verantwoordelijk voor onze gezondheid (zuivere lucht, zuiver water zijn nodig om te overleven.)
Samenvatting door een scholier 988 woorden 20 mei 2015 0 keer beoordeeld Vak Biologie Welke soorten verontreiniging van het milieu kennen we? Lucht verontreiniging Water verontreiniging Bodem verontreiniging
Nadere informatieBij voedingsgewassen kan de productie zo optimaal mogelijk gemaakt worden door bemesting, bodembewerking en bescherming tegen ziekten en plagen.
Samenvatting door Xx 1814 woorden 22 januari 2018 5,5 2 keer beoordeeld Vak Biologie Biologie- Thema. 3 Mens en Milieu Basisstof 1. De relatie mens en milieu Ecosysteemdiensten: diensten die een ecosysteem
Nadere informatieAntwoorden ANW Hoofdstuk 8
Antwoorden ANW Hoofdstuk 8 Antwoorden door een scholier 2986 woorden 10 april 2006 7,8 15 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar 8 Leven op aarde - 8. 1 Een leefbare planeet 1 Enkele voorwaarden zijn: -
Nadere informatieBROEIKASEFFECT HET BROEIKASEFFECT: FEIT OF FICTIE? Lees de teksten en beantwoord de daarop volgende vragen.
BROEIKASEFFECT Lees de teksten en beantwoord de daarop volgende vragen. HET BROEIKASEFFECT: FEIT OF FICTIE? Levende wezens hebben energie nodig om te overleven. De energie die het leven op aarde in stand
Nadere informatieVeel veld voor vlees, weinig veld voor groenten
Voeding > 3 e graad > lesmateriaal > kniptekst Sociaal vlees? Voor de leerkracht: Knip op voorhand de tekst in stukken op de lijnen. Houd de stukken tekst per titel samen. Veel veld voor vlees, weinig
Nadere informatieSamenvattingen. Samenvatting Thema 1: Stofwisseling. Basisstof 1. Organische stoffen:
Samenvatting Thema 1: Stofwisseling Basisstof 1 Organische stoffen: - Komen af van organismen of zitten in producten van organismen - Bevatten veel energie (verbranding) - Voorbeelden: koolhydraten, vetten,
Nadere informatie2: vermindering van koolmonoxide, kooldioxide, zwaveldioxide en stikstofoxide en dat is erg goed om het broeikaseffect tegen te houden.
Stelling door T. 1429 woorden 12 juni 2014 7,8 2 keer beoordeeld Vak Methode Biologie Nectar Stelling 1: openbaar vervoer moet gratis worden 1: km autorijden levert dan per passagier gemiddeld zeven keer
Nadere informatieMestverwerking in De Peel
Mestverwerking in De Peel Mestverwerking Jan van Hoof, Jeanne Stoks, Wim Verbruggen Maart 2012 Agenda Doel van de avond Wat is mest? Wat is het mestprobleem? Waar komt mest vandaan? Hoeveel mest is er?
Nadere informatiePraktische opdracht ANW Biobased economy keuzekaart
Praktische opdracht ANW Biobased economy k Praktische-opdracht door een scholier 1807 woorden 26 juni 2011 4,7 3 keer beoordeeld Vak ANW Keuzeopdracht ANW Jan H. 4V SGL 09-06-2011 Biobased Economy Het
Nadere informatieEcosysteem voedselrelaties
Ecosysteem ecologie Ecosysteem voedselrelaties Oceanen: voedselweb + energiestromen Ga naar Mypip.nl en open de oefening 3 voedselketen - voedselweb Doe de oefening en maak vervolgens de aangeleverde vragen.
Nadere informatieBIOLOGIE Thema: Stofwisseling Havo
BIOLOGIE Thema: Stofwisseling Havo Henry N. Hassankhan Scholengemeenschap Lelydorp [HHS-SGL] Docent: A. Sewsahai De student moet de bouw en werking van enzymen kunnen beschrijven moet het proces van foto
Nadere informatieOpwarming aarde niet de schuld van het vee
focus juni 219 Opwarming aarde niet de schuld van het vee Europese landbouwhuisdieren hebben vrijwel geen aandeel in de opwarming van de aarde. Dat blijkt uit data van het Amerikaanse Carbon Dioxide Information
Nadere informatie1. Ecologische voetafdruk
2 VW0 THEMA 7 MENS EN MILIEU EXTRA OPDRACHTEN 1. Ecologische voetafdruk In de basisstoffen heb je geleerd dat we voedsel, zuurstof, water, energie en grondstoffen uit ons milieu halen. Ook gebruiken we
Nadere informatieDe ontbrandingstemperatuur is de laagste temperatuur waarbij een stof gaat branden
Samenvatting door een scholier 1322 woorden 21 januari 2004 5,7 92 keer beoordeeld Vak Methode NaSk Banas NASK HOOFDSTUK 7 TOETSWEEK Begrippen 7.1A Stoffen verbranden Bij verbranding kun je waarnemen:
Nadere informatieLessuggesties energie Ter voorbereiding van GLOW. Groep 6, 7, 8
Lessuggesties energie Ter voorbereiding van GLOW Groep 6, 7, 8 Eindhoven, 8 september 2011 In het kort In deze lesbrief vind je een aantal uitgewerkte lessen waarvan je er één of meerdere kunt uitvoeren.
Nadere informatieVolgens de meeste wetenschappers vond 13,7 miljard jaar geleden de big bang plaats en ontstond het universum.
Samenvatting door een scholier 1753 woorden 22 september 2017 5,7 3 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand AK SAMENVATTING. filmpjes om te kijken en leren, Cosmos a Spacetime Odyssey: Season
Nadere informatieWerkstuk Informatica Energie
Werkstuk Informatica Energie Werkstuk door een scholier 2227 woorden 27 februari 2004 5,8 143 keer beoordeeld Vak Informatica Wat is groene energie? Groene energie is duurzame energie die particulieren
Nadere informatieNASK1 SAMENVATTING VERBRANDEN EN VERWARMEN
NASK1 SAMENVATTING VERBRANDEN EN VERWARMEN Een verbranding is de reactie tussen zuurstof en een andere stof, waarbij vuurverschijnselen waarneembaar zijn. Bij een verbrandingsreactie komt warmte vrij.
Nadere informatie5,9. Werkstuk door een scholier 2016 woorden 21 mei keer beoordeeld. Scheikunde. Broeikaseffect. Inhoudsopgave:
Werkstuk door een scholier 2016 woorden 21 mei 2007 5,9 37 keer beoordeeld Vak Scheikunde Broeikaseffect. Inhoudsopgave: Deelvragen: - Wat is de oorzaak van het broeikaseffect? - Wat zijn de gevolgen van
Nadere informatieSamenvatting ANW Hoofdstuk 6, 7 en 8
Samenvatting ANW Hoofdstuk 6, 7 en 8 Samenvatting door een scholier 2463 woorden 7 april 2003 7,4 32 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar Hoofdstuk 6 het zonnestelsel : Paragraaf 6.1: De eerste kalenders
Nadere informatie7,8. paragraaf 2.1. paragraaf 2.2. Samenvatting door een scholier 2060 woorden 7 januari keer beoordeeld. Hoofdstuk 2
Samenvatting door een scholier 2060 woorden 7 januari 2005 7,8 14 keer beoordeeld Vak ANW Hoofdstuk 2 paragraaf 2.1 de bevolkingsgroei in Nederland neemt af, en gaat misschien zelfs straks om in bevolkingsafname.
Nadere informatie7.9. Werkstuk door een scholier 1925 woorden 8 september keer beoordeeld
Werkstuk door een scholier 1925 woorden 8 september 2010 7.9 13 keer beoordeeld Vak ANW Water Drinkwater Drinkwater ( H2O ) is nodig voor het in leven houden van de mensen. Zonder water/ drinkwater krijgen
Nadere informatieGroep 8 Basisles: Elektriciteit opwekken
Leerkrachtinformatie Lesduur: 35 tot 40 minuten Deze basisles kunt u op verschillende manieren organiseren: A. Klassikaal (35 minuten) U verzorgt en begeleidt de les. U gebruikt hierbij deze leerkrachtinformatie
Nadere informatieSamenvatting Natuurkunde hoofdstuk 4
Samenvatting Natuurkunde hoofdstuk 4 Samenvatting door Jel 1075 woorden 17 maart 2018 8 3 keer beoordeeld Vak Methode Natuurkunde Nova 1 Warmtebronnen en brandstoffen. Warmtebronnen thuis en op school.
Nadere informatie7,9. Samenvatting door een scholier 3587 woorden 25 augustus keer beoordeeld. ANW SAMENVATTING HOOFDSTUK 5 Over bevolking.
Samenvatting door een scholier 3587 woorden 25 augustus 2002 7,9 46 keer beoordeeld Vak ANW ANW SAMENVATTING HOOFDSTUK 5 Over bevolking. 5.1 Bevolkingsgroei Om de omvang van de bevolking te voorspellen
Nadere informatieEen ei wordt tijdens het bakken verhit. Er moet constant warmte toegevoegd worden, deze reactie is daarom endotherm.
8.1 1. Tijdens de verbranding van a. aluminium ontstaat er aluminiumoxide, b. koolstof ontstaat er koolstofdioxide, c. magnesiumsulfide ontstaan er magnesiumoxide en zwaveldioxide, want de beginstof bevat
Nadere informatieAntwoorden Biologie Hoofdstuk 1: Stofwisseling
Antwoorden Biologie Hoofdstuk 1: Stofwisseling Antwoorden door een scholier 1478 woorden 16 februari 2009 5,6 56 keer beoordeeld Vak Methode Biologie Biologie voor jou Biologie voor jouw Havo 5 Hoofdstuk
Nadere informatieBiologie voor jouw Havo 5 Hoofdstuk 3: Mens en milieu
Antwoorden door een scholier 1361 woorden 16 februari 2009 6,2 28 keer beoordeeld Vak Methode Biologie Biologie voor jou Biologie voor jouw Havo 5 Hoofdstuk 3: Mens en milieu Deze antwoorden zijn niet
Nadere informatie5,2. Keuzeopdracht door een scholier 3383 woorden 21 juni keer beoordeeld MINAS
Keuzeopdracht door een scholier 3383 woorden 21 juni 2004 5,2 5 keer beoordeeld Vak ANW MINAS 1. Inleiding Mest zorgt ervoor dat gewassen groter groeien en meer vruchten gaan dragen. Boeren gebruiken mest
Nadere informatieIn de ecologie bestudeert men de relatie tussen de organismen en het milieu waar ze voorkomen.
Samenvatting Thema 3: Ecologie Basisstof 1 In de ecologie bestudeert men de relatie tussen de organismen en het milieu waar ze voorkomen. Waarom leeft het ene dier hier en het andere dier daar? Alle organismen
Nadere informatieinhoud blz. 1. Inleiding 3 2. Kassen en tuinbouw 4 3. Soorten kassen 6 4. In de kas 8 5. Voor en nadelen Het Westland 13 7.
In de kas inhoud blz. 1. Inleiding 3 2. Kassen en tuinbouw 4 3. Soorten kassen 6 4. In de kas 8 5. Voor en nadelen 12 6. Het Westland 13 7. Bijzondere kassen 14 8. Filmpjes 16 Pluskaarten 17 Bronnen en
Nadere informatieAfhankelijk van de natuur vmbo-b12. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/62385
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 06 June 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/62385 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein
Nadere informatieOpwarming van de aarde
Leerlingen Opwarming van de aarde 8 Naam: Klas: In dit onderdeel kom je onder andere te weten dat er niet alleen een broeikaseffect is, maar dat er ook een versterkt broeikaseffect is. Bovendien leer je
Nadere informatieDE TOEKOMST VAN DE AARDE
10 DE TOEKOMST VAN DE AARDE Het broeikaseffect Je zult in het nieuws misschien al horen spreken hebben over het broeikaseffect. Heb je er nog nooit van gehoord? Geen nood, in deze edukit leggen we op een
Nadere informatie6,3. Werkstuk door een scholier 1843 woorden 2 december keer beoordeeld. Inleiding
Werkstuk door een scholier 1843 woorden 2 december 2003 6,3 32 keer beoordeeld Vak ANW Inleiding Energie is iets dat altijd in de buurt is. Bijvoorbeeld een boterham eten, tanken en wassen. Het meeste
Nadere informatie1.7 Kwartet over de verschillende energiebronnen
2. 1. Lessuggesties Oriënterende en activiteiten op klasniveau 1.7 Kwartet over de verschillende energiebronnen Dit kwartet is een syntheseactiviteit. De meeste aspecten van energie die aan bod zijn gekomen,
Nadere informatieNaam: WATER. pagina 1 van 8
Naam: WATER Geen leven zonder water Zonder water kun je niet leven. Als je niet genoeg drinkt, krijgt je dorst. Als je dorst hebt, heeft je lichaam water tekort. Je raakt dit water vooral kwijt door te
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2, Mens en Milieu
Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2, Mens en Milieu Samenvatting door een scholier 1017 woorden 30 juni 2004 7,4 42 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Atlantis H2 De milieugebruiksruimte op
Nadere informatieKlimaten Verschillende klimaten - Tropisch klimaat - Droog klimaat - Gematigd klimaat - Landklimaat - Poolklimaat - Mediterraan klimaat - Subtropisch klimaat https://schooltv.nl/video/klimaatzones-van-de-wereld-waarom-zijn-er-verschillende-klimaatzones/
Nadere informatieAfsluitende les. Leerlingenhandleiding. Alternatieve brandstoffen
Afsluitende les Leerlingenhandleiding Alternatieve brandstoffen Inleiding Deze chemie-verdiepingsmodule over alternatieve brandstoffen sluit aan op het Reizende DNA-lab Racen met wc-papier. Doel Het Reizende
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 3: Draagkracht
Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 3: Draa Samenvatting door Lisette 1894 woorden 18 april 2017 7,7 94 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand 2 Aarde: de ecologische kringloop Ecosysteem:
Nadere informatieWerkstuk Biologie Het (versterkte) broeikaseffect
Werkstuk Biologie Het (versterkte) broeikaseffect Werkstuk door een scholier 2699 woorden 8 oktober 2009 5,9 162 keer beoordeeld Vak Biologie Wat is het (versterkte) broeikaseffect? Zonder het broeikaseffect
Nadere informatieVoordelen van houtpellets. ontstaat er een CO2 overschot en dat zorgt weer voor Premium Line
Voordelen van houtpellets Stoken op houtpellets is tot wel 40% goedkoper dan op gas. Het stoken van houtpellets is nagenoeg CO2 neutraal. Geen verspilling van resthout omdat iedere vezel van de boom gebruikt
Nadere informatieWordt de klimaatsverandering veroorzaakt door de mens, of is het een natuurlijk proces?
Werkstuk door een scholier 1718 woorden 9 februari 2009 5,3 20 keer beoordeeld Vak ANW Inleiding. De aarde warmt op. Daarover gaat deze praktische eindopdracht van ANW. Dit verslag gaat over klimaatverandering.
Nadere informatieLes bij klimaatverandering:
Les bij klimaatverandering: Lesdoelen: De leerlingen zijn aan het einde van de les meer te weet gekomen over het gevolg van de opwarming van de aarde. De leerlingen kunnen zich verplaatsen in kinderen
Nadere informatieIntersteno Ghent 2013- Correspondence and summary reporting
Intersteno Ghent 2013- Correspondence and summary reporting DUTCH Wedstrijd Correspondentie en notuleren De wedstrijdtekst bevindt zich in de derde kolom van de lettergrepentabel in art. 19.1 van het Intersteno
Nadere informatieLes Ons gas raakt op
LESSENSERIE ENERGIETRANSITIE Les Ons gas raakt op Werkblad Les Ons gas raakt op Werkblad Aardgas bij Slochteren In 1959 deed de Nederlandse Aardolie Maatschappij (NAM) in opdracht van de regering een proefboring
Nadere informatie