OER Verpleegkunde. Niveau 4 BBL Cohort , startdatum: augustus 2014 en februari Kwalificatiedossier

Transcriptie

1 OER Verpleegkunde Niveau 4 BBL Cohort , startdatum: augustus 2014 en februari 2015 Kwalificatiedossier MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0

2 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf Leeswijzer Het beroep Waar kun je met je diploma gaan werken?... 6 ONDERWIJS Alles over de opleiding Wat ga je leren?... 7 A. Beroepsgericht leren... 8 B. Generiek Nederlands, rekenen, Moderne Vreemde Talen... 9 C. Loopbaan en burgerschap Hoe is je opleiding ingedeeld? Studiebelasting Alles over de beroepspraktijkvorming Alles over de begeleiding Begeleiding bij het leren op de opleiding Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Klachten Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Alles over de beoordeling Ontwikkelingsgericht beoordelen Studievoortgang EXAMINERING Kwalificerend beoordelen Examenplan Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Herkansingsregeling Inzage en bespreekrecht Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? Wijzigingsblad OER Bijlage 1: Onderwijsprogrammering Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 2 van 40

3 1 Woord vooraf Welkom op het Vitalis college! Beste student(e), Je hebt gekozen voor de opleiding Verpleegkunde. Elke opleiding kent een Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je met het ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een soort naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie. Meer voor elkaar. Bij het Vitalis college draait het om de meerwaarde die jij als student te bieden hebt aan de maatschappij. Wij leiden op voor beroepen die een sterk dienstverlenend karakter hebben, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent. Je leert tijdens de opleiding de mens in zijn woon-, werk- en leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar. Ik wens je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd bij het Vitalis college! Marc van Campenhout Directeur Vitalis college Clustermanager Liesbeth Hagenaars MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 3 van 40

4 2 Leeswijzer In de OER vind je informatie wat er tijdens je opleiding in het onderwijs en in de examinering aan bod komt. Om je diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drievoudige kwalificering: leren, loopbaan en burgerschap. Dat wil zeggen als mbo'er word je opgeleid voor een beroep, een vervolgopleiding en tot burgers die volwaardig deelnemen aan de maatschappij. Wat kun je vinden in deze OER? Je krijgt informatie over het beroep en over hoe de opleiding is ingericht. Deze OER bestaat uit de delen onderwijs, begeleiding en examinering. In het deel Onderwijs staat beschreven wat je tijdens de opleiding op school en in de praktijk leert en lees je over onze werkwijze. In het hoofdstuk Begeleiding leggen wij uit hoe je hierbij begeleid wordt op school en in de praktijk. In Examinering staat hoe en wanneer je beoordeeld wordt. Als blijkt dat je aan alle eisen voldoet, krijg je het diploma. Het laatste stuk van de OER gaat dan ook over de organisatie van de examinering en de diplomering. Samengevat, zijn de volgende onderwerpen opgenomen in de OER: Een korte beschrijving van het beroep. Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen. De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is. De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is. De begeleiding bij je studieloopbaan. De wijze van beoordelen en informatie over de organisatie van examens. Achter in de OER vind je een aantal bijlagen: Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleiding er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding. In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn. Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. De OER is ook te vinden op de portal. en op Itslearning. De portal is een website die alleen maar beschikbaar is voor studenten van het Vitalis college. Onder het tabblad Studenten vind je regelingen en procedures/onderwijs- en examenregelingen. Geldigheid OER Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat. Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examen aflegt. Aanvullende informatie Op de portal, waar je als student van het Vitalis college toegang toe hebt, staat nog meer informatie over jouw opleiding. Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregelingen, examenreglementen kun je vinden op MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 4 van 40

5 3 Het beroep 3.1 Wat doet een verpleegkundige? Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Mbo-Verpleegkundige Dit kwalificatiedossier is opgesteld door het kenniscentrum waar jouw opleiding onder valt. Calibris Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft Als Mbo-Verpleegkundige ben je actief op het gebied van zorg, wonen en welzijn. Je kunt werken in verschillende beroepspraktijken, zoals een ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuis en thuiszorg, geestelijke gezondheidszorg of gehandicaptenzorg. Je werkt voor mensen met verschillende achtergronden en van alle leeftijden, denk aan: klinische zorgvragers, chronisch zorgvragers, revaliderende zorgvragers, zorgvragers met een handicap, zorgvragers met psychiatrische problemen, kraamvrouwen, pasgeborenen, kinderen en jeugdigen met gezondheidsproblemen. Je werkt vooral met individuele zorgvragers in hun directe omgeving. Daarnaast kun je ook werken met groepen, bijvoorbeeld in een kleinschalige woonomgeving. Jouw werk Je inventariseert de (zorg)behoeften, wensen en mogelijkheden van een zorgvrager. Je stelt een verpleegkundige diagnose en schrijft een verpleegplan. Je ondersteunt bij persoonlijke verzorging, zoals het wassen. eten en drinken. Je voert verpleegtechnische handelingen, zoals injecteren en het verzorgen van een wond. Je begeleidt een zorgvrager bijvoorbeeld bij lichamelijke, psychosociale en/of maatschappelijke problemen. Je stimuleert een zorgvrager zo zelfredzaam mogelijk te zijn. Je geeft voorlichting, advies en instructies. Zo geef je informatie over bijvoorbeeld gezond gedrag, over een ziekte of handicap en de gevolgen hiervan of hoe je een hulpmiddel kan gebruiken. Je regelt en verdeelt zorgtaken voor één of meerdere zorgvragers en in overleg met collega s of andere disciplines. De situatie waarin je zorg biedt en de inhoud daarvan, kunnen steeds weer anders zijn. De zorg die je verleent kan per zorgvrager en per dag verschillen. Je werkt zelfstandig, maar stemt de zorg regelmatig af met collega's van verschillende disciplines, zoals helpenden zorg & welzijn, verzorgenden, artsen, andere medische en paramedische zorgverleners en sociaalagogisch werkers. In je werk krijg je vaak te maken met mantelzorgers, dat zijn de naasten van de zorgvrager, zoals een ouder, partner, kind of vriend. Je voert je activiteiten uit volgens de visie en de richtlijnen van jouw zorginstelling. Je draagt bij aan het verbeteren van de kwaliteit van de zorgverlening. Door bijvoorbeeld vakliteratuur te lezen en bijscholingen te volgen ontwikkel je je deskundigheid. Ook werk je nieuwe collega s in en begeleid je studenten. Jouw kwaliteiten - Je kunt je in zorgvragers inleven en behandelt ze met respect - Je kunt goed met mensen omgaan en je communiceert duidelijk en helder - Je weet hoe je jouw kennis en vaardigheden in de praktijk kunt toepassen - Je werkt systematisch en doelgericht MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 5 van 40

6 - Je kunt goed samenwerken met collega's, deskundigen van andere disciplines en de naasten van de zorgvrager - Je bent stressbestendig - Je bent in staat om je eigen grenzen en die van anderen te bewaken - Je bent geïnteresseerd in mensen met uiteenlopende sociale en medische problemen - Je vindt het leuk om mensen te verzorgen bij hun persoonlijke verzorging en hen te ondersteunen bij het wonen in een leefgroep - Je wilt verantwoordelijk dragen - Je kunt goed met werkdruk omgaan - Je houdt je aan de beroepscode, normen en waarden, de visie en de richtlijnen van de instelling waar je werkt. 3.2 Waar kun je met je diploma gaan werken? Je wordt opgeleid om als mbo-verpleegkundige te werken in de sector gezondheidszorg. Je kunt in verschillende branches/ of werkvelden werken: ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuis en thuiszorg, geestelijke gezondheidszorg of gehandicaptenzorg. 3.3 Waar kun je met je diploma gaan doorstuderen? Tijdens je opleiding word er aandacht besteed aan loopbaanleren. In het laatste deel van de opleiding word je erop gewezen dat je mogelijk een beter perspectief op werk kunt hebben als je je opleiding vervolgt met een opleiding op een hoger niveau (hbo). Je kunt ook je opleiding op niveau 4 verbreden met een (verwante) opleiding. De arbeidsmarkt is sterk aan veranderingen onderhevig. Op deze manier vergroot je je mogelijkheden. De Mbo-verpleegkundige kan doorstromen naar andere richtingen op mbo niveau of specialistische vervolgopleidingen volgen, zoals diabetes verpleegkundige of oncologie verpleegkundige. Daarnaast kan zij zich bekwamen in een leidinggevende functie op een verpleeg- of zorgafdeling. Doorstromen naar andere sectoren van mbo-opleidingen op niveau 4, zoals Sociaal-Cultureel Werker. De gediplomeerde mbo-verpleegkundige kan doorstromen naar het hbo, zoals hbo-verpleegkundige en vervolgens verpleegkundig specialist artikel 14 Wet BIG. 3.4 De onderwijsovereenkomst Scholen zijn wettelijk verplicht om een onderwijsovereenkomst (OOK) met je aan te gaan (zie bijlage Belangrijke documenten op de website ). In deze overeenkomst staan afspraken tussen jou en school. Je hebt alleen recht op onderwijs als je de onderwijsovereenkomst tekent en op tijd bij het Studie Informatie Punt (STIP) inlevert MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 6 van 40

7 ONDERWIJS 4. Alles over de opleiding Het onderwijs binnen het Vitalis college sluit nauw aan bij de beroepspraktijk. Ervaringen en situaties uit de beroepspraktijk worden ondersteund met theorie. Op school werk je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.4 staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. In paragraaf 4.3 kun je lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie. Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat: jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces. jij en je leerloopbaan centraal staan. jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid van de beroepspraktijk. de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma. er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk. er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces. vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden. 4.1 Wat ga je leren? Jouw opleiding voldoet aan de wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap. Deze eisen zijn te vinden in onderstaande documenten: De beroepsgerichte eisen staan beschreven in het kwalificatiedossier. In sommige kwalificatiedossiers staan ook beroepsgerichte eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne Vreemde Taal (MVT). Deze zijn nodig voor het uitoefenen van het beroep. Naast beroepsgerichte eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne Vreemde Taal (MVT). Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau; zij staan vooraan in het kwalificatiedossier genoemd. Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor loopbaan en burgerschap. Deze zijn te vinden in de Kwalificatie-eisen Loopbaan en burgerschap (vanaf 2012). Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier. Het kwalificatiedossier kun je vinden op Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap (vanaf 2012) kun je vinden op Deze documenten zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 7 van 40

8 Samengevat: Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de beroepsgerichte eisen van het kwalificatiedossier, de generieke eisen voor taal en rekenen én aan de kwalificatie -eisen voor loopbaan en burgerschap. A. Beroepsgericht leren Bij het beroepsgerichte mbo onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Een competenties bestaat uit een combinatie van kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen in het kwalificatiedossier zijn verder kerntaken en werkprocessen. Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Wat versta je onder een kerntaak? Kerntaken geven de belangrijkste beroepstaken van de beroepsoefenaar weer. Een beroepstaak is kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de Mbo- verpleegkundige is er bijvoorbeeld de kerntaak Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces. Wat versta je onder een werkproces? Een werkproces is een onderdeel van een kerntaak. De werkprocessen bestaan uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden. Alle beroepsgerichte examens vind je in deel A van het examenplan ( 7.1) MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 8 van 40

9 Overzicht kerntaken en werkprocessen Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit: B. Generiek Nederlands, rekenen, Moderne Vreemde Talen Voor alle opleidingen geldt dat je in je beroep te maken krijgt met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. Dit noem je algemene of generieke eisen. Er staan ook generieke eisen voor rekenen vermeld en bij niveau 4 opleidingen voor Moderne Vreemde Taal (Engels). In een enkel geval staat er ook nog een 2 e Moderne Vreemde Taal in het kwalificatiedossier MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 9 van 40

10 Generieke kwalificatie-eisen Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom). Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven. In Deel B van het examenplan ( 7.1) staan de examens van Nederlands, rekenen en MVT. Er staat ook aan welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen met een toets bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding werk jij aan de ontwikkeling van deze vaardigheden. C. Loopbaan en burgerschap Loopbaan Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder meer terug tijdens de studieloopbaanbegeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. Het onderdeel Loopbaan uit de volgende elementen: Capaciteitenreflectie Motievenreflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken Burgerschap De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies: politiek-juridische dimensie economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme sociaal-maatschappelijke dimensie vitaal burgerschap De opdrachten die bij de elementen en dimensies horen, vind je in 7.1, examenplan deel C MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 10 van 40

11 4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? Hoe ziet je opleiding er in grote lijnen uit? Het jaar is verdeeld in 4 perioden van 9 weken. Veelal bestaat deze periode uit onderwijsweken waarin ook getoetst wordt. In de lesweken volg je alle onderwijsactiviteiten volgens een vast rooster. Voor de toetsweek wordt tijdig een rooster bekend gemaakt. De onderwijsactiviteiten die gepland zijn in de lesweken, kun je vinden in het bijgevoegde voorbeeldrooster op de volgende bladzij. In alle studiejaren zal je lesweek bestaan uit een aantal vergelijkbare onderdelen: je voert opdrachten in de beroepspraktijk uit, je oefent op school o.a. vaardigheden en je krijgt theorie. In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In het onderstaande schema zie je in kleur hoe de verhouding tussen lesdagen en BPV is gedurende je hele opleiding. School BPV Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 School BPV School BPV School BPV School BPV Periode 1 leerjaar 1 Periode 2 leerjaar 1 Vanaf periode 3, leerjaar 1 Binnen schools met 2x 1 dag oriënterende stage 3 lesdagen en 2 BPV dagen (let op; BPV kan ook in het weekend gepland worden) 1 lesdag per week. Afhankelijk van contract BPV zijn de werkdagen ingepland. In paragraaf 4.4 staat uitgewerkt hoe de beroepspraktijkvorming vorm krijgt MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 11 van 40

12 Onderwijsaanbod De afdeling gezondheidszorg heeft een gedeelte van haar beroepsgerichte onderwijs- en examenproducten ingekocht bij de Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Onderwijsproducten zijn de beroepsprestaties die sturing aan het onderwijs van een bepaalde periode geven. Het onderwijs wordt afgerond met een Consortiumexamen. Op basis van deze producten is het curriculum opgebouwd en wordt invulling gegeven aan de diverse leerlijnen. Tevens is het Kwalificatiedossier waarin de voor de WET-BIG geldende verplichtingen beschreven staan een belangrijke basis voor de invulling van het curriculum. De verplicht gestelde generieke vakken hebben een eigen examenplan. Het onderwijs is opgebouwd middels leerlijnen, die het leren, de begeleiding en de beoordeling vorm geven. Je opleiding is opgebouwd uit 3 fases: basisfase (1) deze duurt 1 jaar, hoofdfase (2) 1 jaar en verdiepingsfase (3) 2 jaar. (zie hieronder: Fase structuur opleiding MBO-Verpleegkunde BBL ). Het schooljaar is voor alle opleidingen binnen het Vitalis college verdeeld in 4 leerperioden van 9 weken. Elke periode bestaat uit 8 lesweken en één flexweek. In een flexweek vinden allerlei verschillende activiteiten en toetsen plaats MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 12 van 40

13 Fase structuur opleiding MBO-Verpleegkunde BBL Fase 1 (Leerjaar 1) VP-D Periode Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Leerprestatie Leerprestatie 1 en Leerprestatie 2 Beroepsprestaties (BP) ontwikkelingsgericht BP 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften BP1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften BP1.3 Planmatig verplegen (1) BP1.3 Planmatig verplegen (1) BP Binnenschools Zorgen voor veiligheid in onverwachte situatie BP Binnenschools Zorgen voor veiligheid in onverwachte situatie Kennistoetsen Kennistoets(en) periode 1 - Theorie - Vaardigheden Kennistoets(en) periode 2 - Theorie - Vaardigheden Kennistoets(en) periode 3 - Theorie - Vaardigheden Kennistoets(en) periode 4 - Theorie - Vaardigheden Integraal reflectie moment / studievoortgang (IRM) IRM MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0

14 Fase 2 (Leerjaar 2 ) - VP D Periode Periode 5 Periode 6 Periode 7 Periode 8 Beroepsprestaties (BP) ontwikkelingsgericht BP 2.3 Planmatig verplegen 2 BP 2.3 Planmatig verplegen 2 BP 2.4 Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden BP 2.4 Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden BP 2.4 Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden BP 2.4 Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden BP 2.5 Ondersteunen bij het sociaal functioneren BP 2.5 Ondersteunen bij het sociaal functioneren BP 2.6 Omgaan met grensoverschrijdend gedrag BP 2.6 Omgaan met grensoverschrijdend gedrag BP 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking BP 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking Kennistoetsen Kennistoets(en) periode 5 - Theorie - Vaardigheden Kennistoets(en) periode 6 - Theorie - Vaardigheden Kennistoets(en) periode 7 - Theorie - Vaardigheden Kennistoets(en) periode 8 - Theorie - Vaardigheden Examens RKT 1 RKT 2 RKT 3 K14-VP4-EX-1: Consortium examen 1 Monitoren van gezondheid 3 Begeleiden bij sociaal functioneren RKT 4 Integraal reflectie moment / studievoortgang (IRM) IRM MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 14 van 40

15 Fase 3 (Leerjaar 3) VP-D Periode Periode 9 Periode 10 Periode 11 Periode 12 Beroepsprestaties (BP) ontwikkelingsgericht BP 3.1 Verdiepen in de branche BP 3.1 Verdiepen in de branche BP 3.1 Verdiepen in de branche BP 3.1 Verdiepen in de branche BP 3.2 Regie voeren BP 3.2 Regie voeren Kennistoetsen Kennistoets(en) periode 9 - Theorie - Vaardigheden Kennistoets(en) periode 10 - Theorie - Vaardigheden Kennistoets(en) periode 11 - Theorie - Vaardigheden Kennistoets(en) periode 12 - Theorie - Vaardigheden Examens K14-VP4-EX-2: Consortium examen 2 Bekwaam uitvoeren van verpleegtechnische handelingen 4 Hanteren van crisissituaties en onvoorziene situaties K14-VP4-VE- RKT1: Vaardigheidsexamen verpleegkundig rekenen K14-VP4-KE-1: Kennisexamen Anatomie/ Fysiologie / Pathologie Integraal reflectie moment / studievoortgang (IRM) IRM MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 15 van 40

16 Fase 3 (Leerjaar 4) VP-D Periode Periode 13 Periode 14 Periode 15 Periode 16 Beroepsprestaties ontwikkelingsgericht BP 3.2 Regie voeren BP3.2 Regie voeren BP 3.3 Professionaliseren BP 3.3 Professionaliseren BP 3.3 Professionaliseren BP 3.3 Professionaliseren Kennistoetsen Kennistoets(en) periode 13 Kennistoets(en) periode 14 Kennistoets(en) periode 15 Kennistoets(en) periode 16 Examens K14-VP4-EX-3 Consortium examen 6 Coördineren K14-VP4-EX-4 Consortium examen 5 Kwaliteitszorg binnen een Branche 7 Deskundigheid van de Professional Integraal reflectie moment / studievoortgang IRM (IRM bij verlenging) N.B. Op dit moment zijn wij nog niet in bezit van de nieuwe Consortium materialen, daarom kan nog geen definitieve uitspraak gedaan worden over de ontwikkelingsgerichte beroepsprestaties. Wijzigingen in bovenstaand schema zijn daarom mogelijk. Voor meer informatie over de beroepsgerichte en generieke examenonderdelen verwijzen we je naar het examenplan MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 16 van 40

17 Hieronder volgt een overzicht van de onderwijsactiviteiten die je tijdens de opleiding aangeboden krijgt. Leerlijnen Leren is gericht op Leeractiviteiten 1. Persoonlijke ontwikkelingsleerlijn Studieloopbaanbegeleiding (SLB) leerlijn - Leer- / ontwikkelingsproces binnen- en buitenschools - Professionele beroepshouding - Ontwikkelen studievaardigheden - Plannen studiewerkzaamheden - Studie keuzes maken - Voorbereiden arbeidsmarkt 2. Integrale leerlijn - Werken aan beroepsprestaties (BP) gericht op het ontwikkelen van een beroepsproduct en het leveren van diensten. 3. Ervaringsleerlijn BPV 4. Conceptuele leerlijn (kennis leerlijn) - Integraal werken aan beroepsvaardigheden - Professioneel leren functioneren in de praktijk - Kennis verwerven die je nodig hebt om professioneel te kunnen handelen. 5. Vaardigheden leerlijn - Trainen van verpleegtechnische en sociaal communicatieve vaardigheden 6. Vrije ruimte - Zelfstandig invulling geven aan persoonlijke en/of beroepsmatige ontwikkeling. - Studieloopbaanbegeleiding - Werken met POP en PAP - Het vullen van het portfolio - Loopbaan Burgerschap - Integrale opdrachten - Project- en themadagen - Projectmatig werken - Werken aan BP (WAP) - Werken / stage lopen in de praktijk - Intervisie - Reflectie op praktijkervaringen - Werken aan beroepsprestaties / examens - Hoorcollege - Werkcollege - Skills theorie - Workshop - Generieke vakken; Nederlands, Engels en rekenen - Skills VZ/VP - Skills Interactief - Simulatie Maatwerk Het onderwijsteam biedt maatwerk aan. Zo is het mogelijk om van BOL-naar BBL over te stappen en andersom. Versnellen en vertragen van de opleiding zijn ook mogelijk. Hiervoor gelden specifieke richtlijnen. Jouw SLB-er kan je hierover informeren. Hoe ziet een lesweek eruit? MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0

18 De lessen worden ingeroosterd in eenheden van een half uur. Een lesuur op je rooster is dus een half uur. De schooldagen beginnen meestal om uur en duren max. tot uur. De indeling van de lesweek is van veel factoren afhankelijk en kan tussentijds wijzigen. Als er tussentijds wijzigingen zijn lees je dit op de opgehangen tv schermen in de openbare ruimtes van de school MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 18 van 40

19 4.3 Studiebelasting De school heeft de wettelijke plicht om je per schooljaar om je per schooljaar een minimaal aantal uren te begeleiden in je leerproces. Deze contacturen bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijkvorming. Bijlage 1 Onderwijsprogrammering geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college. Je kunt ook lezen hoeveel tijd je op school en in de BPV gemiddeld gaat besteden aan je studie. Je kunt zien wat er aan studie-inzet van je verwacht wordt en lezen hoeveel tijd je MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 19 van 40

20 4.4 Alles over de beroepspraktijkvorming Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. In deze paragraaf kun je lezen hoe de beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding. In leerperiode 1 en 2 ben je vooral op school, wel zijn in deze leerperioden 20 stagedagen opgenomen. Vanaf leerperiode 3 ga je nog één dag in de week naar school. Je werkt tijdens je BPV aan de beroepsprestaties die je op school voorbereid hebt. Een werkbegeleider uit de praktijk zal je hierbij begeleiden. Hoe dit precies gaat staat in het BPV handboek beschreven. Het is belangrijk dat je je realiseert dat werken in de zorg betekent dat je met onregelmatig werken te maken krijgt. In het schema van paragraaf 4.2 kun je zien hoe de verhouding tussen lesdagen en BPV kan liggen gedurende je hele opleiding. Praktijkovereenkomst (POK) voor BBL studenten In de Praktijkovereenkomst (POK) worden alle rechten en plichten van jou, de werkbegeleider van de instelling en de praktijkbegeleider van het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen en door een vertegenwoordiger van het kenniscentrum. Het kenniscentrum van jouw opleiding is Calibris. In de Praktijkovereenkomst (POK) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BBL-student aan moet voldoen. Aan deze uren-eis moet je voldaan hebben om in aanmerking te komen voor diplomering. In bijlage 1 Onderwijsprogrammering lees je hoeveel uur BPV je minimaal verplicht bent te maken tijdens je hele opleiding. Begeleiding Je beroepspraktijkvorming (BPV) begint vanaf periode 2. Je werkt op je BPV plaats aan de opdrachten en examens die je op school voorbereid hebt. Een werkbegeleider uit de praktijk zal je hierbij begeleiden. Hoe dit precies gaat staat in het BPV handboek beschreven. Beoordeling IN en VAN de BPV Bij BPV beoordelingen is er sprake van beoordelen IN de BPV én er is sprake van beoordelen VAN de BPV. Hierbij wordt er een onderscheid gemaakt tussen ontwikkelingsgerichte producten en examens. Beoordelen VAN een BPV periode Hierbij wordt er gekeken naar 2 zaken: 1. het wettelijk vereiste min. aantal uren wat door de student gemaakt moet worden (zie POK BOL en BBL) 2. leer-,werkhoudingslijst BPV (BOL en BBL) deze is opgenomen in het BPV handboek Beoordelen IN een BPV periode Beoordelen IN de BPV houdt in dat enkele kerntaken en werkprocessen IN een BPV periode worden geëxamineerd (zie examenplan). Tevens worden er ontwikkelingsgerichte opdrachten beoordeeld, die een onderdeel zijn van de studievoortgangsregeling. Internationale stage In principe biedt het Vitalis college de gelegenheid om een internationale stage te volgen. Informeer naar de mogelijkheden voor jouw opleiding bij je SLB-er. Overleg met de werkgever is vereist MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 20 van 40

21 5 Alles over de begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning. Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan. Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. Je gaat dus: gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep. inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties. bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken. reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden. zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt. de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties. Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 21 van 40

22 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Een indicatie wordt bij aanvang van de opleiding of tijdens je studie gesteld (verwijzing via zorg coördinator). Er volgt een melding bij het SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep).Dit kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou, de school en het SS&B. Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Er wordt in acht wordt genomen dat je als student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren. Examinering Als je beschikt over een geldige dyslexie - of dyscalculie verklaring kun je in aanmerking komen voor aangepaste examenvoorwaarden. Hierbij kan je denken aan extra tijd of het gebruik van vastgestelde hulpmiddelen. Voor nadere informatie kun je contact opnemen met het examenbureau. 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je opleiding bij het Vitalis college kun je om verschillende redenen tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar, passend of wenselijk meer is. Dit is in eerste instantie een gespreksonderwerp voor de begeleidingsgesprekken met je studieloopbaanbegeleider. Wanneer je besluit je op een andere opleiding te gaan oriënteren en te gaan stoppen en je bent jonger dan 18 jaar, zullen je ouders/verzorgers hiervan door je studieloopbaanbegeleider op de hoogte gesteld worden. Je studieloopbaanbegeleider verwijst je vervolgens door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg). De medewerker (Trajectbegeleider Zorg) van het OSB Zorg gaat met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de oorzaak en mogelijk te nemen vervolgstappen. Wanneer er duidelijk sprake is van een verkeerde beroepskeuze, is er binnen het Vitalis college een doorverwijzing naar het Studenten Succes Centrum (SSC) mogelijk. De medewerkers van het SSC gaan met jou aan de slag om een passende opleiding te kiezen. Zij doen dit onder andere op basis van het afnemen van testen, gesprekken en het laten opdoen van praktijkervaringen binnen de beoogde opleiding en het daaraan gekoppelde werkveld MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 22 van 40

23 Wanneer er echter sprake is van meerdere oorzaken als reden voor het beëindigen van je huidige opleiding, zoals problemen thuis, leerproblemen of bijzondere omstandigheden, dan kan de keuze gemaakt worden om een traject buiten het Vitalis college te volgen. Ook kan er dan doorverwijzing naar specialistische hulp plaatsvinden, zodat je aan een aantal eerder genoemde oorzaken kunt werken, waardoor je bij het starten van een nieuwe opleiding meer kans hebt op succes. 5.4 Klachten Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop studenten : Link: De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen. 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, Studenten Informatie punt (STIP) plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 23 van 40

24 6 Alles over de beoordeling Tijdens je opleiding heb je te maken met twee soorten beoordelingen: Ontwikkelgericht beoordelen of toetsen. Anders gezegd dit is beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het onderwijsprogramma. Kwalificerend beoordelen of examineren. Anders gezegd, dit is beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen worden gegeven na afname van een examen, de examens vind je in het examenplan in hoofdstuk 7. Voor wat betreft het examineren zijn alle partijen gebonden aan de regels van de centrale examenreglement van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het cluster. De eerste 2 documenten zijn te vinden op de website van het Vitalis college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen. 6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen Ontwikkelgericht toetsen kan op allerlei momenten in de opleiding plaats vinden. 0-metingen, ontwikkelingsgerichte toetsen, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal voorbeelden van toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 24 van 40

25 6.2 Studievoortgang Het geheel van je studieresultaten wordt studievoortgang genoemd. Regelmatig bekijk je samen met je studieloopbaanbegeleider hoe ver je gevorderd bent en in hoeverre je studietraject volgens verwachting verloopt. Je studievoortgang komt tot stand doordat er naar verschillende zaken is gekeken: Je studieresultaten (status en follow up Itslearning) Je aanwezigheid op school (PARS registratie) en in de BPV Je studiehouding op school en/of je leer-, werkhouding in de BPV (beoordelingslijst studiehouding school en beoordelingslijst werkhouding BPV) STUDIEVOORTGANGSREGELING van je opleiding. De SLB-er geeft altijd een gedegen onderbouwing van het gegeven studievoortgang. Als er zaken verbeterd moeten worden weet je aan het einde van het gesprek precies welke zaken je de komende leerperiode moet verbeteren of veranderen. Een positieve studievoortgang betekent zeker zo doorgaan. Je haalt goede studieresultaten. Je functioneert volgens de afspraken gemaakt op school en in de BPV (praktijk). Je laat zien dat je in staat bent om de opleiding met succes te vervolgen. Om je leerdoelen te kunnen halen heeft de SLB-er mogelijk nog wel tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn dat hierover afspraken gemaakt worden tijdens het IRM. Deze afspraken worden schriftelijk vastgelegd in je portfolio. Een negatieve studievoortgang houdt in dat er teveel zaken niet in orde zijn. In het gesprek worden deze besproken en toegelicht. Er wordt een termijn vastgesteld dat je als student moet laten zien dat de aangegeven tekortkomingen zijn rechtgezet. Hierover worden afspraken gemaakt tijdens het IRM. Deze worden schriftelijk vastgelegd in je portfolio. Er wordt een datum vastgesteld wanneer de volgende studievoortgang zal plaatsvinden. De uitgebreide studievoortgangsregeling/ jaarovergangsregeling van je opleiding staat in Itslearning. Deze regeling wordt door je SLB-er toegelicht MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 25 van 40

26 EXAMINERING 7. Kwalificerend beoordelen Inleiding De examinering richt zich op: A) het beroepsgerichte, B) generieke taal/talen en rekenen en C) loopbaan en burgerschap. Elk onderdeel is in 7.1 examenplan opgenomen. Waardering onderdelen op de resultatenlijst bij het diploma Onderdeel Beroepsgericht Generiek Nederlands, (Engels) en rekenen Opleiding Niveau 1 Niveau 2 en 3 Niveau 4 Kerntaken ten minste voldoende of vrijstelling Cijfers Wel of geen invloed op slaag-, zakregeling, zie examenplan Kerntaken ten minste voldoende of vrijstelling Cijfers Wel of geen invloed op slaag-, zakregeling, zie examenplan Loopbaan & burgerschap Voldaan Voldaan Voldaan Kerntaken ten minste voldoende of vrijstelling Cijfers Wel of geen invloed op slaag-, zakregeling, zie examenplan Waardering kerntaken op de resultatenlijst bij het diploma Op de resultatenlijst staat een VOLDOENDE of GOED per kerntaak. De waardering voor de kerntaak komt op de volgende manier tot stand: - Een kerntaak bestaat altijd uit een aantal werkprocessen. Zie voor jouw opleiding 4.1 Overzicht kerntaken en werkprocessen. - Kerntaak is GOED: indien er 55% of meer van het totaal aantal werkprocessen van de kerntaak met GOED is beoordeeld. - Kerntaak is VOLDOENDE: indien er minder dan 55% van het totaal aantal werkprocessen van de kerntaak met goed is beoordeeld. - Beoordeling werkproces(sen) vindt plaats met behulp van de examens. Informatie over aangepaste examineringsvoorwaarden bij dyslexie of dyscalculie kun je bij het examenbureau krijgen. Hierbij kun je denken aan extra tijd of het gebruik van vastgestelde hulpmiddelen. Informatie over de herkansingsregeling vind je in 7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? onder het kopje herkansingsregeling. De afdeling gezondheidszorg heeft een gedeelte van haar beroepsgerichte examenproducten ingekocht bij de Stichting Consortium Beroepsonderwijs. De waardering van de kerntaken wordt gebaseerd op de beoordeling van deze examens. Deze examens vinden plaats conform het examenplan MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 26 van 40

27 Beoordelaa r school Beoordelaa r BPV School BPV 7.1 Examenplan EXAMENPLAN 2014 Naam opleiding Niveau Leerweg Cohort Crebo Startdatu m MBO- 4 BBL Sept Verpleegkunde BOL 2018 Febr Studiejaar diplomering Juli 2018 Febr Kwalificatiedossie Brondoc. Vaststellingsdatum r L&B examenplan BEROEPSGERICHT Examencode Examenvorm/ titel examen Kerntaak/ werkprocessen K14-VP4-EX-1 K14-VP4-EX-2 Consortium examen 1 Monitoren van gezondheid Gedragsbeoordeling Verantwoordingsverslag 3 Begeleiden bij sociaal functioneren Gedragsbeoordeling Plan van aanpak Consortium examen 2 Bekwaam uitvoeren van verpleegtechnische handelingen Gedragsbeoordeling Verantwoordingsverslag Instructieplan 4 Hanteren van crisissituaties en onvoorziene situaties Gedragsbeoordeling Verantwoordingsverslag 1.2, , *, Periode afname Duur examen 7 Volgens richtlijnen Consortium 11 Volgens richtlijnen Consortium Aantal kansen Plaats afname Weging 2 X X 1 1 Weging 1 Cesuur 100% 2 X X 1 1 Weging 1 Cesuur 100% Resultaat o-v-g of cijfers OVG OVG MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 27 van 40

28 Beoordelaar school BEROEPSGERICHT Examencode Examenvorm/ titel examen Kerntaak/ werkprocessen K14-VP4-VE- RKT1 K14-VP4-EX-3 14-VP4-EX-4 K14-VP4-KE-1 Vaardigheidsexamen verpleegkundig rekenen - Medicijnen / injecteren - Zuurstof - Sondevoeding - Infusie Consortium examen 6 Coördineren Gedragsbeoordeling Begeleidingsplan voortgangsrapportage met verantwoording Consortium examen 5 Kwaliteitszorg binnen een Branche Casus Verantwoordingsgesprek Plan van aanpak Rapportage 7 Deskundigheid van de Professional Gedragsbeoordeling Begeleidingsplan Voortgangsrapportage met verantwoording Kennisexamen Anatomie/ Fysiologie / Pathologie Periode afname Duur examen 1.3* minuten 1.8, , Volgens richtlijnen Consortium 15 Volgens richtlijnen Consortium 1.1** minuten Aantal kansen Plaats afname Beoordelaar BPV Weging 2 X 1 Weging 1 Cesuur 80% 2 X X 1 1 Weging 1 Cesuur 100% 2 X X 1 1 Weging 1 Cesuur 100% 2 X 1 Weging 1 Cesuur 55% Resultaat o-v-g of cijfers Cijfer OVG OVG Cijfer * K14-VP4-VE- RKT1 is een aanvullend examenonderdeel van K14-VP4-EX-2 - ** K14-VP4-KE-1 is een aanvullend examenonderdeel van K14-VP4-EX-4 Op grond van het diploma Verzorgende IG krijg je vrijstelling van K14-VP4-EX-1 en K14-VP4-EX-2 onderdeel Consortium 4 Hanteren van crisissituaties en onvoorziene situaties N.B. In de examenplanning wordt de onderwijsperiode aangegeven. De exacte inleverdatum wordt minimaal drie maanden van te voren bekend gemaakt MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 28 van 40

29 Aantal beoordelaars BBL opleiding-niveau 4-Cohort 2014-start augustus 2014-schooljaar van diplomering: NEDERLANDS GENERIEK Examencode Vaardigheid Vereist uitstroomniveau Toetsvorm Duur examen Periode afname Weging examen Eindcijfer met slaag-/zakbeslissing K14N-LL-3F Lezen 3F Digitaal 60 min nvt Kans 1: 2017 nov/dec* K14N-LL-3F Luisteren 3F Digitaal 60 min nvt Kans 2: K14N-GE-3F Gesprekken voeren gecombineerd met 2018 maart/april*. *onder voorbehoud, conform planning CvE 3F Mondeling 10 min 1 Kans 1: K14N-SP-3F Spreken 3F Mondeling 10 min 1 K14N-SC-3F Schrijven, incl. taalverzorging 2017 periode 13 Kans 2: 2017 periode 14. 3F Schriftelijk 60 min 1 Kans 1: 2017 periode 13 Kans 2: 2017 periode 14 1 cijfer 50% 1 cijfer 50% Verplicht: - Centrale examens Lezen en Luisteren. - Instellingsexamens Schrijven, Spreken en Gesprekken. Voor Nederlands wordt het eindcijfer voor het centraal examen (= 1 cijfer met 1 decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (= 1 cijfer met 1 decimaal) gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands. **Behaalde resultaten Ned. hebben wel invloed op de slaag-/ zakregeling. Ten minste voor N/R/E, eindcijfer in willekeurige volgorde. NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-, zakregeling van dat studiejaar van diplomering MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 29 van 40

30 Aantal beoordelaars BBL opleiding-niveau 4-Cohort 2014-start februari 2015-schooljaar van diplomering: NEDERLANDS GENERIEK Examencode Vaardigheid Vereist uitstroomniveau Toetsvorm Duur examen Periode afname Weging examen Eindcijfer met slaag-/zakbeslissing K14N-LL-3F Lezen 3F Digitaal 60 min nvt Kans 1: 2018-maart / K14N-LL-3F Luisteren 3F Digitaal 60 min nvt april* K14N-GE-3F Gesprekken voeren gecombineerd met Kans 2: 2018 sept/ okt* *onder voorbehoud, conform planning CvE 3F Mondeling 10 min 1 Kans 1: K14N-SP-3F Spreken 3F Mondeling 10 min 1 K14N-SC-3F Schrijven, incl. taalverzorging 2018 periode 13 Kans 2: 2018 periode 14 3F Schriftelijk 60 min 1 Kans 1: 2018 periode 13 Kans 2: 2018 periode 14 1 cijfer 50% 1 cijfer 50% Verplicht: - Centrale examens Lezen en Luisteren. - Instellingsexamens Schrijven, Spreken en Gesprekken. Voor Nederlands wordt het eindcijfer voor het centraal examen (= 1 cijfer met 1 decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (= 1 cijfer met 1 decimaal) gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands. **Behaalde resultaten Ned. hebben wel invloed op de slaag-/ zakregeling. Ten minste voor N/R/E, eindcijfer in willekeurige volgorde. Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-, zakregeling van dat studiejaar van diplomering MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 30 van 40

31 Aantal beoordelaars BBL opleiding-niveau 4-Cohort 2014-start augustus 2014-schooljaar van diplomering: ENGELS GENERIEK Examencode Vaardigheid Vereist uitstroomniveau Toetsvorm Duur examen Periode afname Weging examen Eindcijfer met slaag- /zakbeslissing K14E-LE-B1 Lezen B1 Digitaal centrale examinering K14E-LU-B1 Luisteren B1 Digitaal centrale examinering K14E-GE-A2 Gesprekken voeren gecombineerd met A2 Mondeling instellingsexame n K14E-SP-A2 Spreken A2 Mondeling instellingsexame n K14E-SC-A2 Schrijven, incl. taalverzorging A2 Schriftelijk instellingsexame n 60 min 60 min nvt nvt cijfer met 1 decimaal: 50% 10 min per stud. 10 min per stud cijfer met 1 decimaal: 50% min nvt 14 Voor Engels wordt het eindcijfer van het centraal examen en van het instellingsexamen gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Engels. **Behaalde resultaten Engels. hebben wel invloed op de slaag-/ zakregeling. Ten minste voor N/R/E, eindcijfer in willekeurige volgorde. NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-, zakregeling van dat studiejaar van diplomering MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 31 van 40

32 Aantal beoordelaars BBL opleiding-niveau 4-Cohort 2014-start februari schooljaar van diplomering: ENGELS GENERIEK Examencode Vaardigheid Vereist uitstroomniveau Toetsvorm Duur examen Periode afname Weging examen Eindcijfer met slaag- /zakbeslissing K14E-LE-B1 Lezen B1 Digitaal centrale examinering K14E-LU-B1 Luisteren B1 Digitaal centrale examinering K14E-GE-A2 Gesprekken voeren gecombineerd met A2 Mondeling instellingsexame n K14E-SP-A2 Spreken A2 Mondeling instellingsexame n K14E-SC-A2 Schrijven, incl. taalverzorging A2 Schriftelijk instellingsexame n 60 min 60 min nvt nvt cijfer met 1 decimaal: 50% 10 min per stud. 10 min per stud cijfer met 1 decimaal: 50% min nvt 14 Voor Engels wordt het eindcijfer van het centraal examen en van het instellingsexamen gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Engels. **Behaalde resultaten Engels. hebben wel invloed op de slaag-/ zakregeling. Ten minste voor N/R/E, eindcijfer in willekeurige volgorde. NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-, zakregeling van dat studiejaar van diplomering MBO Verpleegkundige BBL, NV4, cohort 2014, start aug en febr. 2015, versie 1.0 Pagina 32 van 40