Dyslexiebeleid in. Even voorstellen. Concrete uitwerking SWV Land van Cuijk

Transcriptie

1 Dyslexiebeleid in Even voorstellen Concrete uitwerking SWV Land van Cuijk

2 SWV Land van Cuijk Hans Bouwhuis 3 april

3 In cijfers aantal leerlingen 8200 Aantal leerlingen SBO 191 Scholen PO 46 SBO 2 Besturen 6

4 Samenwerkingsverband Stromenland 14 Gemeenten: Beuningen, Boxmeer, Cuijk, Druten, Grave, Groesbeek, Heumen, Mill en Sint Hubert, Millingen aan de Rijn, Nijmegen, Sint Anthonis, Ubbergen, West Maas en Waal, Wijchen 25 schoolbesturen 167 scholen Ruim leerlingen

5 Land van Cuijk

6 Landelijke ontwikkelingen Vergroting autonomie Decentralisatie Deregulering 3 april

7 Landelijke ontwikkelingen Vergroting autonomie De centralisatie De regulering Disleksie 3 april

8 Kernpunten wet passend onderwijs Dekkend aanbod en verantwoording binnen het SWV Zorgplicht, besturen Basisondersteuning scholen Ondersteuningsprofielen (evt. extra ondersteuning >ontwikkelingsperspectief)

9 Dekkend Aanbod SO 3 en 4 Ondersteuningsplatform SBO School ondersteuningsprofiel Intern extra ondersteuning Extern Basisondersteuning o.a. Dyslexie, dyscalculie

10 Profielen in Q3

11 Hoofdpunten gezamenlijk dyslexiebeleid Gemeenschappelijke afspraken over signalering, interventies, verwijzing, communicatie, verantwoordelijkheden, etc. Afstemming met het VO moeizaam Dyslexie protocol, scholing Via OBD en verzekeringen eigen dyslexie behandelaars Zoeken naar effectieve en betaalbare hulpmiddelen 3 april

12 Uitgangspunten PO Land van Cuijk gezamenlijke visie t.a.v. zorg gezamenlijk dyslexieprotocol Samenwerking in Land van Cuijk Motto: samenwerking biedt meer resultaat en minder kosten 3 april

13 Alle honken bezet 4 in balans Plan van Aanpak SWV ICT hulpmiddelen Content 3 april

14 Eerst School voor school (1) Zorgplan.ondersteuningsplan dyslexieprotocol inventarisatie door IB-er keuze hulpmiddel Elke school scannen met de leerlingen aan de slag 3 april

15 Nadelen school voor school (2) kostbaar (in geld en tijd) kwetsbaar (geen back up) inefficiënt (1:1 verhouding) ICT geregeld? scannen geregeld? Thuis licentie? Hogere implementatie risico s 3 april

16 Is polder kolder? E= K x A x P Draagvlakken Betrokkenheid Proces Procedures PDSA

17 Samen werken = samenwerking IB-ers voorlichting (60 personen) draagvlak keuzebepaling Kurzweil werkgroep pilot 28 scholen (3 mnd) Besturenoverleg WSNS Land van Cuijk en Mantelovereenkomst Nadere Overeenkomst per bestuur 3 april

18 Resultaten pilot 28 scholen na 3 mnd Begrijpend lezen is vervelend: 33% 13% Meer dan normaal hulp nodig hebben: 31% 12% Boeken lezen is vervelend: 30% 16% Zelfvertrouwen: 3% 27% Zelfstandig werken: 7% 31% Ondersteuning loont! 3 april

19 Gezamenlijk dyslexieproject SWV PO Centrale inkoop Centraal faciliteren Centraal beheren Centraal communiceren Doorlopende leerlijnen PO-VO-MBO-HO Lexima Kurzweil Mantelovereenkomst Nadere Overeenkomst Continuïteit 3 april

20 Licentienetwerkserver en content 3 april

21 Mantel- en Nadere Overeenkomst Zorgplan Dyslexieprotocol Inspectie SWV PO 2507 Lexima > 150 scholen Mantelovereenkomst Nadere overeenkomst/bestuur leerlingen 540 licenties Doorlopende leerlijnen Ondersteuning bij Cito Netwerkbeheer Scannen + Mediatheek Licentiebeheer Implementatieplan Projectleiders Training Pilot + Evaluatie Uitrol + Evaluatie Refresher Training Train de trainer Ond./Beheer en Ondersteuning 3 april

22 Conclusies Gezamenlijk Dyslexie Project werken vanuit visie en beleid (=uitgangspunt) de juiste zorg op de juiste plek (= focus) delen van kennis (= borging + continuïteit) verhoging leerrendement (pilot = bewijs) significante besparingen (= doelstelling PO) uitwisselen van materiaal (= tijdsbesparing) ICT bovenschools (= ontzorging scholen) leren met meer plezier (= feel good factor) 3 april

23 Dank voor uw aandacht Vragen?? H.Bouwhuis WSNS Land van Cuijk 3 april