SAMEN OP AARDE. 1e editie, schooljaar December Beste ouders/verzorgers,

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "SAMEN OP AARDE. 1e editie, schooljaar 2015-2016 December 2015. Beste ouders/verzorgers,"

Willem Peters
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

SAMEN OP AARDE 1e editie, schooljaar 2015-2016 December 2015 Beste ouders/verzorgers, Hierbij ontvangt u onze speciale Nieuwsbrief Samen op Aarde.

1 SAMEN OP AARDE 1e editie, schooljaar December 2015 Beste ouders/verzorgers, Hierbij ontvangt u onze speciale Nieuwsbrief Samen op Aarde. Hierin kunt u lezen waar uw kind(eren) rond diverse thema s mee bezig zijn geweest. De leerlingen en wij zijn erg enthousiast over deze leermethode en op deze manier willen wij u mee laten genieten! Wij wensen u veel leesplezier. Team PCBS De Parel Groep 1 en 2: HERFST Groep 3: WIE BEN IK Groep 4: LANG GELEDEN Groep 5: HET BEGIN Groep 6: EGYPTENAREN Groep 7: INDIANEN Groep 8: DE MAORI S Groep 1 en 2 HERFST In groep 1 en 2 zijn we begonnen met het kijken naar het jaar zelf. We hebben geleerd dat je 4 seizoenen in een jaar hebt. De zomer, dan is het lekker warm en heb je luchtige kleren aan. Daarna komt de herfst en is het vaak nat buiten. In de winter is het lekker koud en in de lente komt alles weer in bloei. Ook hebben we geleerd dat er in een jaar wel 12 verschillende maanden zitten. 1

2 In de klas hangt een hele lange tijdlijn. Op deze lijn kruisen we elke dag een vakje rood. Zo kunnen we precies zien waar we in het jaar zitten. We hebben kaartjes op de lijn gehangen, zodat we precies kunnen zien wanneer het dierendag is, wanneer Sinterklaas zijn verjaardag viert, wanneer het kerst of Pasen is etc. Tijdens het werken over de lessen Herfst hebben we een hoop geleerd. Zo hebben we ontdekt waarom een boom zijn blaadjes laat vallen. Ook zijn we met z n allen naar het bos gegaan om daar zelf te kijken en te ontdekken. We hebben in het bos een hoop paddenstoelen gezien. We hebben met z n allen op school een schimmel (want dat zijn paddenstoelen!) bekeken. We konden bij onze champignon goed zien dat een paddenstoel een hoed, een steel, een ring, plaatjes en sporen heeft. Door een champignon op een wit blaadje te leggen en een nachtje te wachten, konden we zelfs de sporen goed zien! Op het witte blaadje verscheen een mooie donkere ring van sporen. Niet alle paddenstoelen kun je eten! Van sommige paddenstoelen moet je echt afblijven! Andere paddenstoelen kun je wel eten. Wij hebben met de hele klas heerlijke champignonsoep gemaakt en geproefd. Schimmels die we wel bekeken hebben, maar niet geproefd, waren de schimmels op een bedorven appel en een oud stuk brood. Wist u dat de dieren in de herfst ongelooflijk druk bezig zijn? Ze maken zich alvast klaar voor de winter! Ze zoeken noten, vruchten en zaden op en nemen deze mee naar hun eigen holletje. Zo hebben ze toch nog genoeg te eten als het buiten koud is in de winter. Omdat er nu dus een hele hoop appels te vinden zijn, hebben we met de hele klas appelmoes gemaakt. De appels hebben we zelf in stukjes gesneden. Even koken met een beetje suiker en kaneel en smullen maar! Iedereen heeft een eigen potje mee naar huis gekregen om te proeven. Met onze eigen gemaakte etiket erop, hadden we de potjes zo kunnen verkopen in een winkel! Groep 3 WIE BEN IK Wij hebben hard gewerkt rondom het thema Wie ben ik? Wist u dat. wij weten wat de seizoenen zijn? dat bomen loof hebben? dat dit een ander woord is voor de bladeren? wij nu weten hoe een boterham een reis door je lijf maakt? wat er gebeurt als je darmen niet goed werken? 2

3 je dan diarree kan krijgen? wij een seizoen cirkel hebben gemaakt! wij weten wat vruchten zijn van een boom en hoe en boom groeit? wij ook weten wat er gebeurt met een eikel en pitje van een appel als je deze in de grond stopt! wij het over kleren en vachten hebben gehad en waarvoor dit handig is? wij nu ook weten hoe een naaimachine werkt? wij onze eigen kleren hebben gemaakt! wij heel veel geleerd hebben en zin hebben in het nieuwe hoofdstuk van Samen op Aarde! Liefs, groep 3 Groep 4 LANG GELEDEN 3

4 Groep 5 HET BEGIN Wij hebben in groep 5 in de afgelopen weken gewerkt aan het thema: het Begin. Aan de orde kwamen: - Hoe is de aarde ontstaan: wat weten we uit de Bijbel en wat weten we door onderzoek.wat vraag ik me nog af. - Sterren, manen en planeten - Over hoe de dagen en de maanden aan hun namen komen; wanneer ben ik geboren en welk seizoen is het nu? - Doorsnee van de aarde van vloeibaar steen tot bergen, geisers en vulkanen - Kijken naar de wereld als jezelf, een dichter, een wetenschapper of als een gelovige - Van heelal tot de kleinste deeltjes die er bestaan: cellen, moleculen en atomen - We hebben ook nog geleerd hoe je met steekwoorden goede aantekeningen kunt maken en onze map gevuld met werkbladen vol weetjes en een gedicht.. ( elfje) - We sloten af met een echte tekentoets.zo handig om de juf te laten zien wat ik nu al weet! - Hieronder ziet u hoe wij zelf kijken naar de wereld met de bril de echt bij ons past...op de achtergrond van onze groepsselfie ziet u de muurkrant met echte molvragen 4

5 Groep 6 EGYPTENAREN Wij hebben gewerkt over de Egyptenaren. Wij hebben van alles geleerd over piramides, bijvoorbeeld hoe ze gebouwd werden en waar ze voor werden gebruikt. Wij leerden iedere week een stukje er bij, we hebben over de Egyptische goden gewerkt, hiërogliefen gelezen, over Afrika van vroeger en over Afrika nu. We hebben van alles geleerd over de belangrijkste rivier in Egypte, de Nijl. Wij zijn nog niet helemaal klaar met de lessen over Egypte, wij gaan nog dingen leren over het woestijnklimaat, papyrus (soort papier) en over het Nederland van vroeger. Het leukste vonden wij om zelf een presentatie te maken en de kinderen uit de klas te vertellen over wat wij geleerd hebben. Groep 7 INDIANEN Samen op aarde: Indianen In de afgelopen periode hebben de kinderen van groep 7 zich verdiept in het thema: indianen. In een grijs verleden zijn stammen uit Azië via de Beringstraat overgestoken naar Amerika. In Noord-Canada wonen de Inuït (Eskimo s), In de Verenigde Staten wonen de nakomelingen van de Apaches, Crow, Hopi, Sioux indianen. Ook in Midden- en Zuid-Amerika woonden veel indianen. Door de blanken (Spanjaarden, Engelsen, 5

Fransen, Nederlanders, enz ) is de wereld van de indianen op z n kop gezet. Er is weinig van over gebleven. De kinderen van groep 7 zijn in groepjes van 2 of 3 aan het werk gegaan.

. probeerden ze antwoord te vinden op de volgende onderzoeksvragen: *waar woonde deze indianenstam? * hoe beleefden ze hun godsdienst? *hoe kleedden ze zich? *hoe kwamen ze aan voedsel?

6 Fransen, Nederlanders, enz ) is de wereld van de indianen op z n kop gezet. Er is weinig van over gebleven. De kinderen van groep 7 zijn in groepjes van 2 of 3 aan het werk gegaan. Hun opdracht luidde: maak een themawerkstuk over een indianenvolk. Via verschillende sites zoals Google, Wikipedia, enz.. probeerden ze antwoord te vinden op de volgende onderzoeksvragen: *waar woonde deze indianenstam? * hoe beleefden ze hun godsdienst? *hoe kleedden ze zich? *hoe kwamen ze aan voedsel? *hoe zag hun omgeving er uit? *wat weet je van hun samenleving? In week 46 heeft elke groep aan de rest van de klas hun werkstuk gepresenteerd. De meeste kinderen hadden een prachtige PowerPointpresentatie in elkaar gezet en een enkele groep lieten via het digi-bord hun werkstuk zien. Terugkijkend hebben we veel geleerd van dit onderwerp. Groep 8 DE MAORI S In groep 8 kwam het thema De Maori s aan bod. Het gebied van Australië en Oceanië werd in deze groep behandeld. De Maori s hadden en hebben een grote verbondenheid met de natuur. Nieuw-Zeeland en Australië zijn, doordat het eilanden zijn, behoorlijk afgeschermd van de rest van de wereld, waardoor de natuur een unieke ontwikkeling heeft doorgemaakt. De kiwivogel komt behalve in Nieuw- Zeeland nergens anders voor. We hebben ons samen verwonderd over de Moa s: Lex: Bij het project onderdeel over de Moa s ( grote nietvliegende vogels die leefden in Nieuw-Zeeland) gingen wij moa s maken van klei. In de hal was wekenlang een Moa op ware grootte te zien, zodat iedereen precies kon zien hoe groot deze loopvogel was. Er is ook een mensfiguur naast gezet zodat je de verhouding nog beter kon zien. We moesten alles x45 vergroten van de tekening die wij hadden. De tekening werd best wel groot. Uiteindelijk hebben we het met z n vijven gemaakt. Bij het hoofdstuk Geologie - de leer van de bouw en de ontwikkelingsgeschiedenis van de aardkorst en van de processen die zich erin afspelen hebben we ook onze kennis over vulkanen weer opgehaald. Marijn: Dit is een stukje over vulkanen geschreven door Marijn uit groep 8. Wij hebben in groep 8 voor Samen op Aarde vulkanen gemaakt van klei. Ik zal eventjes vertellen waaruit een vulkaan bestaat. In het midden zit de centrale eruptiepijp en die komt uit in de krater. Aan de eruptiepijp zitten ook zijgangen waar ook magma uitkomt. Al het magma komt uit de zogeheten magmakamer diep in 6

7 de berg. Donderdag 5 november laten we de vulkanen uitbarsten. Wilt u zien hoe het is afgelopen? Er komt ook een filmpje van de uitbarstingen op de schoolsite. Eén van de bijzondere dingen van de Maori s zijn hun dansen. Zo n dans heet een Haka. Een Haka doe je als er oorlog is, bij een begrafenis of bij feesten. Eén van de bekendste Haka s is de Ka Mate. Die wordt al jarenlang door het Nieuw-Zeelandse rugbyteam uitgevoerd, voor elke wedstrijd. De Ka Mate is al lang geleden ontstaan. Er was een Maoriman op de vlucht voor een vijandige stam. Hij rende voor zijn leven en kwam terecht bij een bevriende stam. Hij verstopte zich in een gat in de grond en een van zijn vrienden ging op het kleedje zitten. Zo werd hij gered. Wij hebben de Haka in de klas gedaan en juf Herwieta heeft ook meegedanst. Het zag er stoer uit! Wij hebben al meerdere keren een (korte) presentatie gehouden voor de klas. Soms alleen, soms met een groepje of samen. Groeten van groep 8 PCBS de Parel Holleblok 6, 1273 EG Huizen Tel. nr.: deparel@ichthushuizen.nl Website: 7

Vergelijkbare documenten

Aan de wand hangen woordkaarten met betrekking tot de herfst.

Aan de wand hangen woordkaarten met betrekking tot de herfst. Herfst Nog niet zolang geleden liepen we in korte broek, kon de jas thuis blijven en was de temperatuur zelfs hoog, te hoog voor dit seizoen. Maar nu waait het, het regent en vallen de blaadjes van de