Antwoorden "Magie" paragrafen 10 tot en met Nog meer acties 1
|
|
- Evelien van de Velde
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Antwoorden door een scholier 5059 woorden 21 oktober ,9 37 keer beoordeeld Vak Scheikunde Antwoorden "Magie" paragrafen 10 tot en met Nog meer acties 1 In 9 hebben jullie acties met stoffen verdeeld in twee groepen I: verwacht, niet-magisch II: onverwacht - magisch Jan heeft vorig jaar deze opdrachten ook al eens uitgevoerd en die zegt: "Ik wist al van tevoren dat je zwartbruin spul krijgt als je magide en vitrioolblauw samenwrijft, voor mij is het niet onverwacht en dus reken ik dat bij groep I." De woorden verwacht/onverwacht zijn inderdaad niet zo geschikt. Want als je een actie eenmaal een keer hebt uitgevoerd, is het resultaat de tweede keer natuurlijk niet meer onverwacht. Jan en Sofie gebruiken voortaan de woorden logisch en onlogisch om de groepen I en II aan te duiden Hoort logisch bij I of bij II? Logisch hoort bij I en niet-logisch bij II In deze paragraaf gaan jullie nog meer acties bestuderen en indelen in groep I of II. Neem de tabel over en geef bij iedere proef aan of deze hoort bij groep I of bij groep II. Het is belangrijk om bij de proefjes goed te kijken wat er gebeurt. Later, bij de bespreking komen we hier op terug. Proefjes par. 10 Actie I II 1. suiker en water 2. vitrioolblauw en water 3. soda en water 4. meel en water 5. koper en water 6. koper en salpeterzuuroplossing 7. zink en water 8. zink en zoutzuur 9. soda en zoutzuur 10. calcium en water Proefje: Doe een beetje kristalsuiker in een buisje. Doe er een beetje gedestilleerd water bij en schud even Rekenen jullie "suiker en water" bij groep I of groep II? Bij I Proefje: Doe een spatelpuntje vitrioolblauw in een buisje. Doe er een beetje gedestilleerd water bij en schud even. Pagina 1 van 11
2 10.3 Rekenen jullie "vitrioolblauw en water" bij groep I of groep II? Bij I Proefje: Haal een buis, een buisrekje, een spatel, soda en een spuitfles met water. Doe een spatelpunt soda in de buis, spuit er wat water bij en schud een tijdje Waar kennen jullie soda van? Het wordt thuis wel eens gebruikt om aangekoekte pannen schoon te krijgen of ook wel om (ontstekings)wondjes te ontsmetten Rekenen jullie "soda en water" bij groep I of groep II? Bij I Proefje: Haal nog een buis en ook meel. Doe een spatelpunt meel in de buis, spuit er wat water bij en schud even Rekenen jullie "meel en water" bij groep I of groep II? Groep II, want je had misschien verwacht dat het zou oplossen. Proefje: Haal nog een buis, een flesje met koperpoeder. Doe een spatelpuntje koper poeder in de buis spuit er wat water bij en schud even Denken jullie dat koperpoeder in water oplost? Licht jullie antwoord toe. Nee, want het is een metaal Rekenen jullie "koper en water" bij groep I of groep II? Groep I, want je had verwacht dat het niet zou oplossen. Proefje demonstratie: Doe in de zuurkast bij een beetje koperkrullen wat salpeterzuuroplossing. (Salpeterzuuroplossing is een mengsel van salpeterzuur en water.) 10.9 Wat neem je waar? Schrijf zo precies mogelijk op wat je ziet gebeuren. Koperkrullen zijn bruin en het is een metaal. Salpeterzuur is een heldere kleurloze vloeistof Er komt een bruine damp bij vrij (tijdens de reactie) De oplossing wordt helder blauw Rekenen jullie "koper en salpeterzuuroplossing" bij groep I of bij groep II? Groep II Boven(in) de buis zagen jullie wat bruingele stof in gasvorm Leg m.b.v. de kookpuntentabel achterin dit boekje uit dat die bruingele stof geen koper in gasvorm kan zijn. Het kan geen koper in gasvorm zijn omdat het kookpunt van koper heel erg hoog ligt. Bij de proef is de temperatuur niet veranderd. Proefje: Haal twee buizen, een buizenrekje, twee stukjes zink en een flesje met 4 M zoutzuur. Doe in elke buis een stukje zink. Spuit in de ene buis wat water erbij. Spuit in de andere buis wat zoutzuur erbij Weten jullie nog welke twee stoffen je bij elkaar moet doen om zoutzuur te krijgen? Welke stoffen zijn dat dan? Zoutzuurgas en water Rekenen jullie "zink en water" bij groep I of groep II? Bij I, want het is logisch dat het niet oplost, omdat het een metaal is Rekenen jullie "zink en zoutzuur" bij groep I of groep II? Bij II Proefje: Doe in een lege buis wat soda. Doe er wat zoutzuur bij Wat zien jullie gebeuren? Er ontstaan allemaal bubbeltjes Rekenen jullie "soda en zoutzuur" bij groep I of bij groep II? Bij II Proefje: Doe in een buisje een beetje calcium. Spuit hier wat water bij Kun je zien dat calcium een metaal is? Ja, het heeft een glimmend oppervlak Rekenen jullie "calcium en water" bij groep I of groep II? Groep II Pagina 2 van 11
3 Ook in deze paragraaf hebben jullie (het resultaat van) acties ingedeeld in twee groepen. Jan en Sofie hebben de acties uit dit practicum ook uitgevoerd en zeggen: altijd als er met water gemengd wordt hoort het bij groep I Aan welke actie(s) hebben jullie gemerkt dat de bewering van Jan en Sofie niet klopt? De laatste, calcium met water. Samenvatting 10 proefjes van stoffen samenvoegen, waarnemingen kennen Indelen in groep I - mengen - verwacht - niet-magisch groep II - chemische reactie - onverwacht - magisch 11 Nog meer acties 2 Ook in deze paragraaf gaan jullie (het resultaat van) acties indelen in groep I of groep II. Ook bij de proefjes van deze paragraaf is het belangrijk om goed te kijken wat er gebeurt. Later bij de bespreking komen we hier op terug. Als je een ijsblokje in een buis verwarmt, zie je na een tijdje geen ijs meer Wat zit er dan wel in de buis? Vloeibaar water Jan zegt: "Ik vind dat er vóór het verwarmen ook water in de buis zit." 11.2 Leg uit waarom Jan gelijk heeft. IJs is ook een vorm van water In deze paragraaf gaan we weer een aantal acties met stoffen uitvoeren en deze acties weer indelen in de groepen I en II. In deze paragraaf gaan we niet stoffen samenvoegen, zoals we tot nu toe hebben gedaan, maar gaan we een stof verwarmen en kijken of er iets wat je verwacht gebeurt of dat er iets magisch gebeurt. Neem de tabel over en geef bij iedere proef aan of deze hoort bij groep I of bij groep II. Proefjes par. 11 Actie I II 1. verwarmen van suiker 2. verwarmen van kaarsvet 3. afkoelen van kaarsvet 4. verwarmen van vitrioolblauw 5. verwarmen van dichromaat 11.3 Rekenen jullie "verwarmen van ijs" bij groep I of groep II? Groep I Proefje: Vraag een buis met daarin een (stukje van een) suikerklontje, een rekje, een knijper en ook een brander. Klem de buis in de knijper. Verwarm de suiker in de buis door de buis rustig door een gewone vlam te bewegen. Zet de buis in het rekje en laat hem daar afkoelen Wat hebben jullie allemaal zien gebeuren? Probeer dit zo precies mogelijk op te schrijven. Er komen druppeltjes (condens) aan de binnenkant van het buisje (reageerbuis) Er is een lekkere geur (karamel) waarneembaar Er komt een brandbaar gas vrij Je houdt een zwarte vaste massa in het reageerbuisje over Pagina 3 van 11
4 11.5 Rekenen jullie "verwarmen van suiker" bij groep I of groep II? Groep II Proefje: Houd een buisje met wat kaarsvet in een bekerglas met bijna kokend water. Zet het buisje in het rekje en laat het buisje afkoelen Wat zien jullie gebeuren bij verwarmen en bij het afkoelen? Schrijf dit zo precies mogelijk op. Tijdens het verwarmen smelt het kaarsvet Tijdens het afkoelen stolt het weer 11.7 Rekenen jullie "verwarmen van kaarsvet" bij groep I of bij groep II? Groep I 11.8 Rekenen jullie "afkoelen van kaarsvet" bij groep I of bij groep II? Groep I Proefje: Haal een buis met wat vitrioolblauw. Klem de buis in de knijper. Verwarm de onderkant van de buis zachtjes. Dat kan door de buis telkens in en daarna weer even uit de vlam te houden Rekenen jullie "verwarmen van vitrioolblauw" bij groep I of groep II? Groep II Na het verwarmen zitten er onderin de buis witte korreltjes Denken jullie dat dat suikerkorreltjes zijn? Licht jullie antwoord toe. Nee, want je hebt er geen suiker in gedaan. Proefje: In de zuurkast!! Vraag een buis met wat dichromaat. Verwarm de onderkant van de buis Wat hebben jullie allemaal zien gebeuren? Probeer dit zo precies mogelijk te beschrijven. Dit is belangrijk omdat je dit later nodig hebt. Het oranje dichromaat wordt verwarmd Als het eenmaal brandt, en je haalt het uit de vlam, gaat het vanzelf verder branden De oranje stof verandert in een groen-grijze stof Het volume neemt sterk toe. Het stopt pas met branden tot alles veranderd is Rekenen jullie "verwarmen van dichromaat" bij groep I of groep II? Groep II In de vorige paragraaf hebben jullie de actie samenvoegen/mengen op een aantal stoffen uitgevoerd en daarna ingedeeld bij I of II. In deze paragraaf hebben jullie de actie verwarmen/verhitten op een aantal stoffen uitgevoerd en daarna ook weer ingedeeld bij I of bij II. Samenvatting 5 proefjes van stoffen verwarmen, waarnemingen kennen Indelen in groep I - mengen - verwacht - niet-magisch groep II - chemische reactie - onverwacht - magisch 12 Een kwestie van gezichtspunt In de voorgaande paragrafen hebben jullie acties uitgevoerd met stoffen en mengsels van stoffen. Een van die acties is mengen. Een andere actie die chemici met stoffen uitvoeren is: verwarmen. Chemici noemen het resultaat van zo n actie soms wel en soms niet chemisch. In deze paragraaf leer je het gezichtspunt kennen dat chemici hanteren bij het indelen naar wel of niet Pagina 4 van 11
5 chemische reactie. Dat scheikundige gezichtspunt willen we duidelijk maken met het proefje 11.1 uit paragraaf 11 namelijk het verwarmen van suiker. Bij deze proef heb je gezien dat de witte stof veranderde en dat er uiteindelijk een zwarte stof overbleef. Tijdens de proef ontstond er walm, rook en ook waren er vochtdruppeltjes aan de binnenkant van de reageerbuis te zien. Als het goed is hebben jullie deze proef bij groep II ingedeeld. Omdat de stof suiker veranderd is in een zwarte vaste stof, een walm en een vloeistof is dit een chemische reactie. Bij het verwarmen van suiker ontstaan andere stoffen. De stof suiker is hierbij verdwenen, weg, foetsie. Als je hier wat verder over nadenkt is dit best raar. Blijkbaar kunnen stoffen veranderen in andere stoffen Wat denk je, zou suiker ook kunnen verdwijnen zonder dat er iets overblijft? Nee Of denk je dat als een stof verdwijnt er altijd een andere stof voor in de plaats moet komen? Als een stof verdwenen is, is er een andere stof voor in de plaats gekomen. Een stof kan nooit helemaal verdwijnen. Als een stof helemaal verdwijnt, moeten het allemaal gassen zijn geworden. Deze gassen zijn in werkelijkheid niet verdwenen, alleen zie je ze niet meer. Een ander voorbeeld is de proef van "soda en zoutzuur" uit paragraaf 10 (schema 10.9). Chemici rekenen deze proef tot de chemische reacties. Dus deze proef hoort ook bij groep II. Want bij deze proef ontstond uit een vaste stof en een vloeistof een gas. Dit zagen we aan het borrelen en bruisen. Chemici spreken dan wel deftig van gasontwikkeling. Dit gas was koolzuurgas. Ook bij deze proef ontstond een andere stof en is dus sprake van een chemische reactie. Om te weten te komen of je te maken hebt met een chemische reactie moet je dus goed waarnemen en kijken of er bij de proefjes andere stoffen ontstaan. Soms is dit lastig. Want als je water een tijdje verwarmt, begint het te borrelen en te bruisen, net als bij de proef van soda met zoutzuur. In de belletjes zit nu geen koolzuurgas maar waterdamp Leg uit waarom het verwarmen van water geen chemische reactie is. Het is een faseovergang (van vast naar vloeibaar) Van de proeven uit paragraaf 10 is er naast 10.9 ook bij de proeven 10.6 (koper + salpeterzuur), 10.8 (zink + zoutzuur) en (calcium + water) sprake van een chemische reactie. Van de proeven uit paragraaf 11 is er naast 11.1 (suiker verwarmen) ook bij de proeven 11.4 (vitrioolblauw verwarmen) en 11.5 (dichromaat verwarmen) sprake van een chemische reactie Ga na of je het hier mee eens bent. Ja 12.4 Leg uit waarom scheikundigen "vitrioolblauw en magide" wel bij de chemische reacties rekenen en "vitrioolblauw en zwavel" niet. Bij vitrioolblauw en magide verandert er iets, er ontstaat een nieuwe stof. Bij vitrioolblauw en zwavel verandert er niets. Het is gewoon een mengsel, dat je zou kunnen ontmengen als je dat zou willen. Dat kan bij vitrioolblauw en magide niet. Wat is er aan de hand bij de proeven 10.1 t/m 10.5? Bij ieder van deze proeven wordt een vaste stof in de vloeistof water gebracht Leg uit waarom we deze 5 proeven weer in twee groepen kunnen verdelen, namelijk 10.1, 10.2 en 10.3 aan de ene kant en aan de andere kant. Bij 10.1 t/m 10.3 ontstaat een oplossing. De vaste stof is niet meer zichtbaar maar is nog wel aanwezig in de vloeistof. Als je suiker in water doet en je proeft het water dan smaakt het zoet. De suiker is nog wel aanwezig, alleen niet meer zichtbaar. De suiker is opgelost in het water. Pagina 5 van 11
6 Bij de proeven met meel en water (schema 10.4) en koper en water (schema 10.5) lost de vaste stof niet op. Er ontstaat een suspensie. Een suspensie is een mengsel van een vaste stof en een vloeistof. In kraanwater is kalk opgelost en in gedestilleerd water zit geen kalk Is kraanwater chemische gezien één stof, we spreken ook wel van een zuivere stof, of een mengsel? Licht je antwoord toe. Het is een mengsel, omdat er andere stoffen (zoals kalk) in zit. Om een oplossing van een suspensie te onderscheiden helpt het volgende. Een oplossing is helder en een suspensie is troebel. Let op een oplossing kan gekleurd zijn Geef een voorbeeld van een gekleurde oplossing. Een oplossing van kopersulfaat 12.8 Geef bij de volgende stoffen aan of dit een mengsel of een zuivere stof is. a. Lucht mengsel b. Zoutzuur mengsel c. Ammonia mengsel d. Zuurstof uit de gascilinder zuivere stof e. Poedersuiker (voor over de pannenkoeken) mengsel f. Kristalsuiker zuivere stof 12.9 Is de volgende bewering goed of fout : Een oplossing is altijd een mengsel? goed Nog een laatste iets over de proeven 11.2 en 11.3 namelijk het verwarmen en afkoelen van kaarsvet. Hier verandert de fase. Een ander woord voor fase is aggregatietoestand Leg uit waarom een faseverandering geen chemische reactie is. De stof die je gekregen hebt kan weer terug veranderen in de oorspronkelijke stof. Denk aan ijs veranderen in water en daarna weer afkoelen tot ijs. Samenvatting Bij een chemische reactie veranderen stoffen in andere stoffen. Waar is een chemische reactie aan te herkennen Oplossing helder Suspensie troebel Zuivere stof = 1 stof Mengsel = 2 of meer stoffen door elkaar. Een faseverandering is geen chemische reactie 13 Scheikundig indelen We gaan even kijken of jullie de scheikundige indeling begrijpen. Even testen: als je een suikerklontje met een stamper in een mortier fijnwrijft, voer je een actie uit met een stof. Het resultaat is suikerpoeder. Scheikundigen rekenen deze gebeurtenis niét bij de chemische reacties. Ook spreekt men niet over mengen Rekenen jullie "ammoniakgas en zoutzuurgas" wel bij de chemische reacties? (Weet je nog die proef van 8!) Ja, er ontstond een heel andere stof. (twee giftige stoffen bij elkaar, daar kreeg je een eetbare stof uit; salmiak) In paragraaf 10 heb je zoutzuur en zink samengevoegd. Kijk nog maar eens naar je aantekeningen van deze proef. Als je zoutzuur en zink samenvoegt zie je in de vloeistof belletjes. Als je het gas in die belletjes met Pagina 6 van 11
7 indicatoren zou onderzoeken, merk je dat het géén koolzuurgas, géén ammoniakgas en óók geen zoutzuurgas is Weet je nog met welke indicatoren je deze gassen kunt aantonen? Controleer met elkaar of je dit nog weet. Zo niet, dan mag het opzoeken in je indicatorenlijst. Het ontsnappende gas noemen we voorlopig X Is zink + zoutzuur wel of niet een chemische reactie? Ja Ook als water kookt ontsnapt er een stof in gasvorm uit de vloeistof. Ook dit rekenen we niet tot de chemische reacties. Als je indeelt volgens het scheikundige gezichtspunt "krijg je niet of wel een andere stof", dan moet je weten welke stof(fen) je voor en na de actie hebt. Je kunt snel zien of dat zo is als je de namen van de stoffen vóór en ná de actie in twee kolommen onder elkaar schrijft en de kolommen met elkaar vergelijkt. Als je dat doet met de proef van het fijnmaken van een suikerklontje in een mortier krijg je het volgende schema. fijnwrijven van een suikerklontje Suiker als suikerklontje Suiker als poeder Als het goed is, zijn jullie het er over eens dat dit geen chemische reactie is. Kijk nog eens naar de aantekeningen van de proef met dichromaat. Hebben jullie ook de druppeltjes aan de binnenkant van de buis gezien? We gaan deze proef ook even bekijken volgens het schema stoffen voor en na de reactie Bedenk samen een naam voor de stof onderin de buis en vul de namen van de stoffen op de juiste plaats in de kolommen in. verwarmen van dichromaat Dichromaat Proefje: Haal een buis met wat vitrioolblauw en de indicator voor water.. Verwarm de buis met vitrioolblauw; stop even met verwarmen als je boven in de buis condens ziet. Onderzoek of het condens water is m.b.v. de indicator voor water. Verwarm nog een tijdje totdat je onderin de buis geen vitrioolblauw meer ziet. Het water boven in de buis zal dan ook wel verdampt zijn Volgt uit jullie onderzoek dat het condens uit water bestaat? Ja. Overleg met je begeleider als dat niet het geval is Bedenk samen een naam voor de stof onderin de buis en vul onderstaand schema in. verwarmen van vitroolblauw Vitrioolblauw Vitrioolwit 13.7 Vinden jullie dat er nu (nog) vitrioolblauw in de buis zit? Nee Toen jullie de buis verder verwarmden, zagen jullie minder of geen condens meer bovenin de buis. Het condens is verdampt. Pagina 7 van 11
8 verwarmen van condens Water (vloeistof) Waterdamp Laat jullie schema s controleren voor je verder gaat. Aan jullie schema s moet je kunnen zien dat scheikundigen het verwarmen van dichromaat en het verwarmen van vitrioolblauw wel bij de chemische reacties rekenen en het verwarmen van watercondens niet. Samenvatting: Bij een chemische reactie veranderen stoffen in andere stoffen. Chemische reactie: ammoniakgas + zoutzuurgas verwarmen van dichromaat verwarmen van vitrioolblauw Geen chemische reactie: fijnwrijven van suikerklontje koken van water verwarmen van condens 14 Magie of chemie? In de paragrafen 12 en 13 hebben jullie geleerd dat er sprake is van een chemische reactie als er na de actie één of meer nieuwe stoffen zijn. In deze paragraaf gaan we hier verder op in. Als je in een buis wat dichromaatkorrels verwarmt, komt er ammoniakgas bovenuit de buis. Onderin zit een groene stof in vaste vorm. In het schema ziet deze gebeurtenis er als volgt uit. Op de puntjes hoort de naam van de groene stof te staan die jullie zelf mogen bedenken of al bedacht hebben. verwarmen van dichromaat dichromaat ammoniak (naam v/d groene stof) Scheikundigen zeggen dat stof dichromaat is verdwenen Vinden jullie ook dat dichromaat verdwenen is? Ja In 8 is ontstond uit ammoniakgas en zoutzuurgas een witte vaste stof. Deze witte stof heet salmiak. Salmiak komt in bepaalde dropjes voor Vul het onderstaande schema in voor deze chemische reactie. bij elkaar spuiten van zoutzuurgas en ammoniak Ammoniakgas + zoutzuurgas (naam v/d witte stof) 14.3 Vinden jullie dat ammoniakgas en zoutzuurgas verdwenen zijn? Ja Ammoniakgas en ook zoutzuurgas zijn giftig, dus geen gezonde stoffen. Je moet er mee oppassen. Pagina 8 van 11
9 14.4 Zouden jullie het witte poeder dat uit deze stoffen ontstaat durven proeven? Ja Piet zegt : Salmiak is een mengsel van ammoniak en zoutzuurgas Ben je dit met Piet eens? Leg uit waarom wel of waarom niet. Nee, want dan zou je ook weer ammoniakgas en zoutzuurgas terug kunnen krijgen, en dat is niet mogelijk. Scheikundigen noemen iets een mengsel als er sprake is van twee of meer stoffen. In dit geval heb je te maken met één stof, namelijk de stof salmiak. Chemisch gezien is salmiak dus geen mengsel. Let dus goed op! Er is een groot verschil tussen een mengsel van ammoniak en zoutzuurgas aan de ene kant en de zuivere stof salmiak aan de andere kant. Dat er zomaar ineens salmiak ontstaat als zoutzuurgas en ammoniakgas verdwijnen kan niemand begrijpen, ook scheikundigen niet. Je moet wel weten dàt er ten gevolge van een actie soms stoffen verdwijnen en ontstaan Noem nog eens een paar stoffen die jullie bij proefjes uit de vorige paragrafen hebben zien verdwijnen. (En dan niet de proefjes nemen die we net besproken hebben!) Verdwijnen van suiker bij verbranding Verdwijnen van vitrioolblauw en magide 15 Reactieschema Jullie weten nu dat er ten gevolge van acties met stoffen soms wel en soms niet een chemische reactie plaatsvindt. In deze paragraaf gaan we bekijken hoe we chemische reacties snel en overzichtelijk kunnen weergeven. We gaan het samenvoegen van vitrioolblauw en magide nog eens bekijken. Je weet wel, die proef uit paragraaf Neem het onderstaande schema over en vul de naam van stof(fen) vóór en ná de actie op de juiste plaats in de kolommen in. samenwrijven van vitrioolblauw en magide Vitrioolblauw + magide Bruine-zwarte vettige stof Omdat scheikundigen bij een chemische reactie vooral letten op de stoffen die verdwijnen en ontstaan, kunnen ze die schematisch kort weergeven: ze zetten de namen van de stof(fen) die verdwijnen vóór een pijl en de namen van de stof(fen) die ontstaan erachter. Zo n korte schematische weergave wordt een reactieschema genoemd. Iemand schrijft als reactieschema van deze proef het volgende op: Vitrioolblauw + bruine blubber magide 15.2 Is dit goed? Zo nee, hoe moet het reactieschema dan zijn? Nee, het moet zijn: vitrioolblauw + magide bruine blubber 15.3 Schrijf het reactieschema op voor de chemische reactie die plaatsvindt als zoutzuurgas en ammoniakgas bij elkaar worden gespoten. Zoutzuurgas + ammoniakgas salmiak 15.4 Schrijf het reactieschema op voor de chemische reactie die plaatsvindt als dichromaat wordt verwarmd. Dichromaat + zuurstof groen-grijze stof (bij een verbranding is altijd zuurstof nodig) Chemici proberen verschijnselen die ze waarnemen te ordenen. Zo worden de chemische reacties die op Pagina 9 van 11
10 een bepaalde manier overeenkomen tot één groep gerekend. De proefjes 11.1, 11.4 en 11.5 uit het schema van paragraaf 11 komen op een bepaalde manier overeen. Bij alle drie trad een chemische reactie op en was er eerst één stof en ontstonden hieruit twee of meer andere stoffen. Het reactieschema is algemeen: A B + C +.. +, waarbij A, B en C de namen van stoffen zijn. We noemen dit ontledingsreacties. En omdat dit gebeurde door warmte is hier sprake van thermolyse. Dus een thermolyse is een ontledingsreactie door warmte Treedt er bij het aanbranden van aardappels als je thuis aan het koken bent een thermolyse op? Leg uit waarom wel of waarom niet. Ja, want er komt warmte aan te pas. Soms noemen we een ontledingsreactie een elektrolyse. Er bestaat ook zoiets als fotolyse Geef de definitie van een elektrolyse en de definitie van een fotolyse. Een elektrolyse is een ontleding waar elektriciteit aan te pas komt en bij een fotolyse komt licht aan te pas. 16 Chemie! In deze slotparagraaf kijken we terug op de vorige paragrafen uit deze module Magie of chemie?. Daarin heb je acties uitgevoerd met stoffen, bijvoorbeeld de stoffen uit de mengsels zoutzuur en ammonia Met welke twee stoffen heb je te maken bij zoutzuur? Zoutzuurgas en water 16.2 Met welke twee stoffen heb je te maken bij ammonia? Ammoniakgas en water Als je wat zoutzuur en ammonia bij elkaar giet is het resultaat een kleurloze vloeistof. Als je die vloeistof vervolgens aan de kook brengt, verdampt het water en komt een witte stof in vaste vorm tevoorschijn Hoe heet deze witte vaste stof? salmiak Er zijn mensen die dit een chemische stof noemen. Misschien omdat deze stof ontstaat bij een chemische reactie. Maar omdat alle stoffen bij een (of andere) chemische reactie kunnen ontstaan is de toevoeging chemisch bij stof niet zinvol. Het is eigenlijk dubbelop. We hopen dat je met deze module kennisgemaakt hebt met een aantal stoffen en dat je door hebt gekregen waar scheikunde of chemie zich mee bezig houdt. Niet alleen ín de scheikundeles maar ook daarbúiten heb je te maken met chemie. Soms is dat bij zaken die van levensbelang zijn, denk maar eens aan de chemie achter een chemokuur. Maar ook bij heel triviale dingen in de keuken ben je chemisch bezig. Zo voer je tijdens het maken van pannenkoekbeslag de actie mengen uit en bij het bakken van de pannenkoek de actie verwarmen Laat je bij het maken van beslag een chemische reactie plaatsvinden? Nee 16.5 Waaraan zie je dat er bij het bákken van een pannenkoek in ieder geval wel een chemische reactie plaatsvindt? Het beslag verandert in een pannenkoek en je kunt het beslag niet meer terug krijgen. Als je een profiel met daarin het vak scheikunde kiest, dan moet je in ieder geval chemische dingen doen, dus proefjes en erover (na)denken.. Door een profiel met het vak scheikunde te kiezen leer je in ieder geval de formuletaal die scheikundigen gebruiken om chemische reacties te beschrijven. Dat is altijd handig, ook als je later niet in een echt chemisch beroep terecht komt. 17 Formuletaal Stoffen hebben namen. Bijv. zoutzuur, water soda. Er zijn nog veel meer voorbeelden te geven. In de scheikunde geven we stoffen vaak weer met een formule. Dat vinden we handig omdat je dan snel en overzichtelijk kan weergeven met welke stof je te maken hebt. Je kunt het ook zien als een chemisch geheimschrift. In ieder geval is het best leuk. Pagina 10 van 11
11 Een voorbeeld dat je vast wel kent, is water. De formule van water is H2O. En daarmee bedoelen chemici dan de stof die in vloeibare vorm kleurloos is, een smeltpunt heeft van 0 C, een kookpunt van 100 C en een dichtheid van 1 gram per milliliter. Een ander voorbeeld is koolzuurgas Wat is de andere naam voor koolzuurgas? Als je het niet meer weet moet je maar even terugkijken naar paragraaf 5. koolstofdioxide Koolzuurgas levert een belangrijke bijdrage aan het broeikaseffect. Vaak wordt het aangegeven met de formule namelijk CO2 Hieronder staan nog meer formules. CuSO4.5H2O C12H22O11 NaCl CH4 S Zn Na2CO3.10H2O C NaOH Met de formule NaCl bedoelen chemici natriumchloride, dat is de chemische naam voor keukenzout Wat zou je beter kunnen gebruiken, het zoutvaatje uit de keuken of de stof uit de pot waar natriumchloride op staat? Beide zijn gelijk 17.3 Hebben jullie een idee van wat de letters H, O, N, a, C en l in de formules H2O en NaCl betekenen? En weten jullie wat het cijfer 2 in de formule H2O betekent? Besteed aan deze vraag maximaal drie minuten. (Als je er niet veel over weet is dat nu nog niet erg.) H = waterstof, O = zuurstof, Na = natrium, Cl = chloor 2 betekent dat je bij 1 deeltje zuurstof, 2 deeltjes waterstof nodig hebt. Als je in de bovenbouw een profiel met het vak scheikunde kiest leer je meer over chemische formules van stoffen. Wil je nu thuis al de blits maken? De formule van suiker is C12H22O11 en de formule van kristalsoda is Na2CO3.10H2O Weten jullie van nog meer van de bovenstaande stoffen de naam? En misschien weten jullie ook de namen en formules van nog meer stoffen. We zijn benieuwd. Als je weet hoe chemici aan die formules komen verliezen ze misschien wel wat van hun magie maar je leert wel de precieze chemische betekenis ervan kennen. Maar dat komt later in de derde klas. Pagina 11 van 11
Het smelten van tin is géén reactie.
3 Reacties Reacties herkennen (3.1 en 3.2 ) Een chemische reactie is een gebeurtenis waarbij stoffen verdwijnen en nieuwe stoffen ontstaan. Bij een reactie verdwijnen de beginstoffen. Er ontstaan nieuwe
Nadere informatieMethode: Chemie. Verslag van de proeven opdracht 6, 19, 45, 70 van Hoofdstuk 3, Chemische reacties
Proef door een scholier 1870 woorden 20 december 2005 5 23 keer beoordeeld Vak Scheikunde Methode: Chemie. Verslag van de proeven opdracht 6, 19, 45, 70 van Hoofdstuk 3, Chemische reacties Calcium (Ca)
Nadere informatie3.1. 1. In een reactieschema staan de beginstoffen en de reactieproducten van een chemische reactie.
3.1 1. In een reactieschema staan de beginstoffen en de reactieproducten van een chemische reactie. 2. De pijl in een reactieschema (bijvoorbeeld: A + B C) betekent: - A en B reageren tot C of - Er vindt
Nadere informatieProef Scheikunde Proeven
Proef Scheikunde Proeven Proef door een scholier 973 woorden 4 december 2001 4,6 177 keer beoordeeld Vak Scheikunde Titel: De zuurstoftoevoer. Proefnummer: 1 Verbrandt papier met zuurstof? -) het brandt
Nadere informatieEr is sprake van een zuivere stof als er slechts één stof is. Salmiak is dus een zuivere stof.
Boekverslag door D. 2309 woorden 17 juni 2010 6.3 52 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Pulsar chemie 3 Drop en ander snoep 3.1 Reactie en reactieschema 1 Bij het mengen worden stoffen alleen maar
Nadere informatieSamenvatting 3.1, 3.2 en 3.3 (2)
Samenvatting 3.1, 3.2 en 3.3 (1) Kenmerkend voor het optreden van een chemische reactie is dat de stofeigenschappen veranderen. Als stofeigenschappen veranderen, dan zijn er dus nieuwe ontstaan.. Deze
Nadere informatie1) Stoffen, moleculen en atomen
Herhaling leerstof klas 3 1) Stoffen, moleculen en atomen Scheikundigen houden zich bezig met stoffen. Betekenissen van stof zijn onder andere: - Het materiaal waar kleding van gemaakt is; - Fijne vuildeeltjes;
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 2 stoffen en reacties
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 2 stoffen en reacties Samenvatting door F. 1622 woorden 22 mei 2015 6,1 40 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Nova Paragraaf 1 Gloeien, smelten en verdampen Als je
Nadere informatieSamenvatting NaSk Hoofdstuk 6: Stoffen en Moleculen
Samenvatting NaSk Hoofdstuk 6: Stoffen en Mol Samenvatting door een scholier 1296 woorden 9 november 2017 7,6 34 keer beoordeeld Vak Methode NaSk Natuur/scheikunde overal Paragraaf 6.1: stoffen herkennen
Nadere informatieDe TOA heeft een aantal potjes klaargezet. In sommige potjes zit een oplossing, in andere potjes zit een vaste stof.
OPDRACHT 9 Practicum Om je kennis van de scheidingsmethoden en oplosbaarheid te vergroten volgen hieronder een aantal proeven. Ook krijg je een proef over indicatoren / reagens. Met behulp daarvan kun
Nadere informatieHoofdstuk 4. Chemische reacties. J.A.W. Faes (2019)
Hoofdstuk 4 Chemische reacties J.A.W. Faes (2019) Hoofdstuk 4 Chemische reacties Paragrafen 4.1 Kenmerken van een reactie 4.2 Reactievergelijkingen 4.3 Rekenen aan reacties Practica Exp. 1 Waarnemen Exp.
Nadere informatie14 DE ATOOMTHEORIE VAN DALTON PROCESTECHNIEK
PROCESTECHNIEK Wat leer je? uitleggen wat een reactieschema is; reactieschema's in woorden en symbolen opstellen; de kenmerken van de atoomtheorie van Dalton noemen; moleculen en atomen tekenen; scheikundige
Nadere informatie5 Formules en reactievergelijkingen
5 Formules en reactievergelijkingen Stoffen bestaan uit moleculen en moleculen uit atomen (5.1) Stoffen bestaan uit moleculen. Een zuivere stof bestaat uit één soort moleculen. Een molecuul is een groepje
Nadere informatieHoofdstuk 1. Scheikunde is overal. J.A.W. Faes (2019)
Hoofdstuk 1 Scheikunde is overal J.A.W. Faes (2019) Hoofdstuk 1 Scheikunde is overal Paragrafen 1.1 Stofeigenschappen 1.2 Veiligheid 1.3 Faseveranderingen Practica Experiment 1 Hoe werkt de gasbrander?
Nadere informatieProef Scheikunde Experimenten Hoofdstuk 1 en 2
Proef Scheikunde Experimenten Hoofdstuk 1 en 2 Proef door een scholier 1709 woorden 21 november 2010 4,6 30 keer beoordeeld Vak Scheikunde Chemie overal Experiment 1.3: Is magnesium brandbaar? We gaan
Nadere informatie4 Verbranding. Bij gele vlammen ontstaat roet (4.1)
4 Verbranding Verbrandingsverschijnselen (4.1) Bij een verbranding treden altijd een of meer van de volgende verschijnselen op: rookontwikkeling, roetontwikkeling, warmteontwikkeling, vlammen, vonken.
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1 + 2
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1 + 2 Samenvatting door K. 1077 woorden 22 maart 2016 6,1 9 keer beoordeeld Vak Scheikunde Impact 3 vwo Scheikunde hoofdstuk 1 + 2 Paragraaf 1: Stoffen bijv. Glas en hout,
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 3
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 3 Samenvatting door K. 1467 woorden 5 maart 2016 5,5 2 keer beoordeeld Vak Scheikunde Scheikunde Samenvatting H3 3V 3.1 Energie Fossiele brandstoffen -> nu nog er afhankelijk
Nadere informatieWater is een heel bekend begrip. De bekende molecuul formule voor water is uiteraard H2O, de stof heeft
Werkstuk door een scholier 996 woorden 14 mei 2003 5 152 keer beoordeeld Vak Scheikunde Inhoudsopgave Wat is waterstof? Wat is water? Wat is filtreren? Wat is destilleren? Drie fasen van water. Wat is
Nadere informatieSamenvatting Chemie Overal 3 havo
Samenvatting Chemie Overal 3 havo Hoofdstuk 3: Reacties 3.1 Energie Energievoorziening Fossiele brandstoffen zijn nog steeds belangrijk voor onze energievoorziening. We zijn druk op zoek naar duurzame
Nadere informatieT2: Verbranden en Ontleden, De snelheid van een reactie en Verbindingen en elementen
T2: Verbranden en Ontleden, De snelheid van een reactie en Verbindingen en elementen 2008 Voorbeeld toets dinsdag 29 februari 60 minuten NASK 2, 2(3) VMBO-TGK, DEEL B. H5: VERBRANDEN EN ONTLEDEN 3(4) VMBO-TGK,
Nadere informatieDatum Voorzitter Secretaris Klusser
Datum Voorzitter Secretaris Klusser Elaborate Aan de slag 4: Het winnen van koper uit malachiet teamopdracht Inleiding De bereiding van koper uit malachiet gaat in verschillende stappen: Stap 1: het maken
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde H3 Reacties
Samenvatting Scheikunde H3 Reacties Samenvatting door L. 710 woorden 7 december 2016 6,8 24 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Chemie overal Scheikunde Hoofdstuk 3: Reacties 3.2 Kenmerken van een chemische
Nadere informatieEen stof heeft altijd stofeigenschappen. Door hier gebruik van te maken, kun je stoffen makkelijk scheiden.
Stoffen scheiden Schrijf bij elke proef steeds je waarnemingen in je schrift. Bij het doen van experimenten is het belangrijk dat je goed opschrijft wat je hebt gedaan, zodat andere mensen jouw experiment
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1.1 t/m 1.4
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1.1 t/m 1.4 Samenvatting door een scholier 1714 woorden 3 oktober 2010 6 10 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Pulsar chemie 1.1 Scheikunde Bron 1 scheikunde Door
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1 Samenvatting door Maas 1255 woorden 26 mei 2017 6,4 19 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Nova Scheikunde Paragraaf 2 Veiligheidsregels laboratorium : 1. 2. 3. 4.
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1 Scheikunde 3 havo
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1 Scheikunde 3 havo Samenvatting door een scholier 1366 woorden 12 november 2012 6,2 17 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Chemie overal 1.1 Bij scheikunde hou je
Nadere informatieRekenen aan reacties (de mol)
Rekenen aan reacties (de mol) 1. Reactievergelijkingen oefenen: Scheikunde Deze opgaven zijn bedoeld voor diegenen die moeite hebben met rekenen aan reacties 1. Reactievergelijkingen http://www.nassau-sg.nl/scheikunde/tutorials/deeltjes/deeltjes.html
Nadere informatieH7 werken met stoffen
H7 werken met stoffen Stofeigenschappen Faseovergangen Veilig werken met stoffen Chemische reacties Stoffen Zuivere stoffen mengsels legeringen één soort moleculen opgebouwd uit een aantal verschillende
Nadere informatieDe kleiner afgedrukte errata zijn niet (zo) storend. zoutzuur wen ammonia moet zijn zoutzuur en ammonia
Errata De kleiner afgedrukte errata zijn niet (zo) storend. Module Wmm Warmte macro/micro Geen erg storende fouten Inhoud: (eerste) Practicum 2A moet zijn Practicum 1A blz. 1-2 in vraag 1.2c: van van moet
Nadere informatieTHEORIE UIT EXPERIMENTEN WERKWIJZE EN LEERDOELEN
THEORIE UIT EXPERIMENTEN SCHEIKUNDE WERKWIJZE EN LEERDOELEN ONDERBOUW HAVO/VWO Inhoud - Natuurwetenschappelijke context - Werkwijze - Samenvattingen - Toetsen - Leerdoelen module W - Leerdoelen module
Nadere informatieBacteriën maken zwavel Vragen en opdrachten bij de poster
Vragen en opdrachten bij de poster Bacteriën maken zwavel Vragen en opdrachten bij de poster 3 vwo Probleem: Zuur gas T1 Waterstofsulfide ontstaat bij de afbraak van zwavelhoudende organische stoffen.
Nadere informatie5, waar gaat dit hoofdstuk over? 1.2 stoffen bij elkaar: wat kan er gebeuren? Samenvatting door een scholier 1438 woorden 31 maart 2010
Samenvatting door een scholier 1438 woorden 31 maart 2010 5,6 15 keer beoordeeld Vak Scheikunde Scheikunde Hoofdstuk 1 stoffen bij elkaar 1.1 waar gaat dit hoofdstuk over? Als je 2 stoffen bij elkaar doet
Nadere informatie6.9. Boekverslag door G woorden 13 december keer beoordeeld. Scheikunde
Boekverslag door G. 1415 woorden 13 december 2016 6.9 13 keer beoordeeld Vak Scheikunde Scheikunde H2: Chemische Reacties 1. Ontledings- en scheidingsreacties (begrippen komen op het einde) Wat zijn de
Nadere informatie3.1 Energie. 3.2 Kenmerken chemische reactie
3.1 Energie Wat is energie? Energie voorziening Fossiele brandstof verbranden Co2 komt vrij slecht voor het broeikaseffect Windmolen park Zonnepanelen Energie is iets wat nodig is voor een verbrandingsreactie
Nadere informatieStoffen en Reacties 2
Stoffen en Reacties 2 Practicum Metalen Naam student 1. Naam student2..... Pagina 2 van 13 Inleiding Reageert metaal met zuurstof? Sinds de mensheid metalen kent worden ze voor allerlei toepassingen gebruikt
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1 en 2
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1 en 2 Samenvatting door een scholier 918 woorden 13 januari 2005 6,3 193 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Chemie overal Hoofdstuk 1 1.2: De bouw van een atoom.
Nadere informatieSamenvatting hoofdstuk 2
temperatuur in o Scheikunde hemie op school Samenvatting hoofdstuk 2 De bouw van stoffen Samenvatting hoofdstuk 2 Er zijn verschillende eigenschappen waaraan je een stof kunt herkennen. We noemen deze
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1, 2, 3
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1, 2, 3 4 Samenvatting door Syb 1176 woorden 4 keer beoordeeld 4 maart 2018 Vak Scheikunde Methode Chemie overal Scheikunde H1/H2/H3 Samenvatting PARAGRAAF 1.1 Een stof
Nadere informatiePRACTICUM BRANDER. Welke twee veiligheidsmaatregelen moet je bij jezelf nemen?
Naam Cijfer Klas Datum PRACTICUM BRANDER 1 Welke 3 zaken moet je controleren voordat je de brander aansteekt? 2 Welke twee veiligheidsmaatregelen moet je bij jezelf nemen? De brander: schoorsteen gasregelknop
Nadere informatiePROEFVERSIE HOCUS POCUS... BOEM DE CHEMISCHE REACTIE. WEZO4_1u_ChemischeReacties.indd 3
HOCUS POCUS... BOEM VERSIE PR O EF DE CHEMISCHE REACTIE WEZO4_1u_ChemischeReacties.indd 3 14/04/16 20:53 HOOFDSTUK 1 CHEMISCHE REACTIES EN FYSISCHE VERSCHIJNSELEN 1.1 Chemische reactie en fysisch verschijnsel
Nadere informatieOnderwerp: Onderzoek doen Kerndoel(en): 28 Leerdoel(en): - Onderzoek doen aan de hand van onderzoeksvragen - Uitkomsten van onderzoek presenteren.
Vak: Scheikunde Leerjaar: Kerndoel(en): 28 De leerling leert vragen over onderwerpen uit het brede leergebied om te zetten in onderzoeksvragen, een dergelijk onderzoek over een natuurwetenschappelijk onderwerp
Nadere informatiePracticum Zouten 2 VMBO 4 Zouten Zoutoplossingen bij elkaar Slecht oplosbare zouten maken Ionen verwijderen Herkennen van een zout
Practicum Zouten 2 Niveau: VMBO 4 Onderdeel: Zouten Proeven: Zoutoplossingen bij elkaar Slecht oplosbare zouten maken Ionen verwijderen Herkennen van een zout 1 Proef 1 Zoutoplossingen bij elkaar Nodig:
Nadere informatieUitwerkingen. T2: Verbranden en Ontleden, De snelheid van een reactie en Verbindingen en elementen
Uitwerkingen T2: Verbranden en Ontleden, De snelheid van een reactie en Verbindingen en elementen 2008 Voorbeeld toets dinsdag 29 februari 60 minuten NASK 2, 2(3) VMBO-TGK, DEEL B. H5: VERBRANDEN EN ONTLEDEN
Nadere informatieSamenvatting scheikunde hoofdstuk 1 stoffen 1 tm 7 (hele hoofdstuk) + aantekeningen h3a 1.1 zwart goud (herhaling) Fossiele
Samenvatting scheikunde hoofdstuk 1 stoffen 1 tm 7 (hele hoofdstuk) + aantekeningen h3a 1.1 zwart goud (herhaling) Fossiele Aardgas, aardolie en steenkool heten ook wel fossiele brandstoffen brandstoffen
Nadere informatieModule 8 Chemisch Rekenen aan reacties
1 Inleiding In deze module ga je leren hoe je allerlei rekenwerk kunt uitvoeren aan chemische reacties. Dat is van belang omdat in veel bedrijven wordt gerekend aan reacties onder andere om te bepalen
Nadere informatiePraktische opdracht Scheikunde Redoxreactie puntenslijper metalen
Praktische opdracht Scheikunde Redoxreactie puntenslijper metalen Praktische-opdracht door een scholier 1902 woorden 12 oktober 2008 6,3 10 keer beoordeeld Vak Scheikunde De truc van de verdwenen puntenslijper
Nadere informatieVorming van niet-metaaloxiden
Vorming van niet-metaaloxiden Leerlingenproef 4: verbranden van koolstof ORIËNTEREN Welke organische stofklasse ontstaat er bij het verbranden van koolstof? Hypothese: Er ontstaat een niet-metaaloxide,
Nadere informatieEindexamen scheikunde havo 2006-II
4 Beoordelingsmodel Element 115 1 Calcium heeft atoomnummer 20 en americium heeft atoomnummer 95. Dus samen hebben ze 115 protonen. calcium heeft atoomnummer 20 en americium heeft atoomnummer 95 1 2 Een
Nadere informatie8.1. Antwoorden door een scholier 1081 woorden 3 maart keer beoordeeld. Scheikunde 2.1 AFVAL
Antwoorden door een scholier 1081 woorden 3 maart 2005 8.1 128 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Pulsar chemie 2.1 AFVAL 1. a. metaal, papier, plastic, hout b. GFT en papierbak 2. bron 1 3. a. het
Nadere informatieSamenvatting NaSk Hoofdstuk 6 en 8
Samenvatting NaSk Hoofdstuk 6 en 8 Samenvatting door een scholier 2783 woorden 10 april 2007 5,9 108 keer beoordeeld Vak Methode NaSk Banas Natuur- scheikunde Hoofdstuk 6 Uittreksel 6.3A Stoffen verhitten
Nadere informatieHoofdstuk 2. Scheidingsmethoden. J.A.W. Faes (2019)
Hoofdstuk 2 Scheidingsmethoden J.A.W. Faes (2019) Hoofdstuk 2 Scheidingsmethoden Paragrafen 2.1 Soorten mengsels 2.2 Scheiden van mengsels 2.3 Indampen en destilleren 2.4 Rekenen aan oplossingen Practica
Nadere informatieAAN de slag 1.1 de bunsenbrander
AAN de slag 1.1 de bunsenbrander ORiËNTEREN De bunsenbrander werd rond 1855 uitgevonden door professor Robert Wilhelm Bunsen (1811-1899) uit Heidelberg. De uitvinding diende vooral om een stabiele warmtebron
Nadere informatieScheidingsmethoden. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Emiel D 05 November 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/60571 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet.
Nadere informatieDe ijzer en zwavelreactie
De ijzer en zwavelreactie Onderzoeksvraag Hoe kunnen we aantonen dat we ijzersulfide (FeS) anders is dan ijzer (Fe) en zwavel (S). Voorbereiding Begrippen als achtergrond voor experiment Stofeigenschappen:
Nadere informatieThema 2 Materiaal uit de natuur
Naut samenvatting groep 6 Mijn Malmberg Thema 2 Materiaal uit de natuur Samenvatting Drie maal water Water kan veranderen van ijs in waterdamp. En waterdamp en ijs kunnen weer veranderen in water. Water
Nadere informatieDit examen bestaat voor iedere kandidaat uit 20 vragen
MAVO-4 II EXAMEN MIDDELBAAR ALGEMEEN VOORTGEZET ONDERWIJS IN 1983 MAVO-C Woensdag 15 juni, 9.00 11.00 NATUUR-EN SCHEIKUNDE II (Scheikunde) MEERKEUZETOETS Dit examen bestaat voor iedere kandidaat uit 20
Nadere informatieOefentoets warmte. 2. Welk materiaal zou erg geschikt zijn om een pan van te maken?
Oefentoets warmte 1. Bij het koken van een ei wordt warmte overgedragen. Geef in een tekening aan hoe de warmte stroomt. Neem in je tekening de volgende dingen op: gasfornuis, pan, water, ei, handvat van
Nadere informatie07 MOLECUULFORMULES & CHEMISCHE BINDINGEN PROCESTECHNIEK
PROCESTECHNIEK Wat leer je? het verschil uitleggen tussen symbolenformules en molecuulformules; molecuulformules opstellen aan de hand van tekeningen van moleculen; het aantal en de soort atomen van een
Nadere informatieRekenen aan reacties 2. Deze les. Zelfstudieopdrachten. Zelfstudieopdrachten voor volgende week. Zelfstudieopdrachten voor deze week 18-4-2016
Rekenen aan reacties 2 Scheikunde Niveau 4 Jaar 1 Periode 3 Week 4 Deze les Rekenen aan reactievergelijkingen Samenvatting Vragen Huiswerk voor volgende week Bestuderen Lezen voor deze week Bestuderen
Nadere informatieVerslag Scheikunde scheidingsmethoden
Verslag Scheikunde scheidingsmethoden Verslag door Chocolaatje 1906 woorden 23 oktober 2017 7,9 23 keer beoordeeld Vak Scheikunde EXP. 3,2. hoe kun je een suspensie van krijt in water scheiden? Bezinken
Nadere informatieNatuurlijk heb je nu nog géén massa s berekend. Maar dat kan altijd later nog. En dan kun je mooi kiezen, van welke stoffen je de massa wil berekenen.
Hoofdstuk 17: Rekenen in molverhoudingen 17.1 Rekenen aan reacties: een terugblik én een alternatief In hoofdstuk 11 hebben we gerekend aan reacties. Het achterliggende idee was vaak, dat je bij een reactie
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde H1
Samenvatting Scheikunde H1 Samenvatting door Esmee 1918 woorden 25 oktober 2015 6,4 18 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Chemie overal Samenvatting Chemie Overal 3 havo Hoofdstuk 1 Stoffen 1. Zwart
Nadere informatieOefen opgaven rekenen 4 HAVO bladzijde 1
Oefen opgaven rekenen 4 HAVO bladzijde 1 Opgave 1 uitrekenen en afronden Bij +/- rond je af op het kleinste aantal DECIMALEN, bij x/ rond je af op het kleinste aantal SIGNIFICANTE CIJFERS. Bij gecombineerde
Nadere informatie7.1 Het deeltjesmodel
Samenvatting door Mira 1711 woorden 24 juni 2017 10 3 keer beoordeeld Vak NaSk 7.1 Het deeltjesmodel Een model van een stof Elke stof heeft zijn eigen soort moleculen. Aangezien je niet kunt zien hoe een
Nadere informatie5.7. Boekverslag door S woorden 26 oktober keer beoordeeld. Scheikunde
Boekverslag door S. 1928 woorden 26 oktober 2009 5.7 45 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Nova Scheikunde H1: 1.1 OUDE MATERIALEN: Natuurlijke materialen: materialen die je in de omgeving/ in de natuur
Nadere informatieFosfor kan met waterstof reageren. d Geef de vergelijking van de reactie van fosfor met waterstof.
1 Een oplossing van zwavelzuur en een oplossing van bariumhydroxide geladen beide elektriciteit. Wordt bij de zwavelzuuroplossing een oplossing van bariumhydroxide gedruppeld, dan neemt het elektrisch
Nadere informatieRekenen aan reacties 4. Deze les. Zelfstudieopdrachten. Hulp: kennisclips. Zelfstudieopdrachten voor volgende week
4 Scheikunde Niveau 4 Jaar 1 Periode 3 Week 6 Deze les Rekenen aan reactievergelijkingen (Volume) Afronding voor volgende week (Rekenen met volumes) Hulp: kennisclips www.patricklogister.nl of www.youtube.com/pgjlogister
Nadere informatieOefenvragen Hoofdstuk 5 Reacties en energie antwoorden. Vraag 1 Geef bij iedere blusmethode aan, welk onderdeel van de branddriehoek wordt weggenomen.
Oefenvragen Hoofdstuk 5 Reacties en energie antwoorden Vraag 1 Geef bij iedere blusmethode aan, welk onderdeel van de branddriehoek wordt weggenomen. I. Een houtvuurtje wordt geblust met water. Het vuur
Nadere informatieReacties met koper 4.1 (1)
Hoofdstuk 4: ELEMENTEN Onderwerpen: Kringloopschema van koper ( ( 4.1) Kleinste deeltjes van de materie (moleculen en atomen) ( ( 4.2) Reactieschema in symbolen ( ( 4.3) Massaverhouding bij reacties (
Nadere informatiePracticum 3 Verf: kleurrijke chemie
Practicum 3 Verf: kleurrijke chemie 3.1 In de volgende opdrachten ga je je kennis over evenwichten en andere chemische begrippen toepassen en uitbreiden. Je gaat dat doen in de context van verf. Bekijk
Nadere informatieEen relatie tussen begrippen 'stof' en 'reactie'
170 T i j d s c h r i f t Didactiek Natuurwetenschappen 2 (1981) n r. 3 Een relatie tussen begrippen 'stof' en 'reactie' in scheikunde.onderwijs C. de Jong Vakgroep Scheikunde, S t i c h t i n g Opleiding
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 2
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 2 Samenvatting door Immanuel 2683 woorden 19 december 2017 4,9 10 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Nova 1 Ontledings- en synthesereacties Een ontledingsreactie is
Nadere informatieDeel 1: traditionele kalkwater met koolstofdioxide test.
Bereiding en eigenschappen van CO 2 Deel 1: traditionele kalkwater met koolstofdioxide test. 1.1 Onderzoeksvraag Hoe kunnen we CO 2 aantonen? 1.2 Mogelijke hypothesen 1.2.1 Geen interactie: Er vormt zich
Nadere informatie4. Van twee stoffen is hieronder de structuurformule weergegeven.
MAVO Herexamen 1976 1. Beantwoord de volgende vragen over het element calcium. a. Hoeveel protonen bevat een atoom van dit element? Licht het antwoord toe. b. Hoe zijn de elektronen over de schillen verdeeld?
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1, Mengen, scheiden en reageren
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1, Mengen, scheiden en reageren Samenvatting door een scholier 1414 woorden 20 april 2005 6,5 200 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Curie Scheikunde hoofdstuk 1.
Nadere informatieDit examen bestaat voor iedere kandidaat uit 20 vragen
MV0-3 EXMEN MELR LGEMEEN VOORTGEZET ONERWJS N 1982 MV0-3 onderdag 6 mei, 9.00-11.00 uur NTUUR- EN SHEKUNE (Scheikunde) MEERKEUZETOETS it examen bestaat voor iedere kandidaat uit 20 vragen ij het examen
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Scheikunde Chemie overal H1 3 vwo
Samenvatting Scheikunde Scheikunde Chemie overal H1 3 vwo Samenvatting door een scholier 1193 woorden 30 oktober 2012 5,8 23 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Chemie overal Samenvatting Scheikunde
Nadere informatieRekenen aan reacties. Deze les. Zelfstudieopdrachten. Zelfstudieopdrachten voor volgende week. Zelfstudieopdrachten voor deze week
Rekenen aan reacties Scheikunde iveau 4 Jaar 1 Periode 3 Week 3 Deze les Molair volume Reactievergelijkingen kloppend maken Samenvatting Vragen uiswerk voor volgende week Bestuderen oofdstuk 4: Chemische
Nadere informatieChemische reacties. 1 Hoeveel verschillende stoffen zijn er denk je? Zijn het er rond de tien, rond de duizend of zelfs meer? ...
Hiernaast is de lancering van de eerste spaceshuttle te zien (in 1981). Bij de lancering krijgt de raketmotor van de spaceshuttle zijn brandstof uit de enorme tank waarop de spaceshuttle is gemonteerd.
Nadere informatieEXAMEN MIDDELBAAR ALGEMEEN VOORTGEZET ONDERWIJS IN Dit examen bestaat voor iedere kandidaat uit 5 OPGAVEN
MAVO-4 II EXAMEN MIDDELBAAR ALGEMEEN VOORTGEZET ONDERWIJS IN 1974 MAVO-4 Dinsdag 11 juni, 9.00 11.00 NATUUR-EN SCHEIKUNDE II (Scheikunde) OPEN VRAGEN Dit examen bestaat voor iedere kandidaat uit 5 OPGAVEN
Nadere informatievrijdag 28 oktober :40:59 Nederland-tijd Moleculaire stoffen 4havo hoofdstuk 2; Chemie Overal
+ Moleculaire stoffen 4havo hoofdstuk 2; Chemie Overal + 2.2 Elektrisch geleidingsvermogen Demo 2.1 Geleidt stroom als vaste stof: ja / nee Geleidt stroom als vloeistof: ja/nee Opgebouwd uit welke atoomsoorten?
Nadere informatieAAN de slag 1.1 de bunsenbrander
AAN de slag 1.1 de bunsenbrander ORiËNTEREN De bunsenbrander werd rond 1855 uitgevonden door professor Robert Wilhelm Bunsen (1811-1899) uit Heidelberg. De uitvinding diende vooral om een stabiele warmtebron
Nadere informatieHet deeltjesmodel. Deeltjes en hun eigenschappen. Context 3 Zinken zweven drijven. Naam: Klas: Datum:
Naam: Klas: Datum: Het deeltjesmodel Deeltjes en hun eigenschappen Als je een stukje ijzer, goud of eender welk stof tientallen keren kon vergroten, dan zou je ontdekken dat alle stoffen gemaakt zijn van
Nadere informatieSamenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1. Par1 Nieuwe stoffen, nieuwe materialen
Samenvatting Scheikunde Hoofdstuk 1 Samenvatting door C. 1158 woorden 24 juni 2016 8,1 45 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Nova Scheikunde H1 Par1 Nieuwe stoffen, nieuwe materialen Oude materialen
Nadere informatieAntwoorden deel 1. Scheikunde Chemie overal
Antwoorden deel 1 Scheikunde Chemie overal Huiswerk 2. a. Zuivere berglucht is scheikundig gezien geen zuivere stof omdat er in lucht verschillende moleculen zitten (zuurstof, stikstof enz.) b. Niet vervuild
Nadere informatie1e klas. BiNaSch slootwateronderzoek. Deze reader is van: Scala Rietvelden Vakgroepen natuurkunde, scheikunde en biologie 1e klas. Klas:.
1e klas BiNaSch slootwateronderzoek Deze reader is van: Klas:. Docent: Vakgroepen natuurkunde, scheikunde en biologie 1e klas Waterkwaliteit In deze lessencyclus ga je naar de kwaliteit van het water van
Nadere informatieOnderzoekscompetenties. 3 de jaar. Hoe verlopen chemische reacties? A Tekst leerlingen: leerwerkboek
Onderzoekscompetenties 3 de jaar Hfdst 4 Hoe verlopen chemische reacties? A Tekst leerlingen: leerwerkboek Onderzoek: het behoud van atoomsoorten in een reactiereeks Werkmethode 1. Wat onderzoeken? Probleemstelling
Nadere informatie4. In een bakje met natriumjodide-oplossing worden 2 loden elektroden gehangen. Deze twee elektroden worden aangesloten op een batterij.
Test Scheikunde Havo 5 Periode 1 Geef voor de volgende redoxreacties de halfreacties: a Mg + S MgS b Na + Cl NaCl c Zn + O ZnO Geef de halfreacties en de reactievergelijking voor de volgende redoxreacties:
Nadere informatieOefenvragen Hoofdstuk 2 Scheidingsmethoden antwoorden
Oefenvragen Hoofdstuk 2 Scheidingsmethoden antwoorden Vraag 1 Zet een kruisje in de tabel bij de juiste scheidingsmethode(n). Er kan meer dan één antwoord per stelling goed zijn. De component met de grootste
Nadere informatie5-1 Moleculen en atomen
5-1 Moleculen en atomen Vraag 1. Uit hoeveel soorten moleculen bestaat een zuivere stof? Vraag 2. Wat is een molecuul? Vraag 3. Wat is een atoom? Vraag 4. Van welke heb je er het meeste: moleculen of atomen?
Nadere informatieEindexamen natuurkunde/scheikunde 2 vmbo gl/tl I
BEOORDELINGSMODEL Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 punt toegekend. LOODOXIDEN 1 C 2 A 3 maximumscore 2 6 Pb 2 O 3 4 Pb 3 O 4 + O 2 Pb 2 O 3 voor de pijl en Pb 3 O 4 en O 2 na de pijl
Nadere informatieRekenen aan reacties 3. Deze les. Zelfstudieopdrachten. Zelfstudieopdrachten voor volgende week. Zelfstudieopdrachten voor deze week
Rekenen aan reacties 3 Scheikunde Niveau 4 Jaar 1 Periode 3 Week 5 Deze les Rekenen aan reactievergelijkingen (Massaverhouding) Afronding voor volgende week Bestuderen (Rekenen met de massa verhouding)
Nadere informatieDe vlamverdeler. Je hebt nodig: 1 brander met aansteker 1 gaasje 1 lucifer 1 knijper
Naam:. De vlamverdeler. Klas: De Engelsman Humphry Davy ontwierp in 1815 een mijn-werkers-lamp. Om de vlam maakte hij een koperen gaasje, dat de warmte afvoerde. Het gas buiten de lamp kon hierdoor nooit
Nadere informatie3.0 Stof 2 www.natuurkundecompact.nl
3.0 Stof 2 www.natuurkundecompact.nl 3.1 a Water doen koken b Paraffine doen stollen 3.3 Kristal maken 3.4 a Uitzetten en krimpen (demonstratie) b Thermometer ijken 1 3.1 a Water doen koken www.natuurkundecompact.nl
Nadere informatie2 Concentratie in oplossingen
2 Concentratie in oplossingen 2.1 Concentratiebegrippen gehalte Er zijn veel manieren om de samenstelling van een mengsel op te geven. De samenstelling van voedingsmiddelen staat op de verpakking vermeld.
Nadere informatieb Dikke shampoo komt moeilijk uit het flesje en verspreidt zich niet goed in je haar.
2 Voor de spiegel Activiteiten 2A 1 a Als het zout oplost, verdwijnt de vaste stof en ontstaat een (heldere) oplossing. b Dikke shampoo komt moeilijk uit het flesje en verspreidt zich niet goed in je haar.
Nadere informatieWat is CO2? (koolstofdioxide) een gas is dat in de lucht zit, net als zuurstof. ervaren of je CO 2
Klimaatverandering 7 en 8 2 Wat is CO2? Proefjes Doelen Begrippen Materialen De leerlingen: weten dat (koolstofdioxide) een gas is dat in de lucht zit, net als zuurstof ervaren of je kan zien, ruiken en
Nadere informatieNatuurscheikunde H1 Par1 nieuwe stoffen nieuwe materialen
Samenvatting door een scholier 1368 woorden 3 november 2004 6 217 keer beoordeeld Vak Methode Scheikunde Nova Natuurscheikunde H1 Par1 nieuwe stoffen nieuwe materialen Natuurlijke materialen: Hout (bak)steen
Nadere informatieHoofdstuk 5. Reacties en energie. J.A.W. Faes (2019)
Hoofdstuk 5 Reacties en energie J.A.W. Faes (2019) Hoofdstuk 5 Reacties en energie Paragrafen 5.1 Verbranding 5.2 Ontleding van stoffen 5.3 Overmaat en ondermaat 5.4 Energie en reactiesnelheid Practica
Nadere informatie